Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Конспекты / Конспект занятия по психологии "Конфликты"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Школьному психологу

Конспект занятия по психологии "Конфликты"

библиотека
материалов

Конспект занятия по психологии

Тема занятия: «Конфликты»

Цель: познакомить с понятием «конфликт» и психологией конфликта, выявить стратегию поведения при разрешении конфликта.

Задачи:

  1. Знакомство с понятием «конфликт»;

  2. Знакомство с типологией конфликтов;

  3. Определение своего стиля поведения в конфликте, по ранее выполненному диагностическому материалу «Тест описание поведение К.Томас».



Ход занятия

1 этап: Организационный момент

Перед уроком учащиеся делятся на 3 группы по цветам, выбранными ими.

Знакомство с темой занятия, установка цели.

- Ребята, тема нашего занятия «конфликты», давайте определим цель нашего занятия, что мы будем сегодня изучать? (понятие «конфликт», типология конфликтов, стратегии поведения при разрешении конфликта)

2 этап: Опрос обучающихся

Дискуссия по вопросам:

- ребята, как вы понимаете, что такое конфликт?

- с кем конфликтуют чаще всего?

- что является чаще всего причиной конфликтов?

- нужны ли конфликты и что они приносят пользу или вред?

- как вы выходите из конфликта?



3 этап: Раскрытие основного содержаниязанятия

Лекционный материал:


- давайте посмотрим что такое конфликт, разберем понятие

Слово «Конфликт» произошло от лат.слова«столкновение». Конфликт происходит из – за противоречия, столкновения интересов, взглядов, из желания навязать другой стороне своё мнение или то решение, которые данная сторона не разделяет.

- исходя из определения «конфликт» давайте посмотрим, что представляет собой определение «конфликтная личность» - это свойство личности, которое отражает частоту ее вступления в конфликты.

- «Конфликтное поведение» - действия, которые направленны на то, чтобы открыто или скрыто предотвратить достижение цели другой стороны.

- ребята, а в вашей жизни встречаются конфликты, с кем возникают конфликты?

Чтобы выйти из конфликта, нужно знать какие конфликты существуют.

Давайте рассмотрим типологию конфликтов:

Внутриличностный - противоречия, которые человек переживает в себе.

Межличностные – это конфликты между отдельными людьми, возникающие в процессе их взаимодействия.

Между личностью и группой – конфликт между отдельным человеком и группой людей.

Межгрупповые - противодействия между группами людей

Межгосударственные – противоречия, возникающие между разными государствами.

Стратегии поведения при разрешении конфликта:

(ознакомить с результатами теста)

Соревнование (конкуренция) – стремление добиться своих целей в ущерб другому.

Приспособление – отказ от своих целей ради интереса другого человека.

Компромисс –соглашение на основе взаимных уступок.

Избегание – отказ от своих целей и отказ от взаимодействия с другой стороной.

Сотрудничество – принятие решения конфликта, с которым полностью согласны обе стороны.

- мы с вами разговаривали нужен ли конфликт и что приносит пользу или вред.

Если конфликт приносит пользу он называется конструктивный, т.е он

Раскрывает важную проблему; Вовлекает людей в решение проблемы; Даёт выход скопившимся негативным эмоциям; Помогает совершенствоваться и использовать полученные знания и опыт.



Если вред – деструктивный. Уводит в сторону от решения более важных проблем и дел; Снижает самооценку и вызывает стресс; Вызывает безответственное, заслуживающее сожаления поведение.



4 этап: выполнение упражнения

Групповая работа, выполнение упражнения «Анализ жизненных ситуаций».

Ситуация:

Коля построил замок из песка. И все им любовались. Только Игорь сказал, что он может сделать лучше. А когда Коля не поверил, разбежался и затоптал всю постройку.

Ответьте на вопросы, выполните задание:

- Как бы вы поступили на месте Коли?

- Какие советы вы можете дать Игорю?

- С помощью, какой стратегии можно разрешить конфликт?



Ситуация:

Оставил Коля свой самокат во дворе, а сам ушел обедать. Не успел поесть, как видит: на его самокате Вовка Луков катается. Рассердился Коля и побежал во двор. «Сейчас, – думает, – отлуплю Вовку. Чтоб чужие вещи без спроса не брал». Подскочил к нему – сердитый, даже кулаки сжал.

Ответьте на вопросы, выполните задание:

- Как бы вы поступили на месте Коли?

- Какие советы вы можете дать Вовке Лукову?

- С помощью, какой стратегии можно разрешить конфликт?



Ситуация:

Света принесла в школу плейер, полученный в подарок накануне. Друзья захотели послушать. Когда очередь дошла до Димы, он случайно сломал одну из кнопок. Света, увидев это, страшно разозлилась.

Ответьте на вопросы, выполните задание:

- Как бы вы поступили на месте Светы?

- Какие советы вы можете дать Диме?

- С помощью, какой стратегии можно разрешить конфликт?

Поссорились

Мы поссорились с подружкой
И уселись по углам.
Очень скучно друг без дружки!
Помириться нужно нам.
Я ее не обижала –
Только мишку подержала,
Только с мишкой убежала
И сказала: «Не отдам!».

Дети отвечают на вопросы учителя:

– Из-за чего поссорились девочки? Как девочки могут помириться?

Я с подружкой помирюсь,
Дам ей мишку, извинюсь,
Дам ей мячик, дам трамвай
И скажу: «Играть давай!».

Рефлексия занятия.

















4


Краткое описание документа:

Конспект занятия по психологии

Тема занятия: «Конфликты»

Цель: познакомить с понятием «конфликт» и психологией конфликта, выявить стратегию поведения при разрешении конфликта.

Задачи:

1.     Знакомство с понятием «конфликт»;

2.     Знакомство с типологией конфликтов;

3.     Определение своего стиля поведения в конфликте, по ранее выполненному диагностическому материалу «Тест описание поведение К.Томас».

 

Ход занятия

1 этап: Организационный момент

Перед уроком учащиеся делятся на 3 группы по цветам, выбранными ими.

Знакомство с темой занятия, установка цели.

- Ребята, тема нашего занятия «конфликты», давайте определим цель нашего занятия, что мы будем сегодня изучать? (понятие «конфликт», типология конфликтов, стратегии поведения при разрешении конфликта)

2 этап: Опрос обучающихся

Дискуссия по вопросам:

- ребята, как вы понимаете, что такое конфликт?

- с кем конфликтуют чаще всего?

- что является чаще всего причиной конфликтов?

- нужны ли конфликты и что они приносят пользу или вред?

- как вы выходите из конфликта?

 

3 этап: Раскрытие основного содержаниязанятия

Лекционный материал:

 

- давайте посмотрим что такое конфликт, разберем понятие

Слово «Конфликт» произошло от  лат.слова«столкновение». Конфликт происходит из – за противоречия, столкновения интересов, взглядов, из желания навязать другой стороне своё мнение или то решение, которые данная сторона не разделяет.

- исходя из определения «конфликт» давайте посмотрим, что представляет собой определение «конфликтная личность» - это свойство личности, которое отражает частоту ее вступления в конфликты.

- «Конфликтное поведение» - действия, которые направленны на то, чтобы открыто или скрыто предотвратить достижение цели другой стороны.

- ребята, а в вашей жизни встречаются конфликты, с кем  возникают конфликты?

Чтобы выйти из конфликта, нужно знать какие  конфликты существуют.

Давайте рассмотрим типологию конфликтов:

Внутриличностный -  противоречия, которые человек переживает в себе.

Межличностные – это конфликты между отдельными людьми, возникающие в процессе их взаимодействия.

Между личностью и группой – конфликт между отдельным человеком и группой людей.

Межгрупповые - противодействия между группами людей

Межгосударственные – противоречия, возникающие между разными государствами.

Стратегии поведения при разрешении конфликта:

(ознакомить с результатами теста)

Соревнование (конкуренция) – стремление добиться своих целей в ущерб другому.

Приспособление – отказ от своих целей ради интереса другого человека.

Компромисс –соглашение на основе взаимных уступок.

Избегание – отказ от своих целей и отказ от взаимодействия с другой стороной.

Сотрудничество – принятие решения конфликта, с которым полностью согласны обе стороны.

- мы с вами разговаривали нужен ли конфликт и что приносит пользу или вред.

Если конфликт приносит пользу он называется конструктивный, т.е он

Раскрывает важную проблему;  Вовлекает людей в решение проблемы;  Даёт выход скопившимся негативным эмоциям;  Помогает совершенствоваться и использовать полученные знания и опыт.

 

Если вред – деструктивный. Уводит в сторону от решения более важных проблем и дел; Снижает самооценку и вызывает стресс;  Вызывает безответственное, заслуживающее сожаления поведение.

 

4 этап: выполнение упражнения

Групповая работа, выполнение упражнения «Анализ жизненных ситуаций».

Ситуация:

Коля построил замок из песка. И все им любовались. Только Игорь сказал, что он может сделать лучше. А когда Коля не поверил, разбежался и затоптал всю постройку.

Ответьте на вопросы, выполните задание:

- Как бы вы поступили на месте Коли?

- Какие советы вы можете дать Игорю?

- С помощью, какой стратегии можно разрешить конфликт?

 

Ситуация:

Оставил Коля свой самокат во дворе, а сам ушел обедать. Не успел поесть, как видит: на его самокате Вовка Луков катается. Рассердился Коля и побежал во двор. «Сейчас, – думает, – отлуплю Вовку. Чтоб чужие вещи без спроса не брал». Подскочил к нему – сердитый, даже кулаки сжал.

Ответьте на вопросы, выполните задание:

- Как бы вы поступили на месте Коли?

- Какие советы вы можете дать Вовке Лукову?

- С помощью, какой стратегии можно разрешить конфликт?

 

Ситуация:

Света принесла в школу плейер, полученный в подарок накануне. Друзья захотели послушать. Когда очередь дошла до Димы, он случайно сломал одну из кнопок. Света, увидев это, страшно разозлилась.

Ответьте на вопросы, выполните задание:

- Как бы вы поступили на месте Светы?

- Какие советы вы можете дать Диме?

- С помощью, какой стратегии можно разрешить конфликт?

Поссорились

Мы поссорились с подружкой
И уселись по углам.
Очень скучно друг без дружки!
Помириться нужно нам.
Я ее не обижала –
Только мишку подержала,
Только с мишкой убежала
И сказала: «Не отдам!».

Дети отвечают на вопросы учителя:

– Из-за чего поссорились девочки? Как  девочки могут помириться?

Я с подружкой помирюсь,
Дам ей мишку, извинюсь,
Дам ей мячик, дам трамвай
И скажу: «Играть давай!».

Рефлексия занятия.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Автор
Дата добавления 18.02.2015
Раздел Школьному психологу
Подраздел Конспекты
Просмотров821
Номер материала 395668
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх