МБОУ Новодмитриевская СОШ
Учебный проект по внеурочной
деятельности
« Книга времён года»
ТИП ПРОЕКТА: краткосрочный.
Выполнила:
учитель начальных классов
Цыцулина Л.И.
ЦЕЛИ ПРОЕКТА:
1. Провести наблюдения за изменениями в природе.
2. Учить ценить красоту природы.
3. Воспитывать чувство прекрасного, любовь к природе.
4.Cоздать
иллюстрированную книгу о временах года.
ЗНАНИЯ,УМЕНИЯ И ОБЩЕУЧЕБНЫЕ НАВЫКИ:
-владение устной речью;
-вести поиск нужной информации;
-оценивать влияние природы на человека.
РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ: создать иллюстрации на тему
“ Времена года”,оформить страницы книги с пословицами , поговорками ,
загадками и стихами о временах года, которые можно использовать на уроках
окружающего мира, развития речи, в группе продлённого дня и т .д.
ОБОРУДОВАНИЕ:
1. Репродукции картин и изображением времён года.
2. Музыка П.И. Чайковского «Времена года»
3. Дополнительная литература.
ПЛАН
1.Сообщение темы
2. Актуализация знаний и активизация познавательной
активности детей.
3. Фронтальная беседа по проверке самостоятельно
полученных знаний.
4. Проектная деятельность учащихся в группе.
5. Рефлексия.
Учитель:
( звучит музыка из кинофильма «
Служебный роман» «у природы нет плохой погоды…», учитель читает стихотворение о
временах года)
Придумала
мать дочерям имена,
Вот Лето и Осень, Зима и Весна.
Приходит Весна — зеленеют леса,
И птичьи повсюду звенят голоса.
А Лето пришло — всё под солнцем цветет,
И спелые ягоды просятся в рот.
Нам щедрая Осень приносит плоды,
Дают урожаи поля и сады.
Зима засыпает снегами поля.
Зимой отдыхает и дремлет земля.
Здравствуйте дорогие ребята и уважаемые гости. Мы рады
приветствовать вас на нашем весеннем мероприятии , посвящённом временам года.
На внеурочных занятиях мы много говорили о лете, об осени, о зиме, и конечно
о самом прекрасном времени года, с приходом которого вся природа оживает и
радует нас яркостью красок – весне. Сегодня, ребята, мы с вами обобщим весь
материал и на его основе попытаемся создать книгу “Времена года” с красивыми
иллюстрациями.
( дети разделены на четыре группы(лето, осень, зима,
весна ) сидят за отдельными столами, перед ними пустые брошюры – заготовки,
куда они будут вклеивать материал( пословицы , поговорки, загадки) ,
аппликацию, и иллюстрации.)
Учитель: ребята, перед собой вы видите брошюры
,
у первого стола - лето , у второго – осень, у
третьего – зима, у четвёртого – весна.
Вы заметили, что внутри этих брошюр ничего нет .Но
после нашей совместной работы они должны наполниться содержанием и ,главное,
иллюстрациями. В конце нашего мероприятия мы, объединив все четыре брошюры ,
получим с вами настоящую книгу .Ведь как писал Виктор Боков (на доске)
КНИГА – УЧИТЕЛЬ,
КНИГА– НАСТАВНИК
КНИГА – БЛИЗКИЙ
ТОВАРИЩ И ДРУГ.
УМ, КАК РУЧЕЙ
ВЫСЫХАЕТ И СТАРИТСЯ,
ЕСЛИ ТЫ ВЫПУСТИШЬ
КНИГУ ИЗ РУК.
Учитель: Ребятки , откройте пожалуйста ваши
брошюрки, и посмотрите что написано на первой странице ( написано: пословицы и
поговорки). Перед вами, на каждом столе лежат пословицы и поговорки (
прилагаются). Каждая группа выбирает те , что относятся к его времени года (
находят, зачитывают) Давайте наклеим их на страницу.
Учитель: Следующая страница – загадки.
Ребята, вы должны были дома подобрать загадки о своём времени года. Загадайте
их . Мы попробуем отгадать( загадывают, все отгадывают). Давайте наклеим их на
страницу.
Учитель: Следующая страница -
стихи. Каждый поэт считал своим долгом описать в своих стихах красоту природы в
любое время года. Вы должны были подобрать стихи о своём времени года (дети
читают наизусть стихи по очереди)
ЛЕТО
Хочешь поглядеть на лето?
В лес пускают без билета.
Приходи!
Грибов и ягод
Столько —
Не собрать и за год!
А у речки, а у речки
С удочками человечки.
Клюнуло!
Смотрите — щука!
Щуку на берег втащу-ка.
Хорошо, устав от зноя,
По росе скакать в ночное,
Кашу на костре сварить,
До утра поговорить...
Я. Аким
Осень.
Берёзы косы
расплели,
Руками клёны хлопали,
Ветра холодные пришли,
И тополи затопали.
Поникли ивы у пруда,
Осины задрожали,
Дубы, огромные всегда,
Как будто меньше стали.
Всё присмирело. Съёжилось.
Поникло. Пожелтело.
Лишь ёлочка пригожая
К зиме похорошела.
М. Садовский
ПЕСНЯ О ВЕСНЕ
Уходи, мороз, косматый!
Слышишь, старый, или нет?
И над садом, и над хатой
Голубой
весенний свет.
Солнце ласково смеется,
Светит ярче, горячей,
И с пригорка звонко льется
Разговорчивый ручей.
Он лучистый, серебристый,
Он сверкает и дрожит,
А другой, такой же чистый,
Рядом весело бежит.
Ты не слышишь, дед сердитый,
Как в заоблачной дали,
Над землей, дождем умытой,
Закричали журавли.
А зима сдала, осела –
Хватит ей озорничать!
Выходи ребята, смело
Песни
петь и май встречать!
Я.Колас
БЕЛЫЕ
СТИХИ
Снег кружится,
Снег ложится -
Снег! Снег! Снег!
Рады снегу зверь и птица
И, конечно, человек!
Рады серые синички:
На морозе мерзнут птички,
Выпал снег - упал мороз!
Кошка снегом моет нос.
У щенка на черной спинке
Тают белые снежинки.
Тротуары замело,
Все вокруг белым-бело:
Снего-снего-снегопад!
Хватит дела для лопат,
Для лопат и для скребков,
Для больших грузовиков.
Снег кружится,
Снег ложится -
Снег! Снег! Снег!
Учитель: Ребята,прослушав стихи, можно сделать
вывод , что каждое из времён года по своему прекрасно; лето яркое, приносящее
радость; осень золотая , печальная; зима белая, снежная; весна шумная,
ласковая.Это можно увидеть на картинах художников. ( выставка картин муромских
художников).У композиторов тоже много произведений о временах года. Давайте
послушаем музыку( ЗВУЧИТ МУЗЫКА П.И.ЧАЙКОВСКОГО "ВРЕМЕНА ГОДА")и
настроимся на нашу основную работу.
Учитель: Мы с вами сегодня попробуем себя в
роли художников – иллюстраторов, и проиллюстрируем брошюрки, которые мы
заполняли текстом Знаете ли вы кто это такие иллюстраторы? ( те кто
иллюстрируют) Посмотрите ,пожалуйста, на доску.
"Иллюстрация", в переводе с латинского,
означает "освещать, проливать свет, объяснять".
Как вы это понимаете?( по иллюстрации можно
определить о чём идёт речь в произведении, или в том или ином эпизоде)
Обращаете ли вы внимание на иллюстрации в книгах? Почему? В каких книгах
встречается больше иллюстраций?( в детских)
Давайте же проиллюстрируем наши книжечки так ,чтоб
всем было понятно о каком времени года идёт речь . Перед вами заготовки ,
выберите те ,которые подходят по тематике к вашей книге. ( детям даются
картинки относящиеся к разным временам года ,они выбирают нужные , раскрашивают,
приклеивают)
Учитель:Ребята, давайте посмотрим, что у нас
с вами получилось.Небольшие детские книжечки.Соединив их , мы получим продукт ,
созданный нашими руками.А ведь то , что создано своими руками самое дорогое.
Дома вы должны были с родителями нарисовать рисунок о временах года ,
посмотрите на выставку ваших рисунков.( рисунки на доске).Их мы тоже используем
в нашей книге.
Учитель:Ребята, чем мы с вами сегодня
занимались?
Что вы узнали нового?
Мы с вами продолжим работу по иллюстрированию .Скоро у
нас праздник Пасхи, подумайте как можно раскрасить пасхальное яйцо.
На сегодня наша работа окончена. До свидания.
(звучит музыка из кинофильма “Служебный роман”
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.