1765521
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
ИнфоурокМатематикаКонспектыКонспект занятия по природному окружению "Путешествие по группе" (младшая группа)

Конспект занятия по природному окружению "Путешествие по группе" (младшая группа)

библиотека
материалов

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Зиновская средняя общеобразовательная школа»

пер. Школьный, д.2, с. Зиново, Ялуторовский район, Тюменская область, Россия, 627031

тел. 8(34535)99117, тел/факс: 8(34535)99183, e-mail: zinovo@mail.ru


Структурное подразделение детский сад «Колосок»





КОНСПЕКТ

занятия по формированию целостной картины мира, явлениям общественной жизни, природному окружению

в младшей группе «Одуванчики»

«ПУТЕШЕСТВИЕ ПО ГРУППЕ»

hello_html_1b28c530.jpg





















ПАНИЧЕВА Светлана Валерьевна воспитатель

2014 г.

Занятие по формированию целостной картины мира, явлениями общественной жизни, природному окружению в младшей группе «Одуванчики»

«ПУТЕШЕСТВИЕ ПО ГРУППЕ»


Форма обучения: интегрированное занятие.

Цель:

  • Закрепить знания о своей группе;

  • Развивать умение ориентироваться в групповом «пространстве», чувство безопасности;

  • Воспитывать аккуратность, бережливое отношение к предметам.

Программное содержание:

  • Обобщать знания детей о труде помощника воспитателя;

  • Учить выделять результат труда в каждом из трудовых процессов и осознавать его значимость, направленность на заботу о детях;

  • Воспитывать уважение к труду помощника воспитателя.

Оборудование:

  • Предметы – помощники в труде помощника воспитателя (пылесос,…);

  • Картинки с изображением трудовых действий помощника - воспитателя.

Методы и приемы:

  • Организационный момент.

  • Художественное слово.

  • Уточнения, опросы.

  • Игровые приемы, как метод повышения познавательной активности.

Организация детей:

  • Свободное расположение детей.

 

Ход занятия:

Дети приходят с утренней прогулки. Воспитатель еще в приемной комнате начинает разговор.

Воспитатель: Дети, мы сейчас где были? (ответы детей) Что мы с вами делали на яблоневой поляне? А на нашем участке? (ответы детей) Пока, мы с вами играли на песочке, Татьяна Анатольевна в этот момент была … (в группе). Как вы думаете, что делала Татьяна Анатольевна, пока мы гуляли? (ответы детей) Чтобы назвать все ее действия, надо пройти по нашей групповой комнате, заглянуть в туалетную и в спальную комнаты.

В туалетной комнате воспитатель обращает внимание детей на чистые полотенца.

Воспитатель: Ребятки, когда мы уходили на прогулку, какие были полотенца? (не очень чистые). Как вы думаете, что сделала Татьяна Анатольевна с полотенцами? (ответы детей: поменяла, повесила). Правильно. Чтобы помнить о действиях Татьяны Анатольевны в туалетной комнате, повесим на доску картинку с соответствующим действием.

Воспитатель вывешивает на доску картинку или фотографию, изображающую смену полотенец.

Затем воспитатель и дети идут в групповую комнату.

Воспитатель: Посмотрите внимательно на подоконники, полочки с нашими игрушками, полы. Что сделала Татьяна Анатольевна? (ответы детей: вымыла пол, вытерла пыль с подоконников, …).

На доску вывешивается картинка, изображающая соответствующие действия помощника воспитателя.

Воспитатель предлагает детям пройти в спальную комнату. Обращает внимание детей на чистоту и свежий воздух.

Дети и воспитатель помещают на доску картинку, изображающую соответствующие действия помощника воспитателя.

Затем дети перечисляют все трудовые действия помощника воспитателя и ее помощников, которые она использовала в своей работе (пылесос, моющие средства, тряпки, тазики, швабру, …).

Воспитатель предлагает детям рассказать о Татьяне Анатольевне, о том, какая она.

Педагог подводит детей к пониманию того, что необходимо всегда оказывать помощь помощнику воспитателя. Дети благодарят Татьяну Анатольевну за ее труд.

Вот какой у нас хороший детский сад!

Он всегда ребяткам рад!!!

Воспитатель (проводит физминутку):

А теперь все вместе, дружно:

Детский сад, детский сад – он всегда детям рад! (хлопки на каждое слово)

Буду в садике играть (изображают прыжки)

И конструктор собирать (развороты кистей в разные стороны, пальцы кистей соприкасаются)

И игрушки за собой убирать (рука двигается вправо-влево)

Буду бойко танцевать (приседание)

И лепить, и рисовать (имитируют лепку, рисование)

Буду песни каждый день напевать (руки «замком» перед собой).hello_html_m4d466bb7.png

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:


 

Цель интегрированного занятия:

  • Закрепить знания о своей группе;
  • Развивать умение ориентироваться в групповом «пространстве», чувство безопасности;
  •  Воспитывать аккуратность, бережливое отношение к предметам.

Программное содержание:

  • Обобщать знания детей о труде помощника воспитателя;
  • Учить выделять результат труда в каждом из трудовых процессов и осознавать его значимость, направленность на заботу о детях;
  •  Воспитывать уважение к труду помощника воспитателя.

Методы и приемы:

  • Организационный момент.
  • Художественное слово.
  • Уточнения, опросы.
  •  Игровые приемы, как метод повышения познавательной активности.

 

Общая информация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.