Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект занятия № 14 по "Букварёнку" Г. Юдина по теме "Повторение изученного.Противопоставление звуков [ы ], [и] ".

Конспект занятия № 14 по "Букварёнку" Г. Юдина по теме "Повторение изученного.Противопоставление звуков [ы ], [и] ".


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:



Конспект занятия № 14 по «Букварёнку» Г. Юдина

Тема: Повторение изученного.

Противопоставление звуков [ ы ] , [и] .

Цели: Развивать логическое мышление, речь, память; используя непроизвольное внимание повторить изученные звуки и буквы, учить их сравнивать.

  • Оборудование: у каждого ребёнка: индивидуальная доска, мел, тряпочка ; «Букварёнок» Г.Юдина ( с. 27-28 ), «Логопедия- 550», тетрадка с буквами и картинками, дневник;

  • для экипажей: деревянные кубики с буквами, табло букв с картинками, «Аквариум» с буквами.

Ход занятия:

  1. Беседа.

- Сегодня к нам на занятие пришли два знакомых звука и принесли свои буквы. Скажите, как зовут наших гостей, если они принесли вот такие буквы ( показ букв «ы» и «и»).

- Звуки [ы] и [и] хотят посостязаться. Они проведут соревнование между двумя командами. Одна команда будет командой звука [и], вторая будет командой звука [ы].

1 задание. Игра «Разведка». ( 1 вариант)

- Я буду читать пары слов, если в слове в середине есть звук [и] , команда этого звука произносит: «и».

- Если в середине есть звук [ы], вторая команда произносит: «ы».

СОРЕВНОВАНИЕ: какая команда не ошибётся и правильно найдёт слова со своим звуком?

БЫЛ – БИЛ ВЫЛ – ВИЛ НЫЛ – НИЛ МЫЛ – МИЛ ПЫЛ – ПИЛ ?



2 задание. Игра «Разведка».( 2 вариант)

А теперь нужно повторять за мной слово своего звука ( слово, в котором есть ваш звук).

«Я в походе БЫЛ ?… ( БЫЛ) - повторяет 2 экипаж.

В барабан я БИЛ? … ( БИЛ) – повторяет 1 экипаж.

Волк в долине ВЫЛ?… (ВЫЛ).

Я верёвки ВИЛ? … ( ВИЛ).

Малыш был очень МИЛ? … ( МИЛ).

Он руки мылом МЫЛ? … (МЫЛ).»

3 задание. Игра «Кто внимательнее?»

-Я назову большие предметы, а вы маленькие.

Если в слове слышен звук [ ы ]- поднимается 2 команда.

Если в слове слышен звук [и] - поднимается 1 команда.

сады – садики банты- бантики зонты- зонтики

носы – носики мосты – мостики плоты – плотики

коты – котики кусты – кустики торты – тортики

ходы – ходики винты – винтики кроты – кротики

усы – усики кресты - крестики

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ СОРЕВНОВАНИЯ ДВУХ КОМАНД.

Физкультминутка «Карлики. Великаны.»

  1. Игра «Какую букву мы загадали?»

На доске напечатаны изученные буквы: А, а, О, о, У, у, Э, э, ы, И, и.

Один из ребят отворачивается. Все остальные загадывают одну из

написанных букв . По команде тот, что отворачивался, подходит

к доске и, показывая то на одну букву, то на другую и называя

её, старается догадаться: какую букву загадали? Если он догадается –

все поддерживают его аплодисментами.

  1. Диктант печатных букв. ( Проводит львёнок Симба.)

И, и, ы, о, у, О, А, а, У, Э, э( на индивидуальных дощечках).

( Симба, проверяя , подбадривает ребят, гладит их по головке.)

  1. Игра «Путаница».

-Учитель показывает то одну букву , то другую – дети называют.

1 экипаж называет, 2 – контролирует.

Затем 2 экипаж называет, 1 – контролирует.

СОРЕВНОВАНИЕ: чей экипаж не ошибётся?

  1. Домашнее задание.

Дома вместе с друзьями поиграть с кубиками изученных букв:

кто быстрее найдёт на кубиках букву, названную мамой.

  1. Итог занятия.

Чем похожи звуки [ы] , [и] ?( Можно тянуть, петь.)

Чем они отличаются? ( У них разные буквы.)

Подведение итогов соревнования.

Выставление «солнышек».










57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Краткое описание документа:

 

Конспект занятия № 14 по «Букварёнку»  Г. Юдина

Тема: Повторение изученного.

Противопоставление звуков [ ы ] ,  [и]  .

Цели: Развивать логическое мышление, речь, память; используя непроизвольное внимание повторить изученные звуки  и буквы, учить их сравнивать.

·        Оборудование: у каждого ребёнка: индивидуальная доска, мел, тряпочка ; «Букварёнок» Г.Юдина ( с. 27-28 ), «Логопедия- 550», тетрадка с буквами и картинками, дневник;

·        для  экипажей: деревянные кубики с буквами, табло букв с картинками, «Аквариум» с буквами.

Ход занятия:

1.     Беседа.

- Сегодня к нам на занятие пришли  два знакомых звука и принесли свои буквы. Скажите, как зовут наших гостей, если они принесли  вот такие буквы ( показ букв «ы» и «и»).

- Звуки  [ы]  и  [и] хотят посостязаться. Они проведут соревнование между двумя командами. Одна команда будет командой звука  [и],  вторая  будет командой звука [ы].

1 задание. Игра «Разведка». ( 1 вариант)

- Я буду читать пары слов, если в слове в середине есть звук  [и] , команда этого звука  произносит: «и».

- Если в середине есть звук  [ы], вторая команда произносит: «ы».

СОРЕВНОВАНИЕ: какая команда не ошибётся и правильно найдёт слова со своим звуком?

   БЫЛ – БИЛ   ВЫЛ – ВИЛ   НЫЛ – НИЛ    МЫЛ – МИЛ   ПЫЛ – ПИЛ ?

 

2 задание. Игра «Разведка».( 2 вариант)

А теперь нужно повторять за мной слово своего звука ( слово, в котором есть ваш звук).

   «Я в походе БЫЛ ?… ( БЫЛ)  - повторяет 2 экипаж.

     В барабан я БИЛ? … ( БИЛ) – повторяет 1 экипаж.

     Волк в долине ВЫЛ?… (ВЫЛ).

     Я верёвки ВИЛ? … ( ВИЛ).  

     Малыш был очень МИЛ? … ( МИЛ).

     Он руки мылом МЫЛ? … (МЫЛ).»

3 задание. Игра «Кто внимательнее?»

-Я назову большие предметы, а вы маленькие.

 Если в слове слышен звук [ ы ]- поднимается 2 команда.

 Если в слове слышен звук  [и]  - поднимается  1 команда.

     сады – садики    банты- бантики    зонты- зонтики

     носы – носики    мосты – мостики  плоты – плотики

     коты – котики     кусты – кустики    торты – тортики

     ходы – ходики    винты – винтики   кроты – кротики

     усы – усики    кресты - крестики

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ СОРЕВНОВАНИЯ ДВУХ КОМАНД.

Физкультминутка «Карлики. Великаны.»

2.     Игра «Какую букву мы загадали?»

        На доске напечатаны изученные буквы: А, а, О, о, У, у, Э, э, ы, И, и.

        Один из ребят отворачивается. Все остальные загадывают одну из

        написанных букв . По команде тот,  что отворачивался, подходит

        к доске и, показывая то на одну букву, то на другую и называя

        её, старается догадаться: какую букву загадали? Если он догадается –

        все поддерживают его аплодисментами.

3.     Диктант печатных букв.  ( Проводит львёнок Симба.)

И, и, ы, о, у, О, А, а, У, Э, э( на индивидуальных дощечках).

( Симба, проверяя , подбадривает ребят, гладит их по головке.)

4.     Игра «Путаница».

-Учитель показывает то одну букву , то другую – дети называют.

1 экипаж называет, 2 – контролирует.

Затем 2 экипаж  называет, 1 – контролирует.

СОРЕВНОВАНИЕ: чей экипаж не ошибётся?

5.     Домашнее задание.

Дома вместе  с друзьями поиграть с кубиками изученных букв:

кто быстрее найдёт на кубиках букву, названную мамой.

6.     Итог занятия.

Чем похожи звуки  [ы] , [и] ?( Можно тянуть, петь.)

 Чем они отличаются?  ( У них разные буквы.)

Подведение итогов соревнования.

Выставление «солнышек».

 

 

 

 

 

Автор
Дата добавления 20.07.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров165
Номер материала 587205
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх