130045
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокЛогопедияКонспектыКонспект занятия во 2 классе для детей с нарушением письма и чтения

Конспект занятия во 2 классе для детей с нарушением письма и чтения

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема: Ж-Ш.

Цели:

-развивать умение дифференцировать звуки и буквы Ж – Ш;

- уточнить артикуляционные и акустические характеристики звуков;

- развивать умение соотносить звуки с буквами;

- развивать навыки фонематического анализа и синтеза на материале слов различной слоговой структуры;

- развивать пространственную ориентировку, моторику.



I Орг.момент

1. Придумать слова начинающиеся со звуков Ж, Ш.

2. Игра «Цепочка»

( ведущий называет слово, следующий уч-ся придумывает слово, которое начинается на последний звук).



II Дифференциация звуков Ж-Ш

1. Выделить звуки из слов в начальной позиции.

hello_html_m56fa648e.jpg

2. Сравнить по артикуляции (сходство и различие).

3. Соотнесение звука с буквой.

hello_html_m7a532288.jpg

4. Слоговые дорожки.

Прочитать, запомнить, повторить.

hello_html_m6b2ce353.jpg

5. Сопоставить слова-паронимы по смыслу и звучанию. Устно составить с ними предложения.

шить – жить шар – жар тушил - тужил

шесть – жесть шаль – жаль крушил – кружил

6. Хлопнуть в ладоши, если услышите звук Ш :

Жук, шуба, шило, жаба, жаворонок, сложение, макушка, порошок, полушубок, машина.

7. Игра «Крестики – нолики»

Поделить страницу пополам, слева - Ж, справа – Ш, если в слове услышите звук Ж, слева ставим крестик, если – Ш, то справа ставим нолик, если в слове оба звука, то ставим и крестик и нолик.,

Ж

Ш

жук, жаба, кружил, сложение, ждать,

шар, шаг, шуба, груши, галоши,

жаворонок, мужество, жужжал.

порошок, машина, слушать



х х х х х х х х х х -10

0 0 0 0 0 0 0 0-8



Проверка - посчитайте, сколько у вас крестиков? Сколько ноликов?

8. Перфокарты

а)Повторить правило написания слогов ЖИ – ШИ, вписать слоги в слова:

hello_html_c5ee14c.jpg



б)Вставить попущенные буквы в слова, в предложения:

hello_html_m4e3e0f47.jpg



III Динамическая пауза.

1. Игра «Слушай меня внимательно»

Нужно выполнять упражнение, если в команде есть сигнальное слово «ребята», если слова нет, то выполнять нельзя:

- Ребята, поднимите руки. (выполняют);

- Опустите руки.(выполнять нельзя, т.к нет сигнального слова «ребята»)

2. Представьте, что у вас на носу кисточка, нарисуйте на стене, на потолке, на полу буквы Ж,Ш

IV Графический диктант

Выписать из предложения только буквы Ж,Ш

После дождя большие лужи. Жшж.

Держите голову выше, дышите глубже. Жшшж.



V Итог

Краткое описание документа:

Тема: Ж-Ш.

Цели:

-развивать умение дифференцировать звуки и буквы Ж – Ш;

- уточнить артикуляционные и акустические характеристики звуков;

- развивать умение соотносить звуки с буквами;

- развивать навыки фонематического анализа и синтеза на материале слов различной слоговой структуры;

- развивать пространственную ориентировку, моторику.

 

I Орг.момент

1. Придумать слова начинающиеся со звуков Ж, Ш.

2. Игра «Цепочка»

( ведущий называет слово, следующий уч-ся придумывает слово, которое начинается на последний звук).

 

II Дифференциация звуков Ж-Ш

1. Выделить звуки из слов в начальной позиции.

 

2. Сравнить по артикуляции (сходство и различие).

3. Соотнесение звука с буквой.

 

4. Слоговые дорожки.

Прочитать, запомнить, повторить.

 

5. Сопоставить слова-паронимы по смыслу и звучанию. Устно составить с ними предложения.

шить – жить                     шар – жар                     тушил - тужил

шесть – жесть                  шаль – жаль                  крушил – кружил

6. Хлопнуть в ладоши, если услышите звук Ш :

Жук, шуба, шило, жаба, жаворонок, сложение, макушка, порошок, полушубок, машина.

7. Игра «Крестики – нолики»

Поделить страницу пополам, слева - Ж, справа – Ш, если в слове услышите звук Ж, слева ставим крестик, если – Ш, то справа ставим нолик, если в слове оба звука, то ставим и крестик и нолик.,

Ж

Ш

жук, жаба, кружил, сложение, ждать,

шар, шаг, шуба, груши, галоши,

жаворонок, мужество, жужжал.

порошок, машина, слушать

 

 

х х х х х х х х х х -10

0 0 0 0 0 0 0 0-8

 

Проверка - посчитайте, сколько у вас крестиков? Сколько ноликов?

8. Перфокарты

а)Повторить правило написания слогов ЖИ – ШИ, вписать слоги в слова:

 

 

б)Вставить попущенные буквы в слова, в предложения:

 

 

III Динамическая пауза.

1. Игра «Слушай меня внимательно»

Нужно выполнять упражнение, если в команде есть сигнальное слово «ребята», если слова нет, то выполнять нельзя:

- Ребята, поднимите руки. (выполняют);

- Опустите руки.(выполнять нельзя, т.к нет сигнального слова «ребята»)

2. Представьте, что у вас на носу кисточка, нарисуйте на стене, на потолке, на полу буквы Ж,Ш

IV Графический диктант

Выписать из предложения только буквы Ж,Ш

После дождя большие лужи.     Жшж.

Держите голову выше, дышите глубже.      Жшшж.

 

 

V Итог

Общая информация

Номер материала: 172607

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая логопедия»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Тифлопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.