Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект занятия № 50 по "Букварёнку" Г. Юдина по теме "Знакомство со звуками [з], [з*] и их буквами."

Конспект занятия № 50 по "Букварёнку" Г. Юдина по теме "Знакомство со звуками [з], [з*] и их буквами."



  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:



Конспект занятия № 50 по «Букварёнку» Г.Юдина

Тема: Знакомство со звуками [з ], [з*] и их буквами.

Цели: Развивать логическое мышление, речь, память; используя непроизвольное внимание повторить изученные звуки и буквы. Познакомить со звуками [з ], [з*] и их буквами «З, з».

  • Оборудование: у каждого ребёнка: индивидуальная доска, мел, тряпочка ; «Букварёнок» Г.Юдина ( с.106-109 ), тетрадка с буквами и картинками, дневник;

  • для экипажей: деревянные кубики с буквами, табло букв с картинками, «Аквариум» с буквами.

Ход занятия:

  1. Знакомство с буквой «З».

К нам на занятие пожаловала буква, о которой поэт Сергей Маршак сказал так:

«На эту букву посмотри:

Она совсем как цифра «три».

- Что за буква к нам пожаловала?

Проблемная ситуация.

( Выслушать предположения ребят.)

- Это, конечно же, буква «З». А привели её два звука – братца. Один твёрдый, другой – мягкий. Они очень хотят с вами поиграть. Желают узнать, чей экипаж внимательнее?

Игра «Прятки».

а) Я прочту вам стихотворение, 1-й экипаж будет помогать мягкому согласному [з*] , а второй поможет твёрдому согласному [ з]. Поэтому, когда будет звучать [з*] - будет подниматься 1 экипаж, а когда я произнесу [ з] – встанет 2-й экипаж. Кто из них внимательнее?

«Но весёлые зверята –

Поросята, медвежата_

Пуще прежнего шалят,

Зайца слушать не хотят.»

«Блуза шофёра пахнет бензином.

Блуза рабочего – маслом машинным.»

б) А теперь, если услышите звуки [ з ], [з*] - хлопните в ладоши.

Кто на этот раз будет внимательнее?

« В звезде найдёшь ты букву «З»,

И в золоте, и в розе,

В земле, алмазе, бирюзе,

В заре, в зиме, в морозе».

Физкультминутка «Зарядка».

Эта физкультминутка тоже начинается со звука … [з] ( хором подсказывают дети.

«На зарядку! На зарядку!

Просыпайтесь по порядку.

Руки, ноги, голова!

Раз-два! Раз- два!

На зарядку! На зарядку!

Достаю ладошкой пятку!

Сначала буду маленьким,

К коленочкам прижмусь.

Потом я вырасту большим,

До лампы дотянусь !»



  1. Печатание буквы «З»:

а) в воздухе;

б) на индивидуальных дощечках;

в) в тетрадке для букв и картинок.

СОРЕВНОВАНИЕ: чей экипаж напечатает букву красивее и аккуратнее?

  1. Игра на непроизвольное запоминание «Огород».

( Дети встали в круг, у них картинки овощей.)

«У нас в огороде есть БАКЛАЖАН,- начинает игру взрослый.

«Баклажана нет,- произносит ребёнок с картинкой этого овоща, - есть ПОМИДОР». «Помидора нет,- отзывается малыш с иллюстрацией помидора,- есть КАБАЧОК.» «Кабачка нет, есть РЕДИСКА.» «Редиски нет, есть ОГУРЕЦ»… Игра продолжается 2 минуты.

Физкультминутка «Летит, не летит…»

  1. Игра «Конструирование слов».

«Договорите слово»,- предлагает учитель. Он произносит начало слова и предлагает ребятам его закончить слогом «ЗА».

БА…(ЗА) ФРА…(ЗА) ГЛА…(ЗА)

ВА…(ЗА) СЛЕ…(ЗА) ГРО…(ЗА)

ГИЛЬ…(ЗА) ПОЛЬ…(ЗА) КО…(ЗА)

  1. Игра «Больница».

- Послушайте: ЗВОН! ЗНОЙ!

- А теперь я произнесу: ВОН! НОЙ!

-Какой звук потерялся? Постарайтесь слово вылечить и вернуть пропавший звук на место:

_ВАТЬ _ЛОЙ _АМОК _АЙКА

_НАТЬ _ВУК _АБОР _АПАХ

_НАЧОК _ДОРОВЬЕ _АВОД

_ОРЬКА _НАМЯ _АГАР

_УБЫ _ВОНОК _ОЛОТО

_АВТРА _АМЕЧАТЕЛЬНО!

Физкультминутка «Плечо, колено, локоть…»

  1. СОРЕВНОВАНИЕ: чей экипаж быстрее напечатает все слияния со звуком [ з ]?

По сигналу учителя выбегают первые представители от экипажей,

Записывают одно слияние со звуком [з] и передают мелок следующему представителю своего экипажа… Чей экипаж быстрее напишет все слияния со звуком [з]?

Проверка: все ли слияния написаны правильно?

За каждое правильно напечатанное слияние экипаж получает жетон.

  1. Игра «Путаница» ( по написанным слияниям).

Учитель показывает изученные слияния, напечатанные на табло.

1 экипаж называет, 2-й контролирует. Затем наоборот.

  1. Домашнее задание.

На стр. 109 «Букварёнка» найти и подчеркнуть слияния с изученными согласными.

  1. Итог занятия.

- С какими звуками вы сегодня познакомились?

Назовите слова, в которых прячется звук з? А теперь произнесите слова с мягким согласным з*.

Подведение итогов соревнования экипажей.












Краткое описание документа:

 

Конспект занятия № 50 по «Букварёнку» Г.Юдина

Тема: Знакомство со звуками [з ], [з*] и их буквами.

Цели: Развивать логическое мышление, речь, память; используя непроизвольное внимание повторить изученные звуки  и буквы. Познакомить со звуками  [з ], [з*] и их  буквами    «З, з».

·        Оборудование: у каждого ребёнка: индивидуальная доска, мел, тряпочка ; «Букварёнок» Г.Юдина ( с.106-109 ), тетрадка с буквами и картинками, дневник;

·        для  экипажей: деревянные  кубики с буквами, табло букв с картинками, «Аквариум» с буквами.

Ход занятия:

1.     Знакомство с буквой «З».

К нам на занятие пожаловала буква, о которой поэт Сергей Маршак сказал так:

«На эту букву посмотри:

Она совсем как цифра «три».

- Что за буква к нам пожаловала?

Проблемная ситуация.

( Выслушать предположения ребят.)

- Это, конечно же, буква «З». А привели её два звука – братца. Один твёрдый, другой – мягкий. Они очень хотят с вами поиграть. Желают узнать, чей экипаж внимательнее?

Игра «Прятки».

а) Я прочту вам стихотворение, 1-й экипаж  будет помогать мягкому согласному [з*] , а второй поможет твёрдому согласному [ з]. Поэтому, когда будет звучать  [з*] - будет подниматься 1 экипаж, а когда я произнесу [ з] – встанет 2-й экипаж. Кто из них внимательнее?

«Но весёлые зверята –

Поросята, медвежата_

Пуще прежнего шалят,

Зайца слушать не хотят.»

«Блуза шофёра пахнет бензином.

Блуза рабочего – маслом машинным.»

б) А теперь, если услышите звуки [ з ], [з*] - хлопните в ладоши.

Кто на этот раз будет внимательнее?

« В звезде найдёшь ты букву «З»,

И в золоте, и в розе,

В земле, алмазе, бирюзе,

В заре, в зиме, в морозе».

Физкультминутка «Зарядка».

Эта физкультминутка тоже начинается со звука … [з]  ( хором подсказывают дети.

«На зарядку! На зарядку!

Просыпайтесь по порядку.

Руки, ноги, голова!

Раз-два! Раз- два!

На зарядку! На зарядку!

Достаю ладошкой пятку!

Сначала буду маленьким,

К коленочкам прижмусь.

Потом  я вырасту большим,

До лампы дотянусь !»

 

2.     Печатание буквы «З»:

а) в воздухе;

б) на индивидуальных дощечках;

в) в тетрадке для букв и картинок.

СОРЕВНОВАНИЕ: чей экипаж напечатает букву красивее и аккуратнее?

3.     Игра на непроизвольное запоминание «Огород».

( Дети встали в круг, у них картинки овощей.)

«У нас в огороде есть БАКЛАЖАН,- начинает игру взрослый.

«Баклажана нет,- произносит ребёнок с картинкой этого овоща, - есть ПОМИДОР». «Помидора нет,- отзывается малыш с иллюстрацией помидора,- есть КАБАЧОК.» «Кабачка нет, есть РЕДИСКА.» «Редиски нет, есть ОГУРЕЦ»… Игра продолжается 2 минуты.

Физкультминутка «Летит, не летит…»

4.     Игра «Конструирование слов».

«Договорите  слово»,- предлагает учитель. Он произносит начало слова и предлагает ребятам его закончить слогом «ЗА».

БА…(ЗА)    ФРА…(ЗА)     ГЛА…(ЗА)

ВА…(ЗА)    СЛЕ…(ЗА)      ГРО…(ЗА)

ГИЛЬ…(ЗА)   ПОЛЬ…(ЗА)   КО…(ЗА)

5.     Игра «Больница».

- Послушайте:  ЗВОН!  ЗНОЙ!

- А теперь я произнесу: ВОН!  НОЙ!

-Какой звук потерялся? Постарайтесь слово вылечить и вернуть пропавший звук на место:

_ВАТЬ    _ЛОЙ    _АМОК    _АЙКА

_НАТЬ   _ВУК      _АБОР     _АПАХ

_НАЧОК       _ДОРОВЬЕ     _АВОД

_ОРЬКА       _НАМЯ            _АГАР

_УБЫ           _ВОНОК       _ОЛОТО

_АВТРА       _АМЕЧАТЕЛЬНО!

Физкультминутка «Плечо, колено, локоть…»

6.     СОРЕВНОВАНИЕ: чей экипаж быстрее напечатает все слияния  со звуком [ з ]?

По сигналу учителя выбегают первые представители от экипажей,

Записывают одно слияние со звуком  [з] и передают мелок следующему представителю своего экипажа… Чей экипаж быстрее напишет все слияния со звуком  [з]?

Проверка: все ли слияния написаны правильно?

За каждое правильно напечатанное слияние экипаж получает жетон.

7.     Игра «Путаница» ( по написанным слияниям).

Учитель показывает изученные слияния, напечатанные на табло.

1 экипаж называет, 2-й  контролирует. Затем наоборот.

8.     Домашнее задание.

На стр. 109 «Букварёнка» найти и подчеркнуть слияния с изученными согласными.

9.     Итог занятия.

- С какими звуками вы сегодня познакомились?

Назовите слова, в которых прячется звук  з?  А теперь произнесите слова с мягким согласным  з*.

Подведение итогов соревнования экипажей.

Выставление «солнышек».

 

 

 

 

 

 

 

Автор
Дата добавления 21.07.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров272
Номер материала 587576
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх