Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект занятия кружка «Умелые ручки» по теме "Аппликация «Геометрический орнамент в полосе»" ( 4 класс)

Конспект занятия кружка «Умелые ручки» по теме "Аппликация «Геометрический орнамент в полосе»" ( 4 класс)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект занятия кружка «Умелые ручки»

по теме "Аппликация «Геометрический орнамент в полосе»" ( 4 класс)


Составила: учитель Хитрик Т.А.


Класс: 4 (образовательная программа 7 вида коррекционной школы)

Цель занятия: Создать условия для творческой учебной деятельности по формированию у школьников представления об орнаменте, об особенностях геометрического орнамента. Задачи:

  1. Продолжить знакомство с узором, орнаментом, сферой применения орнамента;

с некоторыми приёмами работы с бумагой.

  1. Развивать умение анализировать образец (форму, цвет, пространственное расположение деталей).

  2. Развивать умение работать с линейкой и циркулем, чертить квадрат, круг.

  3. Воспитывать аккуратность, внимательность.

  4. Развивать мелкую моторику рук.

Планируемые результаты:

Предметные (по предмету технологии):

Знать:

  • правила техники безопасности при работе с ножницами

  • правила разметки с целью экономного расходования цветной бумаги

  • приём одновременного вырезания сразу нескольких одинаковых деталей


Метапредметные:

- определять цель занятия

- планировать следующие этапы достижения этой цели:

  • проанализировать образец (определять форму и цвет деталей; определять количество деталей каждого вида)

  • определить последовательность работы, т.е. составить план работы;

  • выполнять работу согласно плану;

- работать с линейкой и циркулем

- формулировать выводы;

- отвечать на итоговые вопросы;

- оценивать свои достижения на занятии.

- формировать самостоятельность в работе

- формировать навыки самоконтроля и самооценки


Личностные:

Понимание необходимости бережного отношения к своим школьным принадлежностям (цветной бумаге).


Оборудование:

  • образец работы

  • вязаные и вышитые изделия с орнаментом (варежки, полотенце)

  • карты поэтапного выполнения работы

Для каждого ученика:

  • цветная бумага

  • ножницы

  • линейка

  • циркуль

  • простой карандаш

  • клеящий карандаш или клей

  • лист ватмана формата А4

  • влажные салфетки для рук

Словарная работа:

- аппликация - квадрат - циркуль

- геометрический узор - радиус - орнамент


Ход занятия.

1. Орг.момент.

Цель этапа: Включение в творческую деятельность.

1. Приветствие.

- Здравствуйте! Сегодня мы с вами опять будем творить. Давайте настроимся на хорошую работу, и у нас обязательно всё получится!

2. Проверка организации рабочего места.

- Проверим, всё ли у вас готово к занятию, правильно ли вы организовали своё рабочее место для работы с бумагой.


2 этап. Актуализация необходимых знаний.

1. Беседа с демонстрацией вышитых и вязаных изделий с орнаментом

- Вы уже знаете такие понятия как «узор» и «орнамент». Сегодня на занятии мы вспомним, что это такое и выполним аппликацию геометрического узора.

Учитель предлагает детям вспомнить, что они знают об орнаменте.

- Орнамент – это узор, построенный на чередовании в определенном порядке изображений, его составляющих. Слово «орнамент» произошло от латинского слова «украшение». Можно сказать, что орнамент – это узор, украшающий предмет. Мы говорим: «Орнамент придает предмету декоративность»

С давних пор люди украшали посуду, одежду и другие предметы домашнего обихода с помощью узора. Узор в орнаменте повторяется. Такое повторение узора называется ритмом. Очень много орнаментов в вышивке, вязаных вещах. Узоры вышивки бережно передаются из поколения в поколение. В них отражается национальная культура народов.

В ходе беседы ученики повторяют и обобщают следующие моменты: узор, орнамент, декоративность, ритм; а также вспоминают виды орнамента (геометрический, растительный, зооморфный; в полосе, в квадрате, в круге).

2. Определение цели занятия.

Определите цель нашего занятия.

Ответы учеников: Сделать аппликацию «Геометрический орнамент в полосе».


3 этап. Анализ образца.

- Вспомните, какие геометрические фигуры вы знаете?

Ответы учеников: Треугольник, круг, квадрат, прямоугольник.

- Из деталей какой формы состоит изображение этого геометрического орнамента? (Приложение №1).

Ответы учеников: Есть большие и малые квадраты, круги.

Делаем вывод, что это геометрический орнамент.

Все геометрические фигуры еще и окрашены в определенный цвет.

Учащиеся проговаривают, что большие квадраты - двух цветов: желтого и оранжевого цвета; они чередуются. В каждом оранжевом квадрате кружок зеленого цвета, а в каждом желтом квадрате маленький квадрат фиолетового цвета.

Далее учащиеся считают и определяют количество квадратов каждого цвета и кружков. Учитель располагает на доске эту информацию (Приложение №2).

Вызванные к доске два или три ученика измеряют на образце длину стороны квадратных деталей с помощью линейки; эти измерения записывают на доске. Дети вспоминают, что у квадрата все стороны равны.

Радиус круглых деталей помогает определить учитель.


4 этап. Определение последовательности работы.

Проговаривают учащиеся (по цепочке) с опорой на карты поэтапного выполнения работы.

1. Подготовить необходимые детали. Для этого:

- На листе желтой бумаги выполнить разметку трех квадратов с длиной стороны 5 см 5 мм и вырезать их.

- На листе оранжевой бумаги выполнить разметку двух квадратов с длиной стороны 5 см

5 мм и вырезать их.

- На листе фиолетовой бумаги выполнить разметку трех квадратов с длиной стороны 3 см

и вырезать их.

- На листе зеленой бумаги начертить с помощью циркуля два круга радиусом 2 см и вырезать их.

2. На листе бумаги начертить горизонтальную линию на расстоянии 8 см от края листа.

3. Приклеивать большие квадраты, чередуя по цвету, располагая их по начерченной линии.

4. Приклеить мелкие детали, тоже чередуя по форме и цвету.

Учитель напоминает прием одновременного вырезания сразу нескольких одинаковых деталей из полоски бумаги, сложенной гармошкой.

Учащиеся проговаривают правила техники безопасности при работе с ножницами.


5 этап. Пальчиковая гимнастика.

Наши пальчики работать хотят,

Подготовиться к работе спешат.

Вот помощники мои,

Их как хочешь поверни:

Хочешь эдак, хочешь так –

Не обидятся никак. (Учащиеся поворачивают ладошки)

Пальцы делают зарядку,

Чтобы меньше уставать.

Раз, два, три, четыре, пять-

Будем весело сгибать. (сжимают и разжимают пальцы в такт стиха).


6 этап. Самостоятельная работа учащихся по образцу согласно плана.

Цель этапа:

  1. Формирование учебной самостоятельности

  2. Закрепление навыков и умений работы с линейкой и циркулем, с ножницами.

  3. Формирование навыков самоконтроля и самооценки

Учитель обращает внимание на слабых учащихся и оказывает им необходимую помощь: напоминает, как начертить квадрат с помощью линейки; как выполнить разметку с максимальной экономией цветной бумаги и др.

В ходе самостоятельной работы учитель проводит физминутку. Время проведения физминутки учитель определяет по работоспособности учащихся.


7 этап. Итог занятия. Рефлексия учебной деятельности на занятии.

Цель этапа: соотнесение цели занятия и его результатов, самооценка работы на занятии.

- Что делали? Чему научились?

- Что нового узнали на занятии?

- Что понравилось на занятии?

На доске организуется выставка работ.

- Чья работа понравилась? Почему? (потому что аккуратная)

- Что изменил в своей работе? К чему это привело? (Некоторые дети могут вырезать детали другого размера).

- Все молодцы! У всех вас получились хорошие работы!






Приложение №1



hello_html_m665bf65c.jpg
















Приложение №2




hello_html_ec678fc.jpg


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Цель занятия: Создать условия для творческой учебной деятельности по формированию у школьников представления об орнаменте, об особенностях геометрического орнамента. Задачи:

  1. Продолжить знакомство с узором, орнаментом, сферой применения орнамента;

      с  некоторыми приёмами работы с  бумагой.

  1. Развивать умение анализировать образец (форму, цвет, пространственное расположение деталей).
  2. Развивать умение работать с линейкой и циркулем, чертить квадрат, круг.
  3. Воспитывать аккуратность, внимательность.
  4. Развивать мелкую моторику рук.

Планируемые результаты:

Предметные (по предмету технологии):

Знать:

·         правила техники безопасности при работе с ножницами

·         правила разметки с целью экономного расходования цветной бумаги

·         приём одновременного вырезания сразу нескольких одинаковых деталей

 

Метапредметные:

- определять цель занятия

- планировать следующие этапы достижения этой цели:

  • проанализировать образец (определять форму и цвет деталей; определять количество деталей каждого вида)
  • определить последовательность работы, т.е. составить план работы;
  • выполнять  работу согласно плану;

- работать с линейкой и циркулем

- формулировать выводы;

- отвечать на итоговые вопросы;

- оценивать свои достижения на занятии.

- формировать самостоятельность в работе

- формировать  навыки самоконтроля и самооценки

 

Личностные:

Понимание необходимости бережного отношения к своим школьным принадлежностям (цветной бумаге).

Автор
Дата добавления 01.04.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров2347
Номер материала 469610
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх