- 13.02.2015
- 1585
- 0
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема: « Высота звука»
Цель: Общемузыкальное развитие на основе знакомства с понятием « звуковысотность».
Задачи:
Структура занятия.
№п/п
/время
Этап занятия
Деятельность педагога.
Деятельность обучающегося.
Примечания.
1.
1-2 мин.
Организационный.
Педагог приветствует ученика. Предлагает проверить ребенку посадку за инструментом.
Ученик приветствует педагога и садится за инструмент, проверяет правильную посадку (положение рук, корпуса, ног).
2.
10мин.
Основной.
Объяснение понятий «высокие и низкие» звуки (регистры - сказка про 3 медведей). Игра. Педагог: «Сегодня в гости к нам пришел зайчик. Твоя задача следить за зайчиком и не потерять его, а точно идти за ним. Только зайчик будет прыгать по бумажной лесенке, а ты будешь ходить по клавишам». Далее педагог комментирует движение игрушки: зайчик встал на первую ступеньку, поднялся вверх на одну, ещё выше, а сейчас будь внимателен он перепрыгнул через ступеньку…, а теперь зайчик «петляет». Он пошёл вниз по ступенькам, через одну, а теперь вновь вверх и т.д. Так зайчик «гуляет» по клавишам в пределах октавы. Затем педагог ставит вопрос: в каком направлении движется рука вправо или влево, если мелодия движется вверх?
Задание №2
Посмотри на карточки и помоги животным отыскать своих детей, затем распредели семейные пары в последовательности:
в левой части – животных с низким голосом, а вправо – у которых высокий голос.
Ребёнок точно повторяет направление движения зайчика и таким образом усваивает понятие вверх и вниз на фортепиано. В конце этой игры он осознанно говорит, если мы идём вверх, значит это вправо на инструменте (высокие звуки), а если вниз – значит влево (низкие звуки) к тиграм и медведям.
Ученик раскладывает карточки в нужной последовательности
Наличие лесенки и маленькой игрушки – зайчика, а также фортепиано.
3.
4-5 мин.
Задание №3
Упражнение «Эхо» (использование двух звуковысот).
Педагог: «А сейчас мы пойдём с тобой в необычный лес, а в музыкальный. Люди, чтобы не потеряться в лесу кричат друг другу а-у и мы с тобой будем петь а-у. Сначала я, а ты будешь стараться меня точно повторить». Поём распевку (интервал м.3 вниз) начиная с центра первой октавы вверх (на этом педагог акцентирует внимание ребёнка). Постепенно расширяя диапазон до «ми - фа» 2-й октавы. Затем вновь возвращаемся в центр 1-й октавы и поём распевку вниз до ноты «си» малой октавы.
Задание №4
Андреева «Музыкальное эхо». Педагог поёт, а ребёнок должен точно за педагогом повторить, как эхо. Поём в С, Еs,Е.
Педагог и ученик контролируют точность исполнения упражнений.
Здоровый голосовой аппарат.
Упражнение выполняется стоя.
4.
3-4 мин.
Физкультминутка.
«Задание№1
Легкие и тяжёлые руки»
1–часть. На нечётные такты медленно без напряжения поднять руки вперед до уровня плеч (кистями вниз). На чётные такты, расслабив мышцы, свободно уронить руки вниз.
2-я часть. На нечётные такты энергично выбросить вперёд сжатые в кулаки руки, делая, одновременно полуприседание (спина прямая). На нечётные такты выпрямиться и опустить руки. При повторении музыки 1-й части выполнить первоначальные движения.
Задание№2
«Цветок».1часть. Вытянуть руки вперёд (цветок вырастает), на 2-й такт мягко развести их в стороны (цветок распустился). На 3-й такт поднять руки вверх над головой (цветок потянулся к солнышку), на 4-й такт опустить руки вперёд, вниз (цветок закрылся).
2 часть. Стоя на месте с опущенными руками, раскачиваться вправо (в 1-м такте), затем влево (во 2-м такте), не сгибая ноги в коленях (ветер качает цветы). Повторить эти движения в 3-7 тактах, с остановкой и выпрямлением корпуса в 8-м такте. При повторении 1 части музыки выполнить ещё раз соответствующие движения.
Ребенок выполняет движения под музыку.
Венгерская народная мелодия Чарда.
А.Гречанинов Мазурка
5.
2мин.
Упражнение «Лебедь».
Совместно с учеником выполняет упражнение, объясняя и контролируя.
Ученик переносит руки с середины клавиатуры к её концам и наоборот, делая плавные и гибкие движения. Мягкие руки спокойно касаются клавиш плоскими ладонями, а в момент поднятия кисти рук сгибаются, и пальцы, произвольно собираются вместе, опускаются. Задача упражнения почувствовать свободу и гибкость рук
Предлагается сесть на своё место и проверить правильность посадки.
6.
4мин.
Разучивание песни «Мотылёк» (для дальнейшего подбора). Педагог поёт и играет песню, затем вместе с ребёнком анализируют услышанное: текст, выясняют значение всех незнакомых слов, движение мелодии - сначала поступенно вниз, затем вверх, есть ли повторения. Затем учат по фразам: педагог показывает, а ребёнок с голоса воспроизводит, педагог играет – ребёнок поёт, воспитанник сам поёт без поддержки инструмента.
Ребёнок поёт и старается точно запомнить мелодию, чтобы дома её подобрать от ноты до.
7.
7мин.
Слушание пьесы И.Кореневского «Дождик». Педагог задаёт вопросы:
- какой дождик грустный или весёлый?
- это летний, осенний или весенний дождик?
- нарисуй словами картину, где идёт дождь?
- в средней части музыка меняется, что изменилось в ее звучании?
- в конце пьесы музыка затихает, может дождик уходит, может капельки закончились, что бы ты нарисовал?
Затем пьеса исполняется ещё раз в низком регистре.
Вопросы:
- А сейчас какой дождик прошел, летний, осенний? Капельки послышались легкими, маленькими или тяжелыми?
А почему. Как ты думаешь?
(подсказка – звуки по высоте изменились, какими стали?)
Песенка прозвучала та же? В каком регистре?
Ребенку дается задание нарисовать рисунок к песне по желанию (летний или осенний).
В беседе после прослушивания ученик старается ответить на поставленные вопросы, выясняя характер пьесы.
Осенний, сердитый, тяжелый. Небо хмурое…
Первый раз звучали высокие нотки, легко исполнялись.
Во второй раз – низкие, тяжелые, а капельки стали похожи на град. Поэтому и настроение изменилось.
В низком регистре.
8.
1-2 мин.
Итоговый этап
Педагог возвращается к главному вопросу:
Высота звука, какие звуки бывают по высоте? Где на фортепиано находятся низкие и высокие звуки и как они влияют на характер музыки?
Самостоятельные выводы.
6 655 343 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Успенская Ольга Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
7 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.