1031447
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокКлассному руководителюКонспектыКонспект внеурочного занятия "Масленица". (3 класс)

Конспект внеурочного занятия "Масленица". (3 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Лицей №12»










Конспект

внеклассного мероприятия

«Масленица»

(В рамках внеурочной деятельности)







Подготовила и провела

учитель начальных классов:

Силакова Светлана Валентиновна










2014-2015 учебный год


Цель:

1.Познакомить учащихся с празднованием Масленицы.

2. Развивать эмоциональный, творческий, литературный и интеллектуальный потенциал ребёнка.


Задачи:


Познавательные УУД:

1.Дать первоначальные сведения о празднике «Масленица».

2. Учить детей делать выводы, в результате совместной работы.


Регулятивные УУД:

1.Научаться определять и строить план действия для выполнения определенного задания.

2. Научаться вносить свои коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок.


Коммуникативные УУД:

1.Учавствовать в диалоге с учителем.

2. Высказывать своё суждение.


Ход занятия:

I.Организационный момент.


II. Заятие.

Учитель:

-Волшебной палочкой взмахнет,

В лесу подснежник расцветет.


-О каком времени года эта загадка? (весна)


- Это время встречи весны и зимы. Об этой встрече мы уже говорили с вами нам уроках литературного чтения, читали стихи русских поэтов.


Ребенок: А на уроках окружающего мира мы говорили о традициях встречи весны. И мне захотелось больше узнать о празднике Масленице.


Ребенок: А я хочу узнать о традициях празднования его.


Учитель: А вы знаете, что это за праздник?

Ответы детей:

- Масленица – проводы зимы, встреча весны

- Отмечается Масленица в конце февраля или в начале марта.

-Празднуется целую неделю. Каждому дню масленицы народ дал особое название.

- А я знаю, как называется первый день. Он называется «Встреча». В этот день наряжали чучело из соломы в девичий наряд и обращались к нему ласково.


(Выносится чучело и дети приговаривают):


1-й Ученик:

Масленица - кривошейка,
Встречаем тебя хорошенько:
Сыром, маслом, блином
И румяным пирогом!


2-й Ученица:

А мы Масленицу ожидали,
Киселя с молоком не хлебали.
Вот и Масленица во двор въезжает,
Широкая во двор вступает.


Ребенок: - Интересно, а как тогда называли второй день Масленицы?

Ребенок: Его называли «Заигрыш». В этот день начинались игры и гулянья, катались на тройках, строили снежные крепости, защищали их. Развлечения сопровождались озорными частушками и дразнилками. (Игра «Снежки» с дразнилками).


-А у Дашки на носу

Ели кошки колбасу!


-Андрей – воробей,

Не гоняй голубей!

Гоняй галочек из-под палочек!


-Ах, ты, Пашка - таракашка,

На сарай полезай.

Там кошку дерут,

Тебе хвостик дадут!


-Витя-Витя – карапуз

Съел у бабушки арбуз,

Бабушка ругается,

Витя отпирается.


Учитель: Вот наступает третий день Масленицы. Он называется «Лакомка». А с чем он у вас ассоциируется? (блины, сладости, лакомства). Действительно, в этот день готовили вкусные блюда и конечно пекли блины – желтые, круглые, горячие как солнце. Русские люди ели блинов много и сами над собой подшучивали.


(Выходят девочка и мальчики, у девочки в руках на рушнике тарелка с блинами)

Девочка
Блин брюха не портит.
Блин не клин, брюха не расколет.


Мальчик:
У кумы была сестрица
Печь блины-то мастерица.
Напекла их кучек шесть,
Семерым их не поесть.


Мальчик:
А сели четверо за стол,
Дали душеньке простор,
Друг на друга поглядели
И... блины-то все поели!


Учитель: А в четвертый день гуляли, веселились, катались - и отсюда, как вы думаете, его назвали… (разгуляй)


Ребенок: А я когда искал информацию про Масленицу, то видел много картин русских художников, которые изображали гуляние и веселье людей на Масленицу. (Рассматривание картины)


Учитель: А в пятницу ходят к «теще на блины». Теща встречает зятя и дочь и угощает их вкуснейшими блинами. Значение каких слов вы хотите уточнить? (теща, зять)


Ребенок: А я знаю! Теща – это мама жены, а зять – это муж дочки.


Действие в избе: девочки показывают принцип приготовления блинов в русской печи:

Девочка: Для приготовления истинно масленичных блинов используют чугунную сковородку. По размеру блины должны быть не больше чайного блюдца.


Девочка: Раскаленную сковороду смазывают кусочком несоленого сала, выливают тесто – и вот блинчик превращается в красное солнышко. Когда блин сверху покроется дырочками, а снизу зарумянится, его надо перевернуть.


Девочка: Готовые блины укладывают один на другой, смазывая каждый сливочным маслом, и ставят в теплое место, чтобы они не остыли. 

Блины ставятся на стол, девочки садятся за рукоделия.


Учитель: На шестой день Масленицы родственники ходили друг к другу в гости посидеть. Давайте образуем от этого слова имя существительное, которое будет являться названием этого дня (посиделки).

Д е т и (поют песню).

Как на масленой недели

Из трубы блины летели.

Уж вы блинчики мои,

Уж блиночки мои!


Пришла масляна неделя,

Была у кума на блинах.

У кума была сестрица,

Печь блины-то мастерица!


Напекла их кучек шесть,

Семерым им не поесть.

А сели четверо за стол,

Дали душеньке простор,

Друг на друга поглядели

И блины-то все поели.


Ах, какие блины у нас сочные.

И крупитчатые, и молочные.

Блины, блинчики с разносолами

И ребята, какие веселые!


Учитель: Вот и наступил последний день масленицы – воскресение. В этот день устраивали проводы Масленицы. Соломенную куклу чествовали, приглашали вернуться в следующему году, а потом вывозили за околицу и сжигали на костре.


Ученик: А мне мама сказала, что её сжигали для того чтобы отогнать зло от людей и избавиться от болезней.


Ученик: А еще в этот день просили прощение и дарили подарки.


Учитель: Вы тоже готовились к сегодняшнему дню и приготовили подарки нашим гостям. Мы хотим подарить вам символ весны и теплого солнышка.

Вручение подарков.



Краткое описание документа:

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Лицей №12»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Конспект

внеклассного мероприятия

«Масленица»

(В рамках внеурочной деятельности)

 

 

 

 

 

 

Подготовила и провела

 учитель начальных классов:

Силакова Светлана Валентиновна

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2014-2015 учебный год

 

Цель:

1.Познакомить учащихся  с  празднованием  Масленицы.

2. Развивать эмоциональный, творческий, литературный и интеллектуальный потенциал ребёнка.

 

Задачи:

 

Познавательные  УУД:

1.Дать первоначальные сведения о празднике «Масленица».

2. Учить детей делать выводы, в результате совместной работы.

 

Регулятивные УУД:

1.Научаться определять и строить план действия для выполнения определенного задания.

2. Научаться вносить свои коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок.

 

Коммуникативные УУД:

1.Учавствовать в диалоге с учителем.

2. Высказывать своё суждение.

 

                                                   Ход занятия:       

I.Организационный момент.

 

II. Заятие.

Учитель:

-Волшебной палочкой взмахнет,

В лесу подснежник расцветет.

 

-О каком времени года эта загадка? (весна)

 

- Это время встречи весны и зимы. Об этой встрече мы уже говорили с вами нам уроках литературного чтения, читали стихи русских поэтов.

 

Ребенок: А на уроках окружающего мира мы говорили о традициях встречи весны. И мне захотелось больше узнать о празднике Масленице.

 

Ребенок: А я хочу узнать о традициях празднования его.

 

Учитель: А вы знаете, что это за праздник?

Ответы детей:

- Масленица – проводы зимы, встреча весны

- Отмечается Масленица в конце февраля или в начале марта.

-Празднуется целую неделю. Каждому дню масленицы народ дал особое название.

- А я знаю, как называется первый день. Он называется «Встреча». В этот день наряжали чучело из соломы в девичий наряд и обращались к нему ласково.

 

(Выносится чучело и дети приговаривают):

 

1-й Ученик:

Масленица - кривошейка,
Встречаем тебя хорошенько:
Сыром, маслом, блином
И румяным пирогом!

 

2-й Ученица:

А мы Масленицу ожидали,
Киселя с молоком не хлебали.
Вот и Масленица во двор въезжает,
Широкая во двор вступает.

 

Ребенок: - Интересно, а как тогда называли второй день Масленицы?

Ребенок:  Его называли «Заигрыш». В этот день начинались игры и гулянья, катались на тройках, строили снежные крепости, защищали их. Развлечения сопровождались озорными частушками и дразнилками. (Игра «Снежки» с дразнилками).

 

-А у Дашки на носу

Ели кошки колбасу!

 

-Андрей – воробей,

Не гоняй голубей!

Гоняй галочек из-под палочек!

 

-Ах, ты, Пашка - таракашка,

На сарай полезай.

Там кошку дерут,

Тебе хвостик дадут!

 

-Витя-Витя – карапуз

Съел у бабушки арбуз,

Бабушка ругается,

Витя отпирается.

 

Учитель: Вот наступает третий день Масленицы. Он называется «Лакомка». А с чем он у вас ассоциируется? (блины, сладости, лакомства). Действительно, в этот день готовили вкусные блюда и конечно пекли блины – желтые, круглые, горячие как солнце. Русские люди ели блинов  много и сами над собой подшучивали.

 

(Выходят девочка и мальчики, у девочки в руках на рушнике  тарелка с блинами)

Девочка
Блин брюха не портит.
Блин не клин, брюха не расколет.


 Мальчик:
У кумы была сестрица
Печь блины-то мастерица.
Напекла их кучек шесть,
Семерым их не поесть.

 

Мальчик:
А сели четверо за стол,
Дали душеньке простор,
Друг на друга поглядели
И... блины-то все поели!

 

Учитель: А в четвертый  день гуляли, веселились, катались  - и отсюда, как вы думаете, его назвали… (разгуляй)

 

Ребенок: А я когда искал информацию про Масленицу, то видел много картин русских художников, которые изображали гуляние и веселье людей на Масленицу. (Рассматривание картины)

 

Учитель: А в пятницу ходят к «теще на блины». Теща встречает зятя и дочь и угощает их вкуснейшими блинами. Значение каких слов вы хотите уточнить? (теща, зять)

 

Ребенок: А я знаю! Теща – это мама жены, а зять – это муж дочки.

 

Действие в избе: девочки показывают принцип приготовления блинов в русской печи:

Девочка: Для приготовления истинно масленичных блинов используют чугунную сковородку. По размеру блины должны быть не больше чайного блюдца.

 

Девочка: Раскаленную сковороду смазывают кусочком несоленого сала, выливают тесто – и вот блинчик превращается в красное солнышко. Когда блин сверху покроется дырочками, а снизу зарумянится, его надо перевернуть.

 

Девочка: Готовые блины укладывают один на другой, смазывая каждый сливочным маслом, и ставят в теплое место, чтобы они не остыли. 

Блины ставятся на стол, девочки садятся за рукоделия.

 

Учитель: На шестой день Масленицы родственники ходили друг к другу в гости посидеть. Давайте образуем от этого слова имя существительное, которое будет являться названием этого дня  (посиделки).

Д е т и (поют песню).

         Как на масленой недели

         Из трубы блины летели.

         Уж вы блинчики мои,

         Уж блиночки мои!

 

         Пришла масляна неделя,

         Была у кума на блинах.

         У кума была сестрица,

         Печь блины-то мастерица!

 

         Напекла их кучек шесть,

         Семерым им не поесть.

         А сели четверо за стол,

         Дали душеньке простор,

         Друг на друга поглядели

         И блины-то все поели.

 

         Ах, какие блины у нас сочные.

         И крупитчатые, и молочные.

         Блины, блинчики с разносолами

         И ребята, какие веселые!

 

Учитель: Вот и наступил последний день масленицы – воскресение. В этот день устраивали проводы Масленицы. Соломенную куклу чествовали, приглашали вернуться в следующему году, а потом вывозили за околицу и сжигали на костре.

 

Ученик: А мне мама сказала, что её сжигали для того чтобы отогнать зло от людей и избавиться от болезней.

 

Ученик: А еще в этот день просили прощение и дарили подарки.

 

Учитель: Вы тоже готовились к сегодняшнему дню и приготовили подарки нашим гостям. Мы хотим подарить вам символ весны и теплого солнышка.

Вручение подарков.


 

Общая информация

Номер материала: 520114

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Организация работы с одаренными детьми в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс профессиональной переподготовки «Организационно-педагогическая деятельность в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современный переговорный процесс в практике образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Основы педагогического дизайна»
Курс повышения квалификации «Основы музейной педагогики в работе учителя как одно из условий реализации Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС)»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Профориентация школьников: психология и выбор профессии»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Методическое сопровождение педагогического процесса в условиях реализации ФГОС»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.