Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Конспект занятия по самопознанию "Жить в мире с людьми"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Конспект занятия по самопознанию "Жить в мире с людьми"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

РАЗРАБОТКА ЗАНЯТИЯ ПО САМОПОЗНАНИЮ

З. А. Соболева,

учитель высшей категории

специальной (коррекционной) школы №7

г. Актобе

Самопознание – предмет, включенный в учебный план специальных (коррекционных) школ, призван выполнять ключевую роль в создании условий для становления духовно-нравственных основ учащихся, испытывающих определенные трудности в обучении, которые вызваны особенностями их познавательной деятельности и незрелостью эмоционально-личностной сферы. Цели и задачи, решаемые на уроках самопознания, являются актуальными для учащихся данной категории, так как помогают им понять себя, понять других, учат позитивному отношению к жизни.

Тема: Жить в мире с людьми.

Класс: 6 класс

Цель: расширять представления учащихся о самих себе, своих потенциальных способностях и возможностях их развития.

Задачи:

- раскрывать роль созидательной активности человека в процессе его самопознания и самореализации;

- развивать основные черты толерантной личности: расположенность к другим людям, терпение, чуткость, доверие, умение владеть собой, доброжелательность, гуманизм, способность к сопереживанию, побуждение к установлению взаимопонимания при общении учащихся друг с другом, другими людьми;

- воспитывать умению жить в мире с другими людьми.

Ресурсы: рисунки человечков (соломенного, стеклянного, шоколадного, ледяного), таблички с чертами характеров человечков, буквы для игры «Изюминка», тестовые задания, лист бумаги с изображением круга, цветные карандаши, таблички с чертами характера человека, свеча, магнитофон с записью спокойной музыки.

Ход занятия.

  1. Позитивный эмоциональный настрой.

Круг радости.

( Звучит спокойная музыка. Учащиеся встают в круг)

- Ребята! Сегодня прекрасный день. Ярко светит солнце, небо чистое и голубое. Представьте себе что-то очень хорошее, что было в вашей жизни или может быть то, о чем вы еще только мечтаете.

Вас обвевает теплый, ласковый ветерок, у вас доброе, согревающее душу настроение.

Запомните то, что сейчас чувствуете. Пусть теплые чувства и хорошее настроение будут сегодня с вами.

- Посмотрите друг на друга, улыбнитесь и пошлите друг другу добрые мысли.

2. Основная часть.

Проблемная ситуация. Беседа.

У замечательного итальянского детского писателя Дж.Родари есть книга «Грамматика фантазии». В ней нам предлагается сочинить сказку «Стеклянный человечек». Вот некоторые персонажи сказки… (На доске появляются фигурки человечков: стеклянного, соломенного, шоколадного, ледяного).

Стекло, солома, шоколад и лед имеют разные свойства…

- Какие они? ( Стекло- прозрачное и хрупкое; солома – легко вспыхивает и быстро сгорает; шоколад – сладкий, он тает в руках; лед – холодный и твердый).

- Значит, и наши герои тоже будут разными…

-Какой же, по-вашему, характер у этих героев?

(стеклянный человечек – открытый и честный; соломенный – вспыльчивый; шоколадный – добрый и мягкий; ледяной – холодный и сдержанный…)

- У какого человечка вам больше всего понравился характер? Почему? (Ответы учащихся).

-«Сказка – ложь, да в ней намек». На что же намекал писатель, придумывая разных человечков: стеклянного, соломенного, шоколадного, ледяного?

- Правильно, на непохожесть людей, на различие характеров.

- Каждый из нас, довольно сложен по характеру. И все-таки, на какого героя больше похож лично ты? ( Ответы учащихся)

- Итак, мы все разные. Что еще нас отличает кроме характера? ( Внешность, рост, вес, способности к математике и пению, национальность, вероисповедание…)

- Может, лучше, если бы все были одинаковые? (Нет, интереснее, когда все разные…)

- Как же нам жить в мире, если мы все такие разные? (Ответы учащихся)

Обобщение: жить в мире с людьми – значит уважать, понимать, помогать людям независимо от личных отношений и симпатий.

Игра «Изюминка».

Класс разделить на две группы. Каждая группа должна сложить из предложенных букв слово «изюминка». Побеждает та группа, которая быстрее собрала слово.

Разбор ситуаций.

Ситуация 1. Тебя посадили за одну парту с человеком, которого ты терпеть не можешь.

Варианты ответов:

А. Я сделаю так, что он сам от меня пересядет!

Б. Не буду обращать на него никакого внимания. Он для меня не существует.

В. Что же? Посадили пусть сидит.

Г. Попробую приглядеться к нему повнимательнее. А вдруг с ним можно все-таки иметь дело?

Ситуация 2. Ты оказался в купе с пожилым человеком, который привязался к какой-то твоей оплошности и принялся учить тебя уму-разуму. Как ты поступишь?

А. А вдруг он что-нибудь полезное скажет?

Б. А если ему дома и поговорить не с кем? Буду терпеть.

В. Вежливо попрошу оставить меня в покое.

Г. А я его не буду слушать. Но и перебивать не буду. Пусть себе разговаривает!

- Какое качество характера необходимо проявить и в 1-ой ситуации, и во 2-ой?

( ответы учащихся: терпение, терпимость)

Обобщение: терпение, терпимость – это способность без вражды, спокойно и даже доброжелательно относиться к чужому мнению, взглядам, особенностям человека.

Беседа.

- Вспомните, в каких ситуациях вам доводилось проявить эти ценные качества? ( Ответы учащихся: «когда одноклассник дразнился», «когда мама делала замечание, что в комнате не убрано»…)

- Легко ли быть терпимым? Можно ли этому научиться? ( ответы учащихся)

Обобщение: научиться можно… Но надо очень захотеть, т.е. проявить силу воли – действия, поступки для преодоления трудностей при достижении цели.

Упражнение «Круг воли».

Нарисуйте круг. Это круг вашей воли. Полный круг – это волевой человек. Закрасьте на нем сектор, который покажет, сколько, как вы считаете, у вас силы воли. Вы можете закрасить весь круг или какую либо его часть. (Результаты обсудить с учащимися).

Обобщение: сила воли проявляется в выдержке, признаками которой являются:

- проявление терпения;

- умение владеть собой в конфликтных ситуациях.

Этих качеств нам часто не хватает. Сегодня в мире не простая обстановка. Во многих точках планеты происходят военные конфликты, гибнут люди от рук террористов, рушатся здания, страдают дети. Некоторые подростки (скинхеды) становятся преступниками, избивают и даже убивают людей другой национальности, другой веры.

Происходящие события на земле ставят под угрозу мирное сосуществование людей.

Умение владеть собой, доброжелательность, человеколюбие, чуткость, доверие, способность к сопереживанию - вот те качества, которые необходимы каждому современному человеку.

Игра «Волшебная лавка».

Сегодня на занятии работает «Волшебная лавка». В ней можно приобрести важные и нужные для каждого человека качества: терпение, умение владеть собой, терпимость к другим людям, доброжелательность, доброта и др. (Учащиеся подходят к «Волшебной лавке» и выбирают, записанные на листах, качества, читают их вслух).

3.Заключение.

Круг « От сердца к сердцу».

( Учащиеся становятся в круг).

- Зажжем «Свечу желаний» и пожелаем себе и друг другу терпения и терпимости, умения владеть собой, жить в мире и согласии с собой и другими людьми!






Краткое описание документа:

РАЗРАБОТКА ЗАНЯТИЯ ПО САМОПОЗНАНИЮ

З. А. Соболева,

учитель высшей категории

специальной (коррекционной) школы №7

г. Актобе

Самопознание –  предмет, включенный в учебный план специальных (коррекционных) школ, призван выполнять ключевую роль в создании условий для становления духовно-нравственных основ учащихся, испытывающих определенные трудности в обучении, которые вызваны особенностями их познавательной деятельности и незрелостью эмоционально-личностной сферы. Цели и задачи, решаемые на уроках самопознания, являются актуальными для учащихся данной категории, так как помогают им понять себя, понять других, учат позитивному отношению к жизни.

 

Тема: Жить в мире с людьми.

Общая информация

Номер материала: 371779

Похожие материалы