Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект занятия № 41 по "Букварёнку" Г. Юдина по теме "Повторение изученного".

Конспект занятия № 41 по "Букварёнку" Г. Юдина по теме "Повторение изученного".

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:



Конспект занятия № 41 по «Букварёнку»

Тема: Повторение изученного.

(А, а, О, о, У, у, ы, Э, э, И, и, Я, я, Е, е, Ё, ё, Ю, ю,

Н, н, М, м, Л, л, Р, р, В, в, Б, б, П, п, Г, г ).

Цели: Развивать логическое мышление, речь, память; используя непроизвольное внимание, повторить изученные звуки и буквы.

  • Оборудование: у каждого ребёнка: индивидуальная доска, мел, картинками, дневник; «Букварёнок» ( с. 28-29);

  • для экипажей: деревянные кубики с буквами, табло букв с картинками, «Аквариум» с буквами.

Ход занятия:

  1. Игра «Путаница».

1 экипаж называет, 2-й контролирует. Затем наоборот.

  1. Игра «Прятки».

СОРЕВНОВАНИЕ: чей экипаж найдёт быстрее нужную букву:

б) на деревянных кубиках;

г) на табло букв с картинками.

Игра «Любопытный».

Учитель спрашивает то один, то другой экипаж. Тот, что отвечает

правильно получает жетон. Единственное условие: ответ должен

начинаться либо со звука [г ], либо со звука [ г*].

-Где ты живёшь? ( в ГОРОДЕ)

-Где твоя машина? ( в ГАРАЖЕ)

-На чём ты любишь играть? ( на ГИТАРЕ)

-Где остановились гости? ( в ГОСТИНИЦЕ)

-Где напечатана статья? ( в газете)

-Какие ты знаешь национальности? ( грузины, греки)

Физкультминутка «Зеркало».

  1. Игра «Чей экипаж быстрее напечатает названную букву?»

Учитель называет какую-либо букву, дети записывают её на индивидуальных дощечках. Чей экипаж быстро и красиво напишет названную букву? Львёнок Симба вместе с учителем проверяет выполненную работу и подбадривает ребят.

  1. Игра «Наоборот».

Назовите слова, противоположные по смыслу:

ТИХО - … ГРОМКО ВЕСЁЛЫЙ - …… ГРУСТНЫЙ

СЫТЫЙ- … ГОЛОДНЫЙ МЕЛКИЙ - ….. ГЛУБОКИЙ

РЕДКИЙ - …. ГУСТОЙ ЧИСТЫЙ - ….. ГРЯЗНЫЙ

Учитель обращается то к одному, то к другому экипажу.

СОРЕВНОВАНИЕ: чей экипаж подберёт слово правильно?

Физкультминутка «Грибы».

Гриша шёл, шёл, шёл, белый гриб нашёл.

Раз грибок, два грибок, положил их в кузовок.

  1. Игра- соревнование «Чей экипаж быстрее найдёт нужное слияние?»

У доски по одному представителю от каждого экипажа, у них в руках по указке. Учитель называет слияние. Дети его находят и показывают. Кто быстрее?

  1. Игра «Конструирование слов».

- Я назову начало слова, а вы его закончите слогом «га».

- Какое слово я загадала?

ВЛА… (ГА) НО…(ГА) ШПА… (ГА)

ПУР…(ГА) ЮН… (ГА) ДУ… (ГА)

КНИ…(ГА) СЛУ… (ГА) ШТАН… (ГА)

А теперь наоборот…

- Вы произнесите слог «га», а я договорю слово до конца.

-Кто догадается: какое слово получилось?

ГА … (ЗЕТА) ГА… (МАК) ГА … (ГАРА)

ГА…(ЗЕЛЬ) ГА… (ЗОН) ГА… (ЛОП)

А теперь начните слогом «го», а я постараюсь закончить так, чтобы получились новые слова:

ГО… (ЛУБЬ) ГО… (РЫ) ГО…(РОД)

ГО… (ДИК) ГО…(ЛОД) ГО…(ЛОС)

Физкультминутка «Карлики.Великаны».

  1. Чтение познавательного рассказа «Глаза».

( «Букварёнок» с. 28-29 )

Задание: запомните животных, которые всё видят только чёрно-белым.

После чтения: проверка задания.

  1. Игра «Ветер- озорник».

Ветер – озорник унёс первый звук в каждом слове. Какое слово я задумала?

- ЗЕТА - ОЛУБЬ -АЛЕТЫ -АРМОНЬ -АЗЕЛЬ

-ОСТИ - АЛОШИ -ОРКА -ОНКИ -АЗ

Каким словом со звуками [г ] ,[ г* ] нужно закончить предложение?

ГОРИТ…… (огонь) ИГРАЕТ … (гармонь)

ГОГОЧЕТ … (гусь) ГРЕЕТ… (грелка)

Учитель обращается то к одному, то к другому экипажу.

  1. Чей экипаж закончит предложение правильно?

У Гали голубые …. ( глаза).

На клумбе выросли … ( гвоздики, гладиолусы).

Гончар вылепил из глины … (горшок).

На лугу гогочут … ( гуси).

  1. Соревнование экипажей «Чей звук?»

1 –й экипаж помогает звуку [ г].

2- й экипаж помогает звуку [ г*].

Учитель читает стихотворение. Если в нём встретилось слово со звуком

[ г]- поднимается 1 экипаж,

[ Г*]- поднимается 2 экипаж.

У нас в зоопарке гиббоны, гепарды,

У нас бегемоты, тигры, миноги,

Гиены и гибкие леопарды,

Гориллы и строгие носороги.

По берегу гордые бродят фламинго,

Пугливые бегают горностаи.

Гуляют гагары, газели, пингвины,

Галки летают, кричат попугаи.

Гогочут горластые гуси у луга,

Грачи громко-громко галдят, гомонят,

Гортанно и нежно голубки воркуют,

Грозные грифы строго глядят.

Кругом , как огни, горят на газонах

Герань, гладиолусы и георгины.

А в гипсовых круглых белых вазонах

Гвоздики, гортензии и гиацинты.

  1. Итог занятия.

- Какие согласные звуки вы знаете?

- Как отличить согласные звуки от гласных?

- Назовите гласные звуки.

Докажите правильность вашего выбора.

Подведение итогов соревнования экипажей.

Выставление «солнышек».





















Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

 

Конспект  занятия  № 41 по «Букварёнку»

Тема: Повторение изученного.

(А, а, О, о, У, у, ы, Э, э, И, и, Я, я, Е, е, Ё, ё, Ю, ю,

 Н, н, М, м, Л, л, Р, р, В, в, Б, б, П, п, Г, г ).

 Цели: Развивать логическое мышление, речь, память; используя непроизвольное внимание, повторить изученные звуки  и буквы.

·        Оборудование: у каждого ребёнка: индивидуальная доска, мел,  картинками, дневник; «Букварёнок» ( с. 28-29);

·        для  экипажей: деревянные кубики с буквами, табло букв с картинками, «Аквариум» с буквами.

Ход занятия:

1.     Игра «Путаница».

1 экипаж называет, 2-й  контролирует. Затем наоборот.

2.     Игра «Прятки».

СОРЕВНОВАНИЕ: чей экипаж найдёт быстрее нужную букву:

а) на деревянных кубиках;

б) на табло букв с картинками.

      Игра «Любопытный».

      Учитель спрашивает то один, то другой экипаж. Тот, что отвечает

      правильно получает жетон. Единственное условие: ответ должен

      начинаться либо со звука  [г ], либо со звука [ г*].

      -Где ты живёшь? ( в ГОРОДЕ)

      -Где твоя машина? ( в ГАРАЖЕ)

      -На чём ты любишь играть? ( на ГИТАРЕ)

      -Где остановились гости? ( в ГОСТИНИЦЕ)

      -Где напечатана статья? ( в газете)

      -Какие ты знаешь национальности? ( грузины, греки)

Физкультминутка «Зеркало».

3.     Игра «Чей экипаж быстрее напечатает названную букву?»

Учитель называет какую-либо букву, дети записывают её на индивидуальных дощечках. Чей экипаж быстро и красиво напишет названную букву? Львёнок Симба вместе с учителем проверяет выполненную работу и подбадривает ребят.

4.     Игра «Наоборот».

Назовите слова, противоположные по смыслу:

ТИХО - … ГРОМКО         ВЕСЁЛЫЙ - …… ГРУСТНЫЙ

СЫТЫЙ- … ГОЛОДНЫЙ      МЕЛКИЙ - ….. ГЛУБОКИЙ

РЕДКИЙ - …. ГУСТОЙ     ЧИСТЫЙ - ….. ГРЯЗНЫЙ

Учитель обращается то к одному, то к другому экипажу.

СОРЕВНОВАНИЕ: чей экипаж подберёт слово правильно?

Физкультминутка «Грибы».

Гриша шёл, шёл, шёл, белый гриб нашёл.

Раз грибок, два грибок, положил их в кузовок.

5.     Игра- соревнование «Чей экипаж быстрее найдёт нужное слияние?»

У доски по одному представителю от каждого экипажа, у них в руках по указке. Учитель называет слияние. Дети его находят и показывают. Кто быстрее?

6.     Игра «Конструирование слов».

- Я назову начало слова, а вы его закончите слогом «га».

- Какое слово я загадала?

ВЛА… (ГА)        НО…(ГА)        ШПА… (ГА)

ПУР…(ГА)         ЮН… (ГА)       ДУ… (ГА)

КНИ…(ГА)         СЛУ… (ГА)     ШТАН… (ГА)

А теперь наоборот…

- Вы произнесите слог «га», а я договорю слово до конца.

-Кто догадается: какое слово получилось?

ГА … (ЗЕТА)      ГА… (МАК)     ГА … (ГАРА)

ГА…(ЗЕЛЬ)        ГА… (ЗОН)      ГА… (ЛОП)

А теперь начните слогом «го», а я постараюсь закончить так, чтобы получились новые слова:

ГО… (ЛУБЬ)      ГО… (РЫ)       ГО…(РОД)

ГО… (ДИК)        ГО…(ЛОД)     ГО…(ЛОС)

Физкультминутка «Карлики. Великаны».

7.     Чтение познавательного рассказа «Глаза».

( «Букварёнок» с. 28-29 )

Задание: запомните животных, которые всё видят только чёрно-белым.

После чтения: проверка задания.

8.     Игра «Ветер- озорник».

Ветер – озорник унёс первый звук в каждом слове. Какое слово я задумала?

- ЗЕТА        - ОЛУБЬ        -АЛЕТЫ       -АРМОНЬ          -АЗЕЛЬ

-ОСТИ       - АЛОШИ      -ОРКА          -ОНКИ                -АЗ

     Каким словом со звуками  [г  ]  ,[ г* ] нужно  закончить предложение?

     ГОРИТ…… (огонь)           ИГРАЕТ … (гармонь)

     ГОГОЧЕТ … (гусь)            ГРЕЕТ… (грелка)

     Учитель обращается то к одному, то к другому экипажу.

9.     Чей экипаж закончит предложение правильно?

У Гали голубые …. ( глаза).

На клумбе выросли … ( гвоздики, гладиолусы).

Гончар вылепил из глины … (горшок).

На лугу гогочут … ( гуси).

10.           Соревнование экипажей «Чей звук?»

1 –й экипаж помогает звуку [ г].

2-  й экипаж  помогает звуку [ г*].

Учитель читает стихотворение. Если в нём встретилось слово со звуком

 [ г]- поднимается 1 экипаж,

 [  Г*]- поднимается 2 экипаж.

У нас в зоопарке гиббоны, гепарды,

У нас бегемоты, тигры, миноги,

Гиены и гибкие леопарды,

Гориллы и строгие носороги.

      По берегу гордые бродят фламинго,

      Пугливые бегают горностаи.

      Гуляют гагары, газели, пингвины,

      Галки летают, кричат попугаи.

             Гогочут горластые  гуси у луга,

             Грачи громко-громко галдят, гомонят,

             Гортанно и нежно голубки воркуют,

             Грозные грифы строго глядят.

  Кругом , как огни, горят на газонах

  Герань, гладиолусы и георгины.

  А в гипсовых круглых белых вазонах

  Гвоздики, гортензии и гиацинты.

11.           Итог занятия.

- Какие согласные звуки вы знаете?

- Как отличить согласные звуки от гласных?

- Назовите гласные звуки.

Докажите правильность вашего выбора.

Подведение итогов соревнования экипажей.

Выставление «солнышек».

 

 

 

 

    

 

 

 

 

 

 

 

 

Автор
Дата добавления 21.07.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров159
Номер материала 587542
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх