Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Конспект занятия по логопедии на тему Дифференциация звуков "С-Ш" в слогах и словах.
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Конспект занятия по логопедии на тему Дифференциация звуков "С-Ш" в слогах и словах.

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

hello_html_mdcaec9f.gifhello_html_m19ee9303.gifhello_html_m491d8f37.gifhello_html_m491d8f37.gif

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД общеразвивающего вида №22 п. Стодолище.







hello_html_158c825f.gif

















Учитель – логопед Пантюхова Т.В.



2015 год.



Тема: Дифференциация звуков «С – Ш» в слогах и словах.

Цель: Учить детей различать звуки «С – Ш». Автоматизировать их в речи. Развивать фонематическое восприятие. Воспитывать мотивацию к учению.



Ход занятия.

  1. Оргмомент. Введение в тему.

  • Скажите, куда вы недавно ходили на экскурсию?

Вам понравилось? А сейчас посмотрите на экран. Давайте познакомимся.

  • Это Шура и Саня. Они тоже хотят пойти в школу, но для того, чтобы их приняли в школу, они должны доказать, что они готовы учиться. Поможете им выполнить задания.

  • Скажите с какого звука начинается имя девочки? -«Ш»

  • А с какого звука начинается имя мальчика? - «С»

  • Правильно! Вот сегодня мы с вами и будем говорить об этих звуках.

  • (слайд 3)



  1. Артикуляционная гимнастика.

  • Отправляемся в школу. (Дети имитируют ходьбу.) Первое задание, которое надо выполнить- это артикуляционная гимнастика. (Презентация). Молодцы! Справились! Помогли Шуре и Саше.

  • Пошли дальше. (Дети имитируют ходьбу.)

  1. Основная часть.

  1. Характеристика звуков.

(слайд 4 - 5).

  1. Развитие фонематического восприятия.

  • Я буду произносить слоги, а ты хлопни в ладоши , когда услышишь слог [ША] один раз, а когда услышишь слог [СА] – два раза. (слайд 6).

  • Молодцы! Справились! Отправляемся дальше. (Дети имитируют ходьбу.)

2.Расшифруйте слоги.

  • Нужно добавить звук «Ш» или «С» в соответствии со схемой.

  • (слайд 7).

  • Молодцы! Справились! Отправляемся дальше. (Дети имитируют ходьбу стоя возле столов.)

3.Повтори слова.

  • Надо чётко повторить слова с заданным звуком. (слайд 8).

  • Молодцы! Справились! Отправляемся дальше. (Дети имитируют ходьбу сидя за столами.)

4.Подели картинки между Саней и Соней.

  • Подели картинки между Саней и Шурой.
    У Сани должны быть и картинки, в названии которых есть звук «с», а у Шуры – звуку «ш». (слайд 9).

  • Молодцы! Выполнили задание! Идём дальше. (Дети имитируют ходьбу стоя возле столов.)

  1. Физминутка для глаз.

5.Игра «Четвёртый лишний».

  • Игра «Четвертый лишний». (слайд 10).
    Повтори ряд слов, определи, какое слово лишнее, объясни почему.

  • Молодцы! Справились! Отправляемся дальше. (Дети имитируют ходьбу сидя за столами.)

6.Согласование существительных с местоимением.

  • Назови слова, к которым подходят слова мой, моя, мои. (слайд 11).

  • Молодцы! Выполнили задание! Идём дальше. (Дети имитируют ходьбу стоя возле столов.)



V. Закрепление.

1.Исправь ошибку.

  • Исправьте лексические ошибки в предложениях. Скажите так можно сказать или нет? (слайд 12).

  • Молодцы! Справились! Отправляемся дальше. (Дети имитируют ходьбу сидя за столами.)

2.Что изменилось?

  • Внимательно посмотри на картинку и запомни, что на ней нарисовано! А теперь скажи, что изменилось? (слайд 13 - 14).

VI. Итог занятия.

  • Мы сегодня с вами учились правильно произносить слоги слова со звуками «С» и «Ш». Вы все хорошо работали! Молодцы!



VII. Домашнее задание.

  • Выучить чистоговорку. (слайд 15).

VIII. Рифлексия.

  • Понравилось ли вам занятие? Будем ли мы с вами снова помогать Сане и Шуре? (слайд 16, 17,18).













































hello_html_16608651.png


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Занятие путешествие, в котором ребята выполняя задания помогают Сане и Шуре пойти в школу.Сами ребята недавно побывали в школе на экскурсии и им очень понравилось. Саня и Шура тоже хотят пойти в школу, но боятся, что не справятся с заданиями и просят у ребят помощи. Поэтапно выполняя задания дети помогают друзьям и учатся различать звуки "С и Ш".

Начинается занятие с выполнения артикуляционной гимнастики.

Затем повторяется характеристика звуков. Проводится сравнительный анализ звуков. А потом дети учатся различать звуки "С-Ш" вначале в слогах, а потом в словах. В конце занятия выполняют упражнения на развитие логического мышления, памяти и внимания.

Общая информация

Номер материала: 399604

Похожие материалы