Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект занятия № 2 по "Букварёнку" Г. Юдина на тему "Слово и звуки".
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект занятия № 2 по "Букварёнку" Г. Юдина на тему "Слово и звуки".

библиотека
материалов

Конспект занятия № 2 по «Букварёнку» Г.Юдина

Тема: Слово и звуки.

Цели: Продолжить знакомство детей со звучащим словом, со звуками окружающего мира и с многообразием слов.

Оборудование: деревянные ложки, стеклянная банка, бубен, молоточек, кастрюля, звоночек; ширма, фишки- игрушки, коробочка для сбора слов на заданную тему.

Ход занятия:

  1. Беседа.

- Звуков в окружающем мире много и все они по-разному звучат. Вспомните: какие звуки вы слышали в окружающей нас природе?

( Шум ветра, плеск воды, пролетающие насекомые…)

Физкультминутка.

«Море волнуется раз..»

Варианты: комар звени, жук жужжи, собака рычи…

  1. Игра «Отгадай по звуку».

Учитель за ширмой демонстрирует детям звучание различных предметов. Дети пытаются отгадать: что это за предметы?

СОРЕВНОВАНИЕ: чей экипаж отгадает больше предметов?

( За ширмой стеклянная банка, деревянные ложки, звоночек, бубен, кастрюля, молоточек).

  1. Беседа.

- Звуки бывают разные. С какими звуками мы познакомились на прошлом занятии? ( [а],[у] )

- Что нужно сделать, чтобы произнести звук [а]?

( Широко открыть рот.)

- Что нужно сделать, чтобы произнести звук [у ]?

( Вытянуть губы в трубочку.)

  1. Игра « Звуковой огород».

- Кто-то побывал в нашем звуковом огороде и проглотил кусочки морковки, луковки, редиски… А ребята, которые говорят быстро «проглатывают» окончания слов, говорят: «морковк» вместо «морковка». Я покажу, как говорят эти ребята, а вы произнесите это слово правильно и назовите звук, который я «проглотила».



луковк - морковк- картошк- редиск- малин- астр-

клубник- свёкл- земляник- смородин- петрушк-

СОРЕВНОВАНИЕ: чей экипаж с этим заданием справиться?

  1. Игра «Прятки звука [а] ».

Где находится звук [а] в словах : в начале, в конце или в середине?

акула аптека Африка лак арфа азбука арка мак

айва атака рама сам Анна Алина дар ванна

( Если звук а вначале слова – дети хлопают,

если звук а в середине - топают,

если в конце слова – встают.)

Физкультминутка «Неваляшки».

Мы – неваляшки, красивые рубашки,

Мы присядем все сейчас, посчитайте: сколько раз.

Один, два, три, четыре, пять, шесть,

А теперь нам можно сесть.

  1. Игра «Зоопарк».

СОРЕВНОВАНИЕ: чей экипаж назовёт больше обитателей зоопарка?

- Назовите животных, птиц, рыб, которые живут в «ЗООПАРКЕ».

( Акцентируем внимание на термин «слово».

Таня сказала слово «тигр». Надя сказала слово «орёл».)

  1. Загадки.

Щиплют травку возле речки Пошёл котик на торжок,

В тёплых кожушках … ( овечки) Купил котик …( пирожок)

Ток-ток- ток

Стучит на крыше … ( молоток).

СОРЕВНОВАНИЕ: чей экипаж быстрее отгадает загадки.

  1. Игра «Подскажи словечко».

Динь-дон, динь-дон, в переулке ходит …( слон)

Для птенцов и для зверят тоже нужен … ( детский сад).

И рыщут по дороге слоны и … ( носороги).

Итог: Вы назвали много слов, и все они обозначают разные предметы. А какие слова вам потребуются, чтобы выполнить практическое задание?

  1. Практическое задание. ( Фонетический альбом, лист 2).

- Поставьте «галочку» возле тех предметов, которые вы назовёте в конце каждого стихотворения. Дома эти предметы нужно разукрасить.



Итак, какой экипаж окажется самым внимательным?

« Говорит мартышка мышке:

- Я в гостях была у … ( Мишки).

Рады мальчики и девочки,

Рады зайчики и … ( белочки).

На дверях висел замок,

Взаперти сидел … ( щенок).

Не будильник, а звонит,

Не приёмник – говорит.

Угадайте: кто же он?

Ну,конечно, … ( телефон).



Итог урока: Много слов мы назвали. А кто запомнил, из чего состоят слова? Как называется строительный материал для наших слов?

( Звуки). Одинаково ли произносятся все звуки? ( Нет.)

Как произносятся звуки [а ] и [ у ] ?

Подведение итогов соревнования экипажей.

Выставление улыбающихся солнышек в «дневнички» .












Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Конспект занятия № 2 по «Букварёнку» Г.Юдина

Тема: Слово и звуки.

Цели: Продолжить знакомство детей со звучащим словом, со звуками окружающего мира и с многообразием  слов.

Оборудование: деревянные ложки, стеклянная банка, бубен, молоточек, кастрюля, звоночек; ширма, фишки- игрушки, коробочка для сбора слов на заданную тему.

Ход занятия:

1.     Беседа.

- Звуков в окружающем мире много и все они по-разному звучат. Вспомните: какие звуки вы слышали в окружающей нас природе?

( Шум ветра, плеск воды, пролетающие насекомые…)

Физкультминутка.

«Море волнуется раз..»

Варианты: комар звени, жук жужжи, собака рычи…

2.     Игра «Отгадай по звуку».

Учитель за ширмой демонстрирует детям звучание различных предметов. Дети пытаются отгадать: что это за предметы?

СОРЕВНОВАНИЕ: чей экипаж отгадает больше предметов?

( За ширмой стеклянная банка, деревянные ложки, звоночек, бубен, кастрюля, молоточек).

3.     Беседа.

- Звуки бывают  разные. С какими звуками мы познакомились на прошлом занятии? ( [а],[у] )

-  Что  нужно  сделать, чтобы произнести  звук [а]?

( Широко открыть рот.)

- Что нужно сделать, чтобы произнести звук  [у ]?

( Вытянуть губы в трубочку.)

4.     Игра « Звуковой огород».

- Кто-то побывал в нашем звуковом огороде и проглотил кусочки морковки, луковки, редиски… А ребята, которые говорят быстро «проглатывают» окончания слов, говорят: «морковк»   вместо «морковка».  Я покажу, как говорят эти ребята, а вы произнесите это слово правильно и назовите звук, который я «проглотила».

 

луковк -         морковк-        картошк-       редиск-      малин-    астр-  

клубник-       свёкл-              земляник-     смородин-   петрушк-

СОРЕВНОВАНИЕ: чей экипаж с этим заданием справиться?

5.     Игра «Прятки звука  [а] ». 

Где находится звук  [а] в словах : в начале, в конце или в середине?

акула     аптека      Африка     лак     арфа    азбука    арка    мак

айва       атака        рама         сам     Анна    Алина     дар     ванна

( Если звук  а вначале слова – дети хлопают,

  если  звук  а  в середине   - топают,

  если в конце слова – встают.)

Физкультминутка «Неваляшки».

                            Мы – неваляшки, красивые рубашки,

                            Мы присядем все сейчас, посчитайте: сколько раз.

                            Один, два, три, четыре, пять, шесть,

                             А теперь нам можно сесть.

6.     Игра «Зоопарк».

СОРЕВНОВАНИЕ: чей экипаж назовёт больше обитателей зоопарка?

- Назовите животных, птиц, рыб, которые живут в «ЗООПАРКЕ».

( Акцентируем внимание на термин «слово».

Таня сказала слово «тигр».  Надя сказала слово «орёл».)

7.     Загадки.

Щиплют травку возле речки                  Пошёл котик на торжок,

В тёплых кожушках … ( овечки)             Купил котик …( пирожок)

                             Ток-ток- ток

                              Стучит на крыше … ( молоток).

СОРЕВНОВАНИЕ: чей экипаж быстрее отгадает загадки.

8.     Игра «Подскажи словечко».

Динь-дон, динь-дон, в переулке ходит …( слон)

Для птенцов и для зверят тоже нужен … ( детский сад).

И рыщут по дороге слоны и … ( носороги).

Итог: Вы назвали много слов, и все они обозначают разные предметы. А какие слова вам потребуются, чтобы выполнить практическое задание?

9.     Практическое задание. ( Фонетический альбом, лист 2).

- Поставьте «галочку» возле тех предметов, которые вы назовёте в конце каждого стихотворения. Дома эти предметы нужно разукрасить.

 

Итак, какой экипаж окажется самым внимательным?

« Говорит мартышка мышке:

- Я в гостях была у … ( Мишки).

     Рады мальчики и девочки,

     Рады зайчики и … ( белочки).

         На дверях висел замок,

         Взаперти сидел … ( щенок).

              Не будильник, а звонит,

              Не приёмник – говорит.

              Угадайте: кто же он?

              Ну,конечно, … ( телефон).

 

Итог урока: Много слов мы назвали. А кто запомнил, из чего состоят слова? Как называется строительный материал для наших слов?

( Звуки). Одинаково ли произносятся все звуки? ( Нет.)

Как произносятся звуки  [а ] и [ у ] ?

Подведение итогов соревнования экипажей.

Выставление улыбающихся солнышек в «дневнички» .

 

 

 

 

 

 

 

Автор
Дата добавления 15.07.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров258
Номер материала 585552
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх