Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Конспект занятия по грамоте в старшей группе
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Конспект занятия по грамоте в старшей группе

библиотека
материалов

Дата проведения:

Возрастная группа: старшая.

Раздел программы: звуковая культура речи с элементами грамоты

Вид занятия: закрепление выученного материала.

Тип занятия: занятие игра

Тема: : " Путешествие в страну Азбуку»

Программное содержание:

Развивающие задачи:

физическое развитие

  • развивать слуховое внимание, мышление, фонематический слух, слуховую память;

  • развивать мелкую моторику кисти руки;

Обучающие задачи:

познавательное развитие

  • закреплять понятие«гласный>,<согласный>звуки, их условные обозначения, умение различать их на слух;

  • закреплять выученные звуки и буквы В,Г,Н,С,А,У,М,К

  • продолжать формировать представление о том, что согласные звуки могут быть твердые и мягкие, звонкими и глухими.

Речевые задачи:

речевое развитие

  • упражнять в слуховой дифференциации гласных и согласных звуков;

  • упражнять в различии на слух твердых и мягких согласных, в подборе мягкой пары твердому согласному;

  • упражнять в слитном прочтении обратных и прямых слогов (гр.Б), прямых и обратных слогов, коротких

слов(гр. А);

  • упражнять в звуковом анализе трехзвуковых слов (гр.В;), черырехзвуковых слов(гр.А);

  • упражнять в слоговом анализе слов, в различении на слух коротких и длинных слов;

  • развивать фонематический слух;

  • упражнять в составлении схем предложений (подгруппа А – с предлогами), (подгруппа Б – без предлога)

Воспитательные задачи: (социально-моральное развитие)

  • воспитывать интерес к познавательной деятельности;

  • воспитывать уважение к товарищам, умение взаимодействовать с ребятами в коллективе

Художественно - эстетическое развитие:

  • воспитывать интерес к стихотворным произведениям

Креативное развитие:

  • Развивать воображение в процессе зрительного восприятия буквенных образов.

Оборудование: мальберт с заданиями, буквы для составления слова, игра «Парковка», волшебная коробка,индивидуальные задания в конвертах, мудрая сова, игра «Феи звуков».

Раздаточный материал: тетради, карандаши простые.

Художественное слово:загадки про транспорт, гимнастика для глаз, пальчиковая гимнастика.

Ход занятия



Ход занятия



Подгруппа А



Подгруппа Б

Ребята, сегодня у нас необычное занятие. Мы с вами многому учились: правильно произносить звуки, различать их. Сегодня я приглашаю вас отправиться в путешествие. Во время путешествия придётся выполнять много заданий, вы должны быть внимательными, сообразительными, и конечно нужно взять с собой хорошее настроение.

Логопед: Вы готовы отправиться в путешествие?

А на чем можно отправиться в путешествие ?

(дети выбирают транспорт)

Звучит музыка и дети заезжают в кабинет.

(деление слов на слоги) игра «Парковка»

Куда же мы попали? Чтобы узнать нужно сложить слово из букв.

(дети складывают слово АЗБУКА)

Вы попали в мудрую страну .В этой стране много разных жителей и все они хотят с вами поиграть.

Игра «Феи звуков» (гласные и согласные)

Игра «Волшебная коробочка» (что бывает твердое, а что мягкое?)

Игра ««Поймай мяч и придумай слово» (ловят твердый звук и превращают его в мягкий)

Задания от Мудрой Совы.

Дети разбирают конверты с индивидуальными заданиями .

По картинке определяют первый звук в слове и дают ему характеристику.

А во что звуки превращаются на письме? (В буквы)

(слушают музыкальную загадку)

Пальчиковая гимнастика с каштанами.

Мудрая Сова заколдовала буквы , расколдуйте их и запишите.

Физ.минутка.

Мы с вами оказались на лесной поляне

Паровоз привез нас в лес – чух – чух – чух

Там полным - полно чудес м – м – м – на выдохе

Вот и бабочки – сестрицы, крылышками машут

и с ромашки на ромашку весело порхают (дуют на бабочку)

Вот идет сердитый ёж п – ф – ф – ф

Где же носик? Не поймешь ф-р-р! Ф-р-р!

Вот зеленая пчела детям мёда принесла з-з-з, села нам на локоток з-з-з, полетела на носок з-з-з

Пчелку ослик испугал й-а-а! й-а-а! на весь лес он закричал й-а-а! й-а-а!

Гуси по небу летят, гуси ослику гудят: г-у-у! г-у-у! г-у-у!

Устали? Нужно отдыхать, сесть и сладко позевать.

Задания с буквами.

1.Выложи свою букву, на что похожа твоя буква.

2. Составь слова с помощью цифр и выполни звуковой анализ.(слова записать в тетрадь)

Гимнастика для глаз. «Лучик солнца»

3.Составь предложение со своим словом.



4.Запиши в тетради схему предложения.



5.Разгадай ребус.

Итог занятия :

Сегодня вы доказали , что много знаете и можете с гордостью находиться в клубе Мудрой совы.




















Составляют из разбросанных букв.





Гласные, согласные, согласные мягкие и твердые.













hello_html_m7f597988.png















Миска, нитки, Вика, кино, сумка



Предложения с предлогами.



















Выкладывают буквы от маленькой к большой.





Гласные и согласные.















hello_html_1667644d.png















Ком, сом, дом, кит.







Предложения без предлогов.



Краткое описание документа:

Конспект занятия по грамоте  по развитию звуковой культуры речи с элементами грамоты для старшей группы детского сада.

 Программное содержание:

 Развивающие задачи:

физическое развитие

Ø  развивать слуховое внимание, мышление, фонематический слух, слуховую память;

Ø  развивать мелкую моторику кисти руки;

Обучающие задачи:

познавательное развитие

Ø  закреплять понятие«гласный>,<согласный>звуки, их условные обозначения, умение различать их на слух;

Ø  закреплять выученные звуки и буквы В,Г,Н,С,А,У,М,К

Ø  продолжать формировать представление о том, что согласные звуки могут быть твердые и мягкие, звонкими и глухими.

Речевые задачи:

речевое развитие

Ø  упражнять в слуховой дифференциации гласных и согласных звуков;

Ø  упражнять в различии на слух твердых и мягких согласных, в подборе мягкой пары твердому согласному;

Ø  упражнять в слитном прочтении обратных и прямых слогов (гр.Б), прямых и обратных слогов, коротких

слов(гр. А);

Ø  упражнять в звуковом анализе трехзвуковых слов (гр.В;), черырехзвуковых слов(гр.А);

Ø   упражнять в слоговом анализе слов, в различении на слух коротких и длинных слов;

Ø  развивать фонематический слух;

Ø  упражнять в составлении схем предложений (подгруппа А – с предлогами), (подгруппа Б – без предлога)

Воспитательные задачи: (социально-моральное развитие)

Ø  воспитывать интерес к познавательной деятельности;

Ø  воспитывать уважение к товарищам, умение взаимодействовать с ребятами в коллективе

Художественно - эстетическое развитие:

Ø  воспитывать интерес к стихотворным произведениям

Креативное развитие:

Ø  Развивать воображение в процессе зрительного восприятия буквенных образов.

Автор
Дата добавления 29.01.2015
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров622
Номер материала 347959
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх