Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Конспект занятия Тема: «Буква Р и звук [Рь]»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Конспект занятия Тема: «Буква Р и звук [Рь]»

библиотека
материалов

КОНСПЕКТ

контрольного фронтального логопедического занятия, проведенного студенткой 3 курса 31«Л» группы

специальность 050700 «Логопедия»

кафедры коррекционной педагогики

отделения специального образования

Лохмановой Елены Владимировны



Тема: «Буква Р и звук [Рь]»

Цель: Учить детей различать букву Р и звук [Рь]

Задачи:

1. Продолжать автоматизировать звуки Р и Рь в слогах, словах, предложениях.
2. Продолжать учить дифференцировать звуки Р и Рь в собственной речи и на слух.

3. Продолжать развивать фонематический слух и восприятие.

4. Упражнять в умении осуществлять звуко-слоговой анализ.

5. Закрепить умение узнавать букву Р (печатную и письменную) среди других.

6. Закреплять навыки чтения.

7. Продолжать закреплять умения образовывать относительные прилагательные.

8. Упражнять в умении отвечать на вопросы полным ответом.

9. Воспитывать самоконтроль за речью.

Оборудование:.

1 Изображения елок.

2. Карандаши синего и зеленого цвета

3. Карточки с буквами.



Ход занятия

  1. Орг. момент.

  2. Сообщение темы занятия.

  3. Совсем недавно на улицах лежали сугробы, шел снег, было очень холодно… Какое было время года? (зима)

Назовите зимние месяцы. (декабрь, январь, февраль)

Какой праздник был в декабре? (Новый год)

Звуки Р и Рь какие? (согласные, звонкие)

Чем отличаются? (Р – твердый, Рь – мягкий)

Договорите за мной предложение: звуки мы... (слышим) и

(произносим). Буквы мы (пишем) и (видим).

У каждого звука есть своя буква. Буквы бывают письменные и печатные, строчные и заглавные. (показ алфавита)

  1. Выделение звуков Р и Рь среди других звуков.

Давайте с вами поиграем в игру. Представьте, что мы зашли в лес. Там росли ели. Две украшенные, а третья – нет. Давайте украсим елку. Я буду называть звуки, если услышите Р, нарисуйте синий кружок, если Рь – зеленый.

П, Сь, Р, М, Рь, Р, Ль, Рь, Бь, А, Р, П, Р

  1. Выделение звуков Р и Рь в слогах

На шариках первой елки – слоги, я буду их читать, а вы закройте глаза и, если услышите слог со звуком Р, хлопните в ладоши. (тоже со звуком Рь) мА рё по бу ра ды ша ре

  1. Выделение звуков Р и Рь в словах.

На третьей елочке – белые шары, сделаем их цветными. Я буду называть слова, если в слове «Р» – положите на белый кружок – синий, если в слове «Рь» – зеленый. (ракета, редька, забор, ворона, карета, репа)

  1. Дифференциация звуков Р и Рь в слогах и в словах.

Я читаю слоги, а вы, если слышите мягкий звук, хлопаете в ладоши, твердый звук топочите ножками :ра ре ро ру ри рэ рю ря

  1. Физкультминутка.

Давайте и мы поиграем в снежки (действуем с импровизированными снежными комочками в соответствии со словами стихотворения).

Мы с комочками играем,

Очень ловко вверх кидаем.

Опускаем дружно вниз.

Наклоняйся, не ленись.

Вправо – влево,

Вверх и вниз, назад – вперед,

Говорим наоборот.

Далеко (а наоборот) близко,

Высоко – низко.

Мы с комочками играли

И слова мы повторяли.


  1. Звуковой анализ слова. Скажите, сколько звуков в слове какой звук р в

каждом слове? Рита., жираф, жребий, крыжовник

Какой он? положите кружок (зеленый).

Самостоятельно выложите кружки для остальных звуков (проверяем).

  1. Дифференциация звуков Р и Рь в словах. Ребята, возьмите в руки синий и зеленыц карандаши

Поднимите синий карандаш на Р , а на Рь – зеленым (горох, рябина, помидор, огурец, морковь, репа).

  1. Слоговой анализ.

Давайте представим,что мы играем в снежки. (Несколько человек делают столько снежков, сколько слогов в слове РЯБИНА. Сколько

снежков получилось? А остальные делают столько снежков, сколько слогов в слове горох. Сколько?

XIII. Вы любите пить чай с вареньем?. Варенье бывает разным.

Если мы варим варенье из абрикос, рябины, груш персиков).

Какое варенье? (персиковое) и т.д..

Итог.

Какие звуки научились различать?

Что понравилось на занятии?

Молодцы! Умницы! Подарить ёлочки.

Использованная литература:

  1. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В., Туманова Т.В. Программы дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушениями речи .М.: Просвещение, 2000



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

КОНСПЕКТ

 фронтального логопедического занятия

 

Тема: «Буква Р и звук [Рь]»

Цель: Учить детей различать букву Р и звук [Рь]

Задачи:

 1. Продолжать автоматизировать звуки Р и Рь в слогах, словах, предложениях.
2. Продолжать учить дифференцировать звуки Р и Рь в собственной речи и на слух.

 3. Продолжать развивать фонематический слух и восприятие.

4. Упражнять в умении осуществлять звуко-слоговой анализ.

5. Закрепить умение узнавать букву Р (печатную и письменную) среди других.

6. Закреплять навыки чтения.

7. Продолжать закреплять умения образовывать относительные прилагательные.

8. Упражнять в умении отвечать на вопросы полным ответом.

9. Воспитывать самоконтроль за речью.

Оборудование:.

1 Изображения елок.

2. Карандаши синего и зеленого цвета

3. Карточки с буквами.

 

 

Ход занятия

I.      Орг. момент.

II.   Сообщение темы занятия.

III.                       Совсем недавно на улицах лежали сугробы, шел снег, было очень холодно… Какое было время года? (зима)

Назовите зимние месяцы. (декабрь, январь, февраль)

Какой праздник был в декабре? (Новый год)

Звуки Р и Рь какие? (согласные, звонкие)

Чем отличаются? (Р – твердый, Рь – мягкий)

Договорите за мной предложение: звуки мы... (слышим) и

(произносим). Буквы мы (пишем) и (видим).

У каждого звука есть своя буква. Буквы бывают письменные и печатные, строчные и заглавные. (показ алфавита)

1)   Выделение звуков Р и Рь среди других звуков.

Давайте с вами поиграем в игру. Представьте, что мы зашли в лес. Там росли ели. Две украшенные, а третья – нет. Давайте украсим елку. Я буду называть звуки, если услышите Р, нарисуйте синий кружок, если Рь – зеленый.

П, Сь, Р, М, Рь, Р, Ль, Рь, Бь, А, Р, П, Р

2)   Выделение звуков Р и Рь в слогах

– На шариках первой елки – слоги, я буду их читать, а вы закройте глаза и, если услышите слог со звуком Р, хлопните в ладоши. (тоже со звуком Рь) мА  рё по бу  ра ды ша ре

3)   Выделение звуков Р и Рь в словах.

На третьей елочке – белые шары, сделаем их цветными. Я буду называть слова, если в слове «Р» – положите на белый кружок – синий, если в слове «Рь» – зеленый. (ракета, редька, забор, ворона, карета, репа)

4)   Дифференциация звуков Р и Рь в слогах и в словах.

Я читаю слоги, а вы, если слышите мягкий звук, хлопаете в ладоши, твердый звук топочите ножками :ра ре ро ру ри рэ рю ря

5)   Физкультминутка.

Давайте и мы поиграем в снежки (действуем с импровизированными снежными комочками в соответствии со словами стихотворения).

Мы с комочками играем,

Очень ловко вверх кидаем.

Опускаем дружно вниз.

Наклоняйся, не ленись.

Вправо – влево,

Вверх и вниз, назад – вперед,

Говорим наоборот.

Далеко (а наоборот) близко,

Высоко – низко.

Мы с комочками играли

И слова мы повторяли.

 

6)   Звуковой анализ слова. Скажите, сколько звуков в слове какой  звук р в

каждом слове? Рита., жираф, жребий, крыжовник

Какой он? положите кружок (зеленый).

 Самостоятельно выложите кружки для остальных звуков (проверяем).

7)   Дифференциация звуков Р и Рь в словах. Ребята, возьмите  в руки синий и зеленыц карандаши

Поднимите синий карандаш на Р , а на Рь – зеленым (горох, рябина, помидор, огурец, морковь, репа).

8)   Слоговой анализ.

Давайте представим,что мы играем в снежки. (Несколько человек делают столько  снежков, сколько слогов в слове РЯБИНА. Сколько

снежков получилось? А остальные делают столько снежков, сколько слогов в слове горох. Сколько?

XIII. Вы любите пить чай с вареньем?. Варенье бывает разным.

Если мы варим варенье из абрикос, рябины, груш персиков).

Какое варенье? (персиковое) и т.д..

Итог.

Какие звуки научились различать?

Что понравилось на занятии?

Молодцы! Умницы!  Подарить ёлочки.

Использованная литература:

 

1.     Филичева Т.Б., Чиркина Г.В., Туманова Т.В. Программы дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушениями речи .М.: Просвещение, 2000

Общая информация

Номер материала: 413409

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"