Сказкотерапевтическое
занятие с элементами метафоротерапии
«Победа
над драконом»
Цель:
способствовать формированию внутренней мотивации
Задачи:
1)
осознание своих сильных и слабых сторон, положительных и
негативных качеств;
2) обучение
распознаванию своих проблем и нахождению способов их решений, преодолению
трудностей, мешающих полноценному самовыражению.
Ход
занятия
I.
Организационное начало занятия
Доброе утро, уважаемые девушки и юноши. Рада приветствовать вас на
нашей встрече в рамках Сказочной недели психологии. Сказки присутствуют в жизни
каждого человека. Они учат жизни, различать добро и зло. Вот и сегодня вы,
прикоснувшись к сказке, получите для себя некий опыт.
II.
Сбор ожиданий
Любите ли вы сказки? Какие ассоциации возникают у вас с темой
занятия – «Победа над драконом»? Чего вы ожидаете от работы над данной темой?
Сформулируйте свои ожидания. С чем бы вы хотели сегодня столкнуться? Какой опыт
хотели бы получить?
III.
Прослушивание сказки Д. Соколова «Лень»
Для начала я предлагаю вам прослушать небольшую
сказку.
ЛЕНЬ-РЕКА
Кап,
кап... Кап... Синь да тень, ночь да день, то ли снег, то ли дождь, коли век
обождешь - там узнаешь...
Целый день среди стен, думать лень, кушать лень...
Лень вставать, лень лежать, лень глаза открывать... Лень-река разлилась...
Ах, и раздолье на Лень-реке! Вдаль уплываю на
челноке! Ширь така! Глубь така! Хо-ро-ша Лень-река! Ох, хороша!
Я на лодке плыву, весла волочатся. Хочу рыбу
поймать большущую, жду, пока сама в лодку заплывет. Ловить-то лень! Но, однако,
не плывет рыбина. Я размышляю: чего ж она ждет, в лодку не плывет? Думаю: борт
высок. Взял топор, в борту дырку прорубил. Вода потекла. Лодка моя ниже, ниже,
ну и на дно приплыла. Рыбы кругом - море. Ну не море, река. Только за хвосты
хватай. Ну, мне хватать-то лень. Лежу и думаю: как мне рыбу-то наловить?
Придумал. "Эй, - говорю, - рыбы! Как вам не лень плавать, плавниками да
хвост ами шевелить?" Рыбы забулькали, задумались. "И верно, -
говорят, - лень!" Перестали они хвостами шевелить, стали на дно
опускаться. И в лодку мою их нападало - целая гора. Тут я лежу, ленюсь, а
кругом они лежат, ленятся, а иные-некоторые и на мне лениться пристроились:
большие на пузе, мелкота в ладошках. "Ого, - думаю, - цельну лодку наловил,
пора домой плыть". А как плыть: в лодке дыра, грести неохота? Придумал
Лень-реку обмануть. И говорю ей: "Лень-матушка, ласкова касатушка!
Приголубила ты меня и приютила, а я ведь - стыдно сказать - не твоего поля
ягода! Парень я работейного складу! По утрам я - раз - зарядку делаю! Потом -
бывает, что и полчаса - читать учусь, и букв знаю немало десятков! А уж
рисовать примусь - хоть изба гори, свое домалюю! Ах, и стыдно мне в таком
признаваться, но ведь..."
Не успел и выговорить, как Лень-река испугалась,
возмутилась, и меня с лодкой ка-ак выплеснула! Не только на берег, а так
наподдала, что до родного дома мы в минуту домчались!
Хороша Лень-река, привольна. А и дома хорошо. Рыбы
у нас теперь всюду живут: мелкие вроде канареек, а на крупных мы как на лошадях
катаемся.
IV.
Обсуждение сказки.
Дискуссия
По
окончании прочтения подростков просят порассуждать о положительных и
отрицательных свойствах лени, ее месте в жизни каждого из членов группы
Как вы
уже поняли, в сказке воспевается лень. А как, по-вашему, лень – это хорошо?
(С точки зрения медицины, лень – это свойство организма, которое
является врожденным, спасаться от перегрузок. С другой стороны лень может быть
проявлением усталости, причем как умственной, так и эмоциональной)
А
сейчас, я прошу вас прочитать следующие высказывания о лени.
Таблички
|
Ленивые
всегда бывают людьми посредственными
|
|
Лень, конечно, наибольшая помеха к
развитию наших способностей.
|
|
Для торжества зла необходимо только
одно условие – чтобы хорошие люди сидели, сложа руки.
|
Какова
общая мысль всех трех высказываний? (лень
– это отсутствие жизненной мотивации; это регрессия, это остановка развития; в
нашей жизни если и есть место лени, то весьма ничтожное, так как жизнь – это
деятельность, направленная на решение всевозможных задач, а также препятствий и
трудностей))
V.
Упражнение «Преодоление»
«Жизнь
— это борьба. Эту формулу вы, безусловно, слышали много раз. Но с ней можно и
не соглашаться, спорить. Действительно, лучше жить в мире и согласии с собой и
окружающими. Между тем жизнь часто ставит перед нами серьезные проблемы,
создает препятствия, которые нужно преодолевать. Именно это в значительной
мере стимулирует рост и развитие личности. Вспомните о тех препятствиях,
которые вам пришлось преодолевать за последнее время.
Таблицы на доске
Трудности могут быть связаны:
·
с деятельностью человека
·
особенностями его характера
·
жизненными ситуациями
·
его поведением
Трудности могут быть
вызваны:
·
плохими привычками
·
недостатком общения
·
плохими качествами характера
·
манерой поведения
VI.
Арт-терапия «Мой дракон»
«Все
мы читали сказки, легенды о смелом воине, убивающем дракона или Змея Горыныча.
Помните, как было страшно, когда богатырь отрубал у дракона одну голову, а на
ее месте тут же вырастала другая? И казалось, этому не будет конца. Дракон (он
же Змей Горыныч) непобедим. Но слетала еще одна голова и еще. И вдруг
оказывалось, что дракон обезглавлен, побежден. Говоря современным языком,
количество запасных голов было ограничено.
У
каждого из нас есть свой дракон. Он появляется как маленький, почти безобидный
дракоша, но, если его вовремя не уничтожить, он может вырасти и стать опасным
для самого человека и всех его близких. Почти каждый из нас в один прекрасный
момент решает убить своего дракона. Но у того на месте отрубленной головы
вырастает другая, потом третья. И мы часто отступаем. Не боремся с драконом, а
приручаем его или стараемся «поселить» его как-нибудь так, чтобы его никто не
заметил. И тогда остается только удивляться: почему из скромного, тихого дома
вдруг вырываются клубы пламени и время от времени вдруг слышится рык дикого
зверя, а иногда даже вдруг качается земля. Самое обидное, что, занятые своим
драконом, мы не можем и не успеваем сделать больше ничего.
Поэтому
лучше всего воевать с драконом, пока он еще мал и пока у его хозяина еще
достаточно сил. Самое главное — помнить, что количество голов у него не
беспредельно и его можно победить.
Нарисуйте сейчас своего дракона, назовите его в целом и каждую
голову в отдельности».
VII.
Подведение итогов. Рефлексия
Поделитесь чувствами от
проделанной работы.
Вернемся к вашим ожиданиям.
Какой опыт удалось получить? Какие ожидания были оправданы, а какие нет?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.