ГКООУ
«Дзержинский санаторный детский дом»
Конспект
занятия
«Морские
глубины»
подготовительная
группа
Воспитатель:
Локтева
С.И.
Задачи:
· Развивать
творческую активность детей.
· Расширять
представления детей об обитателях морских глубин.
· Расширение
и обогащение словарного запаса. Активизировать словарь: археолог, раскопки,
акваланг, батискаф, осьминог, медуза, коралл, морской конек, жемчужина и т.д.
Виды детской деятельности: игровая,
коммуникативная, продуктивная, познавательно – исследовательская.
Материал:
Четыре «Волшебные» картинки (бумажные
листы, на каждом их которых нарисованы буквы М,О,Р,Е покрытые слоем воска и
краски); емкости с песком и водой, макет замка, ткань голубого цвета; игрушки
морских животных; ракушки, перламутровые бусины; фонограмма «Шум моря»; слайды
с изображением морских животных.
На каждого ребенка: стека; салфетка,
кисть, тренажер «осьминог», коробочка для природного материала; рамка для
фотографий и плоскостные фигурки морских животных для оформления рамки, клей
ПВА.
Предварительная работа:
Изготовление макета замка из бумаги и
бросового материала.
Рассматривание иллюстраций морских
животных, рыб, моллюсков.
Рассказы о подводном мире; фотографии
водолазов; подводных средств для изучении морских глубин.
Рисование морских рыб и т.д.
Ход
занятия
Воспитатель: Ребята, сегодня у
нас с вами не обычный день, а самое настоящее увлекательное путешествие,
причем не простое, а морское.
Но сначала послушайте, что я хочу вам
сказать, а вы поможете мне.
Мне ладони
покажите –
Правую и левую!
В кулачок скорей
сожмите
Пальчики умелые
Разожмите… рассмотрите….
И скорее мне
скажите:
Для чего нужны
нам, дети,
Ловкие ладошки
эти?
(Дети отвечают).
Воспитатель: Посмотрите свои
руки!
У мальчиков они крепкие, сильные, у
девочек – нежные ласковые.
И у всех вас- умелые и трудолюбивые.
Путешествие, в которое мы отправимся, во
время которого нашим рукам придется потрудиться.
Куда же мы отправимся?
Нам подскажут волшебные карточки.
На столе лежат 4 карточки.
Дети стеками счищают слой краски и воска,
под которым нарисованы буквы
Что это за буквы?
Давайте назовем их.
Дети: Буквы О,Р,Е,М.
Воспитатель: А сейчас послушайте загадку:
В нем соленая
вода,
Ходят по нему
суда.
Летом взрослые и
дети
Ездят отдыхать
туда.
Что это? Составьте слово – отгадку из
наших букв?
Дети составляют слово «море».
Воспитатель: Наши «пальчики-
путешествиники» отправляются в далекий путь к морю.
Дети проходят вдоль столов, перебирая
пальцами по их поверхности, подходят к коробке с песком, в которой закопан макет
замка.
Воспитатель: Перед нами
возвышается холм.
Интересно, что он таит в себе?
Что там можно найди?
Дети: Разные предметы,
клад, древние орудия труда, посуду, украшения, даже целый город.
Воспитатель: Ребята, а как называют
ученых, которые ищут древние предметы?
Дети: Археологи.
Воспитатель: А зачем они это
делают?
Дети: Археологи хотят
узнать, как жили люди раньше.
Воспитатель: Какими инструментами
пользуются при проведении раскопок?
Дети: Маленькими
лопатками, скребками, щетками, кистями.
Воспитатель: Зачем археологи
используют щетки и кисти? Как следует обращаться с находками?
Дети: Ученые откапывают
предметы осторожно, чтобы не повредить их, а затем счищают песок кистями и
щетками.
Воспитатель: Давайте возьмем
инструменты. Может быть, и мы найдем что-нибудь интересное.
Используя кисти, дети очищают макет от
песка, осторожно. Предметы, которые находят во время раскопки, складывают в
шкатулку.
Воспитатель: Это старинный
замок.
Когда-то его построили на берегу моря.
Прошли века, его засыпало песком. Мы с вами провели раскопки, как настоящие
археологи, и теперь все могут любоваться замком. А мы продолжаем наше
путешествие.
Воспитатель: По песчаному
берегу мы подошли к морю.
Послушайте как оно шумит. Тревожно,
таинственно, где-то чайки кричат над морской волной. Опустите руки в воду. Что
вы чувствуете? Что видите?
Дети: Вода прохладная, на
дне мелкие гладкие камушки, песок, ракушки, водоросли.
Перебирают гальку, камушки, ракушки пальцами,
играют с водой.
По окончание вытирают руки салфетками.
Воспитатель: В морских глубинах
обитают множество удивительных животных.
Как человек может наблюдать за ними? Какие
приспособления и аппараты помогают людям опускаться на дно.
Дети: Водолазный
костюм, акваланг, маска, ласты, подводная лодка, батискаф.
Воспитатель: Ребята, а давайте
мы с вами тоже опустимся на дно. Но есть одна проблема:
Под водой мы не сможем дышать. Как же нам
ее решить?
(дети предлагают варианты)
Дети: Нужен водолазный
костюм, подводную лодку, а можно сказать волшебные слова.
Воспитатель: У меня, как раз
есть волшебные слова, которые помогут нам опуститься на морское дно, но сказать
их нужно дружно и громко.
Как только мы их скажем, мы сразу
окажемся на морском дне.
(Первый раз воспитатель произносит слова
сам, затем дети вместе).
Детский дом наш
изменился,
В море вдруг он
превратился,
Мы отправимся
гулять дно морское изучать!
Сколько водорослей
разных,
Звезд, медуз, и
рыб прекрасных,
Ламинарии, ежи, и
ракушки хороши!
Вот мы с вами и на морском дне. Нам
дышится легко и свободно. Вода чистая и прозрачная. Мимо нас проплывают юркие
рыбки, водоросли.
Вот теперь давайте посмотрим кто же здесь
живет и как они выглядят, а может быть и что нибудь еще увидим интересное.
Включаю
запись по DVD слайды,
разных морских обитателей и по ходу кто-то из детей рассказывает
v О морской звезде;
v О морском коньке;
v Об осьминоге.
Морская звезда –
странное морское существо. У нее грубая, жесткая кожа, покрытая маленькими
иголками. На брюшке находятся ножки с присосками, они помогают звезде
двигаться. Звезды бывают разного цвета и размера, большие и маленькие.
Морской конек – это
морская рыба с лошадиной головой, похожая на дракончика.
Любит жить в зарослях морских водорослей.
Самка откладывает яйца, а самец их собирает и высиживает малышей.
Осьминог - это моллюск,
у него восемь ног, щупальца. Они длинные и гибкие с присосками. Он ими хватает
все и крепко держит за что уцепился.
Он дышит с помощью воды, как рыбы. Если
приближается враг, осьминог выпускает темную жидкость (чернила) закрашивает
воду вокруг себя и уплывает.
Осьминог умеет менять свой цвет: бывают
красными, желтыми и серыми.
Если осьминог победил он красный, а если
он боится, он становится серым или желтым.
Подходят
к столу, покрытому голубой тканью. На нем оформлен ландшафт – морского дна -
разложены камушки, бусины, ракушки, разных размеров игрушки морских обитателей.
Воспитатель:
Посмотрите ребята, кто это притаился под камнем?
Дети: Маленькие
разноцветные осьминоги.
Воспитатель: Они
смотрят на нас, наверное хотят чтобы мы с ними поиграли.
Каждый
ребенок надевает на палец резинку, к свободному концу которой прикреплен
осьминог, играет с ними.
Дети ( выполняют
движения в соответствии с текстом)
Я веселый
осьминог,
У
меня так много ног,
Чтоб
удобно было мне,
Жить
среди камней, на дне.
Сильным,
ловким быть стараюсь,
Приседаю, поднимаюсь, с рыбкой в танце
закружусь
И
на камни опущусь.
Играем 3
раза.
Воспитатель: Осьминоги
прячутся среди камней, а мы отправляемся дальше.
(Дети
снимают «осьминогов» с пальцев)
Воспитатель: А какие
здесь, красивые кораллы! На что они похожи?
Дети: На
деревья, кустарники.
Воспитатель: Между
кораллами лежат раковины.
Попробуем раскрыть
одну из них, посмотрим что там.
Дети: Бусинка –
жемчужина!
За блеск и красоту
жемчуг называют «слезами моря».
Его используют для
изготовления украшений, бусы, кольца, браслеты.
Ребята, а давайте
соберем немного камушков, жемчуга, ракушек, на память о путешествие.
Воспитатель: Ой, я
кажется еще что-то нашла это сундучок, наверно тоже старинный, а в нем что-то
есть.
Давайте все
вместе откроем его и посмотрим что в нем лежит.
Открывают сундучок,
а там «сокровища», шоколадные денежки.
- Нам с вами
повезло, мы тоже нашли клад со старинными монетами (Потом, когда занятие
закончится, дети угощаются, и угощают гостей своими находками).
Пора возвращаться
на сушу.
Воспитатель: Давайте
произнесем снова волшебные слова
1 -2 -3-4-5.
В детском доме мы
опять.
Ребята, давайте
сделаем коллективную фотографию, на память о нашем морском путешествие, а
потом эту фотографию вставим в рамку украшенную нашими находками во время
путешествия. Все вместе будем украшать эту рамку.
Много нового и
интересного узнали мы сегодня. О старинных находках которые находят археологи.
А еще что?
Дети: О том как
можно попасть на морское дно. И что нам помогает.
Много разных тайн
и загадок.
Воспитатель: Нужно
все это беречь и охранять, и в дальнейшем делать новые интересные открытия.
Готовую
рамку с фотографией можно использовать для оформления группы.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.