Тема: «Композиция «ОЗЕРО». Аппликация
из пластилина (фон)».
Цели:
1) Формировать умение выполнять
аппликационные работы из пластилина; закреплять навыки работы с пластилином.
2) Активизировать наблюдательность,
фантазию, зрительную память.
3) Развивать моторику пальцев рук.
4) Способствовать
развитию творческого мышления, воображения, пространственного представления,
глазомера, объемного видения, умения чувствовать пропорции.
5) Воспитывать у учащихся любовь к родной
природе.
6) Воспитывать у детей бережное отношение
к пластилину, уважительное отношение к чужой работе
Оборудование:
образец готового изделия; фотографии с
изображением озёр и их обитателей,доски для лепки, ножи (стеки), материал
(пластилин), тряпочки, подкладные клеёнки, кусочки картона размером 15х20 см.
ХОД ЗАНЯТИЯ
I. Организационный момент
Поприветствуем гостей,
Улыбнёмся веселей.
Прозвенел уже звонок.
Начинаем наш кружок.
Проверка рабочих мест
Проверим тщательно мы снова
Всё ли к занятию готово?
Для работы нам понадобится:
подкладная клеёнка, доска
для лепки, пластилин, нож (стек),
тряпочка, картон.
II. Вступительная
беседа
Золотые нивы,
Гладь и блеск озёр,
Светлые заливы,
Без конца простор,
Звёзды над полями,
Глушь да камыши…
Так и льются сами
Звуки из души!
Иван Никитин «Ярко звёзд мерцанье…»
У. Сегодня на
занятии, как вы, наверное, уже поняли из строк стихотворения Ивана Никитина,
речь пойдёт о замечательном творении природы, об озёрах, их красоте.
Все вы видели озёра в разное время года. В
какое время года вам больше всего нравиться им любоваться?
Д. Летом.
У. Почему? (Ответы
детей)
У. Мне тоже больше
нравиться вид летнего озера. В это время озеро красочнее, живописнее из-за
обилия растений произрастающих по его берегам и поверхности.
Некоторые из них вы сейчас вспомните,
отгадав загадки.
1. На
воде растёт цветок,
Белоснежный лепесток.
Кувшинчики и блюдца
Не тонут и бьются. (КУВШИНКА, ЛИЛИЯ)
2. Стоит
старик над водой,
Трясёт бородой. (КАМЫШ,
ТРОСТНИК )
Невозможно представить озеро и без
животных обитающих на нём. Назовите, каких водоплавающих птиц вы знаете.
- лебеди
-утки
-гуси
Сегодня мы
начинаем работать над новой композицией под названием «Озеро», которая будет
состоять из нескольких объектов. (Показ образца). На занятии необходимо
создать основу для композиции, т.е. выполнить аппликацию из пластилина.
V. Повторение правил работы с пластилином
У. Вспомните основные правила работы
с пластилином
Д. 1. Следи,
чтобы пластилин не падал на пол.
2. Следи за принадлежностями. Вовремя
поднимай с пола пластилин.
3. Не бери пластилин в рот, не
касайся грязными руками лица, глаз, одежды.
4. Люби рабочий материал и цени его.
Содержи в чистоте, оберегай от пыли и грязи.
VI. Подготовка пластилина к работе
У. Подготовим пластилин к работе
Д.
1. Отрезать от бруска нужного цвета необходимый для работы кусок
пластилина.
2. Если пластилин достаточно мягкий,
пальцами размять кусок целиком
до рабочего состояния. Если пластилин
твердый, разрезать кусок на более мелкие, размять их по отдельности и сложить
вместе. После этого можно лепить какую-нибудь форму.
VII. Физкультминутка
Пёстрая крякушка «Кря-кря-кря»
Ловит лягушек Ловят
«клювом» лягушек.
Ходит вразвалочку, Пройтись
походкой утки.
Спотыкалочкой.
Лебеди летят, крыльями машут,
Прогнулись над водой,
Качают головой.
Прямо и гордо умеют держаться,
Очень бесшумно на воду садятся.
Этапы работы:
1. Прочный картон в середине покрыть
голубым пластилином, как фон для картины (технология намазывание).
Край картона покрыть зеленым пластилином. Между зеленым и голубым цветами можно
в некоторых местах использовать желтый, который будет изображать прибрежный
песок.
2. (Дополнительно) На воде озера
можно разместить более высокую осоку и камыши. Высокие травы можно показать с
помощью небольших конических жгутов, сдавленных в пластины и собранных в пучки.
Физкультминутка (во время
практической работы)
Так
проворны наши руки
Нет им времени для скуки.
Руки вверх, вперёд, назад.
С ними можно полетать.
Мы на пояс их поставим
И наклоны делать станем.
Ими можно помахать.
А, прижав, тихонько спать.
Руки вверх поднимем выше
И легко-легко подышим.
IХ. Итог работы и уборка рабочих мест (за
2–3 минуты до конца урока)
Правила уборки своего рабочего места
(за 2–3 минуты до конца урока)
1. Положи готовое или неготовое
изделие, выполненное на уроке, в коробку для изделий.
2. Собери со стола и с пола пластилин
по цветам и убери в коробку.
3. Стеком почисти рабочую доску,
крышку парты, если там остались следы
от пластилина. Соскреби прилипший к полу
пластилин – грязный выброси в мусор, чистый убери в коробку.
4. Протри стек и крышку парты
тряпкой. Стек и принадлежности убери в коробку.
5. Тщательно вытри руки тряпкой и
вымой их с мылом.
У. Полюбуйтесь
работами, какие разные получились у всех озёра
по форме, по цвету. В ваших работах
застыли строчки:
«Недвижный камыш. Не трепещет осока.
Глубокая тишь. Безглагольность покоя.»
К. Бальмонт «Безглагольность»
У. Красочный фон для нашей композиции
готов. Что вам понравилось на занятии? Что вы хотите в дальнейшем добавить,
изменить в композиции?
Х. Домашнее задание.
Дома найдите фотографии, иллюстрации с
изображением уток, рассмотрите их внимательно, чтобы достовернее на следующем
занятии кружка их вылепить.
Вы потрудились от души,
Работы очень хороши.
Теперь пора и отдыхать,
Звенит звонок, пора играть.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.