Конспект
занятия по развитию речи в подготовительной группе на тему
«Сказки
А.С. Пушкина».
Воспитатель
Муравьева О.К.
Задачи:
·
Обучающие:
Закрепить
умения подбирать слова-родственники.
Последовательно,
без существенных пропусков пересказывать небольшие отрывки литературных
произведений.
Уточнить
содержание сюжета через сложноподчиненные связи в предложениях.
Подбирать
к существительному несколько прилагательных; заменять слово другим словом со
сходным значением.
·
Развивающие:
Развивать
фонематический слух через дифференциацию звуков Л – ЛЬ. Повторить жанровые
различия произведений – рассказов, сказок.
·
Воспитательные:
Воспитывать
чувство патриотизма, гордость за великих предков, эстетический вкус к
литературным произведениям.
Предварительная работа.
Чтение
сказок, беседа о Пушкине, рассматривание иллюстраций, фотографий с памятниками
Пушкину, посещение библиотеки, выставки книг Пушкина.
Оборудование.
Сказки
Пушкина, портрет Пушкина, иллюстрации к сказкам.
Ход
занятия.
I.
Вводная часть
Воспитатель: Послушайте, ребята. Лиза приготовила
нам стихотворение.
Сказки
Пушкина мы знаем,
Любим
очень и читаем.
Всех
героев этих сказок
Узнаем
мы без подсказок:
Царь
Салтан и Черномор.
Поп,
Балда и Царь Гвидон…
Страницы
сказок мы листаем,
Путешествие
начинаем.
Скажите,
о каких сказках говорится в стихотворении? (О сказках Пушкина)
II.
Основная часть
Воспитатель: Что
вы знаете о Пушкине? (Ответы детей) Александр Сергеевич Пушкин создавал
свои произведения для взрослых, но он умел так просто и в то же время так
интересно писать, что многое из написанного им понятно и близко детям. В нашей
стране нет человека, который не знал бы, не читал Пушкина! Почти в каждом
городе есть улицы, названные в его честь. Во многих городах есть памятники
Пушкину. Около Петербурга есть город Пушкин, в нем учился Александр Сергеевич
(Раньше это место называлось Царским селом). В Москве одна из центральных
площадей названа именем великого поэта, станции метро тоже носят название в его
честь. Подрастая, вы будете ближе и подробнее знакомиться с творчеством
Пушкина. Тогда Пушкин станет вам понятнее и дороже.
Воспитатель: А
почему сказки Пушкина называются сказками, а не рассказами?
(В
сказках много чудес, волшебства, колдовства, а рассказы похожи на правду.)
Воспитатель: Какие
чудеса вам встречаются в сказках Пушкина? (Волшебная белка. Тридцать три
богатыря, волшебный петушок, волшебное зеркальце, царевна-лебедь, золотая рыбка
и т. д.)
Игра
«Подбери слова-родственники к слову СКАЗКА».
Воспитатель: Посмотрите,
в волшебном сундучке рыбка. (Сказка о рыбаке и рыбке.) Рыбка
предлагает нам поиграть.
Игра
«Подбор признаков к предметам». (С мячом)
Рыбка
– золотая, добрая, справедливая, умная, красивая, волшебная.
Старуха
– злая, грубая, сварливая, жадная, алчная.
Землянка
– ветхая, старая, дряхлая, дырявая.
Игра «Слова-противоположности» (Из сказки)
Прекрасный
– ужасный
Жадный
– щедрый
Сварливый
– приветливый
Ветхий
- новый
Грубый
– нежный
Умный
– глупый
Широкий
– узкий
Белый
– черный
Воспитатель: Посмотрите,
в волшебном сундучке лежит яблоко. (Сказка о мертвой царевне и семи
богатырях)
Как
описывает Пушкин яблоко? (Молодое,
наливное, золотое, соку спелого полно, так свежо и так душисто, так
румяно-золотисто, будто мёдом налилось! Видны семечки насквозь.)
Как
выражает пёс свое предчувствие беды? (На
доске иллюстрации) (Жалко смотрит, грозно воет, Словно
песье сердце ноет, словно хочет ей сказать: Брось! Лает, к старухе не пускает,
он лесного зверя злей.)
Как
выражает царица свое хорошее настроение, после того, как зеркальце ответило,
что царица всех милее, всех румяней и белее? (На доске иллюстрации) (А
царица хохотать, И плечами пожимать, И подмигивать глазами, И прищелкивать
перстами, И вертеться подбочась, Гордо в зеркальце глядясь.)
Игра
«Потому что… .»
Лебедь
исполняла желания Гвидона, потому что …. (он спас лебедь от погибели) .
Гвидон
превратился в комара, потому что… .(ему захотелось попасть в дом отца Салтана)
.
Все
удивлялись чудесной белке, потому что (она пела песенки, грызла золотые орешки,
а внутри орехов были изумруды) .
Князь
Гвидон превратился в муху, потому что (ему снова захотелось побывать в доме
отца и услышать, о чем там говорят) .
Князь
Гвидон попросил лебедь исполнить еще одно чудо, потому что… (хотел, чтобы царь
Салтан узнал о чуде и приехал в гости к сыну Гвидону) .
Лебедь
превратила Гвидона в шмеля, потому что (хотела исполнить желание Гвидона
навестить отца Салтана) .
Физкультминутка.
Мы
по морю проплывали –
Птицу-лебедь
увидали.
А
как вышли мы на берег,
Там
увидели мы терем,
Черномора,
повариху,
Белку,
бабу-Бабариху…
Раз,
два, три, четыре, пять,
Любим
сказки мы читать!
Игра
«Различай звуки Л – ЛЬ»
Начало,
середина, конец. Твердый, мягкий.
Салтан,
лебедь, Балда, Елисей, белка, Соколко, Чернавка, солнышко.
Вариант:
Р –РЬ.
старуха,
Черномор, царевна, царь, рыбка, богатыри, коршун, дворянка, царица, ветер.
Воспитатель: А сейчас я хочу попросить вас
рассказать эпизоды сказок по иллюстрациям. Что такое эпизод? Что такое
иллюстрация? (Ответы детей)
На
доске иллюстрации к сказкам. По желанию дети пересказывают отрывки.
Можно
пересказ по парам. Индивидуально. Один начинает, а другой продолжает. Уточнение
после пересказа.
III.
Заключительная часть
Воспитатель: Нравятся
ли вам сказки Пушкина? Чем каждому нравится? Какая любимая сказка у Захара?
Чему учат нас сказки Пушкина? Мы все будем учиться у Пушкина всю жизнь, даже
когда станем взрослыми.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.