Конспект занятия по развитию образной речи
дошкольников на тему:
«Экскурсия в зоопарк»
Программное
содержание:
· упражнять
детей в составлении разных типов рассказов (описание, рассуждение,
повествование по пословице);
· упражнять
в толковании фразеологизмов, в подборе определений, синонимов, антонимов,
сравнений, развивать интерес к этимологии слова «зоопарк»;
· закрепить
навыки словообразования путем соединения двух простых слов, активизировать в
речи притяжательные прилагательные;
· развивать
интонационную выразительность речи;
· воспитывать
культуру речевого общения, интерес к языку.
Словарная работа: медвежья
услуга, вертеться как белка в колесе, смотреть волком.
Материал: картинки с
изображением фразеологизмов, словарь, картинки с изображением животных,
заготовки для книги.
Ход:
–
Ребята, посмотрите, какой хороший сегодня день, светит солнце – значит, день
… (солнечный); тепло, значит, день – … (теплый).
– Утром по телевидению объявили, что сегодня – день животных.
– В связи с этим событием объявлен конкурс на самую лучшую книгу о
животных.
– Вы хотели бы участвовать в конкурсе? (Да)
– Как вы думаете, с чего начать написание книги? (Высказывания
детей)
– Любая книга начинается с подготовки материала. Все необходимые материалы для
книги должны быть собраны заранее. Поэтому нам нужно собрать интересные идеи о
животных.
– Ребята, обложка книги уже есть. (Показ обложки). А самые
интересные ваши идеи, которые вы будете предлагать, я буду записывать.
– Скажите, где можно встретить животных? (В лесу, в деревне, в
зоопарке)
– Сегодня мы с вами отправимся на прогулку в зоопарк, чтобы больше узнать о
жизни зверей.
– Вслушайтесь в это слово – «зоопарк». Что же означает слово «зоопарк»? (Ответы
детей)
Работа
со словарем: на иностранном языке слово «зоо»
означает – «животное», а слово «парк» всем вам хорошо известно.
– Что получится, если соединить эти слова? (Ответы детей).
Парк, в котором живут животные, т.е. зоопарк.
–Животных здесь «видимо-невидимо».
– Ребята, что означает выражение «невидимо-невидимо», каким другим
интересным выражением можно его заменить? (Тьма-тьмущая, пруд
пруди, очень много)
– А кто обитает в этом теплом, уютном зоопарке, вы сможете узнать,
если отгадаете, чей это хвост, чья голова.
Игра
«Чей хвост, чья голова?»
(Из-за
забора выглядывают хвосты, головы животных)
–
В зоопарке живут также и животные жарких стран.
– А какие, вы узнаете, если добавите словечко.
Игра
«Добавь словечко»
· Здесь
живут полосатые, хищные … (тигры).
· А
также ловкие, хвостатые … (обезьяны).
· Большие,
толстокожие … (бегемоты).
· Сильные,
гривастые … (львы).
· Пугливые,
полосатые … (зебры).
· Пятнистые
… (жирафы).
· Зеленые,
опасные, зубастые … (крокодилы).
· Медлительные
… (черепахи).
· А
еще огромные и сильные … (слоны).
–
А теперь на зверей посмотрите и красиво говорите!
– Они какие? (Смешные, замечательные, игривые,
внимательные, заботливые…)
Игра
«Скажи, какой?»
–
Если у тигра быстрые ноги, то он …
– Если у льва острые зубы, то он …
– Если у обезьяны длинный хвост, то она …
– Если у черепахи короткие ноги, то она …
– Если у зайца короткий хвост, то он …
– Если у бегемота толстая кожа, то он …
– Если у верблюда два горба, то он …
Игра
«Слова наоборот»
–
Заяц быстрый, а черепаха … (медлительная).
– У обезьяны длинный хвост, а у зайца … (короткий).
–
В нашем зоопарке животные хорошо выглядят, здоровы, активны и не болеют.
Докажите, что питомцам зоопарка очень хорошо в зоопарке.(Доказательная речь
детей)
–
Чтобы еще лучше жилось питомцам в зоопарке, подарим им лучистое солнце.
Кинезилогоические
упражнения «Зеркальное рисование в воздухе»
–
Материалом для книги могут быть наши наблюдения и заметки о животных. Поэтому
следующей страничкой нашей книги будут описательные рассказы о
животных. А описывать мы будем по схеме:
· Как
называется животное?
· Каков
его внешний вид: размер, строение, окраска? Каковы его повадки?
· Где
оно живет?
· Чем
питается?
· Как
зимует?
· Кто
его детеныши?
· Кто
его враги?
· Отношение
к животному.
–
Самый лучший рассказ мы напишем в нашей книге. (Рассказы
детей)
– Ребята, очень часто людей сравнивают с разными животными или их поведением,
внешним видом, чтобы показать, какой это человек.
–
Для нашей книги понадобится страничка под
названием «Фразеологический зверинец».
Дополните
выражение:
· Голоден,
как … (волк)
· Труслив,
как ... (заяц)
· Здоров,
как … (бык)
· Колючий,
как … (еж)
· Хитёр,
как … (лиса).
–
Ребята, материалом для книги могут быть архивные данные.В архиве зоопарка
нашлись старые записи с выражениями «смотреть волком», «вертеться как
белка в колесе», «медвежья услуга».
– Что они означают, мы узнаем из словаря (работа с фразеологическим словарями
по командам).
– Ребята, в зоопарке работники должны были повесить вывеску для посетителей, но
слова рассыпались. Поможем работникам собрать вывеску.
Игра
«Слова рассыпались»
Дети на столе собирают из частей пословицу: «Собака человеку – неизменный
друг».
–
Разложите слова так, чтобы получилась пословица.
– Какая пословица получилась?
– Ребята, что означает эта пословица?
–
Я предлагаю придумать историю о животных по пословице: «От волка бежал,
да на медведя попал». Истории, придуманные вами, пригодятся для написания
книги.
Итог:
–
Мы собрали очень интересный и необходимый материал для новой книги. Интересная
книга у нас получится? Остается только потрудиться над изданием книги, чем мы и
займемся в ближайшее время. Вы – настоящие писатели.
