Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Конспекты / Конспект занятия по здоровьесбережению "Путешествие по морю"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

Конспект занятия по здоровьесбережению "Путешествие по морю"

библиотека
материалов

Конспект занятия по здоровьесбережению «Путешествие по морю»

Цель: закрепление знаний детей о здоровом образе жизни человека.

Задачи:

Образовательные:

-Обобщить представления детей о здоровом образе жизни.

-Отработать умение применять полученные знания в данной ситуации (знания КГН, совершенствовать умение различать эмоции и изображать графически)

Развивающие:

-Развивать умение делать выводы, опираясь на наглядный пример.

-Развивать умение слушать взрослого и сверстника.

-Развивать умение отвечать на вопросы полным ответом, умение рассуждать и отстаивать свое мнение.

Воспитательные:

-Воспитывать культуру поведения в общении со сверстниками и со взрослыми, гигиеническую культуру.

-Воспитывать чувство радости и гордости результатом своей работы.

Формирование интегративных качеств -любознательный, активный;

-эмоционально-отзывчивый;

-овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками;

-способный решать интеллектуальные и личностные задачи;

-овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности.

-физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками

Интегрируемые образовательные области «Познание» и «Здоровье»-доминирующие образовательные области

«Коммуникация», «Социализация», «Чтение художественной литературы», «Физическая культура», «Музыка»

Виды деятельности детей -познавательно-игровая

-чтение

-коммуникативная

-двигательная

-продуктивная

-музыкально-художественная

Методы

-словесный

-наглядный

-проблемно-игровой

-практический

Приемы

-художественное слово

-слайдовый показ

-речевое сопровождение деятельности

-рассматривание

-наводящие вопросы

-похвала

-уточняющие вопросы

-поощрение

Формы работы с детьми:

-проблемно-игровая ситуация

-д/игра «Полезно-вредно»

-применение художественного слова

-ситуативный разговор

-рассуждение

-физминутка

-продуктивная деятельность

-дыхательная гимнастика

-совместное пение

-беседа

Материалы и оборудование -музыкальное сопровождение НОД

-макет корабля

-ребристая доска

-бинокль

-слайдовая презентация «Острова»

-полезные и вредные продукты

-предметы личной гигиены

-маркеры

-заготовки смайликов

-ракушки-медальоны

Формы организации детской деятельности на разных этапах:

-фронтальная, коллективная,

-индивидуальная

Предварительная работа:

Работа с детьми:

-беседы на тему «Здоровье человека»

-беседы и индивидуальные работы по КГН

-разучивание стихотворений и песен о гигиене человека

-д/игры «Найди лишнее», «Полезно и вредно»

-с/р игра «Семья»

Работа с родителями:

-консультация «В здоровом теле- здоровый дух»

-рекомендации по воспитанию КГН

-помощь в подборке фотографий к слайдовому показу

-помощь в подготовке атрибутов к занятию

Подготовка воспитателя:

-подбор музыкально-звукового сопровождения НОД

-подготовка аппаратного обеспечения

-изготовление шаблонов

-изготовление медальонов

Ход мероприятия:

Вводная часть:

Стук в дверь. Вносят видеописьмо.

Воспитатель: Ребята, поможем? Тогда скорей отправляемся в путь. А на чем мы отправимся, вы сейчас должны отгадать.

Плывет гусь

Брюхо деревянное,

Крыло полотняное.

Дети: корабль!

Воспитатель: Правильно. Мы в путешествие отправляемся на корабле.

(Идем в музыкальный зал)

Основная часть.

Воспитатель: Занимайте свои места, мы отправляемся в путешествие. Закрываем глаза, слушаем звуки волн, наслаждаемся солнечными лучами.

Релаксация. (Слушание музыки или звуков морского прибоя.)

Цель: развитие способности к образным представлениям и восприятию словесного описания.

(слайд острова с изображением детей, даю подзорную трубу или бинокль.) Вдалеке виднеется остров, а на нем происходит что-то странное, что делают дети?

Дети: Все дети плачут и держаться за животики, за щеки.

Воспитатель: Давайте узнаем, что здесь случилось. Посмотрите, кругом лежат целые кучи фантиков, бутылки из-под фанты, кока-колы. Кажется, я догадываюсь, что здесь произошло, а вы, ребята?

Дети: Дети конфетами объелись и теперь у них и зубы, и животы разболелись.

Воспитатель: Давайте, спустимся по трапу, им поможем и расскажем детям, как надо правильно питаться!

Ходьба по ребристой доске.

Цель: профилактика плоскостопия.

Игра «Полезно - вредно»

Цель: закрепление знаний о полезных и вредных для здоровья продуктах.

Ход игры: (На столе корзина с продуктами, поднос и мусорное ведро. Дети по одному выходят и выбирают свой продукт, рассказывают о своем продукте. Выкладывают свои продукты в мусорное ведро или на поднос.)

Кириешки… Что это хрустит в пакете?

Знают взрослые и дети.

Не полезные орешки,

А плохие кириешки.

Никогда не покупайте,

И друзей не угощайте!

Йогурт Любят дети, любят мамы

Его любят даже папы.

Покорить любого сможет

Вкусный и полезный йогурт.

Конфеты Я открою вам секрет

Раньше много ел конфет

Живот болел, чернели зубы…

Лучше кушать их не буду!

Если сильно захочу,

Съем не 10, а одну.

Овощи Лук, помидор, морковь и чеснок

Сто овощей перечислить я б смог

Главное кушать их не забывайте,

И в каждое блюдо их добавляйте!

Кока-кола Кока-колу вы не пейте,

Лучше чай себе налейте.

Пользы нет в ней никакой,

А для здоровья вред большой.

Воспитатель: Молодцы ребята, вы хорошо справились с заданием. Мы эти продукты им подарим. Теперь ребята с острова знают, какие продукты для детей самые полезные и будут питаться правильно. Есть правила приема пищи, давайте мы эти правила им напомним.

Первое правило:

Дети: старайся есть в определенные часы, тогда твой желудок всегда будет готов к работе. Перед основной едой, не ешь ничего такого, что может испортить аппетит.

Воспитатель: Второе правило:

Дети: во время еды не торопись. Плохо пережеванная пища хуже усваивается, может поранить стенки кишечника, желудка и пищевода.

Воспитатель: Третье правило:

Дети: никогда не ешь на ходу. Это просто опасно!

Воспитатель: Четвертое правило:

Дети: Нельзя разговаривать во время еды.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Вы вспомнили все правила приема пищи. А мы продолжаем свое кругосветное путешествие. Проходим на борт корабля. Закрываем глаза и наслаждаемся попутным теплым ветром. (Звуки морского прибоя)

(слайд острова толстяков и хромых). Ой, посмотрите! Какие они смешные? Или вам их жалко, ребята?

Дети: Да, их очень жалко.

Воспитатель: Почему?

Дети: (ответы)

Воспитатель: Ребята, давайте и на этом острове сделаем остановку. Поможем и этим ребятам. Давайте поделимся с ними нашим опытом и знаниями. Наконец, подарим свои подарки. Чтобы мышцы были в тонусе, чтобы фигура была красивая, осанка была стройная и суставы не болели, что нам нужно делать, с чем дружить?

Дети: С физкультурой и спортом!

Воспитатель: Правильно! Тем более, они живут на берегу моря! Им бы плаваньем заняться! Ребята, поплыли по волнам!

Физкультурная минутка.

Цель: ослабление утомления и переключение на продолжение занятия.

(Дети встают в круг)

Как приятно в море плавать!

(плавательные движения)

Берег слева, берег справа.

(Повороты)

Летят чайки впереди.

(машут крыльями)

Радуга вон- погляди!

(Потягивания-руки вверх)

Чтобы плыть еще скорей,

Надо нам грести быстрей.

Мы работаем руками.

Кто угонится за нами?

(Плавательные движения)

А теперь пора нам, братцы,

На песочке поваляться.

Мы из речки вылезаем

(Ходьба на месте)

На песочке отдыхаем!

(Потягивания, лежа на коврике)

Воспитатель: Какие мышцы у вас стали? (ответы детей) .

Дети: сильные, крепкие

Воспитатель: А настроение?

Дети: весёлое, бодрое

Воспитатель: Чтобы больным не лежать надо спорт уважать, помните об этом ребята!

Спорт прибавил нам здоровья. А теперь давайте, мы им подарим свое веселое настроение. Подходите к столу и нарисуйте веселые смайлики. Пусть они нас такими жизнерадостными запомнят.

Рисование на готовых кружочках эмоции.

Цель: способствование осознанию своих эмоций и возможности выделению эмоций графически.

Воспитатель: Свои настроения подарили, обрадовали наших друзей. Ребята, ветер меняет направление, нам нужно спешить. Занимайте свои места. Что-то наш корабль плывет не туда, куда надо. Не хватает силы ветра, неужели мы останемся посреди моря? Как же выйти из этого положения?

Дети: (предложения детей)

правильное решение!

Дыхательная гимнастика.

Цель: разрабатывание органов дыхания.

Надо всем вместе подуть на парус. Давайте, все вместе набрали в легкие воздух через нос, надули щеки и медленно выдыхаем-дуем на парус! (несколько раз) Вот как хорошо, корабль тронулся с места!

(Звуки морского прибоя)

(слайд острова неумытых, грязных детей)

Куда же мы попали? Все грязнульки, все неряхи, и настроение у них плохое. Давайте мы остановимся здесь, подарим подарки, и у них сразу поднимется настроение. Что же им подарить? Подарок наш должен быть с пользой. Какие предметы им больше всех нужны?

Дети: зубная паста, зубная щетка, мыло, полотенце, шампунь, носовой платок и т. д.

Воспитатель: Как, одним словом, называются эти предметы?

Дети: предметы личной гигиены.

Воспитатель: правильно, ребята. Время идет, нам пора в путь –дорогу. Скажите на прощанье свои пожелания, своим новым друзьям.

Дети:

Песня «Теки вода… »

Цель: повышение эмоциональной активности детей.

Заключительная часть.

Воспитатель: Ребята, нам возвращаться пора! (Дети садятся на корабль и прощаются с детьми с острова) Ну что, ребята, нам удалось помочь нашим друзьям? А вы для себя какие выводы сделали?

Дети: -нельзя есть много сладкого

-нельзя пить кока-колу, фанту

-нельзя разговаривать за столом

-нельзя есть на ходу

-нельзя торопиться во время еды

-нужно мыть руки перед едой, после прогулки

- нужно чистить зубы по утрам и на ночь, после еды

-нужно заниматься физкультурой, спортом, делать зарядку по утрам.

Воспитатель: Молодцы, ребята. А я, пользуясь нашим полезным путешествием, набрала нам всем на память морских ракушек. (раздаю медальоны из ракушек) Вы рады? А теперь возьмитесь за руки, улыбнитесь друг- другу- подарите свое хорошее настроение соседу. Путешествие удалось на славу- наша миссия выполнена- мы скольким ребятам помогли!



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Конспект занятия по здоровьесбережению «Путешествие по морю»

Цель: закрепление знаний детей о здоровом образе жизни человека.

Задачи:

Образовательные:

 -Обобщить представления детей о здоровом образе жизни.

-Отработать умение применять полученные знания в данной ситуации (знания КГН, совершенствовать умение различать эмоции и изображать графически)

Развивающие:

 -Развивать умение делать выводы, опираясь на наглядный пример.

-Развивать умение слушать взрослого и сверстника.

-Развивать умение отвечать на вопросы полным ответом, умение рассуждать и отстаивать свое мнение.

Воспитательные:

 -Воспитывать культуру поведения в общении со сверстниками и со взрослыми, гигиеническую культуру.

-Воспитывать чувство радости и гордости результатом своей работы.

Формирование интегративных качеств -любознательный, активный;

-эмоционально-отзывчивый;

-овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками;

-способный решать интеллектуальные и личностные задачи;

-овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности.

-физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками

Интегрируемые образовательные области «Познание» и «Здоровье»-доминирующие образовательные области

«Коммуникация», «Социализация», «Чтение художественной литературы», «Физическая культура», «Музыка»

Виды деятельности детей -познавательно-игровая

-чтение

-коммуникативная

-двигательная

-продуктивная

-музыкально-художественная

Методы

-словесный

-наглядный

-проблемно-игровой

-практический

Приемы

-художественное слово

-слайдовый показ

-речевое сопровождение деятельности

-рассматривание

-наводящие вопросы

-похвала

-уточняющие вопросы

-поощрение

Формы работы с детьми:

 -проблемно-игровая ситуация

-д/игра «Полезно-вредно»

-применение художественного слова

-ситуативный разговор

-рассуждение

-физминутка

-продуктивная деятельность

-дыхательная гимнастика

-совместное пение

-беседа

Материалы и оборудование -музыкальное сопровождение НОД

-макет корабля

-ребристая доска

-бинокль

-слайдовая презентация «Острова»

-полезные и вредные продукты

-предметы личной гигиены

-маркеры

-заготовки смайликов

-ракушки-медальоны

Формы организации детской деятельности на разных этапах:

 -фронтальная, коллективная,

-индивидуальная

Предварительная работа:

Работа с детьми:

-беседы на тему «Здоровье человека»

-беседы и индивидуальные работы по КГН

-разучивание стихотворений и песен о гигиене человека

-д/игры «Найди лишнее», «Полезно и вредно»

-с/р игра «Семья»

Работа с родителями:

-консультация «В здоровом теле- здоровый дух»

-рекомендации по воспитанию КГН

-помощь в подборке фотографий к слайдовому показу

-помощь в подготовке атрибутов к занятию

Подготовка воспитателя:

-подбор музыкально-звукового сопровождения НОД

-подготовка аппаратного обеспечения

-изготовление шаблонов

-изготовление медальонов

Ход мероприятия:

Вводная часть:

Стук в дверь. Вносят видеописьмо.

Воспитатель: Ребята, поможем? Тогда скорей отправляемся в путь. А на чем мы отправимся, вы сейчас должны отгадать.

Плывет гусь

Брюхо деревянное,

Крыло полотняное.

Дети: корабль!

Воспитатель: Правильно. Мы в путешествие отправляемся на корабле.

(Идем в музыкальный зал)

Основная часть.

Воспитатель: Занимайте свои места, мы отправляемся в путешествие. Закрываем глаза, слушаем звуки волн, наслаждаемся солнечными лучами.

Релаксация. (Слушание музыки или звуков морского прибоя.)

Цель: развитие способности к образным представлениям и восприятию словесного описания.

(слайд острова с изображением детей, даю подзорную трубу или бинокль.) Вдалеке виднеется остров, а на нем происходит что-то странное, что делают дети?

Дети: Все дети плачут и держаться за животики, за щеки.

Воспитатель: Давайте узнаем, что здесь случилось. Посмотрите, кругом лежат целые кучи фантиков, бутылки из-под фанты, кока-колы. Кажется, я догадываюсь, что здесь произошло, а вы, ребята?

Дети: Дети конфетами объелись и теперь у них и зубы, и животы разболелись.

Воспитатель: Давайте, спустимся по трапу, им поможем и расскажем детям, как надо правильно питаться!

Ходьба по ребристой доске.

Цель: профилактика плоскостопия.

Игра «Полезно - вредно»

Цель: закрепление знаний о полезных и вредных для здоровья продуктах.

Ход игры: (На столе корзина с продуктами, поднос и мусорное ведро. Дети по одному выходят и выбирают свой продукт, рассказывают о своем продукте. Выкладывают свои продукты в мусорное ведро или на поднос.)

Кириешки… Что это хрустит в пакете?

… Знают взрослые и дети.

Не полезные орешки,

А плохие кириешки.

Никогда не покупайте,

И друзей не угощайте!

Йогурт Любят дети, любят мамы

Его любят даже папы.

Покорить любого сможет

Вкусный и полезный йогурт.

Конфеты Я открою вам секрет

Раньше много ел конфет

Живот болел, чернели зубы…

Лучше кушать их не буду!

Если сильно захочу,

Съем не 10, а одну.

Овощи Лук, помидор, морковь и чеснок

Сто овощей перечислить я б смог

Главное кушать их не забывайте,

И в каждое блюдо их добавляйте!

Кока-кола Кока-колу вы не пейте,

Лучше чай себе налейте.

Пользы нет в ней никакой,

А для здоровья вред большой.

Воспитатель: Молодцы ребята, вы хорошо справились с заданием. Мы эти продукты им подарим. Теперь ребята с острова знают, какие продукты для детей самые полезные и будут питаться правильно. Есть правила приема пищи, давайте мы эти правила им напомним.

Первое правило:

Дети: старайся есть в определенные часы, тогда твой желудок всегда будет готов к работе. Перед основной едой, не ешь ничего такого, что может испортить аппетит.

Воспитатель: Второе правило:

Дети: во время еды не торопись. Плохо пережеванная пища хуже усваивается, может поранить стенки кишечника, желудка и пищевода.

Воспитатель: Третье правило:

Дети: никогда не ешь на ходу. Это просто опасно!

Воспитатель: Четвертое правило:

Дети: Нельзя разговаривать во время еды.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Вы вспомнили все правила приема пищи. А мы продолжаем свое кругосветное путешествие. Проходим на борт корабля. Закрываем глаза и наслаждаемся попутным теплым ветром. (Звуки морского прибоя)

(слайд острова толстяков и хромых). Ой, посмотрите! Какие они смешные? Или вам их жалко, ребята?

Дети: Да, их очень жалко.

Воспитатель: Почему?

Дети: (ответы)

Воспитатель: Ребята, давайте и на этом острове сделаем остановку. Поможем и этим ребятам. Давайте поделимся с ними нашим опытом и знаниями. Наконец, подарим свои подарки. Чтобы мышцы были в тонусе, чтобы фигура была красивая, осанка была стройная и суставы не болели, что нам нужно делать, с чем дружить?

Дети: С физкультурой и спортом!

Воспитатель: Правильно! Тем более, они живут на берегу моря! Им бы плаваньем заняться! Ребята, поплыли по волнам!

Физкультурная минутка.

Цель: ослабление утомления и переключение на продолжение занятия.

(Дети встают в круг)

Как приятно в море плавать!

(плавательные движения)

Берег слева, берег справа.

(Повороты)

Летят чайки впереди.

(машут крыльями)

Радуга вон- погляди!

(Потягивания-руки вверх)

Чтобы плыть еще скорей,

Надо нам грести быстрей.

Мы работаем руками.

Кто угонится за нами?

(Плавательные движения)

А теперь пора нам, братцы,

На песочке поваляться.

Мы из речки вылезаем

(Ходьба на месте)

На песочке отдыхаем!

(Потягивания, лежа на коврике)

Воспитатель: Какие мышцы у вас стали? (ответы детей) .

Дети: сильные, крепкие

Воспитатель: А настроение?

Дети: весёлое, бодрое

Воспитатель: Чтобы больным не лежать надо спорт уважать, помните об этом ребята!

Спорт прибавил нам здоровья. А теперь давайте, мы им подарим свое веселое настроение. Подходите к столу и нарисуйте веселые смайлики. Пусть они нас такими жизнерадостными запомнят.

Рисование на готовых кружочках эмоции.

Цель: способствование осознанию своих эмоций и возможности выделению эмоций графически.

Воспитатель: Свои настроения подарили, обрадовали наших друзей. Ребята, ветер меняет направление, нам нужно спешить. Занимайте свои места. Что-то наш корабль плывет не туда, куда надо. Не хватает силы ветра, неужели мы останемся посреди моря? Как же выйти из этого положения?

Дети: (предложения детей)

правильное решение!

Дыхательная гимнастика.

Цель: разрабатывание органов дыхания.

Надо всем вместе подуть на парус. Давайте, все вместе набрали в легкие воздух через нос, надули щеки и медленно выдыхаем-дуем на парус! (несколько раз) Вот как хорошо, корабль тронулся с места!

(Звуки морского прибоя)

(слайд острова неумытых, грязных детей)

Куда же мы попали? Все грязнульки, все неряхи, и настроение у них плохое. Давайте мы остановимся здесь, подарим подарки, и у них сразу поднимется настроение. Что же им подарить? Подарок наш должен быть с пользой. Какие предметы им больше всех нужны?

Дети: зубная паста, зубная щетка, мыло, полотенце, шампунь, носовой платок и т. д.

Воспитатель: Как, одним словом, называются эти предметы?

Дети: предметы личной гигиены.

Воспитатель: правильно, ребята. Время идет, нам пора в путь –дорогу. Скажите на прощанье свои пожелания, своим новым друзьям.

Дети:

Песня «Теки вода… »

Цель: повышение эмоциональной активности детей.

Заключительная часть.

Воспитатель: Ребята, нам возвращаться пора! (Дети садятся на корабль и прощаются с детьми с острова) Ну что, ребята, нам удалось помочь нашим друзьям? А вы для себя какие выводы сделали?

Дети: -нельзя есть много сладкого

-нельзя пить кока-колу, фанту

-нельзя разговаривать за столом

-нельзя есть на ходу

-нельзя торопиться во время еды

-нужно мыть руки перед едой, после прогулки

- нужно чистить зубы по утрам и на ночь, после еды

-нужно заниматься физкультурой, спортом, делать зарядку по утрам.

Воспитатель: Молодцы, ребята. А я, пользуясь нашим полезным путешествием, набрала нам всем на память морских ракушек. (раздаю медальоны из ракушек) Вы рады? А теперь возьмитесь за руки, улыбнитесь друг- другу- подарите свое хорошее настроение соседу. Путешествие удалось на славу- наша миссия выполнена- мы скольким ребятам помогли!

Автор
Дата добавления 27.07.2015
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров260
Номер материала 589526
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх