Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Конспект занятия "Дифференциация парных согласных звуков и букв Б –П в словах"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Конспект занятия "Дифференциация парных согласных звуков и букв Б –П в словах"

библиотека
материалов

Дифференциация парных согласных

звуков и букв Б –П в словах

Цель занятия: Способствовать умению:

  1. Различать звуки и буквы Б-П устно и на письме в словах.

  2. Производить звуко-слоговой анализ и синтез слов;

    • находить в слове гласные, звонкие и глухие, твердые и мягкие, парные и непарные согласные;

    • определять звук и место звука в слове, соседей звука;

    • делить слова на слоги и выделять слог с заданным звукам;

    • называть слова-предметы, слова-действия с заданным звуком.

  3. Формирование умений:

  • подбирать слова с противоположным значением;

  • изменять форму именительного падежа мн. числа имени существительного и прилагательного;

  • согласовывать существительное с прилагательным;

  • отгадывать загадки;

  • писать слова, соблюдая правила;

  • объяснять лексическое значение словарных слов;

  • объяснять смысл и находить значение фразеологических оборотов.

4.Развивать фонематический слух, процессы памяти (запоминание

и воспроизведение), мышление, сообразительность.

5. Развивать навыки работы с интерактивной доской,

учебного сотрудничества, контроля и самоконтроля.





















Ход занятия

Приветствие (по разному)

1. Организационный момент

Игра «Наоброт»

Учитель-логопед: Сядет тот, кто правильно произнесет слова наоборот.

Ученики: Подбирают к первому слову словосочетания антоним и произносят словосочетание во множественном числе:

Высокий столб – низкие столбы

Большой сугроб - …

Больной зуб - …

Горячий суп - …

Свежий хлеб - …

Новый тулуп - …

Уточнить значение слова ТУЛУП (картинка)

2. Цель занятия

Учитель-логопед: Вспомним, с какой парой согласных букв и звуков мы работали на прошлом занятии?

Ученики: Мы различали парные согласные звуки и буквы Б – П

Учитель-логопед: Для чего мы это делаем?

Вспомним, в какой последовательности мы различаем похожие по звучанию звуки?

Учитель-логопед: По какому признаку мы различали данную пару согласных.

Ученики: По звонкости и глухости. При произнесении звука Б участвует голос, а при произнесении звука П не участвует.

Учитель-логопед: Мы различали звуки и буквы Б – П изолированно и в слогах. Что мы составляем из слогов?

Ученики: Составляем из слогов слова.

Учитель-логопед: Правильно. Переходим к различению данной пары согласных в словах.

3. Основная часть занятия.

Игровое упражнение «Запомни и назови слова со звуками Б, П»

Ученики: Слушают запись и смотрят презентацию к стихотворению по интерактивной доске.

В булочной у нас баранки,

Булки, бублики, буханки,

Пирожки, батоны, плюшки

И плетенки, и пампушки,

Курабье, бисквит, печенье,

Бутерброды, чай с вареньем,

Много пряников, конфет,

Пастила есть и щербет,

И пирог с начинкой сладкой,

И полено, и помадка…

Называйте, не стесняйтесь,

Выбирайте, угощайтесь!

Ученики: Сначала называют слова, которые содержат звук Б, а затем слова со звуком П.

Учитель-логопед: Подберите обобщающее слово к данным изделиям (хлебобулочные изделия)

Обсуждение выполнения задания.


Упражнение «Подбери правильно слово»

Учитель-логопед: Вспомнить и назвать одушевленные слова-предметы, начинающиеся на звонкий звук.

Ученики: Бегемот, Борис, белка, бригадир …

Учитель-логопед: Вспомнить и назвать неодушевленные слова-предметы, начинающиеся на глухой звук.

Ученики: Подушка, пирог, полка …

Учитель-логопед: Вспомнить и назвать слова-действия со звонким звуком в середине слова.

Ученики: Работать, рубить, любить.

Учитель-логопед: Вспомнить и назвать слова-действия с глухим звуком в середине слова.

Ученики: Копать, капать, запоминать …

Обсуждение выполнения задания.


Упражнение «Соседи звука»

Учитель-логопед: Определите наличие звука в слове и его соседей.

Работа, рапорт, обруч, отпуск, каблук, тропинка.

Ученики: Отвечают по цепочке. В слове работа слышится звонкий звук Б, его соседи – А, О.


Упражнение «Найди и запиши нужный слог»

Учитель-логопед: Работаем у доски и в тетради. Ученик у доски должен поделить названное учителем-логопедом слово на слоги устно, выделить слог с буквой Б или П и записать его на доске.

Копейка, белье, бабочка, тополь, побелка, пальто.


Работа с загадками

Учитель-логопед: Отгадайте загадку, определите наличие и место звука в слове.

Тридцать три родных сестрицы –

Писаных красавицы.

На одной живут странице

И повсюду славятся. /Буквы/


Новый дом несу в руке,

Дверцы дома на замке.

Тут жильцы бумажные,

Все ужасно важные. /Портфель/


Зверь смешной в огромной клетке

С ветки прыгает на ветку,

Ест банан, сладости

К общей детской радости /Обезьяна/


Кто не прикасается за того цепляется /репейник/

На одной ноге стоит,

В воду пристально глядит.

Тычет клювом наугад –

Ищет в речке лягушат. /Цапля/

Был белый дом, чудесный дом.

И что-то застучало в нем.

И он разбился и оттуда

Живое выбежало чудо /Цыпленок/

Ученики: Отгадывают загадки, а в отгадках определяют наличие звука Б или П , пишут слово на доске, подчеркивают гласные, делят на слоги, ставят ударение.

Физминутка

Буратино потянулся.

Раз нагнулся, два нагнулся.

Руки в стороны развел.

Ключик видно не нашел.

Чтобы ключик нам достать

Надо на носочки встать.


Работа в тетрадях

Учитель-логопед: Записать слова в две колонки по наличию Б и П. В словах встретятся «опасные места».

Борис, Полина, пушистый, бежать, большие, печенье, белье, апельсин, апрель, бабочка, лампочка, бабочка, лампочка, береза, капуста, пенал, пальто, погода.

После выполнения проверяется правильность выполнения задания, грамотная запись слов. (Самопроверка)


Работа со словарным словом сапоги

Учитель-логопед: Объясните лексическое значение слова сапоги. Чем они отличаются от другой обуви? Из какого материала шьют сапоги?

Ученики: Сапоги – это высокая обувь из кожи, резины или другого материала.

Учитель-логопед: Слово сапоги – древнерусское. У ученых нет единого мнения, от какого слова оно образовалось. Одни считают, что от слова СОП – печная труба, так как сапоги напоминают ее по форме; другие – от слова САПАТИ, т.е. сопеть, скрипеть, так как при ходьбе обувь обычно поскрипывает.


Задание «Подбор родственных слов»

Учитель-логопед: Подобрать родственные слова к слову сапог, разобрать их по составу и определить, каким способом образованы слова: приставочным, суффиксальным или приставочно-суффиксальным.

Ученики: Сапожок, сапожник, сапожная. Записывают слова на доске и в тетради, разбирают по составу, определяют способ образования слова.


Задание

Учитель-логопед: В левой стороне на интерактивной доске написаны фразеологические обороты со словом сапоги, а в правой – значения данных оборотов, но не по порядку. Соотнесите фразеологические обороты с их значениями.


  • Сапоги каши просят. Похожие люди, особенно по недостаткам.

  • Быть под сапогом. Продырявились, поизносились, требуют

ремонта.

  • Два сапога пара. Быть в полном подчинении у кого-либо.

  • Сапоги всмятку. Чепуха, бессмыслица.

Ученики: Выполняют задание, доказывая правильность выбора объяснением значения фразеологического оборота.

Игра на внимание

Учитель-логопед: Запомнить 4 слова, а в тетрадь записать только слова с буквой Б.

Береза, пальто, воробей, работа.

Проверка и оценка выполнения задания.

Учитель-логопед: запомнить 4 слова, а в тетрадь записать только слова с буквой П.

Обед, пальто, пенал, сапоги.

Проверка и оценка выполнения задания.



  1. Подведение итогов.

Учитель-логопед: Ребята, давайте вспомним цель занятия.

Ученики: Различение звуков и букв Б-П в словах.

Учитель-логопед: Мы достигли ее? Какие задания выполняли по различению данной пары согласных звуков и букв в словах.

Ученики: Ответы детей.

Учитель-логопед: Оцените свою работу, используя цветовой символ.




  • Сапоги каши просят. Похожие люди, особенно по недостаткам.

  • Быть под сапогом. Продырявились, поизносились, требуют

ремонта.

  • Два сапога пара. Быть в полном подчинении у кого-либо.

  • Сапоги всмятку. Чепуха, бессмыслица.





  • Сапоги каши просят. Похожие люди, особенно по недостаткам.

  • Быть под сапогом. Продырявились, поизносились, требуют

ремонта.

  • Два сапога пара. Быть в полном подчинении у кого-либо.

  • Сапоги всмятку. Чепуха, бессмыслица.





  • Сапоги каши просят. Похожие люди, особенно по недостаткам.

  • Быть под сапогом. Продырявились, поизносились, требуют

ремонта.

  • Два сапога пара. Быть в полном подчинении у кого-либо.

  • Сапоги всмятку. Чепуха, бессмыслица.





  • Сапоги каши просят. Похожие люди, особенно по недостаткам.

  • Быть под сапогом. Продырявились, поизносились, требуют

ремонта.

  • Два сапога пара. Быть в полном подчинении у кого-либо.

  • Сапоги всмятку. Чепуха, бессмыслица.











  • Сапоги каши просят. Похожие люди, особенно по недостаткам.

  • Быть под сапогом. Продырявились, поизносились, требуют

ремонта.

  • Два сапога пара. Быть в полном подчинении у кого-либо.

  • Сапоги всмятку. Чепуха, бессмыслица.





  • Сапоги каши просят. Похожие люди, особенно по недостаткам.

  • Быть под сапогом. Продырявились, поизносились, требуют

ремонта.

  • Два сапога пара. Быть в полном подчинении у кого-либо.

  • Сапоги всмятку. Чепуха, бессмыслица.





  • Сапоги каши просят. Похожие люди, особенно по недостаткам.

  • Быть под сапогом. Продырявились, поизносились, требуют

ремонта.

  • Два сапога пара. Быть в полном подчинении у кого-либо.

  • Сапоги всмятку. Чепуха, бессмыслица.





  • Сапоги каши просят. Похожие люди, особенно по недостаткам.

  • Быть под сапогом. Продырявились, поизносились, требуют

ремонта.

  • Два сапога пара. Быть в полном подчинении у кого-либо.

  • Сапоги всмятку. Чепуха, бессмыслица.





Краткое описание документа:

Цель занятия: 

Способствовать умению:1.     Различать звуки и буквы Б-П устно и на письме в словах.2.     Производить звуко-слоговой анализ и синтез слов;

·        находить в слове гласные, звонкие и глухие, твердые и мягкие, парные и непарные согласные;

·        определять звук и место звука в слове, соседей звука;

·        делить слова на слоги и выделять слог с заданным звукам;

·        называть слова-предметы, слова-действия с заданным звуком.

3.     Формирование умений:

·        подбирать слова с противоположным значением;

·        изменять форму именительного падежа мн. числа имени существительного и прилагательного;

·        согласовывать существительное с прилагательным;

·        отгадывать загадки;

·        писать слова, соблюдая правила;

·  объяснять лексическое значение словарных слов;

объяснять смысл и находить значение фразеологических оборотов.

4.Развивать фонематический слух, процессы памяти (запоминание и воспроизведение), мышление, сообразительность.

 5. Развивать навыки работы с интерактивной доской,

    учебного  сотрудничества, контроля и самоконтроля.

Автор
Дата добавления 26.11.2014
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров825
Номер материала 157070
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх