Конспекта урока нравственности по теме "Семья и семейные ценности" (3 класс) в рамках участия в муниципальном этапе республиканского видеоконкурса педагогического мастерства "Урок нравственности" участия в

         Цель: определить понятие «семья», дать представление о семье как о людях, которые любят друг друга, заботятся друг о друге, познакомить с основными семейными ценностями.

Личностные результаты:

- осознать необходимость изучения темы занятия;

- учиться проявлять самостоятельность в разных видах деятельности;

- учиться выражать свое мнение;

— развитие этических чувств как регуляторов морального поведения в семье;

— воспитание доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости;

— развитие личной ответственности за свои поступки;

Универсальные учебные действия (метапредметные):

Познавательные УУД:

- работать с разнообразной информацией и ориентироваться в ней;

- уметь группировать объекты;

- делать выводы в результате совместной работы. 

Регулятивные УУД:

 - самостоятельно ставить перед собой цели;

— овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

- контролировать свою деятельность по ходу выполнения задания;

- овладение логическими действиями анализа, синтеза, срав­нения, обобщения, классификации, установления аналогий и при­чинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

Коммуникативные УУД:

- развивать умение сотрудничать со сверстниками при работе в группе;

- развивать умение принимать коллективное решение. 

— готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права иметь свою собственную; излагать своё мнение и аргумен­тировать свою точку зрения и оценку событий.

Планируемые результаты  (предметные):

— знание, понимание и принятие обучающимися ценностей семьи и её традиций;

— формирование первоначальных представлений о семье, её роли в обществе;

— осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни.

Методы и формы обучения: наглядный, проблемный, частично – поисковый, объяснительно – иллюстративный; фронтальная, коллективная (работа в парах), индивидуальная, групповая.

      Тип урока: Урок «открытия» нового знания.

      Вид урока: комбинированный.

      Основные понятия: «семья», «семейные ценности».

      Межпредметные связи: окружающий мир.

Технологии развития УУД, используемые в рамках урока: технология проблемно - диалогического обучения, технология оценки учебных успехов, здоровьесберегающие технологии, информационно-коммуникативные технологии, метод решение учебных задач, технология сотрудничества, технология активного метода обучения.

Оборудование: для учащихся: сигнальные карточки для рефлексии и игры «Красное – зелёное»,  карточки для создания макета и дома «Моя семья», конверты со словами для кроссворда, коктельные трубочки, пластилин, лепестки для создания ромашки; для учителя:  ноутбук, мультимедийный экран, музыкальное сопровождение, наглядность для создания макета и дома «Моя семья», кроссворд.

Ход занятия

I.  Этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности.

1.                 Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята! Какое у вас сегодня настроение? (показывают сигнальные карточки).

- Я очень рада видеть ваши весёлые глазки. Вижу, что вы готовы к работе.

- Сегодня мы поговорим на  очень интересную и важную тему, и, я надеюсь, что вы будете активно работать, и у всех вас до конца урок сохранится прекрасное настроение.

II. Этап актуализация опорных знаний. Этап формулировки темы и целей урока.

1. Загадка о семье.

- Ребята, мы собрались сегодня с вами для общения. А общаться с вами с каждым днём становится все интереснее и интереснее, потому что вы с каждым днем становитесь все взрослее и с вами уже можно обсуждать самые серьезные и важные вопросы.

- Догадайтесь, какой сегодня обсудим очень важный вопрос при помощи загадки:

Без чего на белом свете
Взрослым не прожить и детям?
Кто поддержит вас, друзья?
Ваша дружная... (семья)

- Как вы считаете, какая тема урока?

- Чтобы вы хотели узнать на этом уроке?

- Какие задачи вы перед собой поставите?

III. Этап решения поставленных задач.

1. Определения понятия «семья».         

- Все вы живете в семьях. И  у каждого она самая лучшая. А какая она – ваша семья? Охарактеризуйте свою семью одним словом (родная, дружная, счастливая, трудолюбивая, спортивная, хозяйственная, культурная, вежливая, гостеприимная, доброжелательная и т.д.)

- Ребята, как вы понимаете слово семья? (Учащиеся высказывают свои мнения)

В словаре Ожегова Сергея Ивановича:  семья - это группа живущих вместе близких родственников (слайд 2).

В словаре Ушакова Дмитрия Николаевича толкование слова семья звучит так: 
Семья – группа людей, состоящая из родителей, детей, внуков и ближних родственников, живущих вместе (слайд 3).

- А кого мы можем считать  членами семьи? (высказывание детей).

- Семья - это кровные родственники- отец и мать, дедушки и бабушки, братья

и сестры.

- Совершенно верно, люди с которыми мы вместе живем, отдыхаем, которые рядом и в праздники и в трудную минуту – это члены семьи. Они самые близкие, родные люди, самые надежные друзья.

2. Объяснение происхождения слова «семья» (составление макета, работа в парах).

- Ребята! Сейчас я предлагаю определить с вами происхождение слова «семья». Для этого вам понадобится вот эти карточки. 

- Кто хочет мне помочь у доски?

(ученики выполняет те же действия, что и учитель).

- Полезно знать, что слово «семья» происходит от слова «семя».

-  Маленькое семя, с любовью посаженное в землю, дает крепкий росток, а потом превращается в крепкое дерево. Со временем на нем появляются сначала нежные цветы, а затем и добрые плоды.

- Когда ваши родители создали семью, она тоже напоминала маленькое семя. - Его нужно было с любовью взращивать: жить в согласии и заботиться друг о друге.

- Семья крепнет, а семя превращается в крепкий росток, а затем в дерево. На нем зацветают и первые цветочки-сынки и дочки. Теперь у родителей главная забота, чтобы дети выросли хорошими людьми. Они не жалеют для этого ни сил, ни времени.

Семья — это самое дорогое, что есть у человека. Это близкие люди, которые вас любят, неустанно заботятся о вас, стараются сделать все возможное, чтобы вы были счастливы.

3.  Представление о семейных ценностей (составление дома «Моя семья»).

- Я хочу прочитать вам одну легенду « Как появилась дружная семья».  

Давным – давно жила семья, в которой было 100 человек, но не было между ними согласия. Устали они от ссор и раздоров. И вот  решили члены семьи обратиться к мудрецу, чтобы он научил их жить дружно. Мудрец внимательно выслушал просителей и сказал: « Никто не научит вас жить счастливо, вы должны сами понять, что вам нужно для счастья, напишите, какой вы  хотите видеть свою семью».  Собралась эта огромная семья на семейный совет и решили они, чтобы  семья была дружной, надо относиться друг к другу, придерживаясь таких качеств.

- А вот каких качеств нужно придерживаться вы узнаете, когда построите дом, который буде называться моя семья.

- У вас крыша дома уже готова. Положите ёё на центр парты, а в конвертах высыпите все содержимое. Перед вами кирпичики для строительства дома. Ну будьте очень внимательны, потому что для строительства дома подойдут не все кирпичики. Какие – то нам не понадобиться совсем.

В конверте «кирпичи» со словами:  любовь, тепло, мир, доброта, забота, радость, терпение, уют, гнев, обида, страх, ссора.

- А теперь посмотрите на те кирпичики, которые остались.

- Вот этих качеств в семье никогда не должно быть.

- Семья, дом — это крепость, в которой безопасно. Это мир, где царят любовь, уважение, тепло и взаимопонимание.

- Итак! Вы построили дом не только той семьи, в которой вы сейчас живёте, но и своей будущей семьи. Такая семья будет и когда вы повзрослеете.

- Давайте еще раз прочитаем хором качества настоящей семьи.

4. Физическая минутка (Игра «Встаньте в круг»).

- А сейчас, чтобы узнать поближе о ваших родственниках, мы поиграем с вами в игру «Встаньте в круг».

- Я буду говорить словосочетание, а вы будете выполнять те действия, которые подходят или соответствуют вашей семьи.
Встаньте со своих рабочих мест:

·                     у кого есть младшая сестра – потопайте;

·                     у кого есть бабушка и живёт в нашем селе – покружитесь;

·                     у кого есть младший братик - поморгайте глазами;

·                     у кого есть старшая сестра - попрыгайте как зайчик;

·                     у кого есть дедушка – поприседайте 2 раза;

·                     у кого есть мама - похлопайте в ладоши и улыбнитесь друг другу.

5. Игра «Красный – зелёный».

- У вас на столах сигнальные карточки красного и зеленого цветов. Если то, о чем я скажу, есть в вашей семье, берете зеленый жетон, если нет – красный.

- Совместные обеды, ужины.

- Не начинать есть, пока все не сядут за стол.

- На день рождения обязательно покупать торт и ставить свечи.

- Пожелание «спокойной ночи» обязательно всем членам семьи.

- Совместное изготовление и украшение блюд к празднику, например

раскрашивание яиц на Пасху.

- В летом и осенью походы в лес за грибами или ягодами.

- Совместные походы за покупками по выходным.

- Субботняя уборка с распределением обязанностей: кто-то пылесосит, кто-то

поливает цветы, моет пол…

- Не включаем телевизор или музыку, если кто-то занимается или отдыхает.

- Приходя в дом, где есть дети, приносить «гостинец».

- На даче в праздники устраивать шашлыки.

- Обязательно готовить первое блюдо. Суп должен быть всегда!

- На прощание выглядывать в окно и махать рукой.

- Посмотрите, сколько оказывается в каждой вашей семье, существует

IV. Этап первичного закрепление с проговариванием во внешней речи.

1.     Кроссворд (работа в группах).

У каждой группы есть конверты со словами, которые помогут нам ответить на вопросы.

- Откройте красный конверт. В этом конверте спрятано слово, которое является синонимом к слову почтение.

Дети составляют слово уважение.

- К кому мы должны проявлять уважение?

- Во 2 линии кроссворда спрятан ответ на вопрос «Что дают нам родители в течении всей жизни? Возьмите конверт зелёного цвета.

- Какое слово вы составили? (знания).

- Даже когда мы становимся взрослыми, родители подсказывают нам что – то, помогают знаниями.

- А теперь возьмите конверт синего цвета.

- В третьей линии спрятан ответ на вопрос «О чём заботятся родители каждый день, и чего не купишь за деньги?

- Какое слово у вас получилось? (здоровье).

- Берем конверт розового цвета.

- Соберите следующее слово и ответьте на вопрос «Что воспитывают в детях родители для преодоления трудностей? (терпение).

- Берем конверт жёлтого цвета. Ваша  задача ответить на вопрос «Что есть в каждой счастливой семье? (любовь).

- В этом кроссворде спряталось еще одно слово – ответ на вопрос «Какой драгоценный дар дают вам родители?

- Молча посмотрите на кроссворд. Кто увидел это слово – поднимите руки.

- Скажите теперь хором – ЖИЗНЬ.

2. Творческая работа в группах «Картина «Моя семья».

- Вы видите картину на которой изображена прекрасная зелёная планета. На этой планете мы должны будем разместить нашу семью. А кто входит в семью, мы уже сказали. Это наши родители, это наши бабушки и дедушки, дети.

Звучит песня «Пусть всегда будет солнце». Ученики в группе вырезают картинки с изображение мамы, папы, дедушки, бабушки, братья, сестры и т.д.Затем клеют их на поляну у доски.

VIII. Этап включение в систему знаний повторение.

1. Самостоятельная работа «Ромашка».

- Ребята! Для того, чтобы ваши самые родные люди порадовались, я предлагаю подарить им подарок, которые сделан от души и своими руками.

- Мы с вами сделаем ромашку, на которой будет ровно столько лепестков сколько человек в вашей семьи. Учитель раздаёт лепестки для ромашки.

Дети при помощи коктельной трубочки и пластилина делают ромашку. Звучит музыка.

- Мы сейчас в вами говорили про семью и семейные ценности.

- Что значит семья?

- Какие качества нужны для создание дружной, счастливой семьи?

- И каких членов семьи состоят ваши семьи?

- Вы, молодцы ребята.

- Смогли  мы ответить на все ваши вопросы сегодня?

- Что же важное для себя вы сегодня взяли?

- Главное, чтобы в семье царили лад, дружба, взаимопонимание, доброта,…. – тогда и будет в этой семье все хорошо.

- Наш урок мне хотелось бы закончить такими словами:

 Семья – это громкое слово!

 Семья – это звонкое слово!

 Семья – это слово важное,

 Об этом вам скажет каждый.

 Семья – это солнце светит,

 Семья – это звезды на небе,

 Семья – это всё любовь.

 Любовь сыновей и отцов,

 Любовь дочерей и мам.

 Любовь свою дарим вам.

IX. Этап рефлексия учебной деятельности на уроке.

- С каким настроением мы с вами завершаем наше общение? (Дети поднимают сигнальные карточки)