Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Конспект занятия по адаптации детей с ОВЗ через мультфильм "Лиса и Заяц"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Конспект занятия по адаптации детей с ОВЗ через мультфильм "Лиса и Заяц"

библиотека
материалов

Конспект занятия в 1 классе по адаптации детей с ОВЗ.


Тема: «Что такое хорошо и что такое плохо».


Цель: Повысить уровень адаптации детей к обучению в школе через мультфильм «Лиса и Заяц».

Задачи:

Воспитательные — сформировать у детей умение внимательно смотреть, не перебивая слушать ответы товарищей, соблюдать очередность; воспитывать у детей сочувствие, желание помочь тому, кто попал в трудную ситуацию.

Обучающие — расширять словарный запас детей за счет слов-антонимов: добрый — злой, умный — глупый, хитрый — простодушный, честный — нечестный (обманщик); ввести в речь детей обобщающее слово «животные»; дать детям представление о частях тела животных (голова, туловище, лапы, хвост, нос, глаза, уши, рот, усы, когти) совершенствовать навыки связной речи у детей.

Развивающие — развивать мелкую моторику, развивать зрительное внимание; учить детей размышлять, воображать, находить выход из трудной ситуации.

Оснащение:

- мультфильм «Лиса и заяц»;

- картинки персонажей;

- карандаши цветные;

- листы с индивидуальным графическим заданием по количеству детей.

Ход занятия

1. Организационный момент.

«Встали дети на лужок, сделали большой кружок» (дети вместе с учителем-логопедом встают в круг).

- Ребята, я сейчас вам буду загадывать загадки, если вы их правильно угадаете, то они будут появляться на доске.


Он любитель грызть морковку,
Ест капусту очень ловко,
Скачет он, то тут, то там,
По полям и по лесам
Серый, белый и косой,
Кто, скажите, он такой? (Заяц)


Она живёт в большом лесу – 
Все знают хитрую куму, 
А про её проказы 
Есть сказки и рассказы. (Лиса) 


Гладишь — ласкается
Дразнишь — кусается,
На цепи сидит,
Дом сторожит. (Собака)


Летом ходит без дороги
Возле сосен и берез. 
А зимой он спит в берлоге,
От мороза прячет нос. (Медведь)


Хвост с узорами
Сапоги со шпорами. (Петух)

- Ребята, скажите, в какой сказке встречаются эти персонажи? (ответы детей)

- Мы сегодня с вами будем смотреть сказку «Лиса и заяц».

- Давайте вместе рассмотрим картинки с персонажами сказки на доске и назовем части тела (разглядывают, называют).

Далее учитель-логопед предлагает детям сесть на свои места и играет с ребятами в игру «Какой части тела не хватает?».


2. Просмотр сказки «Лиса и заяц».


3. «Подумаем вместе».

- Ребята скажите, какой в сказках бывает лиса — честной или нечестной (обманщицей), доброй или злой, умной или глупой, хитрой или простодушной. Вместе с детьми сделайте вывод, что лиса в сказках чаще всего бывает хитрой и всех обманывает.

- «А в сказке «Лиса заяц», какой оказалась лиса? Злой и глупой. Лиса сумела обмануть зайца, но петушок оказался умнее.

- Ребята, а как вы думаете, обманывать хорошо? (ответы детей)

- Конечно это плохо, надо быть честным.

- А кто такой честный человек? (ответы детей)

- Честный человек старается не делать таких поступков, которых ему пришлось бы стыдиться, поступков, которых ему пришлось бы скрывать от родителей и друзей. Одно из самых плохих качеств — человека-это ложь.

- А у вас в жизни были ситуации, где приходилось обманывать? (ответы детей)

- Правда всегда становится явной, как бы человек не пытался ее скрыть. Поэтому всегда надо говорить правду. Соврав однажды, мы делаем хуже себе, и я надеюсь, что вы всегда будете говорить только правду.


4. Физминутка «Зайка».

А теперь давайте отдохнем (дети выполняют движения по ходу стихотворения).

Зайке холодно сидеть,

Нужно лапочки погреть.

Лапки вверх, лапки вниз.

На носочках подтянись,

Лапки ставим на бочок,

На носочках скок-скок-скок.

А затем вприсядку,

Чтоб не мерзли лапки.

Прыгать заинька горазд,

Он подпрыгнул десять раз.


5. «Развиваем мелкую моторику».

Чтобы наши пальчики хорошо работали давайте их разомнем. Предлагаю раскрасить персонажей сказки.


6. «Всем поможем».

- Ребята, вам понравилась сказка? Что бы вы хотели поменять в конце этой сказки? (ответы детей). Давайте помирим всех животных присутствующих в сказке и нарисуем для них свой домик, где они будут жить дружно.


7. Подведение итогов занятия.

Дать положительную оценку работы детей.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Конспект занятия предназначен для 1 класса детей с ОВЗ. 

Дети особой категории нуждаются в особом профессиональном отношении к ним, такие дети часто испытывают трудности адаптации в окружающем мире. Основной задачей, при работе с этой категорией детей, является формирование позитивного самоотношения и создание условий для их гармоничного развития. Для работы с детьми с ОВЗ я использую различные формы и методы коррекционной работы. Одной из нетрадиционных форм работы является работа по программе «Волшебная страна».

На основе мультфильмов  детям демонстрируются самые разные способы взаимодействия с окружающим миром. Они развивают речь ребенка, формируют первичные представления о добре и зле, эталоны хорошего и плохого поведения. Через сравнение себя с любимыми героями ребёнок имеет возможность научиться позитивно воспринимать себя, справляться со своими страхами и трудностями, уважительно относиться к другим. 

Автор
Дата добавления 26.11.2014
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров529
Номер материала 155755
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх