Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Конспекта открытого занятия «Мои коммуникативные способности»

Конспекта открытого занятия «Мои коммуникативные способности»


  • Другое

Название документа 39 занятие.pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

Учебный модульный курс «Азбука общения»
39 занятие «Мои коммуникативные способности» Педагог Федорова О.П.
Здравствуй друг! (рукопожатие) Как ты тут? (похлопывание по плечу) Где ты бы...
«Кто я?»
«Я умею…»
«Запоминай-ка»
«Отвечаем пальцами»
Любите ли вы смотреть мультфильмы? Нравится ли вам кататься на аттракционах?...
Динамическая пауза - Вам весело? А настроение у вас какое? - Как живёшь? - Во...
Теневой портрет
1 из 11

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Учебный модульный курс «Азбука общения»
Описание слайда:

Учебный модульный курс «Азбука общения»

№ слайда 2 39 занятие «Мои коммуникативные способности» Педагог Федорова О.П.
Описание слайда:

39 занятие «Мои коммуникативные способности» Педагог Федорова О.П.

№ слайда 3 Здравствуй друг! (рукопожатие) Как ты тут? (похлопывание по плечу) Где ты бы
Описание слайда:

Здравствуй друг! (рукопожатие) Как ты тут? (похлопывание по плечу) Где ты был? (теребят друг друга за мочку ушка) Я скучал! (складывают руки на груди в области сердца) Ты пришел! (разводят руки в сторону) Хорошо! (обнимают друг друга).

№ слайда 4 «Кто я?»
Описание слайда:

«Кто я?»

№ слайда 5 «Я умею…»
Описание слайда:

«Я умею…»

№ слайда 6 «Запоминай-ка»
Описание слайда:

«Запоминай-ка»

№ слайда 7 «Отвечаем пальцами»
Описание слайда:

«Отвечаем пальцами»

№ слайда 8 Любите ли вы смотреть мультфильмы? Нравится ли вам кататься на аттракционах?
Описание слайда:

Любите ли вы смотреть мультфильмы? Нравится ли вам кататься на аттракционах? Любите ли вы кататься на санках? На берёзах растут розы? Рыбы по небу летают? Собака умеет мурлыкать? Кошка ходит в сапожках?

№ слайда 9 Динамическая пауза - Вам весело? А настроение у вас какое? - Как живёшь? - Во
Описание слайда:

Динамическая пауза - Вам весело? А настроение у вас какое? - Как живёшь? - Вот так! - А плывёшь? - А бежишь? - Вдаль глядишь - Ждёшь обед - Машешь вслед - Утром спишь - А шалишь

№ слайда 10 Теневой портрет
Описание слайда:

Теневой портрет

№ слайда 11
Описание слайда:

Название документа Конспект занятия.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

шапка ГЦИР новая








  • наименование образовательного учреждения;





Конспекта открытого занятия

«Мои коммуникативные способности»


учебного курса «Азбука общения»

дополнительной образовательной программы

«Школа для дошкольников «Филиппок»


Год обучения группы___1 год____________

Возраст учащихся 5-6 лет



Составитель: Федорова Олеся Петровна,

педагог дополнительного образования












Тольятти

2015



Конспект занятия по курсу «Азбука общения»

«МОИ КОММУНИКАТИВНЫЕ СПОСОБНОСТИ»

1. Общая характеристика занятия:

  • Дата проведения занятия 26 февраля 2015

  • Цель занятия: укрепление психического здоровья дошкольников в процессе позитивного  общения со сверстниками и взрослыми.

  • Задачи занятия

развивающая:

- коррекция застенчивости

- развитие эмоциональной сферы детей

воспитывающая

- воспитание доброжелательности, сочувствия, эмотивности

- осмысление детьми собственных чувства и переживаний,

- развивать умение концентрироваться и анализировать.

- дать детям возможность взглянуть на себя с разных сторон, расширить представление о себе;

- дать возможность родителям взглянуть на своих детей в деятельности.

  • Тип занятия: обобщение и систематизация знаний и способов деятельности; Открытое занятие для родителей

  • Форма занятия: игра

  • Формы организации работы: групповая

  • Методы и приемы организации занятия: тренинг


2. Учебно-методическое обеспечение занятия (в расчете на конкретное количество учащихся)

Техническое оснащение занятия: персональный компьютер

Дидактическое обеспечение:

компьютерная презентация «Мои коммуникативные способности. Занятие 39»;

заготовки для игрового задания «Ладошки» (листы бумаги, карандаши, основа солнышка).


3. Распределение времени на занятии


Основные этапы занятия

Примерное время (в минутах)

I. Организационная часть

5 минут

II. Основная часть:

17

III. Подведение итогов работы

3


4. Ход занятия

1. Ритуал Приветствия

Дети сидят в кругу.

Я очень рада встрече с вами и тому, что вы пришли с хорошим настроением.

- Здравствуйте, ребята!

Слева друг, справа друг

 Получился ровный круг.

Ребята давайте поприветствуем друг друга и скажем друг другу приятные слова: «….Я рад тебя видеть»

А теперь давайте повернемся друг к другу и скажем:

Здравствуй друг! (рукопожатие)
Как ты тут? (похлопывание по плечу)
Где ты был? (теребят друг друга за мочку ушка)
Я скучал! (складывают руки на груди в области сердца)
Ты пришел! (разводят руки в сторону)
Хорошо! (обнимают друг друга).

2. Основная часть.

Игровое задание "Кто я"

       Дети по очереди дают ответы на вопрос: «Кто ты?». Каждое предложение начинается местоимением «я». Например: «я – девочка, я занимаюсь танцами, очень люблю рисовать» и т.д.

Ребята, а сейчас мы с вами поиграем в игру которая называется «Я умею». 

Сейчас каждый из вас по очереди будет выходить в центр и говорить –Я умею и дальше без слов показывать какое-нибудь действие, а остальные ребята должны отгадать, что умеет «показавший». (показывает каждый ребёнок) Молодцы! 

А сейчас мы с вами немножко подвигаемся и поиграем в игру «Запоминай-ка», сейчас каждый из вас пусть встанет там, где ему захочется, а теперь запомните, где вы стоите как только я включу музыку вы будете под неё танцевать, но когда музыка перестанет звучать каждый из вас должен будет занять своё место. (проигрываем 1-2раза). Замечательно! Давайте восстановим своё дыхание - носом вдох, ртом выдох (повторяем 2-3 раза). 

        Игровое задание «Отвечаем пальцами».      

- Все вы умеете говорить, когда вам весело, грустно. Сейчас мы будем учиться разговаривать и выражать свои эмоции жестами. Я буду задавать вам вопросы, а вы будете отвечать очень быстро с помощью больших пальцев рук. Ответ «да» обозначает большой палец, «смотрящий» вверх. Ответом «нет» является большой палец, «смотрящий» вниз.

        Примерные вопросы:

Любите ли вы смотреть мультфильмы?

Нравится ли вам кататься на аттракционах?

Любите ли вы кататься на санках?

На берёзах растут розы?

Рыбы по небу летают?

Собака умеет мурлыкать?

Кошка ходит в сапожках?

         

  Динамическая пауза.     

- Вам весело? А настроение у вас какое? (веселое)

- Как и в игре "Как живёшь?"

- Как живёшь? - Вот так!

- А плывёшь?

- А бежишь?

- Вдаль глядишь

- Ждёшь обед

- Машешь вслед

- Утром спишь

- А шалишь

(дети отвечают любыми жестами на вопросы психолога)


3.Подведение итогов

  Игровое задание «Ладошки»

        Дети обводят свои ладошки и прикрепляют их к доске, как лучики солнышка.

А теперь сядьте поудобнее, давайте мы представим, что каждый из вас превратился в «солнышко» и вы все излучаете тепло, ласку, добро, давайте порадуем друг друга ласковыми тёплыми словами на прощание: «До свидания».

Молодцы ребята! 


5. Список литературы:

  • литература, использованная педагогом для подготовки занятия

http://www.maam.ru

4



Автор
Дата добавления 21.08.2015
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров223
Номер материала ДA-009811
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх