Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект занятия № 40 по "Букварёнку" Г. Юдина по теме "Знакомство со звуками [ г ],[ г*] и их буквами."

Конспект занятия № 40 по "Букварёнку" Г. Юдина по теме "Знакомство со звуками [ г ],[ г*] и их буквами."

Скачать материал

 

Конспект занятия № 40  по «Букварёнку» Г.Юдина

Тема: Знакомство со звуками [ г ] , [г*] и их буквами.

Цели: Развивать логическое мышление, речь, память; используя непроизвольное внимание повторить изученные звуки  и буквы. Познакомить со звуками  [г ], [г*] и их  буквами    «г, г».

·        Оборудование: у каждого ребёнка: индивидуальная доска, мел, тряпочка ; «Букварёнок» Г.Юдина ( с. 24- 27 ), тетрадка с буквами и картинками, дневник;

·        для  экипажей: деревянные  кубики с буквами, табло букв с картинками, «Аквариум» с буквами.

Ход занятия:

1.     Загадки новых звуков.

А) «Силачом я стать хочу.

     Прихожу я к силачу.

     - Расскажите вот о чём:

     Как вы стали силачом?

     Улыбнулся он в ответ:

     Очень просто. Много лет

     Ежедневно, встав с постели,

     Поднимаю я … ( ГАНТЕЛИ).»

 

Б) «На жарком солнышке подсох

     И рвётся из стручков… (ГОРОХ).»

 

В) «Всех перелётных птиц черней,

     Чистит пашню от червей,

     Целый день по пашне вскачь,

     И зовётся птица … (ГРАЧ).»

 

Г) «Я в любую непогоду

     Уважаю очень воду.

     Я от грязи берегусь-

     Чистоплотный серый … (ГУСЬ).

Игра «День и ночь».

«Ночь». Дети закрыли глазки.

- Назовите первый звук в словах «гантели, грач, гусь».

«День». Малыши открывают глаза и отвечают учителю на ушко: звук [г] – согласный твёрдый.

-         Как обозначается этот звук? ( - )

Со звуком  [г] пришёл его братец, который в самом начале слов «Гена, гитара, Гингема, гиря». Какой это звук?

( [г*  ] – мягкий согласный звук).

2.     Знакомство с буквами «Г,г».

Звуки [ г ],[г*]  привели свои буквы. На что они похожи?

Посмотрим «Букварёнок» на стр. 24.

( «Занимательное азбуковедение» с. 53 )

«Г – крючок обыкновенный,

Но в труде помощник верный.

И в косу , и в кочергу

Превратить я «Г» могу.» ( В. Степанов)

 

«И подобно кочерге,

Горбит спину буква «Г» ( А. Шибаев)

 

3.     Печатание буквы «Г»:

а) в воздухе;

б) на индивидуальных дощечках;

      в) в тетрадке для букв и картинок.

Физкультминутка « Капитаны».

                 Поиск буквы «Г»:

а) на деревянных кубиках;

б) в «Аквариуме»;

в) на табло букв с картинками.

Игра «Разведка».

Поиск буквы «Г» в рассказе «Букварёнка» на стр. 27.

СОРЕВНОВАНИЕ: чей экипаж найдёт больше этих букв?

4.     Чтение рассказа «Генерал Гена» ( «Букварёнок» с. 27)

Задание: Постарайтесь запомнить слова со звуками [ г] ,[г*].

5.     Игра « Баскетбол».

СОРЕВНОВАНИЕ: чей экипаж назовёт больше слов со звуками [г] ,    [г*]? 

а) из прочитанного рассказа;

б) слов, придуманных детьми.

                 Игра на непроизвольное запоминание слияний со звуками [ г] , [г*]

«На теннисном корде».

                Буква «Г» пошла на теннисный корд. Когда она играла:

                С «а»  они пели  «га»

                С «о»          пели  … ( Дети подсказывают …«го»)

                С «у»         ….        «гу»….

6.     Игра «Путаница».

Называем слияния со звуками [ г] , [ г*] .

1 экипаж называет, 2-й контролирует. Затем наоборот.

7.     Игра на непроизвольное запоминание слов «Зоопарк».

«Мы пошли в зоопарк,- говорит учитель,- и увидели там слона».

«Слона нет,- отзывается ребёнок, у которого картинка со слоном,- есть леопард.»

«Леопарда нет, есть волк».

«Волка нет, есть лиса» … Игра продолжается.

8.     Игра «Волшебная палочка».

Дети встают в кружок и учитель говорит:

«Раз, два, три, волшебная палочка подскажи,

В кого превращаемся мы  скажи…»

Учитель касается палочкой кого-то из ребят и тот называет предмет, название которого начинается со звука[ г ] или со звука [ г*].

Дети изображают этот предмет.

Резерв: игра «Какое слияние мы загадали?»

9.     Итог занятия.

С какими звуками мы сегодня познакомились?

Какие это звуки? Кто считает, что это гласные?

А кто с ними не согласен? Почему? Докажите.

Как обозначаются эти звуки?

Подведение итогов соревнования экипажей.

Выставление «солнышек».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект занятия № 40 по "Букварёнку" Г. Юдина по теме "Знакомство со звуками [ г ],[ г*] и их буквами.""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Эксперт по оценке имущества

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

 

Конспект занятия № 40  по «Букварёнку» Г.Юдина

Тема: Знакомство со звуками [ г ] , [г*] и их буквами.

Цели: Развивать логическое мышление, речь, память; используя непроизвольное внимание повторить изученные звуки  и буквы. Познакомить со звуками  [г ], [г*] и их  буквами    «г, г».

·        Оборудование: у каждого ребёнка: индивидуальная доска, мел, тряпочка ; «Букварёнок» Г.Юдина ( с. 24- 27 ), тетрадка с буквами и картинками, дневник;

·        для  экипажей: деревянные  кубики с буквами, табло букв с картинками, «Аквариум» с буквами.

Ход занятия:

1.     Загадки новых звуков.

А) «Силачом я стать хочу.

     Прихожу я к силачу.

     - Расскажите вот о чём:

     Как вы стали силачом?

     Улыбнулся он в ответ:

     Очень просто. Много лет

     Ежедневно, встав с постели,

     Поднимаю я … ( ГАНТЕЛИ).»

 

Б) «На жарком солнышке подсох

     И рвётся из стручков… (ГОРОХ).»

 

В) «Всех перелётных птиц черней,

     Чистит пашню от червей,

     Целый день по пашне вскачь,

     И зовётся птица … (ГРАЧ).»

 

Г) «Я в любую непогоду

     Уважаю очень воду.

     Я от грязи берегусь-

     Чистоплотный серый … (ГУСЬ).

Игра «День и ночь».

«Ночь». Дети закрыли глазки.

- Назовите первый звук в словах «гантели, грач, гусь».

«День». Малыши открывают глаза и отвечают учителю на ушко: звук [г] – согласный твёрдый.

-         Как обозначается этот звук? ( - )

Со звуком  [г] пришёл его братец, который в самом начале слов «Гена, гитара, Гингема, гиря». Какой это звук?

( [г*  ] – мягкий согласный звук).

-Как обозначается этот звук?  ( = )

2.     Знакомство с буквами «Г,г».

Звуки [ г ],[г*]  привели свои буквы. На что они похожи?

Посмотрим «Букварёнок» на стр. 24.

( «Занимательное азбуковедение» с. 53 )

«Г – крючок обыкновенный,

Но в труде помощник верный.

И в косу , и в кочергу

Превратить я «Г» могу.» ( В. Степанов)

 

«И подобно кочерге,

Горбит спину буква «Г» ( А. Шибаев)

 

3.     Печатание буквы «Г»:

а) в воздухе;

б) на индивидуальных дощечках;

      в) в тетрадке для букв и картинок.

Физкультминутка « Капитаны».

                 Поиск буквы «Г»:

а) на деревянных кубиках;

б) в «Аквариуме»;

в) на табло букв с картинками.

Игра «Разведка».

Поиск буквы «Г» в рассказе «Букварёнка» на стр. 27.

СОРЕВНОВАНИЕ: чей экипаж найдёт больше этих букв?

4.     Чтение рассказа «Генерал Гена» ( «Букварёнок» с. 27)

Задание: Постарайтесь запомнить слова со звуками [ г] ,[г*].

5.     Игра « Баскетбол».

СОРЕВНОВАНИЕ: чей экипаж назовёт больше слов со звуками [г] ,    [г*]? 

а) из прочитанного рассказа;

б) слов, придуманных детьми.

                 Игра на непроизвольное запоминание слияний со звуками [ г] , [г*]

«На теннисном корде».

                Буква «Г» пошла на теннисный корд. Когда она играла:

                с «а»  они пели  «га»

                с «о»          пели  … ( Дети подсказывают …«го»)

                с «у»         ….        «гу»….

6.     Игра «Путаница».

Называем слияния со звуками [ г] , [ г*] .

1 экипаж называет, 2-й контролирует. Затем наоборот.

7.     Игра на непроизвольное запоминание слов «Зоопарк».

«Мы пошли в зоопарк,- говорит учитель,- и увидели там слона».

«Слона нет,- отзывается ребёнок, у которого картинка со слоном,- есть леопард.»

«Леопарда нет, есть волк».

«Волка нет, есть лиса» … Игра продолжается.

8.     Игра «Волшебная палочка».

Дети встают в кружок и учитель говорит:

«Раз, два, три, волшебная палочка подскажи,

В кого превращаемся мы,  скажи…»

Учитель касается палочкой кого-то из ребят и тот называет предмет, название которого начинается со звука[ г ] или со звука [ г*].

Дети изображают этот предмет.

Резерв: игра «Какое слияние мы загадали?»

9.     Итог занятия.

С какими звуками мы сегодня познакомились?

Какие это звуки? Кто считает, что это гласные?

 

А кто с ними не согласен? Почему? Докажите.

Как обозначаются эти звуки?

Подведение итогов соревнования экипажей.

Выставление «солнышек».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 610 123 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 21.07.2015 503
    • DOCX 17.6 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Щербакова Ольга Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Щербакова Ольга Алексеевна
    Щербакова Ольга Алексеевна
    • На сайте: 8 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 832
    • Всего просмотров: 133475
    • Всего материалов: 134

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Секретарь-администратор

Секретарь-администратор (делопроизводитель)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Методика преподавания информатики в начальных классах

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Развитие предметных навыков при подготовке младших школьников к олимпиадам по математике

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 41 человек из 15 регионов

Курс повышения квалификации

Развитие критического мышления у младших школьников в условиях обновленного ФГОС НОО

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 70 человек из 27 регионов

Мини-курс

Управление стрессом и эмоциями

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 46 человек из 20 регионов

Мини-курс

Детские и взрослые эмоции

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психология и педагогика в работе с подростками

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 45 человек из 24 регионов