Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект занятия "Как дуют ветры?" (из опыта работы Шамаевой У.Д.)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект занятия "Как дуют ветры?" (из опыта работы Шамаевой У.Д.)

библиотека
материалов

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида «Чуораанчык» с. Кюсюр

МО «Булунский улус (район)» РС (Я).















Как дуют ветры? интегрированное занятие в старшей группе































Шамаева У.Д.- воспитатель 1 категории

с.Кюсюр МДОУ «Чуораанчык». 2011г.









Как дуют ветры? интегрированное занятие в старшей группе

Цель: Познакомить детей с таким природным явлением, как ветер, причинами его возникновения, ролью в природе , в том числе и человека.

- Заинтересовать детей к познанию разнообразия ветров;

- познакомить детей как образуется ветер через опыты;

- учить передавать ветер через рисование холодными оттенками цветов.


Методы и приемы:

Опыты: бумажный веер, сквозняк, тазик с водой и бумажными лодочками, игрушки – вертушки (бумажные); вопросы, загадки, видеослайд, аудиозапись «шум ветра»,

Наглядность:

Видеослайды, для опытов: бумажный веер, сквозняк, тазик с водой и бумажными лодочками, игрушки – вертушки (бумажные); планшет для рисунков.

Ход занятия. Воспитатель: Сегодня у нас необычное занятие. Мы узнаем с вами секрет хорошо знакомых нам природных явлений. Отгадайте, о чём пойдет сегодня речь:

Хоть, без рук, а летает,

Безголосый, а свистит,

Хоть безрукий, но бывает,

Сосны с корнем вырывает,

Так порою, он сердит.

Только что он был везде Миг – и нет его нигде! ( ветер).

Слайд 1 - молодцы, угадали. А сейчас мы попробуем образовать ветер. Интересно как же дует ветер ? ребята сегодня мы проведем опыты и узнаем ответы на наш вопрос.

Опыт № 1. - Перед вами дети, лежат бумажные веера, возьмите их и помашите перед лицом. - Что вы почувствовали? ( ветер). – как вы думаете откуда он взялся? (ответы детей)

- В комнате есть теплый воздух, а когда мы машем веером, нам в лицо идет холодный воздух, т.е. соприкасается теплый и холодный воздух и поэтому образуется ветер.

Вывод: - мы заставили воздух двигаться, и поэтому образовали ветер.

Опыт № 2. Открыть форточку, ветер колышет занавески.

- А теперь мы попробуем сделать следующий опыт. Откроем форточку, а когда открываем что происходит? (ответы детей) Правильно, ветер или холодный воздух дует через форточку и шевелит шторы. - А если мы еще откроем дверь? Интересно что произойдет

Невидимка – озорник

В нашу комнату проник

Заплясали занавески

Календарь пустился в пляс.

Хорошо, что сразу с треском

Дверь захлопнулась у нас. (Сквозняк)

(ответы детей) итак открыли дверь и форточку получился сквозняк , воздух задвигался и образовал ветер в комнате.

- Что это? Сквозняк или лёгкий ветерок. Ветерок любит играть с листвой, цветами, приносит людям запах цветов, прохладу. Люди рады такому ветру. - Посмотрите сюда, как вы думаете, здесь есть ветер? (ответы детей)

Слайд № 2

-Да, здесь мы видим тихий, слабый ветер, а называют такой ветер

бриз и муссон

Повторите вместе со мной: бриз, муссон. Итак, как называется легкий, тихий ветер? (ответы детей)

Опыт № 3. Ребята, чтобы еще было понятно, как дует ветер, давайте еще сделаем один опыт. Перед вами на столах стоит один тазик с водой и у каждого по лодочке, будем работать парами, значит вдвоем, по очереди. Берем лодочку, опускаем на воду, первый ребенок дует тихонько и смотрим как же движется наша лодочка? (Ответы детей)

А второй ребенок дует на лодочку сильнее. Как же движется лодочка, кто скажет? (ответ ребенка)

- Но как все-таки появляется ветер?

- С помощью чего двигалась наша лодочка? (ответы детей)

Вывод: Ветер – это воздух, который приводит в движение предмет

- Солнце греет землю и от земли нагревается воздух, но на земле есть растения, дома, вода – они нагреваются неодинаково, а значит воздух над ними разной температуры. Над полями, морями, лесами, жаркими пустынями всё время движется воздух. Вокруг всей земли воздух кружится, то сильнее, то слабее дует ветер. Ветер – это движущийся воздух. (показываю на слайде) Слайд № 3

Воспитатель:- Но есть и другие ветры. Может быть кто – нибудь знает, как они называются? (ответы детей).

- Да, существуют сильные и опасные ветры и называются они так – пурга, буря, ураган, смерч, торнадо

Буря мчится и летит

Ветер воет и свистит

Буря страшная ревет

Буря крышу с дома рвет.

- Какие бывают бури? (ответы детей)

- Бури бывают снежные, песчаные.

Слайд 4

Посмотрите на экран – это песчаная буря а это снежная буря, то есть мы говорим – пурга. У нас на Севере зимой, когда дует ветер со снегом, мы называем – пурга, а на самом деле это снежная буря. - Как вы думаете, во время бури, то есть пурги опасно находится на улице? - Кто расскажет про бурю – про пургу? (рассказ ребенка)

Воспитатель: - а знаете, еще в мире существуют другие сильные ветры. Скажите, пожалуйста, может ли ветер перенести дом на новое место, как в сказке? Сброшенные с рельсов поезда, разрушенные здания, вырванные с корнями деревья – все это проделки урагана « Торнадо», что значит – «крутить». Слайд № 5,6- посмотрите на эти фотографии и повторяйте вместе со мной: смерч, ураган, торнадо

Пыль с дороги захватил,

А потом, набравшись сил,

Завертелся, закружился

И столбом до неба взвился. ( смерч, ураган).

Физминутка «Ветерок, ветер, ветрище».Дети, давайте отдохнем, все выходите из-за парты, встаньте прямо, ноги поставьте на ширину плеч я буду говорить и показывать движения, а вы повторяйте вместе со мной движения четко.

- ветерок колышет листочки – работают кисти рук, пальцы; - ветер гнёт веточки - покачивание корпуса и рук; - ураган гнёт деревья до земли – наклоны туловища, взмахи руками. (движения

выполняются под музыку)

Воспитатель: Бури, ураганы, смерчи, торнадо угрожают людям во всём мире, они несут разрушения, так как появляются внезапно, без предупреждения. Но учёные следят, как и куда движутся ураганы. Информацию об этом они получают со спутников.

Посмотрите на экран. Это – наша планета Земля, а это – спутники, по которым наблюдают ученые с Земли и узнают погоду. Слайд. № 7,8

Воспитатель: - Как вы думаете, дети, зачем это нужно людям?

- Расскажите, как человек использует ветер?

- какую пользу приносит ветер в природе? ( рассуждения детей о роли ветра в жизни человека, растений и животных)

Вывод: И так, ветер приносит не только вред, но и польза есть от ветра. Ветер разбрасывает семена деревьев, цветов, зимой снегом укрывает деревья от холода, заставляет крутиться мельницам – молоть муку и ветряным мельницам, которые дают энергию. В нашем Булунском районе есть тоже ветреные установки, которые вырабатывают энергию.

Слайд 9

Ветер, ветер, ветрище…

Ты чего по свету рыщешь?

Лучше улицы мети

Или мельницы крути!

Дети, давайте вспомним название ветров, тихие ветра – это…(бриз и муссон). Сильные и опасные – это (буря, ураган, смерч, торнадо)

Дети перед вами альбомный лист , краски разных цветов и оттенков. Задание: сегодня мы говорили о разных видах ветров, давайте попробуем нарисовать ветер. Подобрать краски, которые соответствуют ветерку, бризу, бури, урагану и передать впечатления на бумаге, используя палочки с поролонами, или вату, или кисточку. Ребята развесьте свои рисунки после занятия мы обсудим какие ветра вы нарисовали

Наше занятие подходит к концу.

Итог занятия. - Что интересного вы сегодня узнали?

- Какие ветры больше всего вас заинтересовали?

- Как появляется ветер? молодцы я довольна вашими знаниями.

- Я вам принесла игрушку – вертушку. Смотрите, а вертушка-то не крутится. Что надо сделать, чтобы закрутилась вертушка? (ответы детей) Правильно, надо заставить двигаться воздух, тогда и будет крутиться вертушка. Можно подуть, можно двигать слева направо, а можно побегать.

Игра «Вертушка».




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Цель:  Познакомить детей с таким природным явлением, как ветер, причинами его возникновения, ролью в природе , в том числе и человека.

- Заинтересовать детей к познанию разнообразия ветров;

- познакомить детей как образуется ветер через опыты;

- учить передавать ветер через рисование холодными оттенками цветов.

 

Методы и приемы:

Опыты: бумажный веер, сквозняк, тазик с водой и бумажными лодочками, игрушки – вертушки (бумажные); вопросы, загадки, видеослайд, аудиозапись «шум ветра»,

Наглядность:

Видеослайды, для опытов: бумажный веер, сквозняк, тазик с водой и бумажными лодочками, игрушки – вертушки (бумажные); планшет для рисунков.

Автор
Дата добавления 20.04.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров342
Номер материала 489058
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх