Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Школьному психологу / Конспекты / Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром на тему "Знакомьтесь - это я" (средняя группа)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Школьному психологу

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром на тему "Знакомьтесь - это я" (средняя группа)

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное дошкольное общеразвивающее учреждение №83 «Винни-Пух»











Непосредственно образовательная деятельность

с дошкольниками

Конспект занятия

Тема: « Знакомьтесь – это я »

в средней группе









подготовила

воспитатель

Плотникова Светлана

Валерьевна









г. Симферополь – 2014г.



Программное содержание: Уточнить знания детей о строении тела, расширять представления о собственном организме. Побуждать малышей к высказыванию. Закреплять навык правильного построения и употребления сложноподчиненных предложений. Активизировать словарь детей по теме «Части тела и лица». Упражнять в употреблении глаголов. Продолжать учить детей отгадывать загадки. Совершенствовать диалогическую речь: учить участвовать в беседе, отвечать на вопросы. Закреплять знания детей о предметах личной гигиены: расчёска, мыло, полотенце, зубная щётка, мочалка, носовой платок и навыках их использования. . Продолжать учить осознанно подходить к своему питанию, уточнить знания о витаминной ценности продуктов. . Развивать познавательный интерес, мыслительную активность, воображение. Воспитывать привычку следить за своим внешним видом, самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом.

Оборудование: подборки иллюстраций «Откуда я взялся», «Скорая овощная помощь», «Моё тело», кукла, аудиозапись «Плач младенца» , предметы гигиены, кубик с изображениями настроений.



























Ход занятия

Ты уже заметил, сколько всего можно делать благодаря своему телу? Бегать, смеяться, играть, рисовать… и ещё так много разного, что было бы интересно узнать, как это происходит. Все началось, когда встретились твои мама и папа. Они так сильно полюбили друг друга, что захотели, чтобы у них появился ты.

Сначала ты был у мамы в животе и напоминал крошечную горошинку. (рассмотреть картинки из серии «Откуда я взялся»)

Но шли дни, ты рос и стал таким большим, что мамин живот уже был похож на большой шар!

Приходит время, и маму увозят в больницу. Эта больница называется «родильный дом». Больница так называется потому, что там появляются на свет маленькие дети.

(звучит аудиозапись «плач ребенка»)

Приносят пупса-куклу. Теперь ребёнок родился, он будет сам дышать и сам есть, поэтому пуповина больше не нужна.

Чтобы успокоить, новорожденного после появления на свет моют, заворачивают в пеленку и прикладывают к маминой груди. А мы положим ребенка в кроватку.

Пришло время научить его кушать самостоятельно. Но ребенок рождается без зубов и не может съесть бутерброд или яблоко. Он может только пить свою еду. Молоко для него и еда, и питье, и витамины, и защита от болезней. (предложить «покормить пупса с бутылочки»).

В это время ты еще ничего не умеешь делать. Но постепенно научился ползать, затем – ходить, а потом стал есть самостоятельно. С тех пор ты вырос и многому научился!

Увидишь, как изменится твое тело. Наблюдать за этими изменениями так интересно! Тела у людей разные.

Дидактическая игра «Скажи наоборот»

Полные люди – худые;

С темными глазами – светлыми;

С черными волосами – рыжими, русыми;

Кожа человека желтая – белая, черная.

Рассмотреть картинки «Части тела» с помощью загадок:

Быть у каждого должна очень умной … (голова).

Животик, спинка и грудь – их вместе (туловищем) зовут.

Съел еду я всю и вот мой наполнился …. (живот).

На прогулке не забудь закрывать от ветра… (грудь).

Чтоб ласкать, трудиться, воды из кружечки напиться… (руки).

На руке сидят мальчики, очень дружные… (пальчики).

Бегут по дорожке, резвые… (ножки).

Спотыкнулся через Генку и ушиб себе… (коленку).

Какие части туловища еще не называли? (плечи, бедра, стопы).

Физкультминутка «Вот какое мое тело!»

У меня есть голова

Направо - налево, раз – два.

(Повороты головы направо – налево, наклоны головы)

Она сидит на крепкой шее,

Повертели – повертели.

(Круговые повороты шеей)

Затем туловище идет,

Наклон назад, наклон вперед,

Поворот – поворот.

(Руки на поясе, наклоны, повороты)

Умелые руки есть у всех,

Вверх- вниз, вниз – вверх. (Рывки руками вверх – вниз)

Ноги нам нужны, чтоб бегать,

Прыгать, приседать, стоять.

(Бег на месте, подскоки, приседания)

Вот какое мое тело!

С ним все сделаешь на «пять»!

А что у нас на голове? (рассматривание картинок)

Мои глазки хороши? Функции глаз : видеть, смотреть.

Ушки на макушке. Функции ушей: слушать, слышать.

Предлагаю вам послушать то, что я буду вам говорить шёпотом.

Умный носик. Функции носа: определять запахи, нагревает воздух.

Язычок помощник. Функция языка: определяет вкус еды, произносить звуки, слова.

Умелые руки. Функции рук: определять предметы на ощупь.

Дидактическая игра « Определи на ощупь»

Твердый – мягкий;

горячий – холодный;

лёгкий – тяжёлый;

большой – маленький.

Пальчиковая игра « 5 и 5 пошли гулять».

Предлагаю детям рассмотреть внутреннее анатомическое строение человека.

Показываю картинку и задаю вопрос:

  1. Зачем человеку скелет и кости? (Чтобы человек не выглядел медузой)

  2. Почему мы двигаемся, что нам в этом помогает? (Мышцы)

  3. С чем можно сравнить сердце? (Мотор, насос)

  4. Дышите глубже. Куда попадает воздух, который мы вдыхаем? (Легкие)

  5. Приятного аппетита. Что помогает перерабатывать пище внутри? (Желудок и кишечник)

Ребята, а надо ли ухаживать за своим телом? Правильно, чтобы тело тебе долго служило, за ним нужно тщательно ухаживать, беречь свое здоровье.

А как это сделать? Рассматривание картинок «Секреты здоровья».

А как уход за собою назвать другими словами? (личная гигиена).

Какие предметы гигиены нам помогают? (Мыло, вода, расческа, полотенце, зубная щетка, зубная паста).

Стихи о гигиене

Дети, а вы слышали, что есть такая «скорая овощная помощь»? Расскажите о ней.

Простуда одолела – что поможет?

Чтобы зубы не болели - …;

Чтобы были зоркими глаза - …;

Чтобы волосы, ногти, кожа были здоровы - …;

Если хочешь вырасти сильным и здоровым - …;

Чтобы всегда было хорошее настроение -… .

Поговорим о продуктах, которые витаминами помогают организму.

Соки (рассматривание картинок и называние прилагательными).

Игра «Изобрази настроение» (дети по очереди бросают кубик).

Психогимнастика «Уходи злость!»

Подвижная игра «Сердитый человек»

Молодцы, ребята! Все вы знаете о себе и как ухаживать за собой.

А как же быть с малышом, которого нам принесли? Давайте оставим его у себя и вы будете ухаживать за ним, играть. Ведь когда вы вырастите, сами станете папами и мамами и будете растить своих деток, как это делают ваши родители.

На этом мы свое занятие заканчиваем, спасибо вам большое!

Краткое описание документа:

 

Программное содержание:  Уточнить знания детей  о строении тела,  расширять представления о собственном  организме. Побуждать малышей  к высказыванию. Закреплять навык правильного построения и употребления сложноподчиненных предложений. Активизировать словарь детей по теме «Части тела и лица».  Упражнять в употреблении глаголов. Продолжать учить детей отгадывать загадки. Совершенствовать диалогическую речь: учить участвовать в беседе,  отвечать на вопросы.  Закреплять знания детей о предметах личной гигиены: расчёска, мыло, полотенце, зубная щётка, мочалка, носовой платок и навыках их использования. . Продолжать учить осознанно подходить к своему питанию, уточнить знания о витаминной ценности продуктов. .  Развивать познавательный интерес, мыслительную активность, воображение. Воспитывать привычку следить за своим внешним   видом, самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом.

 

            Оборудование:  подборки иллюстраций «Откуда я взялся», «Скорая овощная помощь»,  «Моё тело», кукла, аудиозапись «Плач младенца» , предметы гигиены, кубик с изображениями настроений.

 

 

                                                                 Ход занятия

 

            Ты уже заметил, сколько всего можно делать благодаря своему телу? Бегать, смеяться, играть, рисовать… и ещё так много разного, что было бы интересно узнать, как это происходит. Все началось, когда встретились твои мама и папа. Они так сильно полюбили друг друга, что захотели, чтобы у них появился ты.

 

            Сначала ты был у мамы в животе и напоминал крошечную горошинку. (рассмотреть картинки из серии «Откуда я взялся»)

 

            Но шли дни, ты рос и стал таким большим, что мамин живот уже был похож на большой шар!

 

            Приходит время, и маму увозят в больницу. Эта больница называется «родильный дом». Больница так называется потому, что там появляются на свет маленькие дети.

 

(звучит аудиозапись «плач ребенка»)

 

            Приносят пупса-куклу. Теперь ребёнок родился, он будет сам дышать и сам есть, поэтому пуповина больше не нужна.

 

            Чтобы успокоить, новорожденного после появления на свет моют, заворачивают в пеленку и прикладывают к маминой груди. А мы положим ребенка в кроватку.

 

Пришло время научить его кушать  самостоятельно. Но ребенок рождается без зубов и не может съесть бутерброд или яблоко. Он может только пить свою еду. Молоко для него и еда, и питье, и витамины, и защита от болезней. (предложить «покормить  пупса с бутылочки»).

 

            В это время ты еще ничего не умеешь делать. Но постепенно научился ползать, затем – ходить, а потом стал есть самостоятельно. С тех пор ты вырос и многому научился!

 

Увидишь, как изменится твое тело. Наблюдать за этими изменениями так интересно! Тела у людей разные.

 

Дидактическая игра «Скажи наоборот»

 

Полные люди – худые;

 

С темными глазами – светлыми;

 

С черными волосами – рыжими, русыми;

 

Кожа человека желтая – белая, черная.

 

           

 

Рассмотреть картинки «Части тела» с помощью загадок:

 

Быть у каждого должна очень умной …  (голова).

 

Животик, спинка и грудь – их вместе (туловищем) зовут.

 

Съел еду я всю и вот мой наполнился ….  (живот).

 

На прогулке не забудь закрывать от ветра… (грудь).

 

Чтоб ласкать, трудиться, воды из кружечки напиться… (руки).

 

На руке сидят мальчики, очень дружные… (пальчики).

 

Бегут по дорожке, резвые… (ножки).

 

Спотыкнулся через Генку и ушиб себе… (коленку).

 

Какие части туловища еще не называли? (плечи, бедра, стопы).

 

Физкультминутка «Вот какое мое тело!»

 

У меня есть голова

 

 Направо - налево, раз – два.

 

 (Повороты головы направо – налево, наклоны головы)

 

Она сидит на крепкой шее,

 

 Повертели – повертели.

 

 (Круговые повороты шеей)

 

Затем туловище идет,

 

 Наклон назад, наклон вперед,

 

 Поворот – поворот.

 

 (Руки на поясе, наклоны, повороты)

 

Умелые руки есть у всех,

 

 Вверх- вниз, вниз – вверх.   (Рывки руками вверх – вниз)

 

Ноги нам нужны, чтоб бегать,

 

 Прыгать, приседать, стоять.

 

 (Бег на месте, подскоки, приседания)

 

Вот какое мое тело!

 

 С ним все сделаешь на «пять»!

 

А что у нас на голове? (рассматривание картинок)

 

Мои глазки хороши?    Функции глаз : видеть, смотреть.

 

Ушки на макушке.  Функции ушей: слушать, слышать.

 

Предлагаю вам послушать то, что я буду вам говорить шёпотом.

 

Умный носик.  Функции носа: определять запахи, нагревает воздух.

 

Язычок помощник.  Функция языка: определяет вкус еды, произносить звуки, слова.

 

Умелые руки.  Функции рук: определять предметы на ощупь.

 

Дидактическая игра « Определи на ощупь»

 

Твердый – мягкий;

 

горячий – холодный;

 

 лёгкий – тяжёлый;

 

большой – маленький.

 

Пальчиковая игра « 5 и 5 пошли гулять».

 

Предлагаю детям рассмотреть внутреннее анатомическое строение человека.

 

Показываю картинку и задаю вопрос:

 

  1. Зачем человеку скелет и кости?  (Чтобы человек не выглядел медузой)

  2. Почему мы двигаемся, что нам в этом помогает?  (Мышцы)

  3. С чем можно сравнить сердце?  (Мотор, насос) 

  4. Дышите глубже. Куда попадает воздух,  который мы вдыхаем? (Легкие)

  5. Приятного аппетита. Что помогает перерабатывать пище внутри? (Желудок и кишечник)

 

Ребята, а надо ли ухаживать за своим телом? Правильно, чтобы тело тебе долго служило, за ним нужно тщательно ухаживать, беречь  свое здоровье.

 

А как это сделать? Рассматривание картинок «Секреты здоровья».

 

А как уход за собою назвать другими словами? (личная гигиена).

 

Какие предметы гигиены нам помогают? (Мыло, вода, расческа, полотенце, зубная щетка, зубная паста).

 

Стихи о гигиене

 

Дети, а вы слышали, что есть такая «скорая овощная помощь»? Расскажите о ней.

 

Простуда одолела – что поможет?

 

Чтобы зубы не болели - …;

 

Чтобы были зоркими глаза - …;

 

Чтобы волосы, ногти, кожа были здоровы - …;

 

Если хочешь вырасти сильным и здоровым - …;

 

Чтобы всегда было хорошее настроение -… .

 

Поговорим о продуктах, которые витаминами помогают организму.

 

Соки (рассматривание картинок и называние прилагательными).

 

Игра «Изобрази настроение» (дети по очереди бросают кубик).

 

Психогимнастика «Уходи злость!»

 

Подвижная игра «Сердитый человек»

 

Молодцы, ребята! Все вы знаете о себе и как ухаживать за собой.

 

            А как же быть с малышом, которого нам принесли?  Давайте оставим его у себя и вы будете ухаживать за ним, играть. Ведь когда вы вырастите,  сами станете папами и мамами и будете воспитывать  своих деток, как это делают ваши родители. 

 

             На этом мы свое занятие заканчиваем, спасибо вам большое!

 

Автор
Дата добавления 10.02.2015
Раздел Школьному психологу
Подраздел Конспекты
Просмотров1956
Номер материала 378586
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх