Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Конспект занятия по развитию речи. Мнемотехника
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Конспект занятия по развитию речи. Мнемотехника

библиотека
материалов









Непосредственно-образовательная деятельность

с детьми средней группы

с задержкой психического развития

Образовательная сфера: «Речевое развитие»

Составление   описательного рассказа

о комнатном растении по мнемосхеме.

Тема: «Кузина фиалка».








Составила и провела

Учитель-дефектолог

высшей категории

Круглова Ирина

Александровна












Симферополь, 2015

Коррекционно-образовательные цели: упражнять в составлении простого рассказа-описания по мнемосхеме; уточнить и расширить словарь по теме (растение, стебель, лист, цветок, корень, ухаживать, поливать, протирать).

Коррекционно-развивающие цели: развивать зрительную память, внимание, зрительный анализ и синтез, общую моторику, связную речь, логическое мышление.


Коррекционно-воспитательные цели: формировать навыки ответственного отношения к выполнению заданий; воспитывать бережное отношение к природе, любовь к труду.


Использование современных образовательных технологий: мнемотехника, здоровьесберегающие технологии (компенсаторно-нейтрализующий приём - динамическая пауза).


Оборудование: мнемосхема «Комнатный цветок», лейка, брызгалка, палочка для рыхления земли, тряпочка для протирания листьев, мяч, игрушка Кузя, д/и «Растение и его части», предметные картинки комнатных цветов

( драцена, фиалка, фикус, кактус, щучий хвост, алоэ).


Предварительная работа: экскурсия в зимний сад, беседа о комнатных растениях, чтение рассказов А. Лопатиной, М. Скрепцовой «Домашний садик», «Кто прекрасней», работа по уходу за комнатными растениями в уголке природы.




















Ход занятия:


  1. Оргмомент.

При входе в кабинет детей встречает дефектолог, в руках которого игрушка-Кузя. Кузя здоровается с детьми и раздает им предметные картинки комнатных цветов. Дети с карточками проходят в помещение и становятся возле своих столиков.

Дефетолог: - Сядет тот, у кого драцена (фиалка, фикус и т.д.).


  1. Основная часть.

  1. Вступительная беседа.

- Как называются цветы, которые у вас на картинках одним словом? (Комнатные). Сегодня мы будем составлять рассказ о комнатном цветке. Кузя принес схемы, которые нам очень помогут.


Схема №1 «Как называется цветок?»

D:\Детский сад\Мнемотехнология в ДОО\Мнемотаблицы\1.jpg

- Как называются цветы, которые у вас на карточках? (дети по очереди называют свои цветы).

Кузя: - Какие вы молодцы! Я принес вам в подарок свой любимый цветок, вы узнали его? (дети называют – фиалка).


  1. Д/И «Цветок и его части» (активизировать словарь по теме «Части растения», развивать образное мышление, зрительный анализ и синтез).

Дефектолог: - Какой красивый цветок подарил нам Кузя, давайте поближе рассмотрим его. Какие части есть у цветов? (дети показывают и называют стебель, листья, цветы, корень).

- Молодцы, все части растений вы знаете, поэтому с этим заданием справитесь быстро (детям раздают индивидуальные карточки, где они должны найти части цветка и положить в нужное «окошко»).


Схема №2 «Какие части есть у цветка?»

D:\Детский сад\Мнемотехнология в ДОО\Мнемотаблицы\2.jpg

Схема №3 «Какого цвета цветы?»

D:\Детский сад\Мнемотехнология в ДОО\Мнемотаблицы\3.jpg


  1. Д/И «Что здесь лишнее?» (развитие логического мышления, синтаксического строя речи: образование и употребление предложных конструкций).

Задание от Кузи.

(на столике лежат предметы: брызгалка, палочка для рыхления земли, лейка, тряпочка для протирания листьев, мячик).

Кузя: - Посмотрите внимательно, какой предмет лишний и почему?

- Зачем нужна палочка? Брызгалка? Тряпочка? Лейка?


Схема №4 «Как ухаживать за цветами?»

D:\Детский сад\Мнемотехнология в ДОО\Мнемотаблицы\4.jpg

Кузя: - Какие вы молодцы! Вы много знаете о комнатных растениях, умеете за ними ухаживать. Я обязательно приду к вам еще раз, а сейчас пора уходить, до свидания!

Дефектолог: - Комнатные растения очень любят, когда с ними разговаривают. Давайте попросим нашу фиалку, пусть она растет, цветет и радует нас.


  1. Динамическая пауза (развивать общую моторику, подражательность).

«Красивый цветок»

Я прошу тебя, цветок, (протянуть руки вперед),

Поднимй-ка свой листок, (согнуть руки в локтях, ладошки в сторону).

Выйди на дорожку (шаги на месте),

Да притопни ножкой (топнуть ногой),

Да головкой покачай (покачать головой),

Утром солнышко встречай (поднять руки вверх с прямыми ладошками).


  1. Составление описательных рассказов о фиалке по мнемодорожке.

Дефектолог: - Ребята, послушайте, что как можно рассказать о фиалке. А схемы, которые принес Кузя, мне в этом помогут (дефектолог дает образец рассказа, далее, дети по очереди, составляют самостоятельно, опираясь на схемы и наводящие вопросы педагога).


  1. Итоги. Оценка работы детей.









Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Непосредственно-образовательная деятельность

с детьми средней группы

с задержкой психического развития

Образовательная сфера: «Речевое развитие»

Составление   описательного рассказа

о комнатном растении по мнемосхеме.

Тема: «Кузина фиалка».

 

 

 

 

 

 

 

Составила и провела

Учитель-дефектолог

 высшей категории

Круглова Ирина

Александровна

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Симферополь, 2015

Коррекционно-образовательные цели: упражнять в составлении простого рассказа-описания по мнемосхеме; уточнить  и расширить словарь по теме (растение, стебель, лист, цветок, корень, ухаживать, поливать, протирать).

Коррекционно-развивающие цели: развивать зрительную память, внимание, зрительный анализ и синтез, общую  моторику, связную речь, логическое мышление.

 

Коррекционно-воспитательные цели: формировать  навыки ответственного отношения к выполнению зада­ний; воспитывать  бережное отношение к природе, любовь к труду.

 

          Использование современных  образовательных технологий: мнемотехника, здоровьесберегающие технологии (компенсаторно-нейтрализующий приём - динамическая пауза).

 

Оборудование: мнемосхема «Комнатный цветок», лейка, брызгалка, палочка для рыхления земли, тряпочка для протирания листьев, мяч, игрушка Кузя, д/и «Растение и его части», предметные картинки комнатных цветов

( драцена, фиалка, фикус, кактус, щучий хвост, алоэ).

 

Предварительная работа: экскурсия в зимний сад, беседа о комнатных растениях, чтение рассказов А. Лопатиной, М. Скрепцовой «Домашний садик», «Кто прекрасней», работа по уходу за комнатными растениями в уголке природы.

 

 

 

 

 

Автор
Дата добавления 30.01.2015
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров2707
Номер материала 352056
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх