Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Конспекты / Конспект занятия "Герб моей семьи"

Конспект занятия "Герб моей семьи"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Герб моей семьи


Тип: творческая мастерская

Форма проведения урока: групповая

Методы проведения урока: проблемный, частично-поисковый.

Цели урока:

  • Образовательные: дать представление о гербах, их происхождении и исторической значимости


  • Воспитательные: создать условия для воспитания чувства сопричастности группе, школе, семье, создать условия для воспитания чувства ответственности за принимаемые группой решения. воспитания терпимости к другому мнению.

  • Развивающие: создать условия для развития навыков творчества, развитие умений анализировать и обобщать информацию, развитие умения давать оценку и самооценку.

Планируемые результаты:

Личностные:

осознание своей идентичности как члена определенной группы, как гражданина страны, члена семьи. региональной общности

формирование способности к определению своей позиции, понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего народа, толерантность.

метапредметные:

развитие способности сознательно организовывать и регулировать свою учебную деятельность, развитие умений работать с учебной информацией, анализировать и обобщать факты, формулировать и обосновывать выводы. использовать современные источники информации (Интернет). развитие способности решать творческие задачи. представлять результаты своей деятельности, развитие готовности к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе.


предметные

овладение целостными представлениями о происхождении гербов, их исторической ценности, особенностях составления.


Предварительная подготовка урока:

распределение класса на группы,

подготовка дополнительных материалов - информация, необходимая для создания гербов, обеспечение творческого процесса: ватманы, фломастеры и др.


Материалы и оборудование:

мультимедийный проектор, экран.


Ход урока:


Деятельность учителя

Деятельность учеников

Время в минутах

Стадия вызова:

Здравствуйте ребята! Обратите своё внимание на слайды, которые я вам сейчас покажу.

Слайды: рисунки гербов разных городов и родов.

Вопрос: как вы думаете, о чем сегодня пойдет речь на занятии?

(о гербах)

Хорошо, с первой частью нашей с вами темой мы определили.

А они похожи или отличаются друг на друга? А чем они отличаются?

Молодцы, итак тема….



Смотрят на слайды, высказывают свои мнения

1-2

Тема занятия: Герб семьи


1

Давайте сформулируем проблему и цель занятия.

Сегодня наш урок - это творческая мастерская.

Как вы думаете, что мы сегодня будем создавать?


высказывают свои мнения и идеи





макет герба семьи

2-3

Как вы помните в прошлом полугодии на уроках истории мы уже знакомились с гербами и наукой, которая занималась созданием гербов, как она называется? (геральдика)

Что такое герб?- обращает внимание ребят на слайд (определение герба)

Для чего семьи создают гербы?

высказывают свои мнения, вспоминают ранее изученный материал

1-2

Стадия осмысления:



Вы распределены по группам, у каждой группы свое задание.

Текст с описание современной семьи, после ознакомления с текстом, ребята должны будут составить герб семьи.

Слушают задание, задают вопросы по его выполнению.

Знакомятся с памятками для каждой группы: задача группы, алгоритм работы, памятка как работать в группе, дополнительные материалы по своему заданию.

3-4

Гербы создаются по определенным геральдическим правилам.

Знакомятся с правилами

1


Выполнение задания.

10-12


Презентация работ, с пояснением значения каждого символа.

Вопросы от членов других групп

8-9




Стадия рефлексии:



Перед вами листы самооценки: оцените свою работу в группе.

Заполняют листы

1-3

Тема нашего урока "Гербы" - символы городов, стран, родов. Давайте создадим символ нашего урока. На доске герб, но он пустой, перед вами лежат смайлики.

Веселая: все понравилось, было увлекательно;

Нейтральная: все понятно, не очень интересно;

Грустная: я ничего не понял, было скучно.

По очереди выходят к доске и оформляют символ урока.

3-4

Благодарю за работу.


1






Приложение:

Лист самооценки ученика (цы) ____ класса

________________________________________



Критерии

Мои комментарии

Оценка (1-5 баллов)

Активность на уроке




Умение из текста выделять главное



Личный вклад в работу группы




Соблюдение временных рамок







57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Геральдика – (от лат. heraldus — глашатай) — специальная историческая дисциплина, занимающаяся изучением гербов, а также традиций и практики их использования. ГЕРБ — (“герб” в переводе с нем. языка означает “наследство”)символическое изображение (эмблема), присвоенное какому-либо государству, городу или роду.

Правила составления гербов.

Правило первое.

Герб может быть разным по форме:

Правило второе.

Герб может быть различным по цвету, и каждый цвет что-либо обозначает:

- красный – мужество, любовь;

- зеленый – свободу;

- голубой – верность и честь;

- черный – смелость;

- пурпурный – храбрость.

Правило третье.

На гербах часто помещались геометрические фигуры (квадраты, треугольники, ромбы), животные (лев, орел), растения (лилия, роза), элементы неживой природы (солнце, месяц, звезды), мифические создания (дракон, кентавр, единорог), человек. Каждый из них имел свое значение.

 
Автор
Дата добавления 14.05.2015
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров507
Номер материала 530271
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх