Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект занятия № 52 по "Букварёнку" Г. Юдина по теме "Знакомство со звуками [ф] , [ф*] и их буквами."
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Конспект занятия № 52 по "Букварёнку" Г. Юдина по теме "Знакомство со звуками [ф] , [ф*] и их буквами."

библиотека
материалов



Конспект занятия № 52 по «Букварёнку» Г.Юдина

Тема: Знакомство со звуками [ф ] , [ф*] и их буквами.

Цели: Развивать логическое мышление, речь, память; используя непроизвольное внимание повторить изученные звуки и буквы. Познакомить со звуками [ф ], [ф*] и их буквами «Ф, ф».

  • Оборудование: у каждого ребёнка: индивидуальная доска, мел, тряпочка ; «Букварёнок» Г.Юдина ( с.188- 191 ), тетрадка с буквами и картинками, дневник;

  • для экипажей: деревянные кубики с буквами, табло букв с картинками, «Аквариум» с буквами.

Ход занятия:

  1. Загадки новых звуков.

а) «Этот глаз – особый глаз,

Быстро взглянет он на Вас,

И появится на свет

Самый точный Ваш портрет.» (ФОТОАППАРАТ)



«Ночь». – Какой звук в начале слова «фотоаппарат»?

«День». Ответ на ушко учителю: « [ф ] - твёрдый согласный звук.»

-Каким значком он обозначается? (-)



Б) «Днём спит, а ночью летает,

Прохожих пугает.» ( ФИЛИН)



«Ночь». – Какой звук в начале слова «филин»?

«День». Ответ на ушко педагогу: « [ф*] - мягкий согласный звук».

-Каким значком обозначается этот звук? (=)



  1. Знакомство с буквами «Ф,ф».

Звуки [ф ] и [ф*] тоже хотят познакомить вас со своей буквой.

На кого же она похожа? ( «Букварёнок» с .188)

«Филин, в книжку залетев,

Притворился буквой «Ф». ( А Шибаев.)

«Всем известно без подсказки:

Буква «Ф» как ключ из сказки.

Никогда его у нас

Не отнимет Карабас!» ( В.Степанов)

  1. Печатание букв «Ф,ф»:

а) в воздухе;

б) на индивидуальных дощечках;

в) в тетрадке для букв и картинок.

СОРЕВНОВАНИЕ: чей экипаж напечатает букву красивее и аккуратнее?

Физкультминутка «Лягушки».

«На болоте две подружки, две зелёные лягушки

Утром рано умывались, полотенцем растирались,

Ножками топали, ручками хлопали,

Вправо, влево накланялись,

И обратно возвращались.

Вот здоровья в чём секрет,

Всем друзьям: «Физкультпривет!»

  1. Поиск букв «Ф, ф»:

а) на деревянных кубиках;

б) в «Аквариуме» букв;

в) на табло букв с картинками.

г) в «Букварёнке» на стр. 191

Чтение рассказа из «Букварёнка» на с. 191.

Задание: запомните слова со звуками [ф] и [ф* ].

  1. Игра «Баскетбол».

А) Чей экипаж больше запомнил слов со звуками[ ф ] и [ф*] ?

Б) Кто больше придумает слов с этими звуками?

Физкультминутка «Карлики, великаны».

  1. Игра «Слово рассыпалось…»

Каждому экипажу предлагаются буквы ( на карточках):

Т Ы Ф К У Р

СОРЕВНОВАНИЕ: чей экипаж быстрее составит слово , которое начинается со звука [ф ] ?

Для проверки: ФРУКТЫ.

  1. Игра «Слоговой аукцион».

_ Продолжите слово… ФЛА…(-КОН,-ЖОК…)

ФОР…(-МА,-ТОЧКА,-ФОР)

ФИ…(-ЛИН,-КУС…)

ФА… (-ЗАН, -КЕЛ,-БРИКА…)

  1. Игра на непроизвольное запоминание «ГРИБЫ».

Дети встали в круг, у них картинки с грибами.

«Мы пошли в лес и собрали там много грибов,- говорит педагог ,-в корзинке есть ОПЁНОК.» «Опёнка нет, - откликается ребёнок с картинкой этого гриба,- есть ПОДБЕРЁЗОВИК». «Подберёзовика нет, есть ЛИСИЧКА»,- произносит малыш с иллюстрацией подберёзовика. « Лисички нет, есть груздь»… Игра продолжается.

  1. Итог занятия.

- С какими звуками мы познакомились? Это согласные или гласные? Как докажите? На кого похожи буквы этих звуков? Напечатайте их на индивидуальных дощечках.

Подведение итогов соревнования экипажей.

Выставление «солнышек».

  1. Домашнее задание.

Найти в «Букварёнке» на с. 191 все слияния с буквами «Ф,ф».




















Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

 

Конспект занятия № 52 по «Букварёнку» Г.Юдина

Тема: Знакомство со звуками [ф ] , [ф*]  и их буквами.

Цели: Развивать логическое мышление, речь, память; используя непроизвольное внимание повторить изученные звуки  и буквы. Познакомить со звуками  [ф ], [ф*] и их  буквами    «Ф, ф».

·        Оборудование: у каждого ребёнка: индивидуальная доска, мел, тряпочка ; «Букварёнок» Г.Юдина ( с.188- 191 ), тетрадка с буквами и картинками, дневник;

·        для  экипажей: деревянные  кубики с буквами, табло букв с картинками, «Аквариум» с буквами.

Ход занятия:

1.     Загадки новых звуков.

а) «Этот глаз – особый глаз,

Быстро взглянет он на Вас,

И появится на свет

Самый точный Ваш портрет.» (ФОТОАППАРАТ)

 

«Ночь». – Какой звук в начале слова «фотоаппарат»?

«День». Ответ на ушко учителю: « [ф ] - твёрдый согласный  звук.»

-Каким значком он обозначается?  (-)

 

Б) «Днём спит, а ночью летает,

     Прохожих пугает.» ( ФИЛИН)

 

«Ночь». – Какой звук в начале слова «филин»?

«День». Ответ на ушко педагогу: « [ф*]  - мягкий согласный звук».

-Каким значком обозначается этот звук?  (=)

 

2.     Знакомство с буквами «Ф, ф».

Звуки  [ф ] и  [ф*] тоже хотят познакомить вас со своей буквой.

На кого же она похожа?  ( «Букварёнок» с .188)

 

«Филин, в книжку  залетев,

Притворился буквой «Ф».  ( А Шибаев.)

«Всем известно без подсказки:

Буква «Ф» как ключ из сказки.

Никогда его у нас

Не отнимет Карабас!» ( В.Степанов)

3.     Печатание букв «Ф, ф»:

а) в воздухе;

б) на индивидуальных дощечках;

в) в тетрадке для букв и картинок.

СОРЕВНОВАНИЕ: чей экипаж напечатает букву красивее и аккуратнее?

Физкультминутка «Лягушки».

«На болоте две подружки, две зелёные лягушки

Утром рано умывались, полотенцем растирались,

Ножками топали, ручками хлопали,

Вправо, влево накланялись,

И обратно возвращались.

Вот здоровья в чём секрет,

Всем друзьям: «Физкульт привет!»

4.     Поиск букв «Ф, ф»:

а) на деревянных кубиках;

б) в «Аквариуме» букв;

в) на табло букв с картинками.

г) в «Букварёнке» на стр. 191

Чтение рассказа из «Букварёнка» на с. 191.

Задание: запомните слова со звуками  [ф]  и [ф* ].

5.     Игра «Баскетбол».

А) Чей экипаж больше запомнил слов со звуками[ ф ] и [ф*] ?

Б) Кто больше придумает слов с этими звуками?

Физкультминутка «Карлики, великаны».

6.     Игра «Слово рассыпалось…»

Каждому экипажу предлагаются буквы ( на карточках):

Т   Ы   Ф   К   У   Р

СОРЕВНОВАНИЕ: чей экипаж быстрее составит слово , которое начинается со звука  [ф ] ?

Для проверки: ФРУКТЫ.

7.     Игра «Слоговой аукцион».

_ Продолжите слово… ФЛА…(-КОН,-ЖОК…)

                                       … ФОР…(-МА,-ТОЧКА,-ФОР)

                                       … ФИ…(-ЛИН,-КУС…)

                                       … ФА… (-ЗАН, -КЕЛ,-БРИКА…)

8.     Игра на непроизвольное запоминание «ГРИБЫ».

Дети встали в круг, у них картинки с грибами.

«Мы пошли в лес и собрали там много грибов,- говорит педагог ,-в корзинке есть ОПЁНОК.» «Опёнка нет, - откликается ребёнок с картинкой этого гриба,- есть ПОДБЕРЁЗОВИК». «Подберёзовика нет, есть ЛИСИЧКА»,- произносит малыш с иллюстрацией подберёзовика. « Лисички нет, есть груздь»… Игра продолжается.

9.     Итог занятия.

- С какими звуками мы познакомились? Это согласные или гласные? Как докажите? На кого похожи буквы этих звуков? Напечатайте их на индивидуальных дощечках.

Подведение итогов соревнования экипажей.

Выставление «солнышек».

10.           Домашнее задание.

Найти в «Букварёнке» на с. 191 все слияния с буквами «Ф, ф».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Общая информация

Номер материала: 587589

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"