529240
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Биология / Конспекты / Конспект занятия "Животные лечат?"

Конспект занятия "Животные лечат?"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Схема конспекта занятия

Педагог: Табакаева Людмила Алексеевна

Образовательное учреждение: КГБУСО «Краевой реабилитационный центр для детей и подрстков с ограниченными возможностями «Родник» г. Бийска

Дополнительная программа реабилитации «Волшебные прикосновения природы»

Тема занятия: «Животные лечат?»

Возраст обучающихся: 7 - 12 лет.

Тип занятия: Изучение нового материала, закрепление полученных знаний.


Цель: изучить животных, продукты жизнедеятельности которых, применяют в медицине, для лечения разных болезней человека.

Задачи:

  1. Формировать знания детей о животных, продукты жизнедеятельности которых, применяют в медицине, для лечения разных болезней человека.

  2. Развивать эмпатию к изучаемым животным.

  3. Воспитать бережное отношение к живым объектам природы.

  4. Развивать творческий потенциал, фантазию, воображение.

  5. Укреплять рецепторы стопы посредством хождения по сенсорной дорожке.

Структура занятия:

1. Организационный момент (1-2мин.)

2. Изучение нового учебного материала (8 мин.)

3. Оздоровительный этап занятия (2-3 мин.)

4. Закрепление учебного материала (5 мин.)

5. Творческий этап занятия (10 мин.)

6. Итоги занятия. Задачи на перспективу. Рефлексия. (2-3 мин.)

Оборудование:

животные уголка природы, иллюстрации пчелы, рыбы, змеи, собаки, марала, барсука;

продукты жизнедеятельности данных животных (мед, прополис, рыбий жир, рога, шерсть, жир);

бумага, краски, карандаши, шаблоны животных, сенсорная дорожка.

1. Организационный момент ( 1-2 мин.)

Цель, которая должна быть достигнута учащимися: готовность детей к учебной деятельности.

Цель, которая должна быть достигнута педагогом: создание атмосферы дружелюбия, позитивного эмоционального фона, установка на взаимодействие.

Задачи: подготовка детей к работе.


Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечания

Дети подходят к зооуголку и приветствуют его обитателей



Ответы детей

Психологически подготовить детей к общению на занятии и подвести детей к изучаемой теме

Ребята, вы поприветствовали животных нашего уголка. Посмотрите, какие они замечательные. Вам нравится общаться с ними? А существуют животные, с которыми не только приятно общаться, но и такие которые могут вылечить человека от болезней.

методы:

наглядно-словесный







результаты:

быстрое включение детей в учебную деятельность





2. Изучение нового учебного материала (8 мин.)

Цель, которая должна быть достигнута учащимися: познакомится с животными, продукты жизнедеятельности, которых применяют для лечения разных болезней.

Цель, которая должна быть достигнута педагогом: создание условий для возникновения у детей потребности включится в учебно - игровую деятельность. Формирование у детей познавательной активности, эмоциональной отзывчивости.

Задачи:

  • Познакомить детей с представителями фауны, продукты жизнедеятельности, которых используют в медицине для лечения различных болезней.

  • Формировать бережное отношение к природе.

  • Формировать уважительное отношение к изучаемым животным.


Деятельность учащихся

Деятельность педагога

Примечание

Если дети знают, отвечают - змея.


Отвечают, что они знают, о том животном, которые показывает педагог.




Ответы детей могут быть любые.







Дети слушают, рассматривают, трогают на ощупь, пробуют, нюхают.


Педагог показывает детям иллюстрации животных. Тот, кто знает правильный ответ, получает жетон с иллюстрацией этого животного.

Педагог ребятам предлагает представить себя этими животными.

-Кто скажет ребята, почему именно эти животные собрались у нас на полянке?

Педагог корректирует ответы детей, подводит к правильному ответу.

Рассказывает и показывает, чем полезно каждое животное:

Пчела - дает людям мед, прополис, яд.

Рыба – рыбий жир, в котором содержится витамин «Д», «А», отвечающий за рост и здоровье костей человека.

Змея – яд из которого делают мази для лечения боли в спине и мышцах.

Собака – шерсть, из которой делают теплые пояса, для лечения поясницы.

Марал – у него очень ценятся рога. Из них добывают лекарство – пантокрин, которое повышает иммунитет, укрепляет здоровье.

Барсук – у него очень ценится жир, его применяют при болезни легких.

Пиявки – вырабатывает вещество препятствующее

свертываемости крови. У человека улучшается кровоток и самочувствие.

результат:

готовность детей к быстрому включению в деятельность и деловой ритм


метод:

актуализация имеющихся знаний








метод:

демонстрационно-словесный


3. Оздоровительный этап (2 -3 мин)

Цель, которая должна быть достигнута учащимися: оздоровление.

Цель, которая должна быть достигнута педагогом: создание условий для оздоровительной процедуры, формирование воображения, фантазии, закрепление знаний детей о природных объектах.

Деятельность учащихся

Деятельность педагога

Примечание

Учащиеся босыми ногами проходят по сенсорной дорожке


Сопровождает прохождение ребят по дорожке комментариями, включающими их воображение.

-Ребята, сейчас мы с вами пройдем по лесу,

давайте встанем под высокую, стройную ель посмотрим на ее ветви, а под елью лежат шишки, походим по шишкам.

А сейчас вы идете по мягкой лесной подстилке - это мох, пройдем дальше и попадем на берег речки, перейдем речку по камушкам, послушаем шум воды. На берегу наши ножки пусть отдохнут на песке и т.д.

Происходит массаж рецепторов стопы.


3. Закрепление пройденного материала (5 мин.)

Цель, которая должна быть достигнута учащимися: запомнить, чем полезно каждое изучаемое животное, научиться применять полученные знания на практике.

Цель, которая должна быть достигнута педагогом: закрепить пройденный материал, способствовать развитию эмоциональной отзывчивости.


Деятельность учащихся

Деятельность педагога

Примечания



Дети с бейджиками (с изображением животных ), подходят к столу и разбирают продукты своей жизнедеятельности и уносят их Доктору Айболиту.

-Ребята, я только что узнала, что заболел Доктор Айболит. Поможем ему вылечиться? Ведь он лечит всех больных зверей, а вы ведь сегодня звери. Для этого вы должны принести ему лекарства, которые дают нам животные. А он сам разберется, что ему принять.

Корректирует правильность выбора.

метод:

создание проблемной ситуации


результаты:

возникновение у детей потребности включиться в деятельность, готовность придти на помощь


4. Творческий этап (10 мин.)

Цель, которая должна быть достигнута учащимися: закрепить умение пользоваться шаблонами, карандашами, красками, кистью. Повторить полученные знания.

Цель, которая должна быть достигнута педагогом: Создать условия для творческой деятельности. Организовать выполнение творческой работы на закрепление полученных знаний и умений.


Деятельность учащихся

Деятельность педагога

Примечание

Выбирают соответствующие бейджику шаблоны, обводят их и раскрашивают акварельными красками. Прикрепляют соответствующую надпись на рисунок.


Дети выполняют упражнения


Выполняют работу

Организует выполнение творческого задания (изодеятельность)




В процессе выполнения работы детьми, проводится динамическая пауза для снятия напряжения с глаз.

метод:

коллективная творческая деятельность.




результат:

оформляется книга-альбом «Лекарственные животные»





5.Итоги занятия. Задачи на перспективу. Рефлексия. (2-3 мин)

Цель, которая должна быть достигнута учащимися: оценить свою деятельность на занятии.

Цель, которая должна быть достигнута педагогом: подвести итоги работы группы, оценить деятельность детей, их эмоциональный фон.


Деятельность учащихся

Деятельность педагога

Примечания

Дети оценивают свою работу и работы товарищей.

Отвечают на вопросы педагога.

«Слушал, рисовал, отвечал», при этом передается из рук в руки фигурка животного.

Благодарит за работу на занятии, за изготовленную книгу.

Задает вопросы каждому ребенку

1.Что вы узнали нового?

2. Что вы делали на занятии?

3. Что больше всего вам понравилось?

4. О чем хочется узнать?

результаты:

открытость детей, осмысление своей деятельности и самооценка.


Краткое описание документа:

Общение ребенка с природой формирует такие качества, как реалистичное понимание явлений природы, любознательность, умение наблюдать, логически мыслить, формируются такие качества, как патриотизм, трудолюбие, уважение к труду, забота о живых существах.

Все занятия при реализации тем программы строятся на основе сенсорных восприятий – смотрим, слушаем, трогаем, нюхаем, пробуем, творим!

 

Особое место при реализации тем программы уделяется оздоровлению; важно, как психическое здоровье ребенка (снятие негативных эмоций, снижение уровня мышечного и эмоционального напряжения, тревог, страхов, агрессии, саморегуляции психологических состояний), так и физического здоровья (закаливания, профилактика и коррекция дефектов осанки, нарушения зрения, профилактика и коррекция плоскостопия, профилактика вирусных инфекций).

Общая информация

Номер материала: 569188



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.