Конспект коррекционного занятия по развитию
психомоторных и сенсорных процессов у обучающихся в 3
классе
на тему: «Развитие зрительного восприятия и зрительной
памяти»
учитель: Ижболдина М.А.
Цель:
совершенствовать зрительное восприятие.
Задачи:
·
Совершенствовать зрительно –
моторную координацию
·
Коррегировать зрительное
восприятие, память, внимания на основе упражнений;
·
развитие коммуникативных
навыков;
·
воспитание
доброжелательного отношения к окружающей действительности.
·
Развивать зрительную память,
согласованность рук
·
Воспитывать умение
объяснять свои действия, слушать выступающего, при необходимости помогать
товарищу
Оборудование: цветные карандаши, медиопроектор, тетрадь
в клетку, пиктограммы, плакат «Времена года», предметные картинки, карточки к
упражнению для тренировки глаз, карточки к упражнению сюжетная картина с
«нелепицами», «осколочные» картинки.
Ход занятия.
1. Орг. момент.
Психологический
настрой.
Возьмемся за руки
И встанем все по
кругу,
Чтоб передать свое
тепло друг другу.
И пусть частичка
вашего тепла
Вас греет всюду и
всегда.
(Учащиеся стоят в
кругу. Занятие начинается с определения настроения каждого ученика.)
Упражнение
"Какое у меня настроение?"
(Каждый ребёнок
рассказывает о своём настроении и почему оно сейчас именно такое?)
радость спокойствие гнев
грусть
- Посмотрите на рисунки.
- Назовите чувства, которые
выражают эти лица.
- Покажите ваше
настроение. (Поднимают пиктограммы)
- Давайте улыбнемся
друг другу.
- Мне нравится ваш
настрой на работу.
- Работаем,
накапливая баллы.
За каждое задание
можно получить 3 балла, если выполнил все верно, если с помощью или одной
ошибкой – 2 балла, если две ошибки – 1 балл, если неверно – 0 баллов.
Набравшие 13 -15
баллов получают оценку «5»
8
– 12 баллов – «4»
4
– 7 баллов - «3»
2. Актуализация знаний.
(звучит музыкальное
сопровождение Вивальди «Времена года»)
- Послушайте загадку:
Четыре ковра
рукодельницы ткут,
Один за другим их на землю кладут.
Белый, зеленый, пестрый и желтый.
Ответ здесь мудреный, ответ нашел ты? (Времена года)
(вывешивается плакат
«Времена года»)
- Вспомните и
перечислите основные приметы каждого из времен года.
- На занятии мы
сегодня побываем в гостях у времен года.
В тетради записываем дату, время года, день недели.
3. Коррекционные упражнения.
Упражнение по
коррекции зрительного восприятия.
(представлены
картинки, относящиеся к различным временам года)
- Посмотрите.
- Назовите, что
увидели.
- Распределите
предметы по временам года
(один ученик у
доски,)
- Запомните только те
предметы, которые мы встречаем или используем весной и запишите их в тетрадь.
- Проверка с доски,
подсчитываем баллы за задание.
Психогимнастика.
Цель:развитие мышечного контроля, развитие произвольности
движений, развитие межполуишрного взаимодействия, снижение нервного напряжения.
-Растяжка
«Снеговик».
Исходное
положение стояДетям
предлагается представить, что они снеговики. Тела их должны быть напряжены, как
замерзший снег. Пришла весна, пригрело солнце, и снеговики начали таять.
Сначала «тает» и повисает голова, затем опускаются плечи, расслабляются руки и
т.д. В конце упражнения дети приседают, руки, шея расслаблены. Пригрело
солнышко, вода от снеговика начала испаряться и превратилась в легкое облачко.
Дует ветер и гонит облачко по небу.
Упражнение в
прослеживающем движении глаз.
(вывешивается
картинка мальчика в весеннее время)
- Какое это время
года? Почему?
- Перечислите
весенние месяцы.
- Весной мы встречаем
птиц.
(На партах лежат
узкие конверты.)
- Возьмите узкие
конверты. Достаньте содержимое конвертов.
- Кого вы видите?
(птицы)
- Кто узнал и назовет
этих птиц?
- Работают глаза.
Проследите глазами путь каждой птицы.
- Кто летит первым?
(грач)
- А вторым? (скворец)
- А третьим? (ласточка)
- Возьмите карандаши.
- Проверьте себя. Подсчитываем
баллы за задание
- Наступила весна,
скоро прилетят первые птицы, мы будем встречать птиц,
развешивать
скворечники.
Упражнение по
коррекции зрительного восприятия и внимания.
(вывешивается картинка
мальчика в летнее время)
- Какое это время
года? Почему?
- Перечислите летние
месяцы.
(на доске сюжетная
картина с «нелепицами»)
- Посмотрите на
картину.
- Какое время года
изображено на картине?
- Расскажите, что вы
видите?
- Вам нравится данная
картина?
- А что вам не
нравится на этой картине?
(вывешивается
правильный вариант картины)
Физ. Минутка
- Летом тепло,
хорошо, весело. (встали) Мы ходим на речку, плаваем (изображаем), ловим рыбу
(изображаем), собираем ягоды (изображаем), играем в мяч (изображаем).
Упражнение по
коррекции зрительной памяти.
(вывешиваются картинки
с изображением различных предметов, относящихся к разным временам года)
- Какое это время
года? Почему?
Предлагаются карточки
с названием предметов.
- Игра «Четвертый
лишний?»
Упражнение
«Собери «осколочные» картины».
- В гостях у каких
времен года мы побывали?
(на партах лежат
конверты с «осколочными» картинками)
- Соберите из частей
целую картинку.
- Назовите, что у вас
получилось. (Зима, весна, лето, осень)
- Назовите одним
словом. (Это времена года.)
- Мы побывали во всех
временах года.
- Какое время года вы
любите и почему? (Я люблю весну, потому что природа оживает и т. д.)
- Любое время года
прекрасно по - своему.
- Перечислите
последовательность времен года.
4. Итог занятия
- Наше занятие
подошло к концу.
- Чем мы сегодня
занимались?
- Похвалите друг
друга.
- Изменилось ли у вас
настроение. Покажите.
- Вы сегодня все
молодцы! Времена года передали вам сладкие подарки.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.