Муниципальное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
«Исовской дом детского творчества»
Конспект занятия
кружок «Мягкая игрушка»
тема: «Легенды о цветах»
руководитель: Седункова
Наталья Владимировна
педагог дополнительного
образования детей
Нижняя Тура, п. Ис
2013г.
ТЕМА: «Легенды о цветах».
ЦЕЛЬ: Формировать национальное
самосознание. Работать над обогащением словарного запаса детей. Воспитывать
взаимоуважение, формировать культуру достоинства.
ЗАДАЧИ: Познакомить детей с легендами
о цветах в игровой форме, в не принуждённой обстановке; научить детей новой
технике работы с цветной бумагой и аккуратному использованию клея.
ОБОРУДОВАНИЕ: Бумага, ручки. Барабан для
игры. Заготовки выкроек, цветная бумага, клей, стерженьки (в нужном
количестве).
ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ: магнитофон и кассеты с
детскими песнями.
ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ: «Поле чудес»
МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ: кабинет кружка «Мягкая
игрушка».
Ход
занятия:
Музыкальное вступление, предложить детям расшифровать
тему занятия и «Поля чудес». (раздать каждому ребёнку по такой шифровке)
«»
|
@
|
#
|
$
|
%
|
&
|
**
|
|
М
|
И
|
Т
|
Р
|
Ф
|
У
|
О
|
w
|
Л
|
З
|
Щ
|
Н
|
Ш
|
К
|
Й
|
{}
|
Э
|
Е
|
Я
|
Ч
|
С
|
Ц
|
Ь
|
U
|
А
|
Ё
|
Г
|
Ъ
|
Ю
|
А
|
Б
|
№
|
К
|
М
|
И
|
Е
|
Д
|
Г
|
Д
|
!!
|
В
|
Ы
|
В
|
А
|
Р
|
П
|
Ж
|
//
|
Ф
|
Х
|
Ч
|
Я
|
Т
|
О
|
Ы
|
G
|
«»{} @U #№ @U ${} %!!
@// **w
&U
#// $!! %G $// @G
ПЕДАГОГ: Молодцы ребята, вы справились с заданием и
правильно расшифровали тему занятия и «Поле чудес». Это – «Легенды о цветах».
И прежде чем я расскажу вам первую легенду, которая и будет заданием для первой
тройки игроков. Хочу представить участников
1 тур. (представление участников)
ПЕДАГОГ: По древнерусской легенде, морская
царевна Волхова полюбила юношу Садко, а он отдал сердце любимице полей Любаве.
Опечаленная Волхова вышла на берег реки и стала плакать. И там, где падали
слезинки царевны, вырос цветок – символ любви и грусти. Назовите этот цветок?
(Ландыш)
2 тур. (представление участников)
ПЕДАГОГ: Древние люди наделили этот
цветок сверхъестественными свойствами, предполагая, что в цветок переселяется
душа человека, чтобы пообщаться с живущими родственниками и друзьями.
(Бессмертник)
3 тур. (представление участников)
ПЕДАГОГ: Вы, наверное, все слышали о цветочных часах. Так,
например, в 7 часов просыпается осот, в 8 ч – раскрывается вьюнок, в 9 ч–
полевая гвоздика, а какой цветок просыпается в 6 ч утра? (Одуванчик)
ПЕДАГОГ: Продолжить нашу игру я предлагаю не “музыкальной
паузой” как мы привыкли ожидать, а “трудовой паузой ”! И прежде чем начать
давайте разомнём наши пальчики:
Упражнение с чтением рифмовки для
тренировки мелкой моторики рук.
«Братцы»
Кисти рук свободно лежат на
столе ладонями вниз.
Текст
|
Движения
|
Пять весёлых братцев
гуляли по двору,
Пять весёлых братцев
затеяли игру
|
Кружковцы пальцами имитируют на столе «игру на
пианино».
|
Шлёпали, как рыбки:
Шлёп, шлёп. Шлёп.
|
Кружковцы выполняют шлепки ладонями по столу.
|
Топали как мышки –
Топ, топ, топ.
|
Кружковцы постукивают кулачками по столу.
|
Прыгали, как зайки –
Прыг, прыг, прыг.
|
Кружковцы пальцами имитируют прыжки.
|
Рычали, как лайки –
Рык, рык, рык.
|
Кружковцы ладонями имитируют раскрывающуюся пасть
собаки.
|
ПЕДАГОГ: Молодцы ребята! Вот вы и размяли свои
ручки и пальчики, а теперь займёмся делом! Раз мы сегодня говорим о цветах то и
в “трудовую
паузу ” будем изготавливать цветы. Я выдаю всем по одинаковой заготовке цветка.
Детям нужно повторяя за мной изготовить только бутон цветка. Для этого
предварительно в разные коробочки нарезается цветная бумага размером примерно
1х1см. Берём один кусочек заготовки, ставим в центр него стержень (от любой
ручки) и пальчиками закручиваем бумажную заготовку. Затем наносим клей по
контуру на бутон цветка и ставим (прижимая с не большим усилием) наш стерженёк
с заготовкой. Не много подождав стержень, вынимаем и так по всему контуру
бутона, а при желании можно заполнить и весь бутон. (детям даётся время для
работы и педагог подходит и помогает каждому ребёнку кто в этом нуждается).
Далее оцениваются работы детей, и продолжается «Поле чудес».
Игра со зрителями.
ПЕДАГОГ: Как называется растение,
которое в древнем Перу
называли Маис? (Кукуруза).
Финал.
ПЕДАГОГ: По русским преданиям, жила в
деревне красавица. И ценила она выше всех достоинств верность, чистоту и
взаимность.
Любила эта девушка ходить в венке, сплетенного из
любимого растения: весной – с белыми цветами, а осенью – с красными ягодами.
На беду подрастающей красавицей любовались не только
жители деревни, но и внук Чингисхана, будущий Батухан. Но, увы, девушка любила
своего жениха.
Не выдержал Бату. Воровски выследил россиянку и
бросился к ней. Выхватила она из-под шушпана кинжал.
А когда Бату все-таки приблизился к ней, ударила себя
в грудь кинжалом и упала на куст с белыми цветами.
Никто не помнит, как звали молодую россиянку, но
знают, что в честь этой девушки и ее любимого растения стали называть на Руси
всех девушек и молодых женщин.
Что это за растение? (Боярышник).
Суперфинал.
ПЕДАГОГ: Однажды небо упрекнуло ниву:
- Все что населяет землю,
славит меня, а ты нет.
-Я тебе благодарна, но не умею
выразить свою любовь.
-Хорошо,- сказало небо – Если
ты не можешь подняться ко мне,
я сойду к тебе.
И случилось чудо: на ниве выросли цветы, похожие на
небо. С тех пор колосья хлеба при каждом дуновении склоняются к посланцам неба.
Назовите посланца неба? (Василек)
Подведение итогов игры и всего занятия. Вручение
призов победителям и всем участникам.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.