Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект занятия по внеурочной деятельности на тему: « ОТВЕТСТВЕННОСТЬ»

Конспект занятия по внеурочной деятельности на тему: « ОТВЕТСТВЕННОСТЬ»

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


Конспект занятия по внеурочной деятельности на тему: « ОТВЕТСТВЕННОСТЬ»



Автор: Садыкова Ильсияр Илдусовна, учитель начальных классов МБОУ «Татаро-английская гимназия№16»

Тип занятия: комбинированный.
Технология занятия: игровая, коллективного взаимодействия, проблемно-ценностное общение;

Образовательная цель: формирование способности обучающихся к новому способу действия.
Развивающая цель: развивать речь детей, мышление, словарный запас, развитии жизненных на­выков.
Воспитательная цель: воспитывать культуру общения, культуру поведения в обществе, сплочение детского коллектива, формировать чувство товарищества.
Формирование УУД:
Личностные УУД: 
1) формирование готовности и способности обучающихся к саморазвитию;
2) формирование  мотивации к обучению и познанию;
3) формирование  целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы;
4) формирование уважительного отношения к иному мнению.
Регулятивные УУД:
1) овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;
2) освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
3) формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;
4) освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
5) овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности.
Познавательные УУД:
1) осознание целостности окружающего мира, элементарных правил нравственного поведения в мире и  людей;
2) формирование умения адекватно, осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной речи;
3) установление причинно- следственных связей, построение логической цепи рассуждений, доказательство.
Коммуникативные УУД:
1) формирование умения строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной форме;
2) формирование умения использовать речевые средства и средства для решения коммуникативных и познавательных задач;
3) формирования умения слушать и вступать в диалог.




Главное - Характер!

Выработка характера

Ответственность

Пособие А


"Будь более ответственным!" Возможно, вы десятки раз слышали эти слова дома и в школе.

Произнося эти слова, люди, в сущности, говорят вам, чтобы вы взрослели. Процесс

Нравственного взросления называется выработкой характера. И когда вы проявляете

ответственность, вы определенно вырабатываете характер.


Быть ответственным - значит выполнять свой долг. Брать на себя ответственность - значит самому

о с о себе заботиться. Это значит, что вы сделали важный шаг от детской ступени " Дайте мне!",

"Сделайте для меня!" к настоящей взрослой жизни. Сделать это нелегко, и некоторые люди,

к сожалению, так никогда и не делают этого шага. Но доверять собственным способностям в

выполнении ответственных дел и добиться того, чтобы другие также вам доверяли – это

чудесное чувство.





Пособие А


Будь ответственным. Делай так:

Будь ответственным. Не делай так:

Думай, прежде чем делать.

Не сваливай вину за свои ошибки на других.

Думай о возможных последствиях твоего поступка. Подумай, как твой поступок может повлиять на других..

Не присваивай себе чужих заслуг.

Подумай, заслуживает ли этот поступок доверия, является ли он уважительным, ответственным, честным и заботливым.

Не сдавайся.

Думай, прежде чем говорить.

Не бросай свои обязанности.

Отвечай за свои поступки! Бери на себя ответственность за результаты того, что ты делаешь или не делаешь.

Не выполняй работу "лишь бы как-нибудь", не отдавая себя полностью этому делу на все 100%.

Будь надежным! Всегда выполняй порученную тебе работу.

Не начинай играть, пока не закончишь работу.

Будь хорошим примером во всем, что ты говоришь или делаешь.

Не оставляй за собой беспорядок.

Сам(а) исправляй свои ошибки.


Подумай над тем, как сделать твой дом, школу, группу, или район более удобными для себя и других.


Делай все как можно лучше, чтобы ты мог гордиться всем, что ты делаешь.


Будь настойчивым. Выполняй свои обязанности.


Вначале закончи работу, а потом играй.


Наводи за собой порядок.





Тема: Ответственность.

Цель: Участники повторяют тему об ответственном поведении с помощью игр «Соревнование на ответственность» и «Эстафеты ответственности».

Аудитория: 15-20 детей 7-8 пет.

Время: 45 мин.

Что нужно подготовить: полоски бумаги вырезанные из листов Игрового материала, карандаши, призы, две чашки.

Что говорите вы:

Что вы делаете или показываете:

Что делают участники:

Примеча

ния

Ответственность - это хороший способ показать, что вы движетесь от детства к взрослой жизни, поэтому сегодня мы будем двигаться.




Быть ответственным значит выполнять свой долг. А это значит поступать правиль­но. Это означает контролировать свои слова и поступки. Это сдержанность. И это значит делать всё как можно лучше и стре­миться к совершенству.

Покажите наглядное пособие А "Ответст­венность - это..."




Я хочу, чтобы вы построились в шеренгу и думали об этих трех качествах: ответ­ственность за свои поступки, сдержанность и стремление к совершенству. Я дам каж­дому из вас полоску бумаги. Не загляды­вайте туда.

Помогите им постро­иться. Дайте каждо­му ученику по полос­ке, вырезанной из листов 1а и 16 Иг­рового материала.


Ученики вы­страиваются в одну линию.

Дети держат свои листки надписью вниз и не читают, что там напи­сано.



Эта половина шеренги будет командой

1...

А эта - командой 2.

Я буду ходить за вашей спиной и как только я подойду к вам и скажу: "Ответствен­ность", вы должны посмотреть на свой лис­ток и в зависимости от того, что там напи­сано, подойти к табличке "Делай" или "Не делай". Как только вы подошли к табличке, вы больше не двигаетесь. Потом мы послу­шаем как вы прочитаете то, что написано на ваших листках. Команда получает очко, за каждый правильно сделанный выбор. Команда получает дополнительное очко, если она закончила игру первой и все чле­ны команды на месте.


Разделите участни­ков на две команды.

Чтобы помочь участникам игры правиль но выбрать, куда им следует идти, по­весьте табличку с надписью "Делай так" (лист 1 а Рабоче­го материала) в один угол комнаты, а табличку с надписью "Не делай так" - в другой.





Проведите игру.

Соберите листки,

Перераспреде-

лите их и повто-

рите игру.


Команда-победитель-

ница

пер­вой

выбирает

приз.


Теперь, когда вы разобрались с тем, что следует и чего не следует

делать, чтобы быть ответственными, давайте посмотрим, что вы

знаете об ответственности дома и в школе и проведем

«Эстафету ответствен­ности».



Если силы

команд

неравны,

перефор­ми-

руйте

состав

участников команд.

Для этой эстафеты поделите ва­шу команду пополам, чтобы поло­вина вашей команды была на каж­дом конце игровой площадки.

Команды

делятся

пополам и стоят

на месте.

Поместите чашку

На каждом

конце игровой

площадки.

Команды делят­ся и занимают позиции для проведения эс­тафеты.



Когда я произнесу слово "ответ­ственность", вытащите из чашки один листок, на котором написано одно из понятий, связанных с ответ­ственностью, посовещайтесь всей командой и напишите на листке бу­маги, как можно проявить это качес­тво дома или в школе и быстро от­несите свой листок в чашку (или сумку) на противоположной сторо­не игровой площадки. Когда этот листок помещается в чашку, кто-то из членов команды на другой сторо­не игровой площадки вытаскивает новое слово (категорию), совещает­ся с командой, пишут пример и бе­жит к чашке на другой стороне иг­ровой площадки. Ваша команда по­лучает два очка за то, что заверша­ет игру первой, и одно очко за каж­дый уместный и отличающийся от других ответ.


Помогите

участникам организоваться

для то­го, чтобы

начать игру.

Участники

при­нимают

эстафе­ту,

вытаскивают

карточки,

сове­щаются,

пишут

примеры

и от­носят

ответы.

Положите половину каждого набора ли­стков (нарезанных из листов 2а и 26 Игрового материа­ла) в чашку или сум­ку, чтобы у каждой половины команды была половина по­лосок.


Не столь важно, заняла ли ваша команда первое место. Важно -лишь то, что поступая ответственно, вы выполняли свои обязанности. Вы продвигались к взрослой жизни, и, что очень важно, вы продвигались по миру как хороший человек, человек с настоящим характером.

Когда эстафета за­кончится,

попросите

участников

зачитать

примеры, чтобы

прове­рить, повторялись ли примеры в каждой

ко­манде. Подсчитайте

очки. Наградите

ко­манду,

которая

набра­ла

наибольшее

ко­личество очков.













































Главное - Характер!

Игровой материал. Лист 1А – Ответственность.

Будь ответственным! «Делай так» и «Не делай так»


Думай, прежде чем делать.

Думай о возможных последствиях твоего поступка. Подумай, как твой поступок может повлиять на других..

Подумай, заслуживает ли этот поступок доверия, является ли он уважительным, ответственным, честным и заботливым.

Не думай, прежде чем говорить.

Не отвечай за свои поступки! Не бери на себя ответственность за результаты того, что ты делаешь или не делаешь.

Будь надежным! Всегда выполняй порученную тебе работу.

Будь хорошим примером во всем, что ты говоришь или делаешь.

Сам(а) исправляй свои ошибки.

Не думай над тем, как сделать твой дом, школу, группу, или район более удобными для себя и других.

Делай все как можно лучше, чтобы ты мог гордиться всем, что ты делаешь.


Главное - Характер!

Игровой материал. Лист 1Б – Ответственность.

Будь ответственным! «Делай так» и «Не делай так»

Будь настойчивым. Выполняй свои обязанности.

Вначале закончи работу, а потом играй.

Наводи за собой порядок.

Сваливай вину за свои ошибки на других.

Присваивай себе чужих заслуг.

Не сдавайся.

Не бросай свои обязанности.

Выполняй работу "лишь бы как-нибудь", не отдавая себя полностью этому делу на все 100%.

Не начинай играть, пока не закончишь работу.

Оставляй за собой беспорядок.

Бросай работу, когда она слишком трудная.

Наводи за собой порядок!

Участвуй в сборе втор-сырья.

Не напрягайся, если работа слишком трудная или слишком скучная.





Главное - Характер!

Игровой материал. Лист 2А – Ответственность.

Эстафета ответственности

Принятие ответственности за свои поступки: Делать то, что правильно!

Пример:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Принятие ответственности за свои поступки: Признавать вину за свои поступки.

Пример:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Сдержанность: Контролировать свои слова!

Пример:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Сдержанность: Контролировать свои поступки! Пример:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Сдержанность: Терпеливо ожидать вознаграждения! Пример:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Сдержанность: Думать о перспективе! Пример:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Стремление к совершенству: Быть прилежным! Пример:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Главное - Характер!

Игровой материал. Лист 2Б – Ответственность.

Эстафета ответственности

Стремление к совершенству: Быть надёжным! Пример:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Стремление к совершенству: Быть внимательным! Пример:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Стремление к совершенству: Быть хорошо информированным!

Пример:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Стремление к совершенству: Делать всё от вас зависящее, не жалеть сил!

Пример:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Стремление к совершенству: Заканчивать начатые дела!

Пример:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Стремление к совершенству: Пользоваться хорошими навыками работы!

Пример:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Постоянное совершенствование: Искать способы как сделать лучше!

Пример:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Главное - Характер!

Рабочий материал. Лист 1А – Ответственность



ДЕЛАЙ ТАК!




Главное - Характер!

Рабочий материал. Лист 1Б – Ответственность




НЕ ДЕЛАЙ ТАК!





Программа

по внеурочной деятельности «Главное-характер!»

для учащихся 1 класса


Формирование характера — это совместная деятельность родителей, се­мей, школ и университетов по обучению системе ценностей. Для нравственных ценностей не существует национальных, политических, социально-экономи­ческих, религиозных и этнических границ. Основные этические ценности — это надежность, уважение, ответственность, справедливость, заботливость и гражданственность.

С помощью данной программы можно сделать так, чтобы дети сами поня­ли, что такое хорошо и что такое плохо, основываясь на данных ценностях. То, что мы сейчас вкладываем в детей, принесет плоды в будущем. Из этих детей могут вырасти замечательные руководители, отцы, матери, бизнесмены буду­щего. Девизом программы является то, что мы не можем сделать этот мир безопасным для наших детей, но мы можем сделать детей безопасными для этого мира.



Цель программы

Помочь детям в приобретении знаний, развитии жизненных на­выков, формировании личностной позиции с помощью определенно­го набора нравственных ценностей, которые помогут им стать само­стоятельными, продуктивными членами общества.



Основные задачи

  • продемонстрировать ребенку его потенциал к самосовершен­ствованию и формированию характера;

  • преподать поведенческие концепции, использование которых в классе будет способствовать улучшению процесса обучения;

  • воздействовать на среду, в которой происходит обучение ребенка с тем, чтобы помочь учащемуся полностью реализовать свой потенциал;

  • с ранних лет привить детям представление о том, что характер — это то, кем мы являемся, и что мы делаем; общество, членами кото­рого мы являемся, определяется нашим развитием;

  • продемонстрировать, что коллектив преподавателей отдельно взятой школы является дружной командой, использующей хорошо продуманную профессиональную методологию с целью развития це­лостной личности ребенка;

  • показать, что все члены администрации и преподаватели школ должны не только давать ребенку основы образования, но также уде­лять внимание и духовному развитию детей;

  • показать, что основные ценности характера являются лучшей гарантией крепкой семейной жизни учащихся как сегодня, так и в будущем.

Содержание программы

Главными нравственными принципами, положенными в основу формирования характера, являются:

-надёжность,

-уважение,

-ответственность,

-справедливость,

-заботливость,

-гражданственность.

Программа охватывает детей 6-9 лет — начальная школа.

Реализация программы требует системного, целостного подхода, участия семьи и всех работников образовательного учреждения. Програм­ма целиком основывается на совместной работе. Для реализации постав­ленных задач нужен коллектив учеников, коллектив учителей, коллек­тив родителей. Это - самые сильные стороны отечественной педагогики, здесь накоплен большой опыт работы и ничего не надо менять.

Содержание программы должно полностью опираться на россий­ский материал, нашу историю, культуру, традиции, законы, что по­зволяет использовать педагогический опыт России, татарской народ­ной педагогики, опыт отдельно взятой школы.

Программа действительно реальна. Она дает возможность без ка­кого-либо ущерба использовать свой материал, в частности, работы В.А. Сухомлинского, отечественную публицистику и периодическую печать.

Программа может быть применена в работе с детскими обще­ственными организациями и объединениями, в общеобразовательных школах, в кружках, домах детского творчества, детских домах.

Итак, шесть столпов хорошего характера — это:

НАДЕЖНОСТЬ (в другом переводе — «порядочность», от анг­лийского «trustworthiness») трактуется как сочетание честности в об­щении и поведении, принципиальности и морального мужества, т. е. способности поступать в соответствии с нравственными принципами, даже рискуя своими удобствами, должностью или потерей денег; уме­ния держать свои обещания и преданности делу, своей семье, друзь­ям, стране. «Однако, никто, даже во имя особых отношений, не в праве просить Вас пожертвовать основами нравственных ценностей».

УВАЖЕНИЕ (от английского «respect») означает признание не­зависимости и индивидуальности других людей, недопустимость при­нуждения, унижения, насилия в отношениях с ними или манипули­рования ими в собственных интересах; соблюдение правил вежливости и приличий. «Суди о людях по их достоинству, а не по расе, религии, национальности, полу, физическому или умственному состоянию или по социально-экономическому статусу».

ОТВЕТСТВЕННОСТЬ (от английского «responsibility») — это осознание личной ответственности за то, что происходит вокруг тебя, это развитое чувство долга и умение предвидеть последствия своих действий. Ответственные люди не приемлют принципа «победа любой ценой» и готовы отвечать за свои слова и поступки.

ЗАБОТЛИВОСТЬ (от английского «caring») строится на «золо­том правиле» всех времен и народов: «относись к другим так, как ты хочешь, чтобы относились к тебе». Будь внимателен, добр и щедр к другим, учитывай интересы людей при принятии решений.

ГРАЖДАНСТВЕННОСТЬ(от английского «citizenship») состоит в принятии социальной ответственности за других и будущее поколе­ние. Мы не выбираем родителей, семью, большинство не выбирает город или даже страну, но у нас есть выбор, быть или не быть хоро­шим гражданином.

СПРАВЕДЛИВОСТЬ (от английского «fairness») трактуется как беспристрастность, применение ко всем одинаковых правил и прин­ципов, недопустимость влияния личных предубеждений или чувств на принимаемые решения.







Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

ОТВЕТСТВЕННОСТЬ (от английского «responsibility») — это осознание личной ответственности за то, что происходит вокруг тебя, это развитое чувство долга и умение предвидеть последствия своих действий. Ответственные люди не приемлют принципа «победа любой ценой» и готовы отвечать за свои слова и поступки.

Тип занятия: комбинированный.

Технология занятия: игровая, коллективного взаимодействия, проблемно-ценностное общение;

Образовательная цель: формирование способности обучающихся к новому способу действия.
Развивающая цель: развивать речь детей, мышление, словарный запас, развитии жизненных на­выков.
Воспитательная цель: воспитывать культуру общения, культуру поведения в обществе, сплочение детского коллектива, формировать чувство товарищества.
Формирование УУД:
Личностные УУД: 
1) формирование готовности и способности обучающихся к саморазвитию;
2) формирование  мотивации к обучению и познанию;
3) формирование  целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы;
4) формирование уважительного отношения к иному мнению.
Регулятивные УУД:
1) овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;
2) освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
3) формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;
4) освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
5) овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности.
Познавательные УУД:
1) осознание целостности окружающего мира, элементарных правил нравственного поведения в мире и  людей;
2) формирование умения адекватно, осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной речи;
3) установление причинно- следственных связей, построение логической цепи рассуждений, доказательство.
Коммуникативные УУД:
1) формирование умения строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной форме;
2) формирование умения использовать речевые средства и средства для решения коммуникативных и познавательных задач;
3) формирования умения слушать и вступать в диалог.

 



Автор
Дата добавления 11.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров569
Номер материала 522913
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх