Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект занятия кружка "Юный эколог" на тему "Многообразие животного и растительного мира нашей местности"

Конспект занятия кружка "Юный эколог" на тему "Многообразие животного и растительного мира нашей местности"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: «Многообразие животных и растений нашей местности»

Предмет: занятие кружка «Юный эколог»

Класс: 3а

Цель занятия: актуализация знаний учащихся о многообразие животных и растений родного края.

Задачи урока:

1) образовательные

рассмотреть многообразие животных и растений нашей местности.

2) развивающие

развивать навыки наблюдения, сравнения.

3) воспитательные

воспитывать любовь и бережное отношение к растениям и животным родного края.

Тип урока: комбинированный.

Форма урока: новые информационные технологии, технологии логического мышления.

Методические приёмы: сингапурские структуры и мыслительные приемы

Оборудование: мультимедийная презентация, кроссворд, маски зверей и птиц, дидактические карточки.


Ход урока

Тим Чир

Вы пришли сюда

УЧИТЬСЯ.

Не лениться, а

ТРУДИТЬСЯ.

Работать как?

СТАРАТЕЛЬНО.

А слушать как?

ВНИМАТЕЛЬНО.

Если хочешь отвечать…

РУКУ НЕ ЗАБУДЬ ПОДНЯТЬ!

Если спросят?

НАДО ВСТАТЬ, ГРОМКО, ЧЁТКО ОТВЕЧАТЬ!


II. Актуализация знаний

- Я предлагаю вам отгадать кроссворд. Каждая команда выполняет самостоятельно.



1

с

о

в

а








2

о

п

я

т

а







3

л

о

с

ь









4

б

е

р

ё

з

а






5

щ

а

в

е

л

ь





6

ч

е

р

ё

м

у

х

а




7

л

и

с

а







8

л

а

с

т

о

ч

к

а



9

к

р

а

п

и

в

а






10

о

д

у

в

а

н

ч

и

к


Задания:

1. Всю ночь летает — мышей добывает. А станет светло — спать летит в дупло.

2. Утром рано под кустами Отыскались просто сами! На пеньке — как на скамейке, Развесёлая семейка!

3. Тяжелы рога по весу, Ходит важно он по лесу: Он хозяин, а не гость – Хмурый и сердитый

4. В белом сарафане. Встала на поляне.

5. В роще травы шевеля, мы нащиплем…

6. Будто снежный шар бела, По весне она цвела, А когда пора настала, Разом сделалась она. Вся от ягоды черна.

7. Не любит семечки из шишек, А ловит бедных серых мышек. Среди зверей она – краса! Плутовка рыжая…

8. Это кто под нашей крышей Маленький слепил домишко? Из окошка уже слышен Чей-то звонкий голосишко.

9. Не огонь, а жжется. Не шмель, не пчела, а жалит.

10. Горел в траве росистой Фонарик золотистый. Потом померк, потух И превратился в пух.


- Какое слово получилось?

- Сообщество.

- А в нашей местности обитают эти животные, произрастают ли эти растения, грибы?

- А скажите, они все одинаковые или обладают какими-то различиями?

- Как думаете, о чем мы будем сегодня с вами говорить?

- Давайте с вами вспомним определение, что называется природным сообществом? (Это группы взаимосвязанных между собой растений и животных, характерных для определённой территории и объединённые условиями обитания)

- Какие природные сообщества нашей местности вы можете назвать?


Мыслительный прием ТОКИН МЭТ (Говорящее «поле»)

-Участник №1 берет лист формата А3 и кладет на середину стола, записывает тему в центре, которая попалась вам на листочке ( сосновый бор, луг, водоем, болото, березовая роща). Ваша задача записать как можно больше слов или фраз по этой теме одновременно в тишине. Можно нарисовать рисунок. Даю вам 3 минуты.

-Теперь встаньте, задвиньте стульчики. Стол №1 передвигается к столу №2, стол №2- к столу  №3 и т.д. Подойдя к соседним столам, вы должны установить связь между рассуждениями (соедините стрелками)  и задать интересующие вас вопросы (2 мин.)

Команды переходят от стола к столу, чтобы проанализировать работы других команд с целью установления взаимосвязей между данными и ответами (соединяя идеи стрелками) или для формулирования вопросов по теме.

- Теперь садимся на свои места и анализируем свою работу, отвечая на вопросы и делая вывод.   (2 мин)

- А теперь я хочу пригласить  участников под №2 , чтобы они представили нам  работу своей группы.

 (Команды презентуют свои ТОКИН МЭТ друг другу)

- Ребята, а всех ли животных, все ли растения, птиц и насекомых нашей местности вы перечислили? (Нет)

- А почему не всех? (Их слишком много)

- Действительно животных и растений в нашей местности очень много. Но некоторые можно объединить в группы. В какие группы вы объедините эти растения и животные:

Работа в парах Релли коуч (одна ручка на двоих)

1. Сосна, береза, клен.(деревья)

2. Смородина, ежевика, сирень.(кустарники)

3. Ромашка, василек, купальница. (цветы)

4. Лягушка, тритон, жаба.(земноводные)

5. Змея, ящерица, уж.(пресмыкающиеся)

6.Летучая мышь, заяц, крот.(млекопитающие)

7.Ель, можжевельник, лиственница (голосеменные)

8.Комар, муха, шмель (насекомые)

9. Аист, утка, соловей (птицы)

10. Лиса, волк, божья коровка.(хищники)

- Хищники ребята, это животные , которые поедают других животных. Они очень опасны. Поэтому ходить в лес одним ни в коем случае нельзя. Но только ли вред приносят хищники?


Игра «Адвокатская контора «Филин и ко»

Кукушка

Обвиняемая, кукушка , за лето откладывает от12 до 20 яиц, но детенышей своих не высиживает, а подкладывает в чужие гнезда. Кукушка обвиняется в рэкете (захвате чужих гнезд) и в отказе воспитывать своих детей.

 Заяц

Обвиняемый, заяц. Несмотря на то, что очень труслив по натуре, забирается в сады и огороды и обгладывает кору молодых плодовых деревьев и кустарников. Обвиняется в порче чужого имущества.

Сорока

Обвиняемая сорока. Любит блестящие предметы, ворует серьги, кольца, золотые и серебряные украшения. Обвиняется в воровстве.

Лиса

Обвиняемая лиса. Берет добычу благодаря своей хитрости и специальным уловкам. Плутовка легко обманывает доверчивых птиц, зверей и даже людей. Лиса может часами лежать перед норкой своей жертвы, ловко прикинувшись мёртвой. Мыши, поверив в то, что лиса мёртвая, теряют бдительность и легко попадаются на эту хитрость. Лиса обвиняется в мошенничестве.
Мышка-полевка

Обвиняемая мышка –полевка. Заселяют поля и луга, а также забираются в погреба, приспособлены к подземному образу жизни. Создание гнезда происходит вблизи источников пищи. Любопытные, но очень осторожные. Являются распространителем заболевания –мышиная лихорадка. Обвиняются в гибели людей.

Адвокаты защищают «подсудимых»

- Итак, вы согласны с мнением адвокатов? Мы оправдаем подсудимых?

- Очень часто животных обвиняют несправедливо. Поэтому я очень рада, что вы нашли слова в их оправдание. Итак, наше занятие подошло к концу.



Пора бы человечеству понять,

Богатства у Природы собирая,

Что Землю нужно тоже охранять.

Она, как мы, такая же - живая!


- У вас на столе лежат «Билетики на выход». Запишите на них  1 важное правило, которое вы узнали на занятии. Оставьте свои билетики на Парковке.


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Цель занятия: актуализация знаний учащихся о многообразие животных и растений родного края.

Задачи урока:

1) образовательные

– рассмотреть многообразие животных и растений нашей местности.

2) развивающие

– развивать навыки наблюдения, сравнения.

3) воспитательные

– воспитывать любовь и бережное отношение к растениям и животным родного края.

Тип урока: комбинированный.

Форма урока:  новые информационные технологии, технологии логического мышления.

Методические приёмы: сингапурские структуры и мыслительные приемы

Оборудование:  мультимедийная презентация, кроссворд,  маски зверей и птиц, дидактические карточки.

 

Автор
Дата добавления 21.04.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров552
Номер материала 491046
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх