Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект внеурочного занятия по окружающему миру по теме
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект внеурочного занятия по окружающему миру по теме

библиотека
материалов

Внеурочное занятие по теме «Почему нельзя есть снег?»

Класс: 2

ОС «Школа 2100»

Цель работы:

исследование качества снежного покрова,
– понаблюдать за снегом в природе,

доказать, может ли снежный покров быть истым

Задачи исследования:

Развитие личностных УУД:

  • повышение уровня мотивации учебной и творческой деятельности;

  • ориентация на понимание причин успеха или неуспеха выполненной работы, на восприятие и понимание предложений и оценок учителей и товарищей;

  • духовно-нравственное развитие детей посредством формирования особого отношения к природе — источнику красоты и вдохновения.

Регулятивных УУД:

  • развивать умение принимать и сохранять творческую задачу, планируя свои действия в соответствии с ней;

  • вырабатывать способность различать способ и результат действия;

  • в сотрудничестве с учителем ставить новые творческие и учебные задачи.

Познавательных УУД:

  • развивать способность смыслового восприятия окружающей действительности;

  • осуществлять анализ объектов, устанавливать аналогии.

Коммуникативных УУД:

  • адекватно использовать коммуникативные (речевые) средства для решения различных коммуникативных задач, овладевать диалогической формой коммуникации;

  • задавать существенные вопросы, формулировать собственное мнение;

  • договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе, в ситуации столкновения интересов;

  • адекватно оценивать свою роль в коллективной (парной) творческой деятельности.

Методы и приемы:

наблюдение за снегом,
– сбор информации,
– самостоятельная работа с литературой,
– проведение исследования,
– анализ полученных результатов.

Ход занятия

Ребята, когда я шла в школу, я увидела как собачка ест снег. Как вы думаете, зачем она это делала? (ответы детей: она чистила зубы, у нее просто нет другой еды, она хотела пить, у нее нет другой воды).

- А разве снег это вода? (да, мы уже знаем три состояния воды, вот снег – это твердое состояние воды)

- А если снег – это твердое состояние воды, то как собачка пила его? (она брала его в рот и он таял, потому что во рту тепло.)

- Ребята, скажите, а кто-нибудь из вас пробовал снег? (мнения разделились, но большинство детей сказали – да.) А почему некоторые ребята не пробовали снег?(если его съесть, можно простудиться; он совсем не вкусный; на него бросают мусор; мама сказала, что там микробы; он впитывает с земли грязь)

- А я вам принесла снег с собой. Посмотрите на него. Какой он белый, чистый, пушистый. Я не вижу никакой грязи. (мы ее не увидим, так как она впитывается внутрь и глаза ее не видят.)

- ну давайте я надену очки и посмотрю. (нет, очки нам тоже не помогут, нужны специальные увеличивающие приборы). И какие же это приборы? (лупа, она увеличивает предметы в несколько раз). Хорошо , давайте возьмем лупу, она есть у каждой группы на столе, и рассмотрим снег. Ну и что , увидели ли вы грязь? (нет, т. К лупа только увеличила размер, а внутрь она не заглядывает).

- А что же теперь делать? (есть еще микроскоп). А что означает слово «микроскоп»? Где мы можем найти значение этого слова? (в словаре, в интернете). Давайте разделимся 1 и 2 группа ищут значение слова в словарях, а 3 и 4 группа в интернете.

- ну а теперь давайте рассмотрим снег под микроскопом и убедимся в том, что он грязный, или наоборот увидим, что он чистый. Ну что же вы увидели ? (1 группа: мы увидели частицы грязи, 2 группа: а мы даже волосы увидели, 3 группа: и мы видели грязь, 4 группа: мы согласны с ребятами, мы тоже видели грязь.)

- Какой же вывод можно сделать? (снег в пищу употреблять нельзя.)



Краткое описание документа:

 

Внеурочное занятие по теме «Почему нельзя есть снег?»

 

Класс: 2

 

ОС «Школа 2100»

 

Цель работы:

 

– исследование качества снежного покрова,
– понаблюдать за снегом в природе,

 

– доказать, может ли снежный покров быть истым

 

Задачи исследования:

 

Развитие личностных УУД:

 

·         повышение уровня мотивации учебной и творческой деятельности;

 

·         ориентация на понимание причин успеха или неуспеха выполненной работы, на восприятие и понимание предложений и оценок учителей и товарищей;

 

·         духовно-нравственное развитие детей посредством формирования особого отношения к природе — источнику красоты и вдохновения.

 

Регулятивных УУД:

 

·         развивать умение принимать и сохранять творческую задачу, планируя свои действия в соответствии с ней;

 

·         вырабатывать способность различать способ и результат действия;

 

·         в сотрудничестве с учителем ставить новые творческие и учебные задачи.

 

Познавательных УУД:

 

·         развивать способность смыслового восприятия окружающей действительности;

 

·         осуществлять анализ объектов, устанавливать аналогии.

 

Коммуникативных УУД:

 

·         адекватно использовать коммуникативные (речевые) средства для решения различных коммуникативных задач, овладевать диалогической формой коммуникации;

 

·         задавать существенные вопросы, формулировать собственное мнение;

 

·         договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе, в ситуации столкновения интересов;

 

·         адекватно оценивать свою роль в коллективной (парной) творческой деятельности.

 

Методы и приемы:

 

– наблюдение за снегом,
– сбор информации,
– самостоятельная работа с литературой,
– проведение исследования,
– анализ полученных результатов.

 

Ход занятия

 

Ребята, когда я шла в школу, я увидела как собачка ест снег. Как вы думаете, зачем она это делала? (ответы детей: она чистила зубы, у нее просто нет другой еды, она хотела пить, у нее нет другой воды).

 

- А разве снег это вода? (да, мы уже знаем три состояния воды, вот снег – это твердое состояние воды)

 

-  А если снег – это твердое состояние воды, то как собачка пила его? (она брала его в рот и он таял, потому что во рту тепло.)

 

- Ребята, скажите, а кто-нибудь из вас пробовал снег? (мнения разделились, но большинство детей сказали – да.) А почему некоторые ребята не пробовали снег?(если его съесть, можно простудиться; он совсем не вкусный; на него бросают мусор; мама сказала, что там микробы; он впитывает с земли грязь)

 

- А я вам принесла снег с собой. Посмотрите на него. Какой он белый, чистый, пушистый. Я не вижу никакой грязи. (мы ее не увидим, так как она впитывается внутрь и глаза ее не видят.)

 

- ну давайте я надену очки и посмотрю. (нет, очки нам тоже не помогут, нужны специальные увеличивающие приборы). И какие же это приборы? (лупа, она увеличивает предметы в несколько раз). Хорошо , давайте возьмем лупу, она есть у каждой группы на столе, и рассмотрим снег. Ну и что , увидели ли вы грязь? (нет, т. К лупа только увеличила размер, а внутрь она не заглядывает).

 

- А что же теперь делать? (есть еще микроскоп). А что означает слово «микроскоп»? Где мы можем найти значение этого слова? (в словаре, в интернете). Давайте разделимся 1 и 2 группа ищут значение слова в словарях, а 3 и 4 группа в интернете.

 

- ну а теперь давайте рассмотрим снег под микроскопом и убедимся в том, что он грязный, или наоборот увидим, что он чистый.  Ну что же вы увидели ? (1 группа: мы увидели частицы грязи, 2 группа: а мы даже волосы увидели, 3 группа: и мы видели грязь, 4 группа: мы согласны с ребятами, мы тоже видели грязь.)

 

- Какой же вывод можно сделать? (снег в пищу употреблять нельзя.)

 

 

 

Автор
Дата добавления 12.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров607
Номер материала 287871
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх