Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Конспект непосредственной образовательной деятельности по формированию восприятия темпа речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня

Конспект непосредственной образовательной деятельности по формированию восприятия темпа речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: «Торопыжка и Уволень»

Цель: создание условия для развития восприятия темпа речи

Задачи: создать условия для формирования представления о темпе ("быстро", "умеренно", "медленно"). Формировать умение соотносить темп движений и темп речи. Создать условия для развития умения воспринимать информацию на слух; память и внимание; интонационную выразительность речи; зрительно-пространственную ориентацию, воображение.

Материалы и оборудования: изображения Торопыжки и Увальня, маски цыплят.

Ход:

Логопед вновь предлагает детям путешествие в королевство выразительной речи. Там их встречают Торопыжка и Увалень.

- Торопыжка всегда говорит очень быстро, а Увалень медленно.

Логопед предлагает определить, когда говорит Торопыжка, когда Увалень, обосновать свой ответ.

(первая часть диалога читается быстро, вторая медленно)

  • Эй, кузнец-молодец!

Захромал мой жеребец.

Ты подкуй его опять.

  • Отчего не подковать!

Вот гвоздь, вот подкова.

Раз, два - и готово!

Логопед предлагает детям помочь понять Торопыжке и Увальню когда надо говорить быстро, а когда медленно.

Еле, еле, еле, еле

Завертелись карусели

(в медленном темпе),

А потом кругом, кругом

(в быстром темпе),

Все бегом, бегом, бегом.

Торопыжка и Увалень предлагают поиграть

Игра «Курочка и цыплята»

Слушая отрывок скороговорки, произносимой педагогом в медленном темпе, кистью одной руки, собранной в щепоть, медленно дотрагиваются до раскрытой ладони другой руки - "курочка клюет зернышки"; при слушании отрывка в быстром темпе совершают те же движения быстро - "цыплята клюют зернышки".

Вышла курочка гулять,

Свежей травки пощипать,

(медленный темп)

А за ней ребята -

Желтые цыплята

(быстрый темп).

Торопыжке и Увольню очень понравилось с нами играть, мы обязательно еще раз зайдем к ним в гости, а теперь нам пора возвращаться в группу.

Кого мы встретили сегодня в Королевстве выразительной речи? Как говорит Торопыжка, а Уволень?

Мы с вами тоже можем говорить быстро и медленно. Когда мы говорим быстро? (когда торопимся) А когда медленно? (когда что то объясняем)

Говорить можно не только быстро и медленно, но так же и в умеренном темпе. В спокойном, умеренном темпе мы говорим, когда разговариваем друг с другом.







57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

 Описание мероприятия: Конспект занятия по формированию темпа речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня будет полезен воспитателям и учителям-логопедам детских садов. . У детей с ОНР  нарушения темпа  речи обусловлены нарушениями равновесия между основными нервными процессами, а также нарушением нормативной  длительности звуков, прежде всего  гласных. При увеличении нормативной  длительности гласных темп речи замедляется, а при уменьшении – ускоряется, с проглатыванием целых слогов. Фраза у детей формулируется нечетко, недоговаривается, беспорядочно расставляются  смысловые ударения, нарушается расстановка  пауз, характерны пропуски звуков, слов, бормотание к концу фразы.

 

 

Автор
Дата добавления 09.03.2015
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров266
Номер материала 433674
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх