Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект занятия в подготовительной группе " Мы Всезнайки".

Конспект занятия в подготовительной группе " Мы Всезнайки".

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Конспект занятия в подготовительной группе


Тема: « Всезнайки»
Цель
: Обобщить представления детей о человеческом организме.
Закрепить знания цифр, порядковый счёт.
Упражнять в чтении.
Закреплять умение высказывать свои мысли.
Развивать логическое и дивергентное мышление.
Активизировать активный и пассивный словарь по теме « Человек и животные».
Развивать фразовую речь, слуховое внимание, память.
Воспитывать чувство сострадания к людям с физическими недостатками.
Воспитывать коммуникативные качества.
Ход.
1 Воспитатель обращает внимание детей на столик, покрытый скатертью, на клубочки , ведущие к столику., и говорит о том, что на нём что-то спрятано. Предлагает взять клубочки и, наматывая нить, продвигаться к нему.
Поднимают скатерть, а там шкатулочка, в которой спрятаны эмблемы. Все рассматривают их, воспитатель говорит, что прикрепив их, мы превращаемся во всезнаек. ( прикрепляем)

Воспитатель: А сейчас, дети, надо доказать, что мы Всезнайки. Для этого придётся выполнить несколько заданий. Посмотрите дети, что вы видите на столах?( цифры, конверты) Как вы думаете , с какого стола начнём выполнять? Да, со стола с цифрой 1.

2 На столе разрезанные на части силуэты человека и животного. Дети выкладывают и называют, кто у кого получился.
3 Продвигаются к столу с цифрой 2. На нём задание: два круга разного цвета , они положены так, две стороны слегка заходят друг на друга. Лежат листочки, на которых написаны части тела человека и животного. Предлагается в круг одного цвета положить то, что есть только у человека, в круг другого цвета – только у животных. Ставится вопрос: куда положить то, что у них общее.
4 На столе 3 написано - Физминутка
Ах, как сильно мы устали,
Пока заданье выполняли.
Нужно срочно потянуться,
Раз – нагнуться, два – нагнуться,
Три – попрыгали на месте,
на 4 – топнем вместе.
5 Стол 4. Воспитатель говорит, что все части связаны между собой и называется это человеческим организмом. Он состоит из различных систем. Предлагается назвать эти системы ( пищеварение, сердечно-сосудистая, нервная, дыхания и органы чувств)
6 Стол 5. Дети берут листочки и читают и объясняют какую функцию выполняют органы человека. Воспитатель подводит к тому, что дети делают вывод, что без внутреннего какого-либо органа человек не может жить, а вот без какой-либо части тела может. Такие люди называются инвалидами.
7 Стол 6. Пальчиковая гимнастика.
Шла по лесу черепаха ( пальцами показывают шагающие движения)
И дрожала вся от страха.
Кусь - кусь, кусь – кусь. ( 4 пальца смыкаются с большим)
Никого я не боюсь.
8 Воспитатель предлагает детям закрыть глаза и попытаться идти к следующему столику. Спрашивает, какие трудности возникли. Почему?
Предлагает подумать, как можно помочь людям инвалидам, как нужно относиться к ним?
9 Стол7 Помогите закончить:

- У человека ноги, а у животных…
- У человека рот, а у животных…
- У человека волосы, а у животных…
10 Да, дети, вы действительно всезнайки, правильно выполняли задания.
Я убедилась,что вы знаете
как устроены внутри
Все сыны и дочки.
На картинку посмотри:
Сердце, печень, почки,
Лёгкие, желудок…
Это просто чудо!























hello_html_m242418cb.png















































hello_html_m4cdd0789.png





Краткое описание документа:

Конспект занятия в подготовительной группе

Тема: « Всезнайки»
Цель
: Обобщить представления детей о человеческом организме.
Закрепить знания цифр, порядковый счёт.
Упражнять в чтении.
 Закреплять умение высказывать свои мысли.
Развивать логическое и дивергентное мышление.
Активизировать активный и пассивный словарь по теме « Человек и животные».
Развивать фразовую речь, слуховое внимание, память.
Воспитывать чувство сострадания к людям с физическими недостатками.
Воспитывать коммуникативные качества.
Ход. 
      1 Воспитатель обращает внимание детей на столик, покрытый скатертью, на клубочки , ведущие к столику., и говорит о том, что на нём что-то спрятано. Предлагает взять клубочки и, наматывая нить, продвигаться к нему.
Поднимают скатерть, а там шкатулочка, в которой спрятаны эмблемы. Все рассматривают их, воспитатель говорит, что  прикрепив их, мы превращаемся во всезнаек. ( прикрепляем)

    Воспитатель: А сейчас, дети, надо доказать, что мы Всезнайки. Для этого придётся выполнить несколько заданий. Посмотрите дети, что вы видите на столах?( цифры, конверты) Как вы думаете , с какого стола начнём выполнять? Да, со стола с цифрой 1.

    2 На столе разрезанные на части силуэты человека и животного. Дети выкладывают и называют, кто у кого получился.
    3 Продвигаются к столу с цифрой 2. На нём задание: два круга разного цвета , они положены так, две стороны слегка заходят друг на друга. Лежат листочки, на которых написаны части тела человека и животного. Предлагается в круг одного цвета положить то, что есть только у человека, в круг другого цвета – только у животных. Ставится вопрос: куда положить то, что у них общее.
   4 На столе 3 написано  - Физминутка
  Ах, как сильно мы устали,
 Пока заданье выполняли.
Нужно срочно потянуться,
Раз – нагнуться, два – нагнуться,
Три – попрыгали на месте,
на 4 – топнем вместе.
5 Стол 4. Воспитатель говорит, что все части связаны между собой и называется это человеческим организмом. Он состоит из различных систем. Предлагается назвать эти системы ( пищеварение, сердечно-сосудистая, нервная, дыхания и органы чувств)
6 Стол 5. Дети берут листочки и читают и объясняют какую функцию выполняют органы человека. Воспитатель  подводит к тому, что дети делают вывод, что без внутреннего какого-либо органа человек не может жить, а вот без какой-либо части тела может. Такие люди называются инвалидами.
7 Стол 6. Пальчиковая гимнастика.
Шла по лесу черепаха  ( пальцами показывают шагающие движения)
И дрожала вся от страха.
Кусь -  кусь, кусь – кусь. ( 4 пальца смыкаются с большим)
Никого я не боюсь.
 8 Воспитатель предлагает детям закрыть глаза и попытаться идти к следующему столику. Спрашивает, какие трудности возникли. Почему?
Предлагает подумать, как можно помочь людям инвалидам, как нужно относиться к ним?
9 Стол7  Помогите закончить:

- У человека ноги, а у животных…
- У человека рот, а у животных…
- У человека волосы, а у животных…
10 Да, дети, вы действительно всезнайки, правильно выполняли задания.
Я убедилась,что вы знаете
как устроены внутри
Все сыны и дочки.
На картинку посмотри:
Сердце, печень, почки,
Лёгкие, желудок…
Это просто чудо!

 

 

 

 

Общая информация

Номер материала: 318199

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»