Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Конспекты / Конспекты и сценарии на темы : "Путешествие в мир театра, 23 февраля,Веселая карусель,и др."

Конспекты и сценарии на темы : "Путешествие в мир театра, 23 февраля,Веселая карусель,и др."

  • Другое

Название документа конспект открытого занятия путешествие в мир театра.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

1. Конспект занятия по теме: «Путешествие в мир театра»

2. Объединение «Миллениум»

3. Группа 1.2.

4. Возраст детей 8 -12 лет

5.Подготовила (ФИО, должность) Петряева С.И. педагог дополнительного образования

6. Цель занятия: Сформировать у детей интерес к занятиям в театральном объединении и к искусству театра в целом, к профессии актера театра.

7. Задачи:

  • обучающие: овладение детьми приёмами перевоплощения на сцене;

  • развивающие: расширение кругозора и познавательной активности обучающихся,   развитие в детях необходимых для восприятия искусства психологических структур   (внимание, воображение, фантазия, память),развитие атерского мастерства;

  • воспитательные: создание эмоционально – положительной, творческой атмосферы   сотрудничества педагога и обучающихся, интереса к театральному искусству,к профессии актера.

8. Оборудование:

  • ноутбук;

  • проектор;

  • слайдовая презентация;

  • костюмы к этюду;

  • цветные карточки;

  • карточки с текстом роли.

Ход занятия

Вводный этап.

Представление педагога (слайд №1)

Так заведено, что со дня сотворения театра благодарные зрители, приносят актерам цветы. Вы тоже пришли в наш «театр» в надежде увидеть чудо и принесли с собой цветы, цветы своего настроения.













п/п.

Этапы учебного занятия

Содержание

Время

Примечание

1.







2.







3.




4.













5.































6.









7.





8.





















9.
























































10.










11.




















12.



























13.































14.













15.

























16.






















































17.











18.


















19.

Вводный этап.







Знакомство с настроением детей (тест «Моё настроение»);





Сообщение темы занятия: «Путешествие в мир театра».

Знакомство с понятием «театральное искусство»











Знакомство с «Азбукой театра».Основные направления образовательной программы «Азбука театра»,театральная терминология.
























Упражнение «Слушаем тишину»








Упражнение – игра «Поймай хлопок»




Упражнение «Держи- держу, лови –ловлю»




















Упражнение «Переход»























































Упражнение «Стеклянный шар»









Упражнение «Замороженный лес»



















Упражнение «Изобрази звуком»


























Упражнение «Взрыв»































Виды театров.












Информация о театральной студии «Миллениум».

Знакомство с перспективами занятий.





















Самостоятельная работа.

Этюд на тему «Волшебная сказка»



















































Заключительный этап.

Закрепление полученных знаний.









Подведение итогов.


















Тест «Мое настроение»









Представление педагога (слайд №1)

Так заведено, что со дня сотворения театра благодарные зрители, приносят актерам цветы. Вы тоже пришли в наш «театр» в надежде увидеть чудо и принесли с собой цветы, цветы своего настроения.

Сейчас вы выберите себе цветную карточку - «цветок». Если у вас плохое настроение, вы берете карточку коричневого цвета. Если настроение хорошее – карточку желтого цвета. Если настроение отличное – карточку красного цвета.

На нашем занятии мы совершим путешествие в необыкновенный мир театра. (Слайд 2)

Театральное искусство возникло давно, на заре человеческой культуры. И развивалось вместе с жизнью самого человечества. Один из главных элементов театрального искусства – это игра. (Слайд 3) Сначала были игры и обряды первобытных народов. Местом зарождения театрального искусства можно считать Древнюю Грецию. (Слайд4).Навсегда остались знаменитыми пьесы, написанные в IV и V в. До нашей эры.(Слайд 5)

Я познакомлю вас с азбукой театра (Слайд 6) и первая буква:

А – актер (Слайд 7) – деятельностный, действующий. Вы знаете, чем в театре занимается актер? Он играет роль, перевоплощается, как бы превращается в своего героя. Первые русские актеры – скоморохи, комедианты (Слайд 8) устраивали свои представления прямо на улицах, площадях и ярмарках. Они шутили со зрителями, разыгрывали маленькие шутливые сценки собственного сочинения, пели забавные песенки, показывали акробатические номера.

Б – бенефис (Слайд 9)– в переводе с французского языка (польза), бенефисная роль – главная, блестящая, выигрышная роль, дающая возможность актёру блеснуть своим талантом. Каждый актёр стремится получить бенефисную роль. Сейчас мы все вместе повторим это слово – бенефис.

В – внимание (Слайд 10). Актер, как на репетициях, так и на выступлениях должен быть очень внимательным. Для чего это необходимо? Д ля того, чтобы всё замечать, быть в курсе событий, происходящих вокруг, это необходимо для успешной актёрской игры.

Я предлагаю вам прислушаться “к тишине”, к звукам на улице. Расскажите, что вы услышали? Прислушайтесь к звукам в здании. Что вы слышите? Какие звуки происходят в зале? А теперь, прислушайтесь к себе. Что происходит в вашем организме? Молодцы, вы очень внимательные и предлагаю вам упражнение – игру “Поймайте хлопок”:

я хлопаю в ладоши, вам необходимо поймать мой хлопок. Так как будто при хлопке вылетает шарик, или бабочка, или капля воды, или сухой лист с дерева.

Следующее упражнение «Держи – держу, лови – ловлю»:

вы должны по кругу передавать предмет (цветок) и говорить: 1– ый – 2 – му – “Держи”, 2 – ой отвечает – “Держу”, 2– ой – 3 – му – “Лови”, 3 – ий – “Ловлю” и т.д.

Г – грим (Слайд 11)Это подкрашивание лица. Искусство предания лицу внешности, необходимой актеру для исполнения роли. На наших занятиях мы изучаем грим персонажа, виды грима, как правильно наложить грим. Будем изучать законы старения лица, выражения, морщины.

Д – движение (Слайд 12). Сценическое движение актера на сцене включает в себя физическое развитие, работу с равновесием, работу с предметами, развивает гибкость, координацию движений, реакцию.

Нам необходимо двигаться, то есть переходить от одной стороны зала до другой. Вообразите, что мы все вместе идём “по тонкому льду”, тянем носочки, двигаемся осторожно и быстро, смотрим, чтобы лёд под ногами не треснул. А теперь побежали “по холодной траве с росой” попробуйте ощутить восторг утренней прохлады. А сейчас прыгаем “по раскаленным углям”, как горячо! Идём “по колено в снегу” широко раздвигая ноги, проваливаемся в сугробах, выбираемся. Бежим “босиком по гравию” стараемся не уколоться и не пораниться. Наконец мы пробираемся “по лесу через непроходимую чащу”, осторожно отодвигаем колючие ветви деревьев. Молодцы, вы прекрасно справились с заданием.

К – костюм театральный (Слайд 13). Вы знаете, для чего актёру нужен костюм? Костюм является очень важным звеном работы актера над ролью. Он помогает актеру ощутить, передать характер героя. В понятие театральный костюм входят все виды одежды, обувь, головные уборы и даже украшения.

М – мимика (Слайд 14). Движение лицевых мышц, изменение выражения лица. Давайте попробуем вместе изобразить мимику лица человека грустного, радостного, плачущего, злого, удивленного, загадочного. Мимика – это мысли и чувства, передаваемые не словами, а движением лица, отражающие эмоциональное состояние человека.

вообразите, что здесь лежит большой стеклянный шар. Наша задача, медленно, слитно по всей линии шара двигать руками, создавая образ шара.

Сейчас мы все вместе встанем вокруг воображаемого шара и начнём создавать его образ. Если где то получились неровности, загладьте и держите руки. В идеале наш шар должен быть виден.

попробуйте представить себя деревьями в лесу, поднимите руки вверх, изобразите качающиеся ветви, листву и вдруг неожиданно лес сковал мороз, замрите, вас заморозили. Каждый из вас – ледяная глыба. А теперь, вас разморозили, встряхните пальцами рук, медленно оттаивают ладони, локти, затем зашелестела листва. Молодцы, отдохните и посмотрите на экран.

Р – речь (Слайд 16). У актёра театра, хорошо развита речь. И поэтому, на своих занятиях мы учимся как красиво и правильно говорить на сцене.

Сейчас, вместе мы произнесём звуки: И – Э – А – О – У – Ы. Такое сочетание звуков называется звукорядом. Начнем говорить тихо, затем громче и потом очень громко, переходя в крик. Прислушивайтесь друг к другу, старайтесь произносить одновременно со всеми. Не все старались, поэтому повторим упражнение ещё несколько раз.

Добавим звук М и произнесём вместе звуки: МИ – МЭ – МА – МО – МУ – МЫ. Начнём говорить тихо, затем громче и потом очень громко. Повторим упражнение.

А теперь, попробуйте изобразить звуком плач ребенка, крик, затем восторг, радостные возгласы.

С – сценическое воображение (Слайд 17). У актера должно быть хорошо развито воображение и фантазия. Для чего, как вы думаете? Для того, чтобы актёр мог вообразить представить своего героя, свои действия и действия окружающих людей. Вообразите себя “скульптором”, а свою левую руку мягкой “глиной”. Попробуйте из своей левой руки “глины” вылепить растение, цветок, ветку дерева. Молодцы, у вас замечательно получается!

а теперь, сядьте, обнимите руками колени, голову опустите как можно ниже. Положение тела замкнутое, закрытое. Вы находитесь в позиции “точка”. По моему хлопку вам необходимо “взорваться” – максимально быстро выбросить энергию, при этом вы можете принимать любые позы. Попробуйте представить себя зерном или семенем растения (из зерна может появиться росток, растение, цветок и т. Д.). В зависимости от того, что вы хотите получить в итоге. Итак, по моему хлопку, начинаем…

Далее вообразите себя яйцом (птицы, змеи, ящерицы, динозавра, крокодила и т. Д.). Сядьте в позицию “точка” и по моему хлопку вам необходимо “взорваться” и принять позу родившегося из яйца животного. Помните, что взрыв должен быть мгновенным. Начинаем…

Т – театр (Слайд 18). Слово театр греческого происхождения. Оно означает место для зрелища, да и само зрелище. На экране театр оперы и балета г.Новосибирска. Затем перед вами Новосибирский драматический театр юного зрителя “Глобус”. (Слайд 19)

Какие театры знаете вы? Молодцы! Посмотрите на экран, вы видите кукольный театр (Слайд 20), оперы и балета (Слайд 21), драматический (Слайд 22), музыкальной комедии (Слайд 23), самодеятельный театр (Слайд 24).

На экране театральная студия « Миллениум» Городского Дома детского творчества. Дети приходят в наше объединение и остаются надолго, занимаются 3-4 года. На многие годы, у детей остаётся интерес к занятиям, они активные участники театральных фестивалей и конкурсов. Один из наших выпускников Лавренов Антон учится в университете культуры и искусства г.Тюмени. Другие выпускники паралельно с учебой в институте,играют в народных театрах, программах КВН в г. Кургане и Волгограде.

Занимаясь в нашем объединении, вы много узнаете о профессиональной деятельности актёров театра и кино, истории театрального искусства.



Э – этюд театральный (Слайд 25). Небольшой спектакль. Предлагаю вам разыграть этюд на тему “Волшебная сказка”. Выберите роли, возьмите карточки с текстом, наденьте костюмы и попробуйте вообразить себя героями сказки. Внимательно слушайте текст и постарайтесь разыграть роли. Прислушайтесь, слышите мелодию, сказка начинается:

Когда – то давно в одном королевстве родилась принцесса. Это случилось утром, что даже солнце в этот день встало пораньше, чтобы посмотреть на малышку – такая она была славненькая. Солнечные лучи залили старый замок золотым сиянием. И король с королевой склонились над колыбелью, столько лет они мечтали о ребенке, и наконец мечта сбылась. Прошли годы, принцесса выросла, наступил день ее шестнадцатилетия. Радостная весть быстро разнеслась по королевству. На торжество было приглашено множество гостей из разных стран (Индии, Персии, Африки). Они съехались из разных мест, с щедрыми подарками. Но тут, неожиданно, в центре дворца послышался взрыв, вспыхнула молния, из которой появилась злая волшебница. Она очень рассердилась, что ее не пригласили на торжество, и усыпила принцессу, посадив в ледяной шар. Гости бросились к шару пытаясь освободить принцессу, но все кто прикасались к шару, превращались в деревья и замерзали на месте. Все люди, присутствующие в замке превратились в огромные замороженные глыбы. Сделав свое гадкое дело, волшебница удалилась в свой замок. Прошло сто лет. И как принято в сказках нашелся принц, который в смелой битве победил злую волшебницу и прогнал ее из королевства. Чары развеялись, лед стал таять, лес начал медленно оживать и размораживаться. Принц пробрался сквозь густые ветви деревьев к шару, увидел спящую принцессу и разрубил шар мечом. Принцесса пробудилась ото сна, она стала прекрасней, чем была. Солнечные лучи медленно скользили по деревьям от ветки к ветки, превращая деревья в людей. Люди просыпались ото сна, и радовались жизни. Принц и принцесса поженились, они жили долго и счастливо.

Сегодня вы совершили путешествие в удивительный мир театра, познакомились с “Азбукой театра”, терминами. Давайте вспомним, чем в театре занимается актер? Бенефисная роль, какая роль? Для чего актеру необходимо быть внимательным? Для чего необходимо развивать сценическую речь? Для чего актеру нужен грим, костюм, мимика? А вы хотели бы стать актерами? Замечательно. Ведь профессия актера очень интересная. Я думаю,что тот кто из вас,мечтает стать актером,непременно им станет.

О каких театрах вы узнали? Вы самостоятельно разыграли этюд на тему “Волшебная сказка” и я вижу, что вы стали настоящими актерами, исполнили свои роли отлично!

В заключении подумайте, какое настроение у вас сейчас, всё ли получилось? Какого цвета цветы вы принесёте в театр? Возьмите цветные карточки и покажите какой цвет вы выбрали.Спасибо за внимание, до новых встреч!!!




























1 мин.









2 мин.









1 мин.





1 мин.

















3 мин.









































1 мин.













2 мин.







2 мин.





























3 мин.

















































































2 мин.













2 мин.





























1 мин.





































2 мин.











































5 мин.

















1.5 мин.



































5 мин.















































































5 мин.















1 мин.

























1 мин.


Сообщение учебного материала.

































































Работа над вниманием.



































Работа над воображением.





























































































Тренинг лицевых мышц.

Работа над сценической речью.



















Работа над сценическим воображением.









































































Работа над этюдами


































































































Список литературы:

  1. Ю.Б. Борев Эстетика, М. Из-во “Полит. Литература”, 1988.

  2. Л.С. Выготский Психология искусства, М. Из-во “Искусство”, 1989.

  3. Б.Е. Захава Мастерство актёра и режиссёра, М. “Искусство”, 1984.

  4. Е.Н. Ильин Герой нашего урока, М. Из-во “Педагогика”, 1991.

  5. З.Я. Когородский Театр, в котором играют дети, С-П Из-во “АКС”, 1988.

  6. Я.А. Смоленский Дети и слово, М. Из-во “Дет.лит-ра”, 1979.

  7. П. Брук Пустое пространство, М. Из-во “Искусство”, 1996.

  8. П.М.Ершов Технология актёрского искусства. 2-е изд, М. Из-во “Педагогика”, 1992.




Название документа конспект отчетного мероприятия.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m30f49b66.gif

ОТЧЁТНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ ТЕАТРАЛЬНОЙ СТУДИИ

«МИЛЛЕНИУМ»





































ПЕТРЯЕВА С.И.

Педагог дополнительного образования















Объединение: «Миллениум».

Возраст детей: 9-17 лет.

Планируемое количество участников36, зрителей70.

Подготовила: педагог дополнительного образования Петряева С.И.

Цель: Цель – научить думать и действовать с учетом приобретенных знаний, раскрыть яркую, творческую индивидуальность, научить видеть и понимать прекрасное, прививать опыт общения в коллективе.

Задачи

Образовательные задачи

- развитие познавательного интереса обучающихся к театральному искусству;

- овладение знаниями, умениями и навыками организации театральной деятельности.

Развивающие задачи

- раскрытие творческого потенциала ребенка;

- тренировка памяти, внимания, речи, развитие двигательной и эмоциональной сферы, привитие навыков публичного выступления;

- формирование мотивации к творческой самостоятельности


Воспитательные задачи

- создание условий для развития общей культуры и интереса ребенка к разнообразным позитивным видам активной деятельности;

- развитие коммуникативных навыков.

Оборудование:декорация, реквизит, техническое оснащение.

Ответственные за подготовку мероприятия: Петряева С.И.

Список героев, действующих лиц:

  1. 1-й Скоморох

  2. 2-й Скоморох

  3. Мельпомена – муза театра

  4. Талия – муза комедии

  5. Красная Шапочка

  6. Серый волк

  7. Бабушка

  8. Солнышко

  9. Чтец

  10. Старик

  11. Старуха

  12. Колобок

  13. Заяц

  14. Волк

  15. Лиса

  16. Чтец

  17. Зайчиха

  18. Заяц

  19. Белочка

  20. Мудрая Сова

  21. Чтец

  22. Ворон - учитель

  23. Быстренок

  24. Смышленок

  25. Побегайчик

  26. Скок-поскок

  27. Лиса

  28. Не Хочу – злой волшебник

  29. Не Могу – ленивый волшебник

  30. Не Буду – упрямый волшебник

  31. Кира

  32. Бабушка

  33. Чтец

  34. Официантка

  35. Посетитель

  36. Инспектор по качеству

  37. Заведующий

Ход мероприятия

п/п

Этапы

Содержание


Время

1

Приветственное слово

скоморохов

(Звучат фанфары, выбегают 2 скомороха и произносят речь, перекрикивая друг друга).



1скоморох: Здравствуйте, уважаемые зрители!

2скоморох: Приветствуем всех поклонников театрального искусства!

1скоморох: Сегодня вашему вниманию

2скоморох: Мы представляем отчетный концерт

Вместе: Театральной студии «Миллениум»!

1скоморох: На этом концерте вы увидите…

2скоморох: Замечательные выступления юных

1скоморох: И талантливых

Вместе: Артистов!!

1скоморох: Всё внимание на сцену!

2скоморох: Рассаживайтесь, поудобнее

Вместе: И так мы начинаем!

(Звучит мелодия).


2мин.

2

Пьеса «Красная шапочка и серый волк»


(Выходят Мельпомена и Талия).



Мельпомена: Я Мельпомена! Драму я играю,
Трагедию показываю я
и черная трагическая мантия
пожизненно окутала меня!

Талия: Я Талия, на мне венок из плюща

Я вся прекрасна как любви цветок

Я весела, красива, всемогуща

Мне рукоплещут запад ив восток.

Мельпомена: За кулисами сцены совершенно иная, другая атмосфера актёры волнуются, переживают.

Талия: Думаю сейчас самое время поприветствовать наших юных актёров на этой сцене. (Звучат аплодисменты)
Мельпомена: Выступает группа 1 года обучения пьеса «Красная шапочка и серый волк». Встречаем бурными аплодисментами!!!

(Мельпомена и Талия садятся на трон).




12 мин

3

Монолог «Тайное

становится явным» Яковлев

Данила


Талия: Дорогая муза! Тебе понравилось это выступление?
Мельпомена: Да, дети прекрасно выступили, как же великолепно они играли!

Талия: Я полностью с тобой согласна!
Мельпомена: Есть много замечательных и талантливых ребят, но те, кто действительно желает чего- то добиться трудятся не покладая рук.

Талия: В нашей студии есть такие ребята, и один из них Яковлев Данила! Он занимает почти все призовые места на многих городских конкурсах!

Мельпомена: А сегодня на нашей сцене он расскажет монолог «Тайное становится явным». Встречаем!!!

(выступает Яковлев Данила)




5 мин

4

Сказка

«Колобок»


Мельпомена: А вы помните старые добрые народные сказки? Ведь они всегда интересные и поучительные.

Талия: Давайте освежим память и посмотрим сказку «Колобок» в исполнении группы 2 года обучения. Аплодисменты!

(Смена декораций. Звучит мелодия.

Группа 2.2 сказка «Колобок»).




10 мин

5

Монолог «Подруженьки»

Стрюк

Александра


Талия: Актёры очень талантливые и харизматичные люди, зависимо от сценария актёр может быстро перевоплащаться в разных людей, будь то грубый мужчина или писклявая женщина.

Мельпомена: Давайте посмотрим такую игру в исполнении Александры Стрюк, с монологом «Подруженьки».

(Александра Стрюк монолог «Подруженьки»).




7 мин

6



Пьеса

«Творожная

сказка»


Мельпомена: Дорогая муза Талия, я думаю, что ты со мной согласишься, что только актер сможет перевоплотиться во многие персонажи, и дать зрителям столько эмоций! Предлагаем посмотреть Творожную сказку.

(Смена декораций, звучит музыка.«Творожная сказка»).




8 мин

7

Монолог Катерины

Бунятова Сабина

Талия: Да, ты совершенно права! Мне кажется, наших зрителей нужно еще порадовать такими потрясающими актерами нашей студии! Думаю, ты со мной согласна! Итак, попривестсвуем на этой сцене ученицу театральной студии Бунятову Сабину, с монологом Катерины.

Вместе: Встречаем!!!!

Звучит мелодия.

(Монолог Катерины, исп. Бунятова Сабина).




7 мин

8

Пьеса

«Лесная школа»




Талия: Дорогая муза, а вы слышите звуки чудесной музыки. Ведь сегодня необыкновенный день, день похожий на сказку.

Мельпомена: Да, я с тобой полностью согласна! Я думаю, что сейчас самое время поприветствовать наших артистов на этой сцене.

Талия: Представляем вашему вниманию посмотреть сказку в исполнении группы 2 года обучения «Лесная школа».

(Звучит мелодия, смена декораций).

Вместе: Встречаем!!!

(Группа 3.2 сказка «Лесная школа»).




10 мин

9

Отрывок из

пьесы

«Заколдованная девочка»


Мельпомена: Вы просто молодцы! И очень порадовали нас своим мастерством. Я думаю, что уважаемая муза комедии со мной согласиться.

Талия: Вы абсолютно правы! Но, способности наших юных артистов на этом не заканчиваются. Ведь в мире столько магии и чудес! И бывает на свете не только хорошая магия, но также и плохая. Надеюсь, вы согласны со мной, дорогая муза.

Мельпомена: Вы несказанно правы. И думаю, что сейчас нужно объявить наших следующих артистов!

Талия: Давайте поприветствуем наших артистов, выступавших уже не в первый раз на этой сцене, и которые готовы показать свой талант на этой сцене. Итак, встречаем группу 3 года обучения с отрывком из пьесы «Заколдованная девочка».

(Смена декорации, звучит мелодия).

Мельпомена: Встречаем наших артистов бурными аплодисментами.

(Звучит магическая, загадочная мелодия.

Группа 4.3. отрывок из пьесы «Заколдованная девочка»).


10 мин

10

Монолог

«Родительское

собрание»




Мельпомена: Ребята, просто молодцы, надеюсь, со мной согласятся все! Ну, на этом наши таланты не заканчиваются! Давайте встретим выступавшую на сцене уже не один раз, выпускницу театральной студии Дегтяреву Алину с монологом «Родительское собрание». Встречаем!!

(Звучит мелодия.

Дегтярева Алина монолог «Родительское собрание).




8 мин

11

Миниатюра

«Вокруг бифштекса»


(Смена декораций.Звучит мелодия).

В исполнении творческой группы нашей студии – миниатюра «Вокруг бифштекса».

(Творческая группа, миниатюра « Вокруг бифштекса»).




7 мин

12

Песня «Бродячие артисты»




Звучит мелодия песни « Бродячие артисты», все участники выходят на сцену и поют песню.

Финал песня «Бродячие артисты»


3 мин

13

Награждение выпускников и родителей

Талия: Слово предоставляется директору Городского Дома детского творчества Вербицкой Ольге Васильевне.

10 мин











Используемые источники информации: Агапова И.А. «Учимся играючи»;

Крюкова Е.М. «Шоколадный бал»; Щеткин А. пьеса «Лесная школа»; ЛыгинС. «Пьесы для школьного театра»; Драгунский В. «Рассказы Драгунского»; Островский «Гроза»; Писахов С. «Рассказы»; Викторов А. «Актер на эстраде»; Рацер «Родительское собрание».



Название документа сценарий веселая карусель.docx

Поделитесь материалом с коллегами:













СЦЕНАРИЙ

ТЕАТРАЛИЗОВАННОЙ ПРОГРАММЫ ПРАЗДНИКА

«ВЕСЁЛАЯ КАРУСЕЛЬ»



























Петряева С.И. педагог дополнительного образования.





Театрализованная программа праздника

« ВЕСЁЛАЯ КАРУСЕЛЬ»

Звучит веселая мелодия. На сцене танцевальный коллектив «Колибри». Танец «Снова в СССР». Звучит ярмарочная мелодия. (Выбегают Уля и Филя). Уля. Здорово Филя! Филя. Здорово Уля! Вот пришел на парад посмотреть, себя показать. А ты, Уля? Уля. А я пришла в школу записаться. Филя. Вот так раз! (чешет затылок). А нам сказочным героям, зачем в школу записываться? Наше дело на печи лежать, да Золотую рыбку или щуку ловить. Уля. Нет, Филя, я хочу как Василиса Премудрая или как Марья -искусница быть. Хочу знать, отчего дождь, почему снег, куда солнышко уходит? (разбегаются).

Хор «Радуга» Песня « Почему снег, почему дождь?» Звучит веселая мелодия. (Выбегают Уля и Филя). Филя. Здорово Уля! Уля. Здорово Филя! Филя. А я вот по рядам походил, «потешился», народ только больно маленький! Уля. Так это же первоклассники, Филя, школьники. Филя. Хто? Первоклассники? Зачем им в школу ходить? Каждый день за партами сидеть - сплошная скука! Лучше бы пошли со мной на рыбалку! Уля. И вовсе даже не скучно, а зачем ребята сюда пришли, они тебе сами расскажут. Знакомься, Филя! Фоновая музыка. Выходят первоклассники, рассказывают стихи о школе. Музыкальный фон. (Выбегают Уля и Филя). Филя. Здорово, Уля! Уля. Здорово, Филя! Филя. Уля! А кто ж, тебя возьмет в эту школу? Уля. Самая главная учительница! По дороге знаний, с нею,
Еще долго нам идти,
Верим, будет она с нами,
И поможет нам в пути!
(Выход начальника управления образования, ему предоставляется приветственное слово).

Звучит фоновая музыка. (Филя выводит на сцену великанов). Филя. Смотри, Уля, какие они большие! А я маленький такой… Стать хочу высоким самым, огроменным великаном! Песня «Великаны» исп. хор «Радуга». (Выбегают Уля и Филя). Уля. Мы хотим, чтоб этот день нынче даром не прошел! Вместе. Чтобы каждый в этот праздник с впечатлением ушел! Уля. Направо пойдете - весело время проведете. Филя. Налево пойдете - все, что ищите, найдете. Вместе. Прямо пойдете - тоже не пропадете! (Скоморохи приглашают детей на анимационные площадки). Праздник продолжается на анимационных площадках.



Название документа сценарий нам театрализованной программы нам дороги эти позабыть нельзя.docx

Поделитесь материалом с коллегами:



















« НАМ ДОРОГИ ЭТИ ПОЗАБЫТЬ НЕЛЬЗЯ»

Сценарий театрализованной программы, посвящённой Дню Победы в Великой Отечественной войне.



















Петряева С.И. педагог дополнительного образования.





Сцена и зал празднично украшены.

Звучит музыка. Показ слайдов времен войны.

( Фоновая музыка. Голос в записи).

Так заведено годами. И дальше так тому и быть Минувших лет святую память мы будем бережно хранить. Хоть каждый год мы отмечаем немало светлых славных дней, Но эти дни в начале мая, навечно в памяти моей. Показ хроникальных кадров времен войны. 1-й вед: 27 миллионов наших граждан стали жертвами этой войны. 2-вед: Погибли от пуль. 3-й вед: Взрывов авиабомб! 4-й вед: От ран, болезней, голода! 5-й вед: Под гусеницами «тигров»! Все: 27 миллионов. 1-й вед: Но мы победили. 2-й вед: Победили. Дорогой ценой. 3-й вед: А перед тем как победить, четыре года сражались. 4-й вед: Сражались насмерть. 5- вед: А ещё раньше уходили на войну. Сцена 1. «Встреча».

Фоновая музыка. Появляются девушки, они оживленно о чем –то беседуют, с другой стороны выходят солдаты. Одна из девушек в одном из них узнаёт своего друга. Девушка: Денис! Неужели это ты?! Денис: Ну, конечно же, девчонки, это мы! Неужели не узнаёте остальных? Девушки подбегают к ребятам. Они трясут друг другу руки, смеются. 1-ая дев: Ребята, это вы! Даже не верится. 2-ая дев: Вот уж поистине чудеса! 1-й солдат: На войне и не такое случается. 2-й солдат: Мы проездом из госпиталя, догоняем свой батальон. Девушка: И что же это за батальон такой? 1-й солдат: 10- десантный! (Фоновая музыка из песни «Десантный батальон»). 3-й солдат: Ну, а вы как, красавицы? Много военных дорог прошли? 1-ая дев: Да. Повидали всякого. И отступать приходилось не раз. 2-ая дев: Мы зенитчицы. Стараемся бить по врагу без промаха. Девушка: Я мечтала быть врачом. И моя мечта частично сбылась. Я медсестра при медсанбате. Сопровождаю раненых в госпиталь. Денис: Сегодня счастливый день, мы встретились и проведём его вместе.

Песня « Сад памяти» . 1-й вед: Как это было! Как совпало - война, беда, мечта и юность! 2-й вед: И это все в меня запало и лишь, потом во мне очнулось! 3-й вед: Сороковые, роковые, 4-й вед: Свинцовые, пороховые, 5-й вед: Война гуляет по России, Вместе: А мы, такие молодые!

Сцена 2. «На войну» Фоновая музыка. На сцену выходят солдаты. 1 –й солдат: Я был совсем маленьким. Первый раз увидел море… Мальчик постарше меня, а с ним красивая девочка. Они играли в мяч. Я ему завидовал. Из песка он сделал замок: башенки. Крепостная стена, мостик. И я понял: буду архитектором – строить, если не замки, так красивые здания! Когда вернусь с войны, поступлю в архитектурный 2 - й солдат: Помню своё детство: отца не было. Мы жили бедно. Я ходил в каких –то рваных ботинках. Одежда – лохмотья – светилась насквозь, мать не успевала штопать. А я мечтал одеваться как герои моего любимого фильма «Весёлые ребята». Но ещё сильнее желание иметь шикарный костюм было другое: я хотел хоть когда –нибудь наесться до отвала. Редко это удавалось… И я понял: если работать поваром – голодным не будешь! После Победы буду поваром! 3 – солдат: У брата был мотоцикл. Он его собрал из выброшенных деталей. Я влюбился в винтики и гайки. Стану шофером – баранку крутить, отматывать километры. А вокруг пусть мелькают поля, леса, реки и горы. А война скоро закончится. Будем бить врага на его территории. 4 – солдат: Я обыкновенный тракторист. Как режет плуг чернозём, видели? А поле на заре? А танк похож на трактор, так что, считай, я уже танкист. (Поёт) Три танкиста, три весёлых друга – экипаж машины боевой… Броня крепка, и танки наши быстры…

(Звучит мелодия «Три танкиста»). ( Солдаты «уходят» на фронт). 1 –й вед: Они ушли и не вернулись. 2 –й вед: И не стало на земле ещё одного архитектора… 3 –й вед: Тракториста… 4 –й вед: Повара… 5 – вед: Шофёра…

Песня «Путь солдата».

Сцена 3. «Маршал и Тёркин».

Музыкальный фон.

Бойцы на привале. Выходит Маршал и Тёркин. Маршал: Ну, молодец! Ну, герой! К ордену тебя! Рассказывай, как ты совершил свой очередной подвиг? Тёркин: А что рассказывать, товарищ маршал? Дело было так. Сижу в окопе, а танк – на меня! Маршал: Один танк? Тёркин: Сначала один, а потом ещё, и ещё… Думаю, всё, конец. Маршал: И какое твоё последнее желание было? Тёркин: Дай-ка, думаю, закурю в последний раз. Маршал: Хорош табачок? Тёркин: Никак нет! Плохой, дымный. Как дым повалил. Танк – мимо. В дыму ничего не видно. Я ему только гранату вслед – загорелся. Вот и весь подвиг… Маршал: Орёл! Герой! А табачок у тебя этот дымный остался? Отсыпь-ка. Тёркин: Да. (Протягивает кисет). А вам, зачем, товарищ маршал? Маршал: Вызовут меня в Ставку – что, если сам Верховный главнокомандующий ругать начнет? Я твоего табачка закурю, дым пойдёт. Глядишь, меня не заметят. Тёркин: Это вы ловко придумали, товарищ маршал! Маршал: Не я, а ты! Солдатская смекалка на войне много значит. Воюй герой! Да, чуть не забыл, ты ведь говорил, что не один танк был? Теркин: А остальные в болоте сгинули. Я проверял – никто не всплыл. (Стоп кадр. И они уходят). 1- вед: Маршал подумал: (Голос Маршала за кулисами) «Хорошо Тёркин пошутил. С такими солдатами не пропадёшь!». 2-вед: А Тёркин подумал: (Голос Тёркина за кулисами) « Раз маршал шутит – значит, победим!». 3-вед: С такими победим! Песня « За победу спасибо, солдат».

Сцена 4. «Василий Тёркин: Гармонь». Фоновая музыка. На поляне сидят бойцы, каждый занят своим делом, один пишет письмо, двое беседуют. В стороне стоит гармонь. С противоположной стороны появляется Василий Тёркин. Тёркин: По дороге прифронтовой, Запоясан, как в строю, Шёл боец в шинели новой, Догонял свой полк стрелковый, Роту первую свою. Шёл легко и даже браво По причине по такой, Что махал своею правой, как и левою рукой. (Тёркин подходит к бойцам, здоровается с ними, смотрит по сторонам). Тёркин: Вот беда во всей колонне, завалящей нет гармони. 1-й боец: Гармонь-то есть. Тёркин: У кого гармонь, ребята? 2-й боец: Да она-то здесь браток… Тёркин: Так сыграть бы на дорожку? 3-й боец: Да сыграть – оно не вред. Тёркин: В чём же дело? Чья гармошка? 1-й боец: Чья была, того, брат, нет… 2-й боец: Командир наш был любитель… Схоронили мы его. (Пауза). 3-й боец: Знаешь, что, ну, сыграй ты, шут с тобой. (Голос за сценой). Только взял боец трехрядку, Сразу видно гармонист Для началу, для порядку Кинул пальцы сверху вниз. Теркин делает проигрыш. Звучит мелодия вальса. Бойцы с девушками вальсируют. Тёркин: Веселей, кружитесь дамы, на носки не наступать! 1-й боец: Знаешь, брось ты эти вальсы, дай-ка ту, которую… Звучит плясовая. (Боец танцует вприсядку, остальные ему хлопают. Потом начинает танцевать Тёркин). Тёркин: Эх, жаль, что нету стуку, Эх, друг, кабы стук, Кабы вдруг мощённый круг, Кабы валенки отбросить подковаться на каблук, Припечатать так, чтоб сразу каблуку –тому каюк! (Теркин снимает гармонь, берет вещмешок, прощается с бойцами, рукопожатие). 1-й боец: Знаешь, друг… гармонь бери с собою. 2-й боец: Забирай, играй в охоту, в этом деле ты мастак. 3-й боец: Весели свою пехоту. Тёркин: Что вы, хлопцы, как же так? 1-й боец: Ничего, бери… 2-й боец: Командир наш был любитель, это- память про него… Теркин одевает вещмешок, берет гармонь. Теркин: И с опушки отдаленной, из-за тысячи колес, из конца в конец колонны: «По машинам» донеслось. И опять увалы, взгорки. Снег, да ёлки с двух сторон. Едет дальше, Вася Тёркин. Это был, конечно он. Показ слайдов времен войны.

1 –й вед: В день, когда пришла война, каждого солдата проводила хоть одна женщина когда-то. Сцена 5 . « Мать ждёт сына».

Скамейка. Появляется мать, садится. Почтальон приносит ей письмо.

Мать: Письмо от сына? Почтальонка: А от кого же ещё? Пляши, Катерина! Мать: ( читает) « По всему фронту гоним фашистов! Скоро победа!» Скоро вернется мой сын! ( Радуется). Проходит время, она перечитывает письмо, с ожиданием смотрит по сторонам, ждет вестей от сына. ( Приходит почтальон). Мать: Письмо от сына? Скоро вернётся мой сын! Скоро победа! (Почтальон молча подаёт ей письмо и уходит).

Мать: (читает) « Ваш сын погиб смертью героя!» Музыкальный фон. 1-вед: И не стало у неё сына 2-й вед: Горе навалилось страшной тяжестью. Пережить сына! Так горько, что и сказать нельзя. 3-вед: Каждый год она приходила на братскую могилу. 4-вед: Верила: здесь её сын, где же ещё? Вместе с другими, теми, кто погиб за Победу. 5-вед: Приносила цветы. ( Мать подходит к вечному огню, возлагает цветы).

Песня « Баллада о матери».

Фоновая музыка. Выходят все участники.

1-й: Вы думаете, павшие молчат,

2-й: Конечно да, вы скажете, наверно.

3-й: Они кричат, пока ещё стучат, сердца живых и осязают нервы.

4-й: Они кричат не где- нибудь,

А в нас, за нас кричат, особенно ночами.

5-й: Когда стоит бессонница у глаз,

6-й: И прошлое толпится за плечами.

7-й: Они кричат, когда покой,

8-й: Когда приходят ветры полевые.

9-й: И со звездою говорит звезда

10-й: И памятники дышат как живые.

11-й: Они кричат, и будят нас живых.

Невидимыми чуткими руками.

12-й: Они хотят, чтоб люди на земле,

Все: Об их победе никогда не забывали. Звуки метронома. Минута молчания. Звучит мелодия «День победы», выходят малыши с цветами.



1-й: Вам всем, кто вынес ту войну - В тылу иль на полях сражений - Принёс победную весну - Поклон и память поколений

2-й: «Нет!» - заявляем мы войне, Всем злым и чёрным силам… Должна трава зеленой, быть, А небо синим – синим!

3-й: Ты слышишь, друг, звенят ручьи, Поют на ветках птицы, На замечательной земле Нам повезло родиться.

4-й: Так пусть она цветёт всегда, Пускай шумит садами, Пусть люди смотрят на неё Влюблёнными глазами!

5-й: Мир и дружба всем нужны, Мир важней всего на свете, На земле, где нет войны, Ночью спят спокойно дети

6-й: Там, где пушки не гремят, В небе солнце ярко светит, Нужен мир для всех ребят, Все: Нужен мир на всей планете! (вручают ветеранам цветы).

Песня «День Победы».

Название документа сценарий театрализованной программы защитникам отечества.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

















Сценарий театрализованной программы

«Защитникам Отечества».

























Петряева С.И. педагог дополнительного образования.



1-й чтец: Защитников отечества

Сегодня поздравляем

Вас в этот день торжественный

Все: На праздник приглашаем!

2- чтец: Будем в армии служить

Будем Родину хранить

Чтобы было нам всегда

Все: Хорошо на свете жить!

3-чтец: Я хочу быть офицером,

Чтоб ходить в атаку первым!

4-чтец: Я, ребята непременно,

Буду летчиком военным.

2-чтец: Я бесспорно капитаном,

Поплыву по океанам.

1 чтец: Сегодня день особенный

Он раз в году у пап,

Поэтому при галстуках они в гостях сидят!

2 чтец: Мы вместе постараемся,

Чтоб праздник удался

Веселье начинается,

Ведь собрались не зря!

Песня « Наша армия» - Исп. вокальная группа.







Баба-Яга : Шо, не ждали? Это я,

Бабка- Ёженька, Яга.

На метле мимо летела

Слышу, весело оруть,

Я люблю такое дело

И решила заглянуть.

Чего собрались то?

Ведущая: Сегодня мы отмечаем праздник нашей армии – День Защитников Отечества!

Баба-Яга: Ну, значит меня не зря к вам занесло. Внучок мой – Леший, в армию должен идти, а он у меня такой непутевый, такой непришпошобленный. Как он служить то будет? Ой, горе-то какое!

Ведущая: Где же он у вас?

Баба-Яга: Пусть детишки позовуть его. Он как имя свое услышить – вмиг явится.

( Зовут Лешего).

Леший: Да туточки я, туточки! Здравствуй, бабулечка! (Обнимает ее).

Здорово, ребятулечки!

Баба-Яга: Вот он, неуч, а я ведь его готовила к армии – книжки читала, гоняла тудым-сюдым, да не идет ему наука впрок.

Ведущая: Да, вид у вашего внучка – Лешачка, совсем не спортивный. Но не даром говорится, что тяжело в ученье – легко в бою. Сейчас мы из Лешего сделаем настоящего солдата и покажем, как проходит служба в армии.

Ведущая: В армии со всеми заданиями

Солдат должен справляться.

Быстро и ловко

В свою форму одеваться.

А ты, Леший, умеешь быстро одеваться?

Сейчас мы это и проверим.

(Эстафета «Кто быстрее оденется»).

(Участники «спят» на стульях, звонит будильник, они быстро встают, добегают до другого стульчика и одеваются, кто быстрее). Концертный номер.

Ведущая – Чтобы солдат был сильным и ловким, он должен тренироваться, каждое утро делать зарядку.

(Разминка «Танцуем сидя»).

Леший: Что-то я устал! Спину ломит, ноги ноют!

Баба-Яга: Старайся, Лешенька, старайся!

Ведущая: Для того, чтобы солдат хорошо выполнял все армейские задания, ему необходимо хорошо есть.

Леший: Ну, по умению кушать, я, наверно, генералом буду.

Ведущая: А кто знает, какая для солдата любимая еда? (Все отвечают).

Вот теперь пришло время проверить ваших пап. Приглашаем пап и тебя Леший. И сейчас мы узнаем, есть ли среди вас знатоки, которые на ощупь смогут определить сорт крупы.

Аттракцион «Узнай крупу на ощупь».

Леший: Смотри, бабушка, сколько я уже силы накопил. Я, наверно, бабуля, теперь тебя сильнее.

Баба-Яга: Да ну тебя! Расхвастался! Яйца курицу не учат!

Солдат, между прочим, должен еще уметь плавать, вдруг на флот попадет, а ты плавать-то даже не научился.

Леший: Да разве в нашем болоте поплаваешь? Я обязательно научусь плавать. Вы мне, верите? (Зрители отвечают).

Ведущая: Хорошо, мы тебе верим. С остальными заданиями ты справился и

мы поздравляем тебя, со вступлением в ряды нашей доблестной армии.

Звучит мелодия песни «Прощание славянки».

Баба-Яга: Иди, родимый! А я буду писем от тебя ждать.

Леший: Я тебе, бабуленька, часто писать буду, даже фотографию пришлю.

(Под музыку «Прощание славянки» Леший уходит из зала, Баба-Яга машет вслед ему платочком).

Ведущая: Да не переживай ты так, Баба-Яга, отслужит Леший вернется. Концертный номер.



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 07.12.2015
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров205
Номер материала ДВ-236992
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх