838456
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%
ИнфоурокЛогопедияКонспектыКонспект занятия во 2 классе для детей с нарушением письма и чтения

Конспект занятия во 2 классе для детей с нарушением письма и чтения

Лабиринт
библиотека
материалов

Тема: Ж-Ш.

Цели:

-развивать умение дифференцировать звуки и буквы Ж – Ш;

- уточнить артикуляционные и акустические характеристики звуков;

- развивать умение соотносить звуки с буквами;

- развивать навыки фонематического анализа и синтеза на материале слов различной слоговой структуры;

- развивать пространственную ориентировку, моторику.



I Орг.момент

1. Придумать слова начинающиеся со звуков Ж, Ш.

2. Игра «Цепочка»

( ведущий называет слово, следующий уч-ся придумывает слово, которое начинается на последний звук).



II Дифференциация звуков Ж-Ш

1. Выделить звуки из слов в начальной позиции.

hello_html_m56fa648e.jpg

2. Сравнить по артикуляции (сходство и различие).

3. Соотнесение звука с буквой.

hello_html_m7a532288.jpg

4. Слоговые дорожки.

Прочитать, запомнить, повторить.

hello_html_m6b2ce353.jpg

5. Сопоставить слова-паронимы по смыслу и звучанию. Устно составить с ними предложения.

шить – жить шар – жар тушил - тужил

шесть – жесть шаль – жаль крушил – кружил

6. Хлопнуть в ладоши, если услышите звук Ш :

Жук, шуба, шило, жаба, жаворонок, сложение, макушка, порошок, полушубок, машина.

7. Игра «Крестики – нолики»

Поделить страницу пополам, слева - Ж, справа – Ш, если в слове услышите звук Ж, слева ставим крестик, если – Ш, то справа ставим нолик, если в слове оба звука, то ставим и крестик и нолик.,

Ж

Ш

жук, жаба, кружил, сложение, ждать,

шар, шаг, шуба, груши, галоши,

жаворонок, мужество, жужжал.

порошок, машина, слушать



х х х х х х х х х х -10

0 0 0 0 0 0 0 0-8



Проверка - посчитайте, сколько у вас крестиков? Сколько ноликов?

8. Перфокарты

а)Повторить правило написания слогов ЖИ – ШИ, вписать слоги в слова:

hello_html_c5ee14c.jpg



б)Вставить попущенные буквы в слова, в предложения:

hello_html_m4e3e0f47.jpg



III Динамическая пауза.

1. Игра «Слушай меня внимательно»

Нужно выполнять упражнение, если в команде есть сигнальное слово «ребята», если слова нет, то выполнять нельзя:

- Ребята, поднимите руки. (выполняют);

- Опустите руки.(выполнять нельзя, т.к нет сигнального слова «ребята»)

2. Представьте, что у вас на носу кисточка, нарисуйте на стене, на потолке, на полу буквы Ж,Ш

IV Графический диктант

Выписать из предложения только буквы Ж,Ш

После дождя большие лужи. Жшж.

Держите голову выше, дышите глубже. Жшшж.



V Итог

Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Тема: Ж-Ш.

Цели:

-развивать умение дифференцировать звуки и буквы Ж – Ш;

- уточнить артикуляционные и акустические характеристики звуков;

- развивать умение соотносить звуки с буквами;

- развивать навыки фонематического анализа и синтеза на материале слов различной слоговой структуры;

- развивать пространственную ориентировку, моторику.

 

I Орг.момент

1. Придумать слова начинающиеся со звуков Ж, Ш.

2. Игра «Цепочка»

( ведущий называет слово, следующий уч-ся придумывает слово, которое начинается на последний звук).

 

II Дифференциация звуков Ж-Ш

1. Выделить звуки из слов в начальной позиции.

 

2. Сравнить по артикуляции (сходство и различие).

3. Соотнесение звука с буквой.

 

4. Слоговые дорожки.

Прочитать, запомнить, повторить.

 

5. Сопоставить слова-паронимы по смыслу и звучанию. Устно составить с ними предложения.

шить – жить                     шар – жар                     тушил - тужил

шесть – жесть                  шаль – жаль                  крушил – кружил

6. Хлопнуть в ладоши, если услышите звук Ш :

Жук, шуба, шило, жаба, жаворонок, сложение, макушка, порошок, полушубок, машина.

7. Игра «Крестики – нолики»

Поделить страницу пополам, слева - Ж, справа – Ш, если в слове услышите звук Ж, слева ставим крестик, если – Ш, то справа ставим нолик, если в слове оба звука, то ставим и крестик и нолик.,

Ж

Ш

жук, жаба, кружил, сложение, ждать,

шар, шаг, шуба, груши, галоши,

жаворонок, мужество, жужжал.

порошок, машина, слушать

 

 

х х х х х х х х х х -10

0 0 0 0 0 0 0 0-8

 

Проверка - посчитайте, сколько у вас крестиков? Сколько ноликов?

8. Перфокарты

а)Повторить правило написания слогов ЖИ – ШИ, вписать слоги в слова:

 

 

б)Вставить попущенные буквы в слова, в предложения:

 

 

III Динамическая пауза.

1. Игра «Слушай меня внимательно»

Нужно выполнять упражнение, если в команде есть сигнальное слово «ребята», если слова нет, то выполнять нельзя:

- Ребята, поднимите руки. (выполняют);

- Опустите руки.(выполнять нельзя, т.к нет сигнального слова «ребята»)

2. Представьте, что у вас на носу кисточка, нарисуйте на стене, на потолке, на полу буквы Ж,Ш

IV Графический диктант

Выписать из предложения только буквы Ж,Ш

После дождя большие лужи.     Жшж.

Держите голову выше, дышите глубже.      Жшшж.

 

 

V Итог

Общая информация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.