1131002
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект занятия для детей 3-х лет

Конспект занятия для детей 3-х лет

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

План-конспект занятия

ФИО педагога: Боброва Екатерина Алексеевна

Название объединения: Вместе с мамой

Дата проведения:21.01.2015

Тема занятия: Домашние животные. Корова

Цель занятия: закрепить представления учащихся о домашних животных (корова, лошадь)

Задачи:

Обучающие:

-закрепить названия домашних животных;

-научить рисовать части тела коровы;

-автоматизировать употребление прилагательных короткий – длинный, большой – маленький;

-научить продолжать рифмованные строчки в стихах;

Развивающие:

-развивать память, мышление, внимание;

-развивать координацию движений;

-развивать мелкую моторику рук;

-развивать графомоторные навыки;

Воспитательные:

-способствовать воспитанию дружбы и товарищества между учащимися;

-способствовать воспитанию позитивного отношения к животным;

-способствовать воспитанию заботы о животных;

Используемые материалы и оборудование: игрушечные животные (корова, бык, коза, козленок, овца, ягненок, лошадь), изображение фермы, домашних животных, пальчиковые животные (с вырезанными под пальчики отверстиями) цветные карандаши, контурное изображение коровы с недостающими деталями, у педагога изображение коровы со всеми необходимыми частями тела, лошадки на палочке, паззлы с изображением домашних животных.

Зрительный ряд: домашние животные, плакат «Домашние животные».

Педагог: Здравствуйте, ребята. Пока я шла к вам, слышала голоса разных домашних животных, оказывается, они все разбежались и теперь не могут найти дорогу к своей ферме, давайте поможем им.

Дети берут картинку с изображением животного, называют его и отправляют на ферму.

Педагог: Вот молодцы, ребята. Вы хорошо справились с заданием. Сегодня мы с вами продолжим знакомство с животными, которые живут рядом с человеком и приносят ему пользу.

Педагог: А давайте сейчас расскажем про животных стихотворение. Только мы договоримся, что начинать буду я, а вы будете продолжать строчку, вставляя подходящие слова.

Для детей в качестве подсказки на столе лежат изображения коровы, теленка, козы и лошадки.

Педагог: Кто так громко тянет снова

На лугу «му-му»?

-Корова.

У коровушки – ребенок.

Как его зовут?

-Теленок.

Мы кричим ей: «Дереза!»

Отвечает «мее-е-е»

-Коза.

Прокачу всез по порядку!

«И-го-го!»- зовет лошадка.



Педагог: Вот сколько мы животных с вами знаем, нужно посчитать их. Приготовьте ваши пальчики, будем считать животных и их детенышей.

Пальчиковая гимнастика

Довольна корова своими телятами,

Овечка довольна своими ягнятами,

Кошка довольна своими котятами,

Кем же довольна свинья? Поросятами!

Довольна коза своими козлятами,

А мама довольна своими ребятами (дети поочередно загибают пальчики сначала на одной руке, потом при повторе на другой руке)

Педагог: Скажите, ребята, а вы любите отгадывать загадки? (ответ детей)

Сейчас мы посмотрим с вами мультфильм загадку.

Просмотр мультфильма «На лугу пасутся…»

Мультфильм смотрят 2 раза, при повторном просмотре останавливается кадр с изображением коней, коз, коров, а дети должны назвать животных.

Педагог: Про кого вы смотрели мультфильм?

Что дает нам корова? А вы любите молоко?

Я хочу с вами поиграть, я буду коровой, а вы будете ребятами, я буду пытаться вас забодать, вы будете убегать от коровы, чтобы она не смогла вас забодать.

Физминутка:

«Му-му-му! – мычит корова.-

Забодаю Катю с Вовой.

Вы не пьете молоко?

Убегайте далеко!»

Педагог: Вот как вы здорово бегаете! Надо быть аккуратной с коровой, она ведь может и забодать) Посмотрите, у меня вот здесь есть рисунок коровы. Я вам тоже раздам листы, на которых тоже нарисованы коровы, только будьте внимательны, на ваших рисунках чего-то у коров не хватает. Давайте все вместе решим, чего именно не хватает (нет рогов, не раскрашены копыта, не хватает вымени, ноздрей). Чтобы ваши коровы были такими же красивыми, как и моя корова, вам нужно дорисовать недостающие детали и раскрасить коров.

Дети дорисовывают недостающие детали, раскрашивают коров, пользуются цветными карандашами.

Педагог: Давайте посмотрим, какие у вас получились красивые коровы, вы им можете дать красивые имена, например, Муренка, Зорька.

Но ведь рядом с человеком живут не только коровы, но и другие животные, посмотрите, у меня здесь есть животные, с которыми нужно сходить на луг и попасти их там.

Каждый ребенок выбирает то животное, которое ему нравится, и «гуляет» по «лугу» (лист с нарисованными дорожками и прудом), затем дети меняются животными. В процессе игры дети называют животное, которое они выбрали, как подает голос животное, что оно сейчас делает, подходят, знакомятся с другими «животными».

Педагог: Как замечательно! Все животные у нас сыты и напоены! Ведь надо ухаживать за домашними животными, чтобы они помогали нам, давали нам молоко. Ребята, а вы помните стихотворение про лошадку? Если нет, давайте я начну, я вы мне поможете, будете продолжать.

Я люблю свою….(лошадку)

Причешу ей шерстку … гладко

Гребешком приглажу ….хвостик

И верхом поеду в …. гости.

Давайте все вместе поскачем в гости. Берите лошадок и поскакали. Как стучат копыта у наших лошадок? А как громко ржут наши лошади? А теперь лошадки поскакали быстрее, вот здорово, а теперь давайте попросим наших лошадок остановиться. Скажем им: ТПРУ!!!!

Лошадки наши устали, надо их отвести в конюшню, причесать им хвостики и гривы и насыпать в кормушку зерна, ну и конечно же, сказать им спасибо, за то, что покатали нас.

Педагог: Понравилось вам скакать на лошадке? Лошадки у нас хорошие.

Мы с вами сегодня вспомнили много животных, а теперь я хочу узнать, помните ли вы, как они все называются, здесь у меня есть паззлы с домашними животными. Я предлагаю вам собрать сейчас этих животных и сказать, что за животное у вас получилось.

Дети собирают паззлы, состоящие из 3-х деталей, называют домашних животных, которые у них получились.

Педагог: Вот какие вы молодцы, вы правильно собрали все картинки. Я довольна тем, как вы сегодня потрудились. Мы встретимся с вами в следующий раз. До встречи.





















Краткое описание документа:

Данное занятие является продолжением и закреплением темы "Домашние животные" для детей 3-х лет, занимающихся вместе с родителями. На данном занятии  предполагается просмотр мультфильма "Далеко на лугу пасутся". Мультфильм просматривается 2 раза, второй раз дети должны сами проговаривать возможные варианты продолжения строчек. На занятии активно используются пальчиковые игры для развития мелкой моторики рук. В качестве творческого задания используется рисование недостающих деталей на рисунке (корова). Для развития двигательной активности дети играют в активные игры "Забодаю", "Поскачи на лошадке". Данный конспект рекомендуется для интересующихся родителей, воспитателей, педагогов дополнительного образования.

 

 

 

 

 

 

Общая информация

Номер материала: 377743

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.