Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Конспекты / Конспект воспитательного занятия на тему "Эта удивительная природа"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

Конспект воспитательного занятия на тему "Эта удивительная природа"

библиотека
материалов

казенное образовательное учреждение Омской области

«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа №6 VIII вида»













Воспитательное занятие


Тема: «ЭТА УДИВИТЕЛЬНАЯ ПРИРОДА»




















Подготовила воспитатель: Васькова И.П.




Омск



Тема: «ЭТА УДИВИТЕЛЬНАЯ ПРИРОДА»





Цель: расширять знания учащихся об окружающем мире, закрепить понятие о живой природе с элементами неживой.



Задачи:

Обучающая: - продолжать расширять знания об окружающем мире (живой и

неживой природе)

Развивающая: - развивать сообразительность, логическое мышление, внимание,

память;

Воспитательная : - воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

- формировать умение работать в команде




Словарное слово: ПРИРОДА




Оборудование:

Интерактивная доска, аудиозапись, бумажные цветы на каждого ребенка(для дыхательной гимнастики); красные и синие шишки; серединка для цветка на каждого ребенка, лепестки; разрезные картинки с животными; 2 корзинки, съедобные грибы, несъедобные грибы.



















ХОД ЗАНЯТИЯ

Деятельность педагога


Деятельность детей

  1. Организационный момент.

(Дети сидят полукругом на ковре)

- Здравствуйте, ребята!

Я рада вас приветствовать.

- Давайте настроимся на работу. Наберёмся сил, погуляем по лесу. Послушаем звуки природы. Давайте угадаем, что звучит. (ТСО)

Дыхательная гимнастика

- Мы вышли с вами на полянку. Понюхаем цветочки. (педагог раздает детям бумажные цветы). Вдыхаем носом, выдыхаем ртом.



- Ребята, для того чтобы узнать тему нашего занятия вам нужно разшифровать слово.

- Давайте попробуем разгадать!

«Расшифруйте слово »( коррекционно-развивающее упражнение на развитие восприятия)

- Перед вами написаны цифры от 1 до 7. Глядя на ключ – подсказку, вам нужно прочитать зашифрованное слово (Слайд 1).

- Что у вас получилось? Правильно! Это слово ПРИРОДА. Слово природа является словарным словом.



  1. Основная часть


1) Сообщение темы и цели занятия.

- Тема сегодняшнего занятия «Эта удивительная природа» (Слайд 2)



Цель нашего занятия: закрепить понятие о живой природе.



Рубином вишня с зорькой наливается,
Шумит трaва хрустальная звеня,
Под стук дождя природа просыпается
В прохладе утра, красотой пленя.

- На этой картине изображена природа, которая нас окружает. (Слайд 3) Знаете ли вы, что такое природа? Природа – это то, что нас окружает: солнце, цветы, деревья, растения, животные. А как вы думаете, человек относится к природе? Является ли её частью? Почему? Да, правильно, относится. Человека тоже создала природа. Она бывает живая и неживая. Скажите, кто из вас знает, что относится к неживой природе? (Солнце, вода и т.д.) А что к живой природе относится? (Животные, растения и т.д.)

2) Мотивация.

- Ребята, сегодня мы совершим увлекательное путешествие в мир живой природы. Во время путешествия мы будем говорить о зверях, птицах, грибах.

Мы будем гулять с вами по лесу и останавливаться на полянах. Мы побываем с вами на поляне «ЗАГАДОЧНАЯ», «ОТГАДАЙКА», «ПОМОГАЙКА», «ПТИЧЬЯ ГАВАНЬ», «ГРИБНАЯ»,

« КРОССВОРДЕНОК».


Во время занятия будьте внимательны, активны.


Будем слушать меня внимательно, а работать старательно.

Что значит быть внимательным?



А работать старательно?



- В начале занятия мы разделимся на команды. В конце путешествия мы увидим, кто из вас лучше знает о живой природе. За правильно выполненое задание я буду давать командам шишки. Та команда, которая выполнит задание правильно и без ошибок получит красную шишку, команда, которая допустит ошибку получит синюю шишку. А ещё ребята во время нашего путешествия самые активные знатоки живой природы будут получать дополнительные призы - лепестки. В конце путешествия мы узнаем кто из вас лучше знает природу. Итоги будут командные и индивидуальные. Командный итог - команда у которой будет больше красных шишек. Индивидуальный итог - у кого будет больше всего лепестков на цветке.


  1. Полянка «ЗАГАДОЧНАЯ»


На этой полянке нужно отгадать загадки. По 3 загадки для каждой команды. Я буду загадывать загадку, если команда не сможет отгадать, то эту же загадку я загадаю другой команде.


Рыжая плутовка,

Хитрая и ловкая,

Хвост пушистый — красота!

Как зовут её? (Лиса)

(Слайд 4)


Вперевалку зверь идет

По малину и по мед.

Любит сладкое он очень.

А когда приходит осень,

Лезет в яму до весны,

Где он спит и видит сны. (Медведь)

(Слайд 5 )


Меньше тигра, больше кошки,

Над ушами – кисти-рожки.

С виду кроток, но не верь:

Страшен в гневе этот зверь! (Рысь)

( Слайд 6 )


По веткам скачет, а не птица, 
рыжая, а не лисица. 
(Белка)

(Слайд 7)


Трав копытами касаясь,

Ходит по лесу красавец,

Ходит смело и легко,

Рога раскинув широко. (Олень)

(Слайд 8)


Комочек пуха,

длинное ухо,

прыгает ловко,

любит морковку. (Заяц)

(Слайд 9)


( Итог задания. Первая команда ответила на все загадки правильно и получает красную шишку, вторая команда затруднялась с ответами и за это получает синюю шишку )

- Скажите, чем питается заяц, олень, белка. Правильно! Эти животные питаются различными частями растений: листьями, плодами, травой, корой, почками. Как можно назвать этих животных (Слайд 10) Правильно! Это травоядные животные.

- А эти животные, чем питаются? У них есть острые зубы, хорошее чутьё, острое зрение, чуткие уши. Всё это им помогает охотиться на других животных. Питаются они: мясом, рыбой, насекомыми, птицами. Как можно назвать этих животных? Правильно! Это - хищники

(Слайд 10)

- Скажите, на какие две группы можно разделить этих животных? (Травоядные и хищники ). (Слайд 10)

- После этого задани наши команды получают названия. Первая команда «Хищники», вторая «Травоядные»

- Мы продолжаем наше путешествие. И останавливаемся на следующей полянке.


  1. Полянка «ОТГАДАЙ-КА»



- На этой полянке вам нужно отгадать какое животное на картинке. Я вам даю разрезаные картинки, а вы должны их собрать и назвать животное. Та команда, которая быстро справится с заданием, получит красную шишку, вторая команда получит синюю шишку.





  1. Полянка «ПОМОГАЙКА»


- На этой полянке случилась беда. Буквы в словах перепутались. Вам нужно правильно расставить буквы, чтобы узнать, какие животные здесь живут.

АБЛЕК (белка)

БРУСКА (барсук)

БЕРЗА (зебра)

ВЮРДЛЕБ (верблюд)

(Слайд 11)

(Итог задания.)



- Ребята, волк, лиса, белка, олень все это живая природа, а птиц мы можем отнести к живой природе?

- Тогда следующее задание!


  1. Полянка «ПТИЧЬЯ ГАВАНЬ»


- Читая стихотворение я буду называть только птиц, но если вы услышите, что появились не птицы, а что-то другое, дайте мне знать. Можно топать и хлопать.


Прилетели птицы:

Голуби, синицы,

Чибисы, чижи,

Мухи и стрижи. ( дети топают )

- Что не правильно?

Прилетели птицы:

Голуби, синицы,

Аисты, вороны,

Галки, макароны. (дети топают)

- Что здесь не правильно?

Итог четвертого задания.


Полянка «ОТДЫХАЙКА»


Динамическая пауза (в кругу)


Все зверюшки на опушке

Ищут грузди и волнушки.

Белочки скакали,

Рыжики срывали.

Лисичка бежала,

Лисички собирала.

Скакали зайчатки,

Искали опятки.

Медведь проходил,

Мухомор раздавил.



- Ребята, помните на прошлом занятии мы с вами говорили о грибах?

- Какие бывают грибы?

- Какие съедобные грибы вы знаете?

- Какие несъедобные?

- Хорошо! А теперь давайте поиграем в игру и проверим ваши знания.


  1. Полянка «ГРИБНАЯ»


Игра «Съедобное –несъедобное»

- Ваша задача разложить грибы по корзинкам. В одну корзинку вы складываете съедобные грибы, а во вторую – несъедобные.

(Каждая команда раскладывает грибы по корзинкам)


- Хорошо! Все справились с этим заданием, а мы с вами продолжаем путешествие.

(Педагог подводит итог)


- Следующая полянка на которой мы остановимся.


  1. Полянка «КРОССВОРДИК»


- Это задание не командное. Кто первый поднимет руку, тот заработает дополнительные баллы для своей команды.


  1. Я на розу не похожа.

У моего цветка берёт

      Пчёлка самый вкусный мёд (Липа)

(Слайд 12, 13, 14)


  1. Много рук, а нога одна. (Дерево)

(Слайд 15, 16, 17)


  1. Весной зеленели

      Летом загорали

      Осенью надели

      Красные кораллы      (Рябина)

(Слайд 18, 19, 20)


  1. Без работы, хоть убей,

Жить не может….. (Муравей)

(Слайд 21, 22, 23)


5. На бору, на яру

      Стоит мужичок

      Красный колпачок     (Мухомор)

(Слайд 24, 25, 26)


6. Раскинулся золотой мост.

На семь сел, на семь верст. (Радуга)

(Слайд 27, 28, 29)


7. Шевелились у цветка

Все четыре лепестка.

Я сорвать его хотел,

Он вспорхнул и улетел (Бабочка)

(Слайд 30, 31, 32)


- Ребята, посмотрите на кроссворд. Какое ключевое слово у нас получилось?

- Давайте ещё раз прочитаем слова.

- Можем мы все эти слова отнести к живой природе? Или здесь есть слова, которые не относятся к живой природе?

- Правильно Денис, слово РАДУГА не относится к живой природе, потому что это не живая природа. И за правильный ответ Денис получает лепесток.


  1. Заключительная часть

  1. Подведение итога занятия

- Ребята, давайте пробежимся по полянкам и вспомним, что мы сегодня делали.(педагог вместе с детьми вспоминают что делали на каждой полянке во время путешествия)

- Давайте подведем итог нашего путешествия. Какя команды у нас сегодня победила?






  1. Оценка самих детей


- Для того чтобы узнать кто лучше знает о природе вам нужно подсчитать количество шишок, которые вы получали во время командного путешествия и количество лепестков на вашем цветке. Оцените результат своей работы.




  1. Оценка детей педагогом.

- Сережа, молодец! Ты активно принимал участие во всех заданиях, правильно отвечал на вопросы, был очень внимательным и поэтому у ты получаешь дополнительный приз.

(Воспитатель оценивает всех детей по порядку)


- Ребята, вам понравилось путешествие в мир удивительной природы. Как вы думаете, достигли мы цель, которую поставили в начале занятия.



Природа не жалеет ничего

          Даря свои бесценные дары,

          А требует взамен лишь одного –

          Чтоб люди были только к ней добры!


Мне очень понравилось с вами работать!

Спасибо за внимание!

До свидания, ребята!

(Слайд 33)




















- Шумит лес, птицы поют, ручей журчит.





Дети выполняют















Дети разгадывают зашифрованную фразу



- Природа.

































- Солнце, вода, вода…

- Животные, растения…
















- Сидеть ровно, внимательно слушать воспитателя, не отвлекаться.

- Стараться выполнить все задания правиль, отвечать полным ответом





























- Лиса.








- Медведь.






- Рысь.




- Белка.






- Олень.






- Заяц.











- Травоядные.






- Хищники.



Травоядные и хищные.













Дети складывают разрезные картинки с животными.
























- Да.













- Мухи





- Макароны.








Дети выполняют движения за педагогом.















- Да.

- Съедобные и несъедобные.

Дети перечисляют.

- Мухомор.








Дети выполняют задание.




















- Липа.



- Дерево.






- Рябина.




- Муравей.





- Мухомор.




- Радуга.







- Бабочка.






- Природа.

Дети читают слова.




Ответы детей.












Дети подсчитывают количество красных и синих шишек











Дети отвечают.








Дети оценивают.








- Да.












Дети уходят.




























Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Цель: Расширять знания учащихся об окружающем мире, закрепить понятие о живой природе с элементами неживой.

 

Задачи:

Обучающая:     - продолжать расширять знания об окружающем мире (живой и  

                             неживой природе)

Развивающая:  - развивать сообразительность, логическое мышление, внимание,

                           память;

                        

Воспитательная : - воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

                                 - формировать умение работать в команде

 

 

 

 

Словарное слово: ПРИРОДА

 

Мы побываем с вами на полянках  «ЗАГАДОЧНАЯ», «ОТГАДАЙКА»,         «ПОМОГАЙКА»,  «ПТИЧЬЯ ГАВАНЬ», «ГРИБНАЯ»,« КРОССВОРДЕНОК»

          Природа не жалеет ничего

          Даря свои бесценные дары,

          А требует взамен лишь одного –

 

          Чтоб люди были только к ней добры!

 

 

Автор
Дата добавления 22.03.2015
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Номер материала 452946
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх