Конспект выступления на окружном методическом заседании.

Предпросмотр материала:

Выступление на заседании окружного методического объединения. "Инновационный подход к экологическому образованию для устойчивого развития дошкольников"

Тема: « Анализ состояния работы по взаимодействию дошкольного и начального общего образования в рамках социально – экологического образования».

Утверждение идей устойчивого развития на основе становления у человека новой мировоззренческой позиции по отношению к природе невозможно без системы непрерывного экологического образования. К сожалению, в настоящее время, на важнейшем, самом первом переходном этапе (дошкольник-младший школьник), звено непрерывной цепи эко-образования оказывается не вполне прочным. Тому есть несколько причин:
- в образовательных системах дошкольного и начального школьного возраста акцент делается на разные виды деятельности - игровую и учебную соответственно. В учебном плане начальной школы при этом доминирует вербальная подача информации и недостаточное использование методов внедрения полученных знаний в практику.

            - прослеживается явный недостаток сквозных экологических программ по дошкольному и начальному школьному образованию, основанных на интеграции психофизического, духовно-эстетического и интеллектуально-познавательного направлений развития личности ребенка;
             - образовательные пространства начальной школы и детского сада в подавляющем большинстве случаев не пересекаются, личностное преемственное взаимодействие между педагогами отсутствует.
         В результате на начальных этапах в целом оказывается недостаточно отлаженным механизм формирования основ экологического мировоззрения, заключающийся в логической цепи “чувство – знание – понимание – убеждение - мировоззрение”.
       Тем не менее, определенная позитивная деятельность по осуществлению преемственности в экологическом образовании дошкольников и младших школьников возможна и при сложившейся ситуации.
        Удачным моментом является расширение сети создаваемых в последние годы комплексов “Детский сад - начальная школа”, реализующих принцип непрерывного экологического образования и воспитания. В подобных комплексах проводится работа по внедрению инновационных эколого-образовательных технологий, отрабатываются наиболее эффективные методы организации личностно-ориентированной педагогики в работе с детьми. С внедрением внеурочной деятельности в начальной школе становится возможной организация кружковых и факультативных занятий при четко скоординированной работе всех участников экологизированного педагогического процесса. Это позволяет, не перегружая сетку основных занятий, использовать неограниченно широкий спектр адекватных приемов и методов, расширяющих и углубляющих все сферы развития личности ребенка и, в первую очередь - уровень его экологической культуры.
       В дошкольном возрасте для детей характерно преобладание правополушарного типа мышления, когда они знакомятся с окружающим миром через эмоционально-чувственное восприятие всего того, с чем сталкиваются в природе. На этой ступени задача - дать воспитанникам почувствовать мир и восхититься им. Организацию образовательного процесса возможно определенным образом видоизменить: через все виды деятельности дошкольников (экологическую прогулку, музыкальную, изобразительную деятельность, развитие речи и т.д.) проходит общая экологическая тема недели. У младших школьников закрепляются те знания, которые были даны детям на дошкольной ступени и вводятся экологические понятия с постепенным углублением и расширением их содержания.

      Примером удачного взаимодействия может стать участие дошкольников и младших школьников, а также членов их семей в массовых экологических акциях.

Так в феврале 2014г, когда птицам особенно нужны кормушки, в период сильных морозов и снегопадов, найти корм значительно труднее, чем летом. В нашей школе прошла ежегодная акция « Каждой пичужке по кормушке» в которой приняли участие 1А класс ( кл руководитель Писарева С.С),2 А класс (кл.рук Данилова Г.Д) 3 А класс (кл.рук Булгакова М.П) 7 А класс (руководитель Васенина Е.П.),воспитанники СП МДОУ № 23. Дети совместно с учителями и родителями изготовили кормушки из различных материалов. Это и фанера, и молочные пакеты, коробки из – под сока и пластиковая посуда. Столько фантазий вложили дети, выполняя эту работу! Кормушки были развешены в парке ДК Горького, на территории у школы и вокруг детского сада. В каждую кормушку дети насыпали корм, и птицы тут же посетили эти птичьи столовые. Данное мероприятие детям очень понравилось. Главное, что частичку добра, любви, радости оно посеяло в ребячьи души. Да и ответственность(забота) появилась: каждый день проверять кормушки и подсыпать корм.

Так же весной 2014 года был выполнен социальный проект. На тему « Бросовый материал» т.к. накопление отходов является одной из глобальных проблем человечества, несущей в себе большую угрозу экологической катастрофы планеты. Свалки пластиковых бутылок заполонили улицы нашего города, близлежащие овраги, обочины дорог, лес. С каждым годом отходы из пластиковых бутылок растут за счёт того, что появляется всё большее количество продуктов, которые упаковывают в пластиковые бутылки. Возник вопрос: « Какое применение можно найти использованным пластиковым бутылкам ?» Учащимися нашей школы - 1-А классом были изготовлены фигуры из пластиковых бутылок. Ребята увлеклись проектом подключив к нему и своих родителей. После защиты проекта на окружной конференции, ребята решили сделать подарок своему детскому саду, украсив этими поделками двор и заодно увлечь, приобщить к хорошему делу и малышей, с которыми провели столько времени в детском саду, показав им мастер -класс по выполнению подобных работ и возможностью подарить новую жизнь тому материалу, который мы считаем уже мусором...

Осенью 2014года так же было проведено познавательно-развлекательное мероприятие “Что такое экология ”. Четвероклассники под руководством педагога пригласили к себе в гости воспитанников подготовительной группы детского сада и в игровой интерактивной форме провели занятие. Во время, которого дети познакомились с правилами поведения в природе. В ходе работы на ноутбуках в игровой форме освоили, какой вид транспорта не загрязняет окружающую среду. На всех этапах совместной деятельности школьники 4 класса эффективно и корректно осуществляли контролирующую роль старших детей над младшими.

Итак, системный подход в организации образовательной системы явление необходимое. Так как Экология наука, устремлённая в будущее. Это наука о том, как передать Природу, наш общий дом, нашим детям и внукам, чтобы им в нём было жить лучше и удобнее, чем нам! Чтобы в нём сохранилось всё необходимое для жизни людей» И она строится на принципе, что ценности будущего не менее важны, чем ценности настоящего.

А сейчас мне бы хотелось закончить свое выступление небольшим видеороликом.

Спасибо за внимание.

Краткое описание материала

         В результате на начальных этапах в целом оказывается недостаточно отлаженным механизм формирования основ экологического мировоззрения, заключающийся в логической цепи “чувство – знание – понимание – убеждение - мировоззрение”.
       Тем не менее, определенная позитивная деятельность по осуществлению преемственности в экологическом образовании дошкольников и младших школьников возможна и при сложившейся ситуации.
        Удачным моментом является расширение сети создаваемых в последние годы комплексов “Детский сад - начальная школа”, реализующих принцип непрерывного экологического образования и воспитания. В подобных комплексах проводится работа по внедрению инновационных эколого-образовательных технологий, отрабатываются наиболее эффективные методы организации личностно-ориентированной педагогики в работе с детьми

Конспект выступления на окружном методическом заседании.

Начальные классы

Конспекты

DOCX

19.11.2014

594

Начальные классы

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Булгакова Марина Петровна

учитель/куратор

На сайте: 11 лет и 2 месяца
Всего просмотров: 19809
Подписчики: 4
Всего материалов: 6

19809
просмотров
6
материалов
4
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Булгакова Марина Петровна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.