985531
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект занятия на тему "Волшебные секреты или как выучить правило"

Конспект занятия на тему "Волшебные секреты или как выучить правило"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Тема: «Волшебные секреты или как выучить правило».


Цель: определить пути успешного запоминания правил.


Задачи:

1)организация творческой, исследовательской деятельности детей по поиску образов известных правил (с помощью разных видов аналогий и ассоциаций);

2)развитие эмоционально-образной, кинестетической, тактильной памяти, развитие абстрактного мышления; ассоциативности, коммуникативности через работу в группах;

3)формирование у учащихся умения самоконтроля и самооценки.

4)воспитание товарищества.


Ход урока.


  1. Организационный момент.

- Ребята, улыбнитесь друг другу, и с хорошим настроением начнем наше занятие.


II. Мотивирование.

- А занятие наше необычное. Сегодня вы будете помогать самим себе, своим товарищам открывать секреты запоминания. А для того, чтобы работа была интересной и результативной, трудиться будем группами – вместе.


III. Вступительная беседа-дискуссия.

  1. Что вы можете сказать об этом?


правило

hello_html_690bc23a.gif


Обсуждение по группам (1 минута), заслушивание вариантов ответов.


  1. Работа со словарем.

- Проверьте правомерность своих суждений по словарю. Найдите лексическое толкование этого слова. (Зачитывают вслух)

- Сколько толкований имеет значение этого слова? (Три).

- Мы будем опираться на 1- е толкование: правила грамматики.

IV. Формулирование темы занятия.

- Сейчас восстановите в памяти все, о чем мы с вами рассуждали в начале урока, и сформулируйте тему нашего занятия. (Выслушиваются предполагаемые темы). Учитель открывает на доске тему занятия. Дети сигналами показывают совпала ли их формулировка с тем, что открыто на доске.

(Волшебные секреты или как выучить правило).


V. Рисунки-образы словарных слов.

1hello_html_20f6fccc.gif. Художник зашифровал правило (с бака). Через 1 минуту обсуждений в группах, вы должны сказать, с какой целью он это сделал.

(Заслушиваются версии).

Вывод: художник придал букве образ, чтобы её легче было запомнить.

- Вы открыли 1волшебный секрет запоминания правил:

Слово трудное попалось –

Это, братцы, не беда.

Нарисуем в слове букву,

Не забудем никогда. (На доске помещается образ волшебного секрета в виде таблицы).

2. Работа в группах.

- Сейчас вы тоже поработаете художниками. Возьмите лист бумаги, фломастеры, конверт №1 и по алгоритму, данному на конверте выполните работу. Работаем пока звучит музыка.

Музыкальный ряд: Вагнер.


hello_html_m39430f24.jpghello_html_2b1731c6.jpghello_html_378dada6.jpg


hello_html_m9575620.jpg


3. Объяснение у доски выбранного образа буквы (ассоциации).


VI. Исследование слов с помощью лупы.

- Чтобы раскрыть второй секрет запоминания, вам потребуется прибор, которым часто пользуются сыщики. Покажите этот прибор. Возьмите конверт №2 и выполните задание по алгоритму.

- Поделитесь своим открытием. (Дети высказывают свои версии о том, как помогает лупа при запоминании).

- Вы открыли 2 волшебный секрет запоминания:

Чтоб в словах не ошибиться,

Надо с лупой подружиться.

Нам волшебное стекло

Их запомнить помогло. (На доске вывешивается образ волшебного секрета).


hello_html_m33b95850.jpghello_html_63a3a63b.jpg

VII. Конструирование буквы.

- Итак, два волшебных секрета открыты. Посмотрим, существуют ли еще секреты запоминания правил? Для этого выполните задание из конверта №3 по алгоритму.

(Дети конструируют букву из наждачной бумаги на пластилиновой основе).

- Поделитесь открытиями.

-Вами раскрыт 3 волшебный секрет:

В слове мы не ошибемся,

Если делом мы займемся:

Слепим буковки, согнём,

Все ошибки отпугнем. (На доску вывешивается образ волшебного секрета).


hello_html_327e1dd9.jpg

VIII. Изображение букв с помощью тела.

- А сейчас немного поработаем стоя. Работать можно одному, в паре, втроем и т.д. Я называю слово, вы определяете звук в слабой позиции и показываете при помощи своего тела букву, которую надо писать в этом слове.

Заяц, капуста, улица, морковь.

- Посовещайтесь 1 минуту и расскажите, какой волшебный секрет вам удалось раскрыть.

(Выслушиваются версии групп).

- Вы открыли 4 волшебный секрет:

Чтоб ошибок нам не делать,

Поработает пусть тело,

Ручки, ножки изогнем,

Правильно писать начнем. ( На доске образ волшебного секрета).

hello_html_m63d85d03.jpghello_html_73fc9e1c.jpghello_html_m3b69a2ae.jpg


IX. Составление схем по правилам.

- Что общего между всеми словами, которые нам встретились во время работы?

(Словарные).

- Только ли в словарных словах нам встречаются правила?

1. Прочитайте правило:

(Чтобы найти проверочное слово для корня, надо:

  • Объяснить значение проверочного слова с помощью другого однокоренного слова.

  • Изменить проверяемое слово по числам или по вопроам)

- Сформулируйте 5 волшебный секрет.

Дети высказывают свое мнение.

-Вы открыли 5 волшебный секрет. На доске появляется образ волшебного секрета.


2. Возьмите конверт №4, выполните задание по алгоритму.

Дети по группам читают правила и сравнивают получившиеся схемы, выбирают более точную.

X. Итог.

- Сколько волшебных секретов запоминания вам удалось сегодня открыть? (5).

- На самом деле таких секретов гораздо больше и мы с ними будем продолжать знакомиться на уроках не только русского языка, но и на уроках по другим предметам, а так же на внеклассных занятиях.

XI. Рефлексия.

1.Таблицы.

- Заполните каждый свою таблицу: какие секреты запоминания были известны ранее, а какие узнал сегодня на занятии?

2. Выбор каждым наиболее эффективных приемов запоминания.

Подойдите каждый к тому волшебному секрету, который именно вам помогает лучше всего в запоминании.


hello_html_349acd71.jpghello_html_1b4520d9.jpghello_html_2c63f12d.jpg



hello_html_18db3604.jpghello_html_m6e423661.jpg




Пожелание: теперь при запоминании правил, используйте эти секреты, чтобы знания были прочными. А я благодарю вас за работу – вы настоящие исследователи.


Приложение 1

Алгоритм №1.

  1. Прочитайте слово.

  2. Выделите сильную позицию.

  3. Найдите орфограмму.

  4. Нарисуйте образ буквы.

  5. Поместите результат своей работы на доске.

  6. Объясните, почему такой образ буквы выбрали.


Алгоритм №2.

  1. Прочитайте слово.

  2. Выделите слабую позицию.

  3. Найдите орфограмму.

  4. Исследуйте эту орфограмму при помощи лупы.

  5. Какое открытие сделали?

  6. Поделитесь своим открытием с другими.



Алгоритм №3.

  1. Прочитайте слово.

  2. Выделите сильную позицию.

  3. Найдите орфограмму.

  4. Сконструируйте букву при помощи чаши с пластилином и наждачной бумаги.

  5. Погладьте букву пальцами.

  6. Расскажите о своих ощущениях и сформулируйте волшебный секрет.


Алгоритм №4.

  1. Прочитайте правило.

  2. На листах формата А – 3 по этому правилу составьте схему.

  3. Поместите свою схему на доске.

  4. Сформулируйте волшебный секрет запоминания правил.


Ф.И. ученика

Волшебные секреты запоминания

Эти секреты я знал или применял


Эти секреты я узнал сегодня


1. Рисование образов букв



2. Запоминание орфограммы при помощи лупы



3. Конструирование буквы



4. Изображение буквы с помощью своего тела



5. Составление схемы по правилу





Краткое описание документа:

Факультативный курс "Учусь в радость" разработан для обучающихся с целью формирования учебной деятельности.

Целью занятия «Волшебные секреты или как выучить правило» является определение путей успешного запоминания правил. 

Задачи: 1)организация творческой, исследовательской деятельности детей по поиску образов известных правил (с помощью разных видов аналогий и ассоциаций); 

             2)развитие эмоционально-образной, кинестетической, тактильной памяти, развитие абстрактного мышления; ассоциативности, коммуникативности через работу в группах;

       3)формирование у учащихся умения самоконтроля и самооценки;

        4)воспитание товарищества.

Общая информация

Номер материала: 414866

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.