Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Конспект занятия на тему "А. Экзюпери и его философская сказка "Маленький Принц"

Конспект занятия на тему "А. Экзюпери и его философская сказка "Маленький Принц"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ

ПО ПРОГРАММЕ «ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК

КАК ВТОРОЙ ИНОСТРАННЫЙЙ»


Группа I года обучения, возраст 15-16 лет.


Тип занятия: введение нового учебного материала.


Цель занятия: ознакомление с новыми лексическими единицами (НЛЕ) и модельными фразами (МФ) при работе с аутентичным текстом (А.С.-Экзюпери «Маленький принц»).


Задачи:

Образовательные:

  1. Ознакомить с новыми лексическими единицами

  2. Ознакомить с новыми модельными фразами необходимыми для выражения впечатления от прочитанного текста.

Развивающие:

  1. развивать фонетический слух

  2. развивать языковую догадку

  3. развивать умение выражать свои мысли на иностранном языке

Воспитательные:

  1. актуализировать внимание учащихся к таким понятиям как дружба, понимание, доверие, открытость, сочувствие, сопереживание, верность, преданность, любовь.

  2. формировать у учащихся нравственные качества личности, взгляды и убеждения.


План занятия

  1. Орг. момент. Приветствие. Сообщение плана занятия

  2. Фонозарядка.

  3. Беседа.

  4. Работа с диалогом. Диалог Маленького принца и Лиса.

  5. Введение НМФ для выражения своего мнения о прочитанном диалоге.

  6. Рефлексия.

ХОД ЗАНЯТИЯ


  1. Орг. момент.

Пририветствие.

- Bonjour, mes amis! Je suis ravie de vous voir! Et vous? Comment ça va?

Сообщение плана занятия.

- Сегодня мы с вами пополним свой лексический запас новыми словами и выражениями, научимся выражать свое отношение к прочитанному.


  1. Фонозарядка. Повторение ранее изученных скороговорок и ознакомление с новой:



«Je dis bonjour à Basile

à Bruno

à Benoît

Je dis bonsoir à Babette

à Brigitte

à Béatrice».



  1. Беседа:

  • Что мы знаем об Экзюпери?

  • Презентация «Биография Экзюпери».

  • Философская сказка «Маленький принц».

«Маленький принц» - философская сказка. В самом широком философском смысле – это история о любви и дружбе, о жизни и смерти.

А писатель Сент-Экзюпери учит нас с вами видеть сердцем души тех, кто дорог и близок нам, любить тех, кого мы приручили, нести ответственность за все, что происходит рядом с тобой.


  1. Диалог Маленького принца и Лиса

Алгоритм работы с диалогом:

    • аудирование диалога

    • выявление знакомых слов

    • визуальное предъявление диалога

    • чтение и перевод диалога

    • ознакомление и введение НЛЕ и МФ


  1. Введение МФ для выражения своего мнения о прочитанном диалоге.

Вопросно-ответное упражнение.

- Dites ce que vous en pensez.

- Reflechissez au dialogue du Petit Prince et du renard.

- En quoi consiste le sens philosophique de ces paroles?



что касается меня

по моему мнению

я считаю

я хочу добавить

я хочу сказать


Quant à moi

À mon avis

Je trouve

Je voudrais ajouter

Je voulais dire

  1. Рефлексия устная.

Подведение итогов занятия с помощью верлибра:

Глазами увиденное,

Ухом услышанное,

Рукой сотворенное,

Сердцем принятое,

Языком проговоренное.

Каждый учащийся высказывается по данному алгоритму.



Приложение 1

Диалог

Le Petit Prince et le Renard

Bonjour!

Bonjour!

Je suis là, sous le pommier.

Qui es-tu? Tu es bien joli!

Je suis un renard.

Viens jouer avec moi. Je suis tellement triste.

Je ne puis pas jouer avec toi. Je ne suis pas apprivoisé.

Ah! Pardon!

Qu'est-ce que signifie «apprivoiser»?

Tu n'es pas d'ici, que cherches-tu?

Je cherche les hommes.

Les hommes, ils ont des fusils et ils chassent. C'est bien gênant! Il élèvent aussi des poules. C'est leur seul intérêt. Tu cherches des poules?

Non. Je cherche des amis. Qu'est-ce que signifie «apprivoiser»?

Oh! C'est une chose trop oubliée. Ça signifie «Créer des liens».

Créer des liens?

Bien sûr. Tu n'es encore pour moi qu'un petit garçon tout semblable à cent mille petits garçons. Et je n'ai pas besoin de toi. Et tu n'a pas besoin de moi non plus. Je ne suis pour toi qu'un renard semblable à cent mille renards. Mais, si tu m'apprivoises, nous aurons besoin l'un de l'autre. Tu seras pour moi unique au monde. Je serai pour toi unique au monde...

  • Je commence à comprendre


Приложение 2



Вопросы к диалогу

вопрос

ответ

1

- De quoi s’agit-il dans

ce dialogue ?


- Dans ce dialogue il s’agit de....

2

- Quelle idée principale de

ce dialogue ?


- L’idée principale de ce dialogue est.....


3

- Quelle impression vous donne ce dialogue ?

- Aimez- vous ce dialogue ?


- Le dialogue ma impressionné beaucoup

- Le dialogue m'a plu beaucoup

- Ce dialogue fait réfléchir



Приложение 3


Фразы для выражения своего мнения.



Quant à moi…

À mon avis…

Je trouve que…

Je crois que…

Je voudrais ajouter que…

Je voulais dire que

что касается меня…

по моему мнению…

я считаю что…

я думаю что…

я хочу добавить что…

я хочу сказать что…



Краткое описание документа:

Конспект открытого занятия "А. Экзюпери и его философская сказка "Маленький Принц" было проведено для учащихся 10 класса, изучающих французский язык как второй иностранный, для группы первого года обучения.

Тип занятия: введение нового учебного материала.

Цель занятия: ознакомление  с новыми лексическими единицами и модельными фразами при работе с аутентичным текстом (А.С.-Экзюпери «Маленький принц»).

Задачи:

Образовательные:

1.  Ознакомить с новыми лексическими единицами

2.  Ознакомить с новыми модельными фразами необходимыми для выражения впечатления от прочитанного текста.

Развивающие:

1.  развивать фонетический слух

2.  развивать языковую догадку

3.  развивать умение выражать свои мысли на иностранном языке

Воспитательные:

1.  актуализировать  внимание учащихся к  таким  понятиям как дружба, понимание, доверие, открытость, сочувствие, сопереживание, верность, преданность, любовь.

 

2.  формировать у учащихся нравственные качества личности, взгляды и убеждения.

Общая информация

Номер материала: 321468

Похожие материалы