- 13.01.2015
- 6467
- 8
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Муниципальное бюджетное учреждение
дополнительного образования «Дом детского творчества»
Красногвардейского района Белгородской области
Методические разработки по развитию элементарных математических и конструкторских знаний, умений и навыков на учебных занятиях с обучающимися (дошкольный возраст) в системе дополнительного образования
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
«Изготовление поделок из геометрических фигур, разделенных на части»
Автор разработки: Зуева Анастасия Николаевна,
педагог дополнительного образования
МБУ ДО «Дом детского творчества»
Красногвардейского района
Бирюч 2014
Введение
В настоящее время уделяется большое внимание развитию интеллектуального, личностного, творческого потенциала подрастающего поколения. Заметна тенденция к началу осуществления развития детей с самого раннего возраста. Формирование математических (геометрических) представлений входит в содержание учебных программ общего образования, является неотъемлемой частью интеллектуального развития ребенка и начинается с самого раннего детства, с момента знакомства детей с окружающим миром при манипулировании различными предметами. Еще не умея говорить, называть предметы и фигуры, ребенок уже способен их различать, узнавать, находить по просьбе взрослого среди множества других предметов. По мере взросления эти представления усложняются: ребенок уже способен не только находить конкретную геометрическую фигуру, но и различные предметы аналогичной формы, как на картинках, так и в быту, изображать их всеми доступными средствами (рисовать, лепить, вырезать, выкладывать счетными палочками, камешками, шерстяными нитками на шероховатой поверхности и т.д.).
Данная методическая разработка выполнена к разделу «Геометрические фигуры» дополнительной образовательной программы «В мире математики», которая реализуется в школе раннего развития «Родничок».
Актуальность методической разработки.
В ходе усвоения детьми содержания программы по математике, изучается тема «Геометрические фигуры», а в ней – «Деление геометрических фигур на части». Материал методической разработки предназначен для практического закрепления способов деления фигур.
Основные идеи методической разработки:
Тип разработки: методическая разработка учебных занятий.
Название методической разработки: «Изготовление поделок из геометрических фигур, разделенных на части»
Направленность деятельности: научно-познавательная.
Уровень освоения содержания занятия: углубленный.
Уровень реализации содержания занятия: дополнительное образование.
Занятия имеют многоаспектный характер. Они развивают у дошкольников тактильные ощущения, мелкую моторику, координацию движений пальцев, зрительно-пространственную ориентировку, воссоздающее воображение, логическое мышление. При этом формируются навыки анализа плоских геометрических фигур, навыки классификации по форме, размеру и цвету, навыки проектировочной деятельности, творчество, гибкость и самостоятельность мышления.
Методическая разработка дополняет и углубляет знания и умения детей, приобретенные на занятиях по математике.
Цель методической разработки: создание условий для совершенствования практических умений и технических навыков воспитанников.
Задачи методической разработки:
Обучающие:
- закреплять и расширять знания, полученные на занятиях по математике;
-закреплять навыки по конструированию;
- совершенствовать умение и создавать навыки использования инструментов.
Воспитательные:
- осуществлять трудовое и эстетическое воспитание;
- воспитание самостоятельности, аккуратности;
- мотивировать интерес к изучаемому предмету.
Развивающие:
- развивать смекалку;
- развивать творческие способности.
Используемые принципы обучения:
- наглядность;
- последовательность;
- доступность;
- актуальность;
- творческая активность.
Все эти принципы могут быть свободно реализованы в течении одного занятия, что обеспечивает наибольшую эффективность усвоения материала.
Ожидаемые результаты.
В результате применения данной методической разработки воспитанники:
- познакомятся с приёмами оригами;
- усовершенствуют навыки работы с инструментами;
- научатся вести работу последовательно;
- научатся применять полученные знания на практике.
Оценка степени усвоения материала производится путём фронтального опроса. Текущий контроль сводится к корректированию стоящих задач и самооценке воспитанников.
Технологическое обеспечение методической разработки.
Методическая разработка даёт возможность воспитанникам овладеть комплексом знаний, умений и навыков, обеспечивающих её реализацию. Предполагается совместная работа педагога с детьми, самостоятельная творческая работа, индивидуальная работа.
Занятия проводятся с использованием инструментов, наглядных пособий, технологических карт.
Приспособления:
- шаблоны.
Материалы:
- бумага цветная;
-картон цветной;
- клей ПВА.
Инструменты:
- карандаш;
- ножницы.
ХОД ЗАНЯТИЯ
1. Организационный момент.
2. Вводная беседа.
Игровая мотивация: Здравствуйте, дети! Скажите, пожалуйста, кто знает мультфильм «Большой секрет». А давайте с вами вспомним песенку, которая в нем поется.
«Собака бывает кусачей
Только от жизни собачьей.
Только от жизни, от жизни собачей
Собака бывает кусачей!
Собака несчастная очень опасна,
Ведь ей не везет в этой жизни ужасно.
Ужасно как ей не везет.
Поэтому лает она как собака,
Поэтому злая она как собака.
И каждому ясно, что эта собака
Всех без разбору грызет»
Сегодня к нам пришёл одинокий песик. У него нет друзей и поэтому он несчастен. Давайте сотворим ему компанию!
3. Практическая работа
Показ и объяснение.
-Ребята, скажите, пожалуйста, из каких геометрических фигур состоит эта аппликация? Какого цвета бывают собаки? Сколько у них лапок? Давайте выберем, какого цвета будет ваша собака, и выберем фон для неё. Хвост и уши лучше делать другого цвета – пусть наша собака будет пёстрой.
Повторение техники безопасности (Приложение №1).
На цветной бумаге выбранного цвета обводим 2 больших шаблона и на другом листе 1 – маленький. Вырезаем полученные прямоугольники. Один большой прямоугольник складываем по ширине пополам и разрезаем. Получили два квадрата. Меньший прямоугольник складываем пополам в длину и тоже разрезаем. Поучили две полоски или два узких прямоугольника. Один из квадратов складываем в длину пополам, а затем ещё раз пополам в том же направлении. Разрезаем по линиям сгиба – получаем 4 узких прямоугольника.
Физкультминутка.
Упражнение «Как собака».
Задачи: укреплять мышцы языка, развивать речевое дыхание, снимать зажимы артикуляционного аппарата.
- Собака спешила к нам в гости и очень устала. Покажите, как она дышит (Демонстрировать частое ротовое дыхание). По примеру педагога дети высовывают язык и производят им движения вверх-вниз, по кругу, высунуть-убрать и т.д.
- Собаке жарко, давайте на неё подуем (дети дуют). Собаке стало хорошо, как она говорит? (Ох- х на выдохе).
- А теперь я буду читать стихотворение, а вы показывать движениями, о чём я читаю.
К нам пришла собака (ходят),
Хвостиком виляет,
Глазками моргает (моргают),
Очень громко лает (лают).
Молодцы!
- А теперь продолжаем работать.
Начинаем собирать нашу аппликацию. Найдите середину листа картона. Вот тут будет наша собака. Выкладываем нашу собачку: большой прямоугольник – туловище. Квадрат – голова. 4 прямоугольника из оставшейся половины – лапки. Полоска другого цвета – хвост. Вторую половинку делим пополам по ширине – получаем два уха. Берём большой прямоугольник, наносим клей и приклеиваем в выбранном месте. Далее берём квадрат. Это будет голова. Приклеиваем её. Приклеиваем к туловищу лапки. Если приклеить полоски вертикально, то собака будет стоять или бежать. Если горизонтально – будет лежать. Приклеиваем хвост, ушки, глазки и носик. Наша собачка готова. Придумайте своей собачке кличку. Вот, какая у нас замечательная компания получилась! Как вы думаете, теперь моя собачка не будет несчастной? Ведь у неё столько друзей!
4. Рефлексия.
Давайте полюбуемся на наших собачек. Какие они? (Яркие, красивые…). Почему они у нас такими получились? Потому, что вы работали аккуратно и дружно.
- Я приглашаю Вас встать в круг.
Вот ладошка правая,
Вот ладошка левая.
И, скажу, вам, не тая,
Руки всем нужны, друзья,
Добрые руки погладят собаку.
Умные руки умеют творить.
Чуткие руки умеют дружить.
- Ощутите тепло рук ваших друзей. Пусть наши собачки будут такими же дружными как мы. Вам понравилось занятие? А что особенно понравилось? Что показалось самым сложным?
6 662 871 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Зуева Анастасия Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.