Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспекты открытых мероприятий "В помощь учителю литературы"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Конспекты открытых мероприятий "В помощь учителю литературы"

библиотека
материалов


Министерство образования и науки Самарской области

техникум промышленно-технологических комплексов

г. Новокуйбышевск














Обсуждение писем подростков, больных СПИДом.


Разработала Рыбакова Т. К.














2009




Задачи мероприятия: вызвать у учащихся стойкое отрицательное

отношение к наркотикам и случайным связям,

воспитать чувство ответственности за свои поступки

перед своими близкими.

Оформление: на экран проецируются изречения:

«Всего несноснее жить на свете бесполезно».

Н. М. Карамзин


«Мир пуст и жалок лишь для пустого и жалкого человека»

Л. Фейербах


«Жизнь имеет смысл лишь как задача или долг»

Д. Мадзини


«Мир – это зеркало, и он возвращает каждому его

собственное изображение»

У. Теккерей


«Все страсти хороши, когда мы владеем ими; все

дурны, когда мы им подчиняемся»

Ж. Ж. Руссо


«Минутное удовольствие часто бывает причиной

долгих страданий»

К. Виланд


«Тому, у кого соломенный хвост, лучше держаться

подальше от огня»

Пословица

















Ведущий: ВИЧ (вирус иммунодефицита человека) был обнаружен одновременно в лабораториях Франции и США в 1981 году. Этот вирус вызвал болезнь СПИД (синдром приобретённого иммунного дефицита). Врачи обнаружили, что наибольшая концентрация вируса содержится в жидкостях организма, таких как кровь, семенная жидкость и слюна. Если бы люди следовали библейскому учению о половой жизни (воздержание до брака и верность в браке), вирус не мог бы с такой лёгкостью передаваться от человека к человеку. Эпидемия остановилась бы за несколько лет. Нужно всегда помнить, что от маленькой искры может сгореть целое поле. СПИД очень быстро распространяется по миру, чаще всего заболевание передаётся при половом контакте и внутривенном введении наркотиков. СПИД – это заболевание, пути заражения которым напрямую зависят от поведения человека. Более половины носителей ВИЧ – это молодые люди в возрасте от 15 до 24 лет. Когда вирус попадает в организм, у людей проявляются такие симптомы, как потеря веса, хроническая усталость, поражение кожи, высокая температура, язвы в ротовой полости. Заболевание неминуемо заканчивается смертью. Лекарства от этого заболевания нет. Страданиям, которые испытывают больные люди, нет конца.

Зачитывается письмо молодой девушки, больной СПИДом.


Мне 18 лет, зовут Ольга. Вот уже 2 года, как я больна СПИДом. В больнице я не одна. Теперь на всё смотрю иначе, чем раньше. Хочу спросить у всех взрослых людей и особенно у тех, кто имеет власть: «Зачем вы, взрослые, нас, детей своих, под танк бросили?! Зачем смяли сексом, порнухой, наркотиками?! Вы виноваты в наших смертях! Вам хотелось раскованности, расслабленности, свободы… Вы проповедуете свободные связи, афишируете артистов-педиков. Вы внушаете нам, что так живут все! А мы умираем! У нас не будет любви, не будет семей, мы не родим детей. Вы понимаете, что происходит с нами, поколением, которое пришло после вас?

Мы ещё живы, а нас уже нет. Нас лишили детства, отобрали наше будущее. Мы умираем молодыми! Почему? За что? Почему вы не научили нас таким понятиям, как стыд, позор, нравственность, целомудрие? В моргах лежат молодые. Почему вы навязали нам ваш «безопасный секс»? Лучше бы нам целину пахать, чем умирать в иномарках от СПИДа.

Вы приложили все усилия, чтобы растлить и развратить нас, рассказывая во всех средствах массовой информации про «это» и про «современный образ жизни». Вы жеманничали в школе, открывая нам глаза, как хорошо «этим» заниматься не в подвалах, а «цивилизованно», уговаривали раскрепоститься, отбросить ложный стыд. И никто вас не осудит за нас. Вы же никого собственными руками не убивали. И вы продолжаете делать это с другими детьми. Как была бы я теперь благодарна тому, кто вырвал бы у меня сигарету, кто отхлестал бы крапивой, когда меня было можно ещё спасти. Помогите прекратить безумие! Срочно необходимо в СМИ ввести цензуру, запрещающую развращающие ток-шоу, порнофильмы, рекламу спиртных напитков и сигарет. Моё письмо, может быть, кому-то поможет вовремя остановиться, предостережёт от пагубных привычек. Не дайте себя погубить!


Обсуждение.


1. Какое впечатление оказало на вас письмо?

2. Согласны ли вы с Ольгой в том, что во всём виноваты взрослые?

3. Почему в одних и тех же обстоятельствах одни подростки приобретают пагубные привычки, а другие ведут здоровый образ жизни?

4. Какими чертами характера должен обладать человек, чтобы избежать дурного влияния?

5. Как вы относитесь к подросткам, заболевшим наркоманией или СПИДом?

6. Есть ли среди ваших знакомых такие больные? Как они себя ведут? В чём вы им можете помочь?


Интерактивная игра «Ваши шансы на здоровую жизнь».


По классу развешаны номера от 1 до 7. Один из номеров означает безопасное место, остальные номера – зоны риска. Каждый из игроков должен встать под одним из номеров: кто-то выберет номер случайно, кто-то обдуманно.

Ведущий бросает кубик, и выпавшие номера будут означать, что вы попали в зону риска, потому что ведёте нездоровый образ жизни и не знаете, как обезопасить себя от вируса. Между выбросами кубика игроки могут менять места под номерами. Все стоящие под выпавшими на кубике номерами выбывают из игры, они считаются заболевшими. Кубик бросается 7 раз. Те, кто стоял под номерами с 1 по 6 и остался в игре – счастливчики, им повезло, их номер по счастливой случайности не выпал во время игры, по условиям игры они даже в зоне риска пока остались здоровы. Ведущий высчитывает процент везунчиков (как правило, их бывает чуть более 20%).

Кто встал под №7? Они выбрали цифру интуитивно или знали, что №7 никогда не выпадет, потому что его просто на кубике нет. Как назвать таких людей? Они умные, предусмотрительные, они в самом начале устранили причины риска. Что вы чувствовали, когда бросали кубик? Волнение. Те, кто понял, что их число не выпадет никогда, стояли спокойно, потому что им нечего опасаться. В игре номер 7 символизировал воздержание, поэтому игроки, выбравшие этот номер, не рисковали собой и своим будущим. Есть над чем задуматься, пока не поздно!









Министерство образования и науки Самарской области

техникум промышленно-технологических комплексов

г. Новокуйбышевск













Мини-спектакль «Моя душа … чудесного искала»

(к 190-летию со дня рождения М. Ю. Лермонтова)












2009



Задачи мероприятия: вызвать у учащихся интерес к творчеству писателя,

развить у них эмоционально-образное мышление,

вызвать уважение к высоким чувствам, развить

навыки нравственного поведения.



Оформление: затемнение на окнах, настольные лампы, подсвечивающие

портрет писателя и книжную выставку.






































Ведущий: «Моя душа, я помню, с детских лет чудесного искала,» - писал

Лермонтов. Немного было в мире поэтов, умевших передавать тончайшие душевные состояния посредством стиха и прозы, звучание которых составляет неизъяснимую прелесть, заключённую в музыкальности каждого слова, каждой интонации. Немного рождалось поэтов, которые бы так чётко слышали мир и показали его так страстно, объёмно и красочно.

Сегодня мы, участники мини-спектакля, вместе с вами окунёмся в этот чудесный мир лермонтовской прозы и поэзии.

Звучит «Сентиментальный вальс» П. И. Чайковского.


1 чтец: 15 октября 2009 года исполняется 195 лет со дня рождения удивительного русского поэта М. Ю. Лермонтова. Он одарил мир страстными чувствами, живой речью, гордой верой в великое назначение каждого человека. Не зря его называют космическим поэтом, ведь ритм его жизни несоизмерим с земным временем: в 27 лет он уже признанный поэт, прозаик, драматург. За 13 лет творческой жизни он успел занять 1 из первых мест в русской литературе. В школе Лермонтова нам представляли как борца-одиночку с лживым и порочным светским обществом 19 века, и в памяти остались стихи или героические, или исповедальные, а мы вам хотим представить Лермонтова совсем другим: любящим, по-детски открытым, чистосердечным.

Ребёнка милого рожденье

Приветствует мой запоздалый стих:

Да будет с ним благословенье

Всех ангелов небесных и земных!

Да будет он отца достоин,

Как мать его, прекрасен и любим;

Да будет дух его спокоен

И в правде твёрд, как божий херувим.

Ни мук любви, ни славы жадных дум;

Пускай глядит он без упрёка

На ложный блеск и ложный мира шум;

Пускай не ищет он причины

Чужим страстям и радостям своим,

И выйдет он из светской тины

Душою бел и сердцем невредим!



В автобиографических набросках Лермонтов пишет, что с детских лет разлюбил игрушки и начал мечтать. Шести лет уже заглядывался на закат, усеянный румяными облаками, и непонятно-сладостное чувство уж волновало его душу, когда полный месяц светил в окно.


По небу полуночи ангел летел

И тихую песню он пел;

И месяц, и звёзды, и тучи толпой

Внимали той песне святой.

Он пел о блаженстве безгрешных духов

Под кущами райских садов;

О боге великом он пел, и хвала

Его непритворна была.

Он душу младую в объятиях нёс

Для мира…

И звук его песни в душе молодой

Остался живой.



2 чтец: Я по натуре скиталец. На месте мне не по себе, и я начинаю бродить в мечтах. По-детски представляю себя то воином вольного Новгорода, то владельцем рыцарского замка в горах Шотландии. Я верю, что мой род ведёт своё начало от знаменитого шотландского барда 13 века Томаса Лермонта, воспетого Вальтером Скоттом.


Он был рождён для счастья,

Для надежд и вдохновений,

Но из детских рано вырвался одежд

И сердце бросил в море жизни шумной,

Но среди волнений трудных

В толпе людской и средь пустынь безлюдных

В нём тихий пламень чувства не угас.



Кто поверит, что Лермонтов знал любовь, имея 10 лет от роду: «Я не знаю, кто была она, откуда, но эта загадка, этот потерянный рай будет терзать мой ум всегда». Байрон писал, что ранняя страсть означает любовь к высоким искусствам, в такой душе много музыки.


Слышу ли голос твой

Звонкий и ласковый,

Как птичка в клетке.

Сердце запрыгает;

Встречу ль глаза твои

Лазурно-глубокие,

Душа им навстречу

Из груди просится.




Она не гордой красотою

Прельщает юношей живых,

Она не водит за собою

Толпу вздыхателей немых.

И стан её – не стан богини,

И грудь волною не встаёт,

И в ней никто своей святыни,

Припав к земле, не признаёт.

Однако, все её движенья,

Улыбки, речи и черты

Так полны жизни, вдохновенья,

Так полны чудной простоты.

Но голос в душу проникает,

Как вспоминанье лучших дней,

И сердце любит и страдает,

Почти стыдясь любви своей.



3 чтец: 16-ти лет Лермонтов влюбляется в Сушкову, приятельницу своей дальней родственницы Верещагиной, и пишет ей стихи – лирические исповеди. Он разочаровывается, снова влюбляется, опять терпит поражение, но до конца жизни остаётся истинным ценителем женской красоты, а любовь для него – потребность души.


Не верят в мире многие любви

И тем счастливы, для иных она -

Желанье, порождённое в крови,

Расстройство мозга иль виденье сна -

Я не могу любовь определить,

Но это страсть сильнейшая! -

Любить – необходимость мне;

И я любил всем напряжением душевных сил.

И отучить не мог меня обман;

Пустое сердце ныло без страстей,

И в глубине моих сердечных ран

Жила любовь, богиня юных дней;

Так в трещине развалин иногда

Берёза вырастает молода:

И зелена, и взоры веселит,

И украшает сумрачный гранит.


Звучит романс из музыкальных иллюстраций к повести Пушкина «Метель» Г. Свиридова.


4 чтец: Лермонтов любил бродить в горах. Там он становился юным и весёлым. Когда один из знакомых отметил ему это, он сказал: «Мне всегда хорошо, когда я так высоко над миром, Чувство детское, но, удаляясь от условий общества и приближаясь к природе, мы невольно становимся детьми: всё приобретённое отпадает от души, и она невольно делается чистой, какой была от рождения и , верно, будет когда-нибудь опять.»


Люблю я цепи синих гор,

Когда, как южный метеор,

Ярка без света и красна

Всплывает из-за них луна,

Царица лучших дум певца

И лучший перл того венца,

Которым свод небес порой

Гордится, будто царь земной.


На западе вечерний луч

Ещё горит на рёбрах туч

И уступить всё медлит он

Луне – угрюмый небосклон;

Но скоро гаснет луч зари…

Высоко месяц. Две иль три

Младые тучки окружат

Его сейчас… вот весь наряд,

Которым белое чело

Ему убрать позволено.


В 1835 году Лермонтов работает над «Маскарадом» - самым значительным своим драматическим произведением, первым, которое он счёл достойным публики. Но все редакции драмы были запрещены, так как Поэт дал острые зарисовки светского общества с его порочной психологией и развращающими нормами поведения.


Разыгрывается сцена разговора Арбенина и Нины перед маскарадом, когда он обнаруживает, что один из браслетов потерян Ниной.


Звучит «Токката и фуга ре минор» И. С. Баха.



5 чтец: В 1837 году Лермонтов создаёт «Песню про купца Калашникова» на основе фольклорного материала. Поэт стремится воспроизвести не столько формы, сколько дух народной поэзии и национальный характер. «Если я захочу вдаться в поэзию народную, то, верно, нигде больше не буду её искать, как в русских народных песнях, » - писал Лермонтов.


Как я сяду-поеду на лихом коне

За Москву-реку покататися,

Кушачком подтянуся шелковым,

Заломлю на бочок шапку бархатную,

Чёрным соболем отороченную, -

У ворот стоят у тесовыих

Красны девушки да молодушки,

И любуются, глядя, перешёптываясь…

Над Москвой великой, златоглавою,

Над стеной кремлёвской белокаменной

Из-за дальних лесов, из-за синих гор,

По тесовым кровелькам играючи,

Тучки серые разгоняючи,

Заря алая подымается;

Разметала кудри золотистые,

Умывается снегами рассыпчатыми.

Как красавица, глядя в зеркальце,

В небо чистое смотрит, улыбается.

Уж зачем ты, алая заря, просыпалася?

На какой ты радости разыгралася?

Как сходилися, собиралися

Удалые бойцы московские

На Москву-реку, на кулачный бой,

Разгуляться для праздника, потешиться.



6 чтец: Художественный опыт Лермонтова – лирика, драматурга и прозаика сконцентрировался в романе «Герой нашего времени», который он начал писать в 1838 году на основе кавказских впечатлений. Н. В. Гоголь оценил роман выше, чем его поэзию: «Никто ещё не писал у нас такой правильной, прекрасной и благоуханной прозой .» А. П. Чехов считал повесть «Тамань» из «Героя нашего времени» образцом русской прозы. «Я не знаю языка лучше, чем у Лермонтова,» - писал он.


Разыгрывается сцена из повести «Тамань» : разговор офицера с

обворожительной девушкой-контрабандисткой.


Жизнь мимолётна и быстротечна, - это всегда сокрушало поэта. Он торопился жить, а жить для него – значит творить.


Всегда кипит и зреет что-нибудь

В моём уме. Желанье и тоска

Тревожат беспрестанно эту грудь.

Но что ж? Мне жизнь

Всё как-то коротка

И всё боюсь, что не успею я

Свершить чего-то!


Звучит Соната №8 до минор Л. Ван Бетховена


Успел!... Опередил свободой чувств далеко своё время. В нём жила настоящая, глубокая сила русского человека. Его удаль, страсть к жизни, поиски свободы, ненависть к условностям – всё это черты русской нации.

Он как капитан, ведущий свой корабль, не видит берега, но точно знает, что берег будет.


Смело верь тому, что вечно,

Безначально, бесконечно,

Что прошло и что настанет,

Обмануло иль обманет.

Если сердце молодое

Встретит пылкое другое,

При разлуке, при свиданье

Закажи ему молчанье.

Всё на свете редко стало:

Есть надежды – счастья мало;

Не забвение разлука:

То – блаженство…


Вот так и завещал нам Поэт воспринимать жизнь – со всеми её невзгодами – как блаженство.


7 чтец: Современникам Лермонтов казался холодным, желчным, раздражительным; женщинам он запомнился высокомерным и заносчивым. С друзьями же он был любезен, мог ласковым словом, добрым взглядом предупредить ссору. Очевидно, Михаила Юрьевича можно было представить только в динамике – в резких сменах душевных состояний, в вечном движении мысли. И в лирике его наряду с грустными мыслями мы находим мысли о торжестве высоких человеческих чувств. В его поэзии горит светлый образ надежды – «луч зари прекрасный, чистый и живой, как счастье жизни молодой».


Блажен, кто верит счастью и любви,

Блажен, кто верит небу и пророкам,

Он долголетен будет на земли

И для сынов останется уроком.

Блажен, кто думы гордые свои

Умел смирить пред шумною толпою,

И кто грехов тяжёлою ценою

Не покупал пурпурных уст и глаз,

Живых, как жизнь, и светлых, как алмаз!

Блажен, кто не склонял чела младого

Как бедный раб, пред идолом другого!

Блажен!... Его душа всегда полна

Поэзией природы, звуков чистых,

Он не успеет вычерпать до дна

Сосуд надежд и вдохновений.


Лермонтов прожил всего 27 лет, он не успел до дна испить сосуд жизни, но он успел обрести вечность!


В минуту жизни трудную,

Теснится ль в сердце грусть:

Одну молитву чудную

Твержу я наизусть.

Есть сила благодатная

В созвучье слов живых,

И дышит непонятная.

Святая прелесть в них.

С души как бремя скатится,

Сомненье далеко -

И верится, и плачется,

И так легко, легко…


Нет пёстрой враждебной толпы, злого мира, которому поэт что-то хочет доказать. Здесь Лермонтов предстаёт перед нами как глубоко верующий человек, любящий всё вокруг. И мы хотим, чтобы сегодня каждый из вас взял томик Лермонтова и насладился поэзией звуков чистых.











ГОУ СПО «НТПТК»










Мини-спектакль

«Как богат я в безумных стихах», посвящённый 190-летию А. А. Фета.

Разработала Рыбакова Т. К.




























2010



Задачи мероприятия: вызвать у учащихся интерес к творчеству писателя,

развить у них эмоционально-образное мышление,

вызвать уважение к высоким чувствам, развить

навыки нравственного поведения.



Оформление: затемнение на окнах, настольные лампы, подсвечивающие

портрет писателя и книжную выставку.





































1 чтец: Чудная картина,

Как ты мне родна:

Белая равнина,

Полная луна,

Свет небес высоких

И блестящий снег,

И саней далёких одинокий бег.




2 чтец: Ночь светла, мороз сияет,

Выходи – снежок хрустит;

Пристяжная озябает

И на месте не стоит.

Сядем, полость застегну я, -

Ночь светла и ровен путь.

Ты ни слова, - замолчу я,

И – пошёл куда ни будь!



3 чтец: На двойном стекле узоры

Начертил мороз,

Шумный день свои дозоры

И гостей унёс;

Смолкнул яркий говор сплетней,

Скучный голос дня:

Благодатней и приветней

Всё кругом меня.




4 чтец: Скрип шагов вдоль улиц белых,

Огоньки вдали,

На стенах оледенелых

Блещут хрустали.

От ресниц нависнул в очи

Серебристый пух,

Тишина холодной ночи

Занимает дух.

Ветер спит, и всё немеет,

Только бы уснуть;

Ясный воздух сам робеет

На мороз дохнуть.



5 чтец: Печальная берёза

У моего окна,

И прихотью мороза

Разубрана она.

Как гроздья винограда

Ветвей концы висят, -

И радостен для взгляда

Весь траурный наряд.

Люблю игру денницы

Я замечать на ней,

И жаль мне, если птицы

Стряхнут красу ветвей.


Во время чтения стихов на экране телевизора представлен видеоряд пейзажных зарисовок мультимедийной презентации. Звучит музыка П. И. Чайковского «Времена года. Январь».


Ведущий: Эти зимние пейзажи Афанасия Фета знакомы нам с детства. Они зримы и звучны, они просты и величавы, они запоминаются легко и на всю жизнь. Поэт-пейзажист создал неповторимый по красоте и точности поэтический календарь. Нет ни одного времени года, которое не было бы опоэтизировано Фетом; такого времени суток, о котором восторженно бы не поведал поэт. 5 декабря этому замечательному поэту исполняется 190 лет. В память о нём мы подготовили композицию «Как богат я в безумных стихах».


Шёпот, робкое дыханье,

Трели соловья,

Серебро и колыханье

Сонного ручья.

Свет ночной, ночные тени,

Тени без конца,

Ряд волшебных изменений

Милого лица.

В дымных тучках пурпур розы,

Отблеск янтаря,

И лобзания, и слёзы,

И заря, заря…


С этого, пожалуй, самого знаменитого стихотворения началась громкая слава Фета, оно навсегда стало для любителей лирики символом всей фетовской поэзии. Читатели этого стихотворения ( а оно было впервые опубликовано в 1850 году в журнале «Москвитянин») поражались его безглагольности, но именно небывалое в русской поэзии полное отсутствие глаголов передало поднимающуюся, нарастающую волну любви. Фет сумел передать «музыку любви»: дрожь сердца, огонь в крови, волнение и трепет ожидания таинства любви. Ведь любовное свидание окутано таинственным полумраком: всё только зарождается, всё пока в полутонах. В этом воздушном стихотворении скрыты все человеческие чувства в состоянии влюблённости: нежность и страсть, сомнение и уверенность, печаль и радость. Аполлон Григорьев, поэт, критик и лучший друг Фета в университетские годы, писал по поводу этого стихотворения: «Это ряд бесконечных, внутренне связанных аккордов, которых прервать нельзя. Это стихотворение не может быть иначе прочтено, как одним дыханием. Фета в литературных кругах стали называть поэтом одного вздоха…

Звучит музыка П. И. Чайковского «Времена года. Весна. Май».


1 чтец: Но если величайшей поэтической ценностью Фета стала «благоуханная свежесть» его лирики, то его жизненной ценностью стала упорная борьба за обретение дворянства и честного имени. Тайна происхождения Фета стала его жизненной драмой. Дело в том, что Фет, родившийся 23 ноября 1820 года по старому стилю в селе Новосёлки Мценского уезда Орловской губернии, был записан в метрических документах сыном 44-летнего отставного гвардейца помещика Шеншина; однако, он не являлся его отцом: 22-летняя его мать, немка Шарлота Фёт, будучи в положении, страстно влюбилась в русского барина, лечившегося в Германии. Ради Шеншина она бросила в Дармштадте своего мужа, дочь и старого отца, всё принеся в жертву своей страсти. Эта тайна рождения всплыла в 1834 году, последовал официальный запрос о рождении Афанасия и о браке его родителей – и дальнейшая жизнь мальчика стала испытанием на прочность. Прожив 14 лет в Новосёлках и считаясь Афанасием Шеншиным, он вдруг был отвезён в лифляндский городишко Верро, помещён в частный пансион немца Крюммера и стал именоваться немецким подданным Фётом. Эту «честную» фамилию немецкого мещанина с большим трудом унижениями добилась его мать у бывших родственников. Это спасло подростка от позорного клейма «незаконнорожденного», которое в то время навсегда закрывало все пути в жизни. Но и это так называемое спасение принесло Фету «жесточайшие нравственные пытки», о которых позже он напишет:

Из слёз моих много родится

Роскошных и пёстрых цветов.

И вздохи мои обратятся

В полуночный хор соловьёв.

Когда я про горе своё говорил,

То каждый зевал и молчанье хранил;

Когда же в стихи я его нарядил,

То много великих похвал заслужил.



2 чтец: Оторванный от семьи, отлучённый от дома (его не брали в Новосёлки даже на летние каникулы по условиям договора с законным отцом), одинокий Афанасий, немец по происхождению и русский по воспитанию, рос в чужом городе, чувствуя себя «собакой, потерявшей хозяина».

Нетрудно представить, куда уносились мысли и чувства 15-летнего изгоя: однажды, оказавшись на верховой прогулке у русской границы, он за пограничным столбом соскочил с лошади и бросился целовать русскую землю. Где-то там, за тысячи вёрст, были Новосёлки – его родина, единственная отрада его души. Но уже в душе он чувствовал рождение звуков, которые вскоре станут его торжеством в борьбе с жизненными неурядицами: «В тихие минуты одиночества я как будто чувствовал в себе вращение цветочных спиралей, стремящихся вынести цветок на поверхность». Это подавал голос никому ещё неведомый творческий дар, это просилась к жизни поэзия. Но прежде чем эти тайные цветы поэзии появились, Афанасий должен был пережить новую перемену, столь же неожиданную: по воле отчима Шеншина он сменил Лифляндию на Россию, пансион Крюммера – на пансион профессора Московского университета Погодина.

На экране – портрет Фета в университетские годы.

Осенью 1838 года Фет становится студентом университета и неудержимо начинает писать стихи. 1 студенческий сборник стихов выходит в 1840 году под инициалами А Ф. Фету всего 20 лет. Но открыл для читающей публики нового поэта журнал «Отечественные записки» в 1843 году. Фет так и заявил о себе: «Я пришёл…». Прочитав это стихотворение, критик Василий Боткин воскликнет: «Подобного лирического весеннего чувства природы мы не знаем во всей русской поэзии». Все почувствовали, что пришёл поэт-лирик. Готовый поделиться радостью бытия, жаждущий разбудить бестрепетные очерствевшие сердца и сонные души.


3 чтец: Окончив Московский университет в 1844 году, в следующем он направился в Херсонскую губернию, где поступил на военную службу в кирасирский Военного ордена полк, чтобы дослужиться до дворянского титула.

На экране – портрет Фета в годы службы.

Но судьба как будто смеялась над ним: за время его службы дважды выходили царские указы о повышении ценза для получения потомственного дворянского звания. Дослужиться надо было до полковника, что было для Фета недостижимо, потому что военная карьера была ему не по душе.

В жертву своей цели: получить дворянский титул – он принёс любовь Марии Лазич, дочери бедного херсонского помещика. Фет не нашёл в себе решимости жениться на бесприданнице и тем самым поставить крест на всех своих планах. А в 1851 году Мария Лазич трагически погибла. «Я потерял возможность возможного для меня счастья», - писал Фет. О своём малодушии по отношению к любимой он жалел всю жизнь.


Упрёком, жалостью внушённым,

Не растравляй души больной;

Позволь коленопреклоненным

Мне оставаться пред тобой!

Горя над суетной землёю.

Ты милосердно разреши

Мне упиваться чистотою

И красотой твоей души.

Глядеть, каким прозрачным светом

Окружена ты на земле,

Как божий мир при свете этом

В голубоватой тонет мгле!

О, я блажен среди страданий!

Как рад, себя и мир забыв,

Я подступающих рыданий

Горячий сдерживать прилив!


4 чтец: Поэт и самый близкий друг Фета Яков Полонский писал Фету в 1890 году по поводу этого стихотворения: «Я по своей натуре более идеалист и даже фантазёр, но разве я мог создать такой гимн неземной красоте, да ещё в старости! Что ты за существо – не постигаю! Внутри тебя сидит другой, нам, грешным, невидимый человек, окружённый сиянием, с глазами из лазури и звёзд. И окрылённый!»

Гимны женской красоте писал Фет всю жизнь. Ещё в 1856 году всех поразили строки «Венеры Милосской»:

На экране представлена статуя Венеры Милосской, в римской мифологии богини любви и красоты.

И целомудренно, и смело.

До чресл сияя наготой,

Цветёт божественное тело

Неувядающей красой.

Под этой сенью прихотливой

Слегка приподнятых волос

Как много неги горделивой

В небесном лике разлилось!

Так, вся дыша пофосской страстью,

Вся млея пеною морской

И всепобедной вея властью,

Ты смотришь в вечность пред собой!


Лев Николаевич Толстой поражался: « И откуда у этого добродушного толстого офицера берётся такая непонятная лирическая дерзость?»


Как беден наш язык! – Хочу и не могу. -

Не передать того ни другу, ни врагу,

Что буйствует в груди прозрачною волною.

Напрасно вечное томление сердец,

И клонит голову маститую мудрец

Пред этой ложью роковою.

Лишь у тебя, поэт, крылатый слова звук

Хватает на лету и закрепляет вдруг

И тёмный бред души, и трав неясный запах.

Так, для безбрежного покинув скудный дол,

Летит за облака Юпитера орёл,

Сноп молнии неся мгновенный в верных лапах.


Звучит музыка Фридерика Шопена «Ноктюрн ми-бемоль».


5 чтец: Афанасий Афанасьевич Фет снискал славу в самом музыкальном роде словесного творчества – лирике. Лирика – это то, что рождено единством «волшебных звуков, чувств и дум». Чем глубже погружался поэт в тайны музыки речи, тем неотразимее магия сотканного им нового «смыслового созвучия», каким является лирическое стихотворение. Порой стихотворение - всего несколько строк, но по властной силе его воздействия на нашу душу можно говорить о великой духовной энергии, затраченной поэтом.


Какое счастие: и ночь, и мы одни!

Река – как зеркало и вся блестит звездами:

А там-то… голову закинь-ка да взгляни:

Какая глубина и чистота над нами!

О, называй меня безумным! Назови

Чем хочешь; в этот миг я разумом слабею

И в сердце чувствую такой прилив любви,

Что не могу молчать, не стану, не умею!

Я болен, я влюблён; но, мучась и любя, -

О слушай, о пойми! – я страсти не скрываю,

И я хочу сказать, что я люблю тебя -

Тебя, одну тебя люблю я и желаю!



6 чтец: Земная ночь, пронизанная любовной тревогой, - частица мирового гармонического целого. Поэтому так родственны отношения души поэта, стремящейся к гармонии, с космической бесконечностью – со звёздами. Из фетовских стихотворений можно было бы составить целый звёздный цикл: так много он писал о звёздах, снова и снова находя в звёздном небе вдохновение для своих «космических чувств». Одна из вершин «звёздной лирики» Фета – стихотворение «Среди звёзд»:


Пусть мчитесь вы, как я, покорны мигу,

Рабы, как я, мне прирождённых числ,

Но лишь взгляну на огненную книгу,

Не численный я в ней читаю смысл.

В венцах, лучах, алмазах, как калифы,

Излишние средь жалких нужд земных,

Незыблемой мечты иероглифы,

Вы говорите: «Вечность – мы, ты – миг.

Нам нет числа. Напрасно мыслью жадной

Ты думы вечной догоняешь тень;

Мы здесь горим, чтоб в сумрак непроглядный

К тебе просился беззакатный день.

Вот почему, когда дышать так трудно,

Тебе отрадно так поднять чело

С лица земли, где всё темно и скудно,

К нам, в нашу глубь, где пышно и светло.


7 чтец: Софья Андреевна, жена Льва Николаевича Толстого, отмечала, что даже письма Фета «пересыпаны» поэзией, чувствами. «Они полны жизни: не успеешь вникнуть в одно – вы уже перенеслись в другой интерес; и всё живо, и всё складно!» - писала она Фету. Этим «каскадом» самых разнообразных чувств, мыслей, звуков и красок наполнены его стихи.


Сердце, сердце, что такое?

Что смутило жизнь твою?

Что-то странное, чужое;

Я тебя не узнаю!

Всё прошло, что ты любило,

Всё, о чём ты так грустило,

Труд и отдых – всё прошло, -

До чего уже дошло!

Иль тебя цветком росистым

Эта девственность чела

Взором кротким, нежно-чистым

Своевольно увлекла?

Вдруг хочу от ней укрыться,

Встрепенуться, удалиться.

Но мой путь ещё скорей

Вновь, увы, приводит к ней!

И меня на нити тонкой,

Безнаказанно шутя,

Своенравною ручонкой

Держит девочка-дитя;

Красоты волшебной сила

Круг заветный очертила.

Что за странность – как во сне!

О любовь, дай волю мне!


Это стихотворение является переводом немецкого стихотворения Гёте, но как оно созвучно лирике Фета. Фет много переводил, сделав эту работу в конце 50-ых годов 19 века источником своего литературного заработка. Неизменным редактором его переводов был Иван Сергеевич Тургенев. Известны переводы поэта драм Шекспира, стихов Гейне, Гёте, поэтов Древнего Рима Горация, Овидия, Ювенала. Граф Олсуфьев, страстный знаток древнеримской поэзии, считал переводы Фета образцовыми.

На экране – портрет жены поэта Марии Боткиной.

В 1857 году в возрасте 37 лет Фет женился на девушке из богатой московской семьи Марии Петровне Боткиной и вышел в отставку, купил хутор Степановку и занялся хозяйственной деятельностью, превратив своё имение в образцовое доходное хозяйство. Лев Николаевич Толстой удивлялся в письме к Фету: «Вы такой же замечательный хозяин, как и поэт». А между тем почти 20 лет муза поэзии не посещала поэта.

8 чтец: 26 декабря 1873 года Александр П дал указ Сенату о присоединении Фета к роду отца его Шеншина со всеми правами, званию и роду его принадлежащими. В 53 года Фет, наконец, стал дворянином. Но это событие не принесло бурной радости, потому что было запоздалым, ведь ради этого было принесено в жертву слишком много: самые лучшие годы, потеря близких и любовь Марии Лазич, трагическая гибель которой мучила Фета всю жизнь.

Всё вокруг и пестро так и шумно,

Но напрасно толпа весела:

Без тебя я тоскую безумно,

Ты улыбку мою унесла.

Только изредка, поздней порою,

После скучного, тяжкого дня,

Нежный лик твой встаёт предо мною,

И ему улыбаюся я.


Горестное чувство вины за несбывшуюся любовь звучит в поздних стихах поэта особенно сильно:


Не жизни жаль с томительным дыханьем,

Что жизнь и смерть? А жаль того огня,

Что просиял над целым мирозданьем

И в ночь идёт, и плачет, уходя.



9 чтец: Но прежде чем навсегда уйти в небытие, «поэтический огонь» ослепительно просиял над жизнью Фета. Этот последний взлёт творческой активности поэта совпал с важной переменой в его жизни: он покинул Степановку, оставил хозяйственную деятельность и , купив в 1877 году великолепную старинную усадьбу Воробьёвку, сделал её «обителью поэзии».

На экране – усадьба Воробьёвка.

Здесь лирический поток старика Фета набрал полную силу, и появились один за другим 4 выпуска его лирических стихотворений 1883, 85, 88 и 91 годов под общим названием « Вечерние Огни». Название было символическим: это был «вечер жизни», когда радостнее всего чувствовал поэт свою «лёгкость, освобождённость» от будничных забот, когда можно было всецело слиться с природой.


Какая ночь! На всём какая нега!

Благодарю, родной полночный край!

Из царства льдов, из царства вьюг и снега

Как свеж и чист твой вылетает май!

Какая ночь! Все звёзды до единой

Тепло и кротко в душу смотрят вновь,

И в воздухе за песнью соловьиной

Разносится тревога и любовь.

Берёзы ждут. Их лист полупрозрачный

Застенчиво манит и тешит взор.

Они дрожат. Так деве новобрачной

И радостен, и чужд её убор.

Нет, никогда нежней и бестелесней

Твой лик, о ночь, не мог меня томить!

Опять к тебе иду с невольной песней.

Невольной – и последней, может быть.

Прочитав стихи этого сборника, Толстая писала: «Всё та же, вечно молодая поэзия, для которой нет ни возраста, ни времени и никаких оков».

10 чтец: Можно ли не поразиться поэту, которого ни долгие жизненные невзгоды, ни изнуряющие болезни, ни трагическая любовь не могли разуверить в прелести жизни:


Как богат я в безумных стихах!

Этот блеск мне отраден и нужен:

Все алмазы мои в небесах,

Все росинки под ними жемчужин.

Выходи, красота, не робей!

Звуки есть, дорогие есть краски:

Это всё я, поэт-чародей,

Расточу за мгновение ласки.

Но когда ты приколешь цветок,

Шаловливо иль с думкой лукавой

И, как в дымке, твой кроткий зрачок

Загорится сердечной отравой,

И налёт молодого стыда

Чуть ланиты овеет зарёю, -

О, как беден, как жалок тогда,

Как беспомощен я пред тобою!

Поистине, это стихотворение является гимном жизни, любви и красоте.

Поэту уже под 70, а его поэзия остаётся всё такой же глубоко сердечной, страстно-чувственной, всё так же влечёт его священная красота розы и всепобедная красота женщины. Но теперь Фет изливает страсть в полных драматизма строках, звучащих с органной мощью:


Злая старость хотя бы всю радость взяла,

А душа моя так же пред самым закатом

Прилетела б со стоном сюда. Как пчела.

Охмелеть, упиваясь таким ароматом.

И, сознание счастья на сердце храня,

Стану буйства я жизни живым отголоском.

Этот мёд благовонный – он мой, для меня,

Пусть другим он останется тонким лишь воском!

Критик Николай Страхов писал: «Стих Фета имеет волшебную музыкальность; для каждого настроения души у поэта является своя мелодия, и по богатству мелодий никто с ним не может равняться». Музыка оказывала на Фета чудодейственное воздействие: чувства оживали и возвращалась молодость. Читается стихотворение «Шопену»:

Ты мелькнула, ты предстала,

Снова сердце задрожало,

Под чарующие звуки

То же счастье, те же муки,

Слышу трепетные руки -

Ты ещё со мной.

Час блаженный, час печальный,

Час последний, час прощальный,

Те же лёгкие одежды,

Ты стоишь, склоняя вежды, -

И не нужно мне надежды:

Этот час – он мой!

Ты руки моей коснулась,

Разом сердце встрепенулось;

Не туда, в то горе злое,

Я несусь в моё былое, -

Я на всё, на всё иное

Отпылал, потух!

Этой песне чудотворной

Так покорен мир упорный;

Пусть же сердце, полно муки,

Торжествует час разлуки,

И когда загаснут звуки -

Разорвётся вдруг!

Звучит музыка Фридерика Шопена «Вальс №4».


Музыкальный строй фетовского стиха очень тонко уловили композиторы, прежде всего – Пётр Ильич Чайковский. «Это не просто поэт, скорее поэт-музыкант», - писал он в 1888 году. На тексты любовной лирики Фета композиторами написано 180 романсов. Наиболее значительными музыковеды называют романсы Чайковского, Танеева, Рахманинова, Балакирева, Римского-Корсакова. Но самым популярным, ставшим народной песней, стал романс А. Варламова «На заре ты её не буди». Сейчас вы прослушаете этот романс в современной оранжировке в исполнении Олега Прокудина. Звучит романс.


11 чтец: В стихах Фета поражает его пристрастие к источникам освещения. Луна, звёзды, солнце, гладь озера у него не столько романтические детали, сколько источники, благодаря которым возникает живописный эффект света и тени, определяющий движение чувств. Слово у поэта передаёт запахи, световые и цветовые ощущения. Это очень тонко подметил Алексей Константинович Толстой: «У Фета есть стихотворения, где запах переходит в цвет, а лунный свет или луч утренней зари переливается в звук».

Это утро, радость эта,

Эта мощь и дня и света,

Этот синий свод,

Этот крик и вереницы,

Эти стаи, эти птицы,

Этот говор вод,

Эти ивы и берёзы,

Эти капли – эти слёзы,

Этот пух – не лист,

Эти горы, эти долы,

Эти мошки, эти пчёлы,

Этот зык и свист,

Эти зори без затменья,

Этот вздох ночной селенья,

Эта ночь без сна,

Эта мгла и жар постели,

Эта дробь и эти трели,

Это всё – весна!


Это стихотворение написано через 30 лет после нашумевшего «Шёпота…», но и здесь мы ощущаем нарастающую, переполняющую сердце радость бытия. Безглагольный строй этого стихотворения, как в калейдоскопе, меняет картины быстро несущейся весны, да и всей жизни.


12 чтец: Фет считал своим « крёстным отцом» в поэзии Гоголя и оказался исполнителем его призыва: «Буди чаще наши меркантильные души, ударяй своими звуками по дремлющим нашим чувствам, волнуй, разрывай и гони этот холодно-ужасный эгоизм, силящийся овладеть нашим миром». И радуга фетовской поэзии побеждала любые жизненные неурядицы. Его поэзия и в 19 веке, и сейчас способна:

Одним толчком согнать ладью живую

С наглаженных отливами песков,

Одной волной подняться в жизнь иную,

Учуять ветр с цветущих берегов.

Тоскливый сон прервать единым звуком,

Упиться вдруг неведомым, родным,

Дать жизни вздох, дать сладость тайным мукам,

Чужое вдруг почувствовать своим,

Шепнуть о том, пред чем язык немеет,

Усилить бой бестрепетных сердец…


Ведущий: Я думаю, прослушав такие трепетные, созвучные музыке стихи, вы не остались равнодушны, вы почувствовали радость сопереживания чувствам поэта, ведь его чувства чисты, светлы и вечны.





























Министерство образования и науки Самарской области

ГБОУ СПО «ННХТ»















Методическая разработка

мини-спектакля «Сватовство».

Разработала библиотекарь Рыбакова Т. К.

(предназначена для преподавателей гуманитарных дисциплин

и классных руководителей).


















2012



Методическая разработка мини-спектакля «Сватовство» создана Рыбаковой Т. К. в октябре 2012 года с целью возрождения у студентов интереса к русским народным обрядам и традициям, выявления творческого потенциала студентов 1 курса. Разработка содержит 11 страниц.








































Аннотация.

Методическая разработка нацелена на формирование социальных компетенций у студентов. В ходе подготовки к мероприятию студенты изучают русские народные обряды, вживаются в роль, подбирают костюмы, учатся продуктивно выражать свои чувства и эмоции, помогать и сопереживать друг другу. В итоге складывается творческий микроколлектив, где каждый несёт ответственность за результат труда, повышается самооценка каждого участника мини-спектакля.




































2


Содержание.

В федеральном государственном образовательном стандарте Министерства образования и науки РФ отражены современные подходы к повышению качества образования, выражающиеся в необходимости формирования не только профессиональных, но и общих компетенций у студентов. Очень важны социальные компетенции, которые включают способность принимать решения в различных жизненных ситуациях и нести за них ответственность, умение работать в коллективе и брать на себя ответственность за работу членов команды и результат выполнения заданий, ориентироваться в условиях постоянного изменения правовой базы. Овладение начальными навыками социальных компетенций означает умение вступать в контакт с людьми, участвовать в разговоре. Эти навыки проявляются в умении вести беседу. На втором этапе студент умеет выражать свои чувства и переживания. Эти навыки проявляются в диспутах, конкурсах. На третьем этапе студент реагирует на поведение или мнение другого человека, сопереживает ему, умеет бескорыстно прийти на помощь. На четвёртом этапе студент умеет планировать свои действия и как следует готовиться к предстоящим событиям. Это проявляется в постоянном профессиональном росте, в расширении кругозора, в саморазвитии. На пятом этапе студент умеет предвидеть и предугадать события, умеет вести себя наиболее продуктивным образом. Уровень сформированности социальных компетенций у студентов ярко и точно определяется в игровой деятельности. Воспитательный процесс – это не просто нравоучительные беседы, а целенаправленное осмысление со студентами проблем жизни соответственно их возрасту. В возрасте 15-16 лет важна подготовка к социальной жизни, осознание миссии мужчины и женщины. А раннее безответственное вступление подростков во взрослую жизнь – это современное асоциальное явление – натолкнуло меня на мысль о разработке мини-спектакля «Сватовство», где я попыталась показать красивый и мудрый обряд, прививающий молодёжи истинные семейные ценности, передаваемые из поколения в поколение.

Формируемые новые для нашего народа ценности «общества потребителей», в котором значимость человека определяется карьерным ростом, количеством денег и материальных ценностей, привели к снижению общего уровня образования и культуры, а в итоге к духовному кризису. Нравственные категории, такие как долг, честь, совесть, в современном обществе прививаются как второстепенные. Я считаю, что духовно-нравственное воспитание гражданина – это смысл и основной ресурс социального и экономического прогресса любого общества. Поэтому провожу с ребятами конференции, игры, мини-спектакли. Именно такие формы работы способствуют личностному росту студента, учат работать в коллективе, способствуют эффективному общению с сокурсниками и преподавателями, воспитывают чувство ответственности за работу всех членов команды. 3



Ведущий: «Осень – пора сватовства и свадеб. Это древние русские обряды, имеющие магический смысл защиты молодых от злых духов. Наши предки понимали, что создание семьи – это самое важное дело в жизни каждого человека, потому что семья – это защита от житейских бурь, в семье человек получает первый социальный опыт, обретает веру, надежду и познаёт любовь. Печально, что сегодня статус семьи потерял свою значимость, и многие молодые люди считают семью бременем и сожительствуют без всяких обязательств. Сегодня и брак, к сожалению, перестал быть священным союзом двух любящих и уважающих друг друга людей и превратился, по большей части, в сделку, где каждый прежде всего думает о своём благополучии. Популярными стали разрекламированные пробные браки, а попросту – сожительства, когда молодые люди в состоянии влюблённости легкомысленно начинают жить совместно без согласия родителей и при первых трудностях разрывают отношения. Чтобы обратить внимание общества к семейным ценностям, 15 мая учреждён Международный день семьи, 8 июля отмечается Всероссийский день семьи в честь Муромского князя Петра и простой девушки Февронии, любовь которых явилась примером верности на все времена. 30 сентября празднуется День Веры, Надежды и Любови. В честь этих 3 праздников мы подготовили вариант обряда сватовства, предшествующего браку. А брак – это многолетний труд по устройству быта и семейного лада, это прежде всего таинство, к которому готовятся задолго до события. Всё начиналось с поры девичества. Это время считалось счастливейшим временем в жизни девушки. С 13 лет девушку готовили к замужеству: учили рукоделию, хозяйствованию, уважению к мужчине и его семье. «Красна пава перьем, красна баба мужем», - учила пословица. Испокон века незамужних женщин жалели, считали их обездоленными и обиженными судьбой, а потому заветным желанием каждой девушки было выйти замуж. По достижении 16 лет девушка ходила в невестах и ждала суженого, а на девушку в родительском доме смотрели как на гостью и говорили: «Сын глядит в дом, а дочь глядит вон».

Перед замужеством девушку обязательно надо было сосватать – предложить руку и сердце и получить благословение родителей. Благословение родителей было обязательным залогом счастья в браке и условием крепости семейных уз. Обряд сватовства был важным событием: верили, что удачное весёлое сватовство послужит началом счастья в браке. Не случайно в народе сложили пословицу: «Хорошее начало – к доброй жизни». Хорошие сваты были нарасхват и пользовались уважением и почётом. Сегодня вам предлагается оценить наших сватов.




4

Исполняется песня «Вдоль да по речке».


Вдоль да по речке, вдоль да по Казанке

Сизый селезень плывёт.

Вдоль да по бережку, вдоль да по крутому

Добрый молодец идёт.

Сам со кудрями, сам со русыми разговаривает:

Кому мои кудри, кому мои русы

Вы достанетесь чесать?


Доставались кудри, доставались русы

Старой бабушке чесать.

Она не умеет, она не горазда

Только ручкой проведёт.


Доставались кудри, доставались русы

Молодой вдове чесать.

Она не умеет, она не горазда,

Только волосы дерёт.


Доставались кудри, доставались русы

Красной девице чесать.

Она и умеет, она и горазда,

Волос к волосу кладёт.


1 сват: «Поклон вам, дорогие хозяева, и многие лета».

2 сват: «Вашему дому – наше почтение. Пусть он всегда будет полной чашей, а домочадцы пребывают в полном здравии. Пусть гость несёт вам только радость, а Бог не обойдёт вас своей милостью».

1 сват: «Прослышали мы, что у вас хороший товар, а у нас состоятельный купец. Прибыли мы к вам за ценным товаром, давно такой искали, очень с дороги устали».

Родители: «Для хорошего товара и 7 вёрст – не крюк».

2 сват: «Конечно. Не крюк, а только радость. Но с устатку не грех бы испить кваску да отведать пирожка, как говорится, не красна изба углами, а красна пирогами. Пусть ваша девица-красавица поднесёт нам угощение, а мы оценим».

Невеста потчует гостей.

1 сват: «Ох, добрая у вас девица, умеет порадовать: гостей привечает, хорошо угощает, улыбкой одаряет, старших почитает».

2 сват: «Суженого, говорят, и на кривой кобыле не объедешь, а у нас молодец не кривой, не косой, не щербатый, не горбатый, строен, высок, здоров, не мот, не жмот, в жизни знает толк. Готов наш сокол своё гнёздышко свить».

5

Исполняется песня «Летит голубь».

Летит голубь, летит сизый

За голубицей своей,

Идёт парень, идёт милый

За девицею душой.

За девицею душой,

Раскрасавицей-красой.

Молодица хороша,

Молодца с ума свела.

Как бы эта голубица

Да у голубя жила,

А краса-душа девица

За молодчика пошла.

За молодчика пошла,

В доме солнышком была,

Обогрела б, приласкала

Удалого молодца.

Летит голубь, летит сизый

За голубицей своей,

Идёт парень, идёт милый

За девицею душой.


Родители: «Не верим речам, а верим своим очам, гляженое лучше хвалёного».

1 сват: «Нашего молодца, я думаю, вы хорошо обглядели, оценили. У нашего жениха очи соколиные, брови соболиные, стать княжеская, походка величавая, речь славная, всех выслушает, решение сам примет. Готов наш молодец с вольной жизнью расстаться, вашу девицу в жёны взять».

Родители: «Выйти замуж – не напасть, да замужем бы не пропасть».

2 сват: «Да за нашим молодцом как за каменным дворцом».

Родители: «Невеста-то молода, может и подождать».

1 сват: «Да кого же вам ждать? Жених ладно скроен, крепко сшит».

Родители: «Красота до венца, а ум до конца».

2 сват: «У нашего жениха и головушка светла, и характер – кремень».

Родители: «Бывает, жених вьётся ужом, а в мужьях топорщится ежом».

1 сват: «Наш жених не спесив, не криклив, уважителен».

2 сват: «Наш жених-душа хорош, он подарочки принёс: маменьке – платочек, папеньке – носочки, а невесте дорогой перстенёчек золотой (одевает невесте)

1 сват: «Кольцо – по пальцу, видно, милый по сердцу».

Родители: «А и вправду, жених-то заботлив да щедр, всем угодил, никого не забыл. Душа-то хороша, да бывает, за душой – ни гроша.


6

2 сват: «У нашего жениха и душа хороша, и мошна полна. Есть и двор, и дом, и ложки, и плошки, и всё, без чего семья не ладится».

Родители: «Наша девица – не последняя спица в колеснице: под власами златыми чело белое, под жемчугами дорогими шея нежная, на ланитах ямочки светятся. Перед такой красой трудно устоять».

1 сват: «Да, невеста – и в пир, и в мир, и в добрые люди».

2 сват : «Пригожа, румяна, с огненными очами. Приметил её наш молодец, девица его очаровала, обаяла, сразу сердце в плен взяла, без морозу, без ветру высушила».

Родители: «Да мы в женихах-то копаемся, как куры в сору. Сватались столько – со счёту сбились. Наша-то девица за кого ни попадя не пойдёт. Послушайте девичью песенку про женишков, да не из их числа ли ваш хвалёный»?

Исполняется песня «Девичья».


Как хотела меня мать да за 1 отдать,

А тот первый никому не верный,

Ой, не отдай меня, мать.

Как хотела меня мать да за другого отдать,

А тот другий ходит до подруги,

Ой, не отдай меня, мать.

Как хотела меня мать да за 3 отдать,

А тот 3 словно в поле ветер,

Ой, не отдай меня, мать.

Как хотела меня мать за 4 отдать,

А 4 – ни живой, ни мёртвый,

Ой, не отдай меня, мать.

Как хотела меня мать да за 5 отдать,

А тот 5 – пьяница проклятый,

Ой, не отдай меня, мать.

1 сват: «Эта песня не про нашего жениха. Наш жених будет держаться дома да жены, не охоч он до чужой стороны. Знает толк в семье и в доме – будет дочери вашей опорой да вам подспорьем».

2 сват: «Знает наш жених, что жена – не рукавица, с белой ручки не стряхнёшь, да за пояс не заткнёшь».

1 сват: «Наш жених православный, знает, что жена богом даётся, а 2 от людей да 3 от чёрта нам не надобны. Будет он жене пастырем, а жена мужу – пластырем. Будет в семье лад, не нужен и клад. Где любовь да совет, там и нужды нет. За хорошим мужем жена долго цветёт».

2 сват: «Жениха представили-расхвалили, а спросить забыли, люб ли жених невесте? Пришёлся ли по сердцу?

Исполняются частушки.

Она: Шепчут что-то по весне

Яблонька и вишня,

7

О любви твоей ко мне

Что-то мало слышно.


Он: Много звёзд на небе светит,

Ярче всех горит одна,

Разговоров много ходит,

О любви всегда молчат.


Она: Стало раньше заходить

За рекою солнышко,

А твоя любовь ко мне

Не оказалась б с донышком.


Он: Расцветают все цветочки

И на солнце греются,

На мою любовь, родная,

Можешь ты надеяться.


Она: На лугу грустят сейчас

Мокрые берёзы,

А у счастья про запас

Есть ещё и слёзы.


Он: Мы забудем про невзгоды,

Отведём рукой беду,

Лично я – в огонь и в воду

За тебя, любовь, пойду.


1 сват: «Какие обеты-то наш жених даёт, как глазки_то у него горят, грех такому жениху отказать».

Родители: «Да и наша невеста зарделась, сердечко-то не каменное, видно, по нраву ваш жених».

Исполняется песня «А ты мне нравишься».


Она: Мне говорят, ты слишком долго холост,

Мне говорят, одет ты слишком модно,

Мне говорят, есть женихи получше,

Ты нас послушай, ты нас послушай.

А ты мне нравишься /3 раза

И лучше друга мне на свете не сыскать,

А ты мне нравишься /3раза

Готова снова раз за разом повторять.



8

Он: Мне говорят, ты слишком молодая,

Мне говорят, в мужчинах толк не знаешь,

Мне говорят, невесты есть получше,

Ты нас послушай, ты нас послушай.

А ты мне нравишься /3 раза

И лучше девушки на свете не сыскать

А ты мне нравишься / 3 раза

Готов я повторять хоть 100 раз всем подряд.



Она: Мне говорят, ты мало разговорчив,

Мне говорят, с тобой совсем не просто.

Мне говорят, есть женихи получше,

Ты нас послушай, ты нас послушай.


Он: Мне говорят, не так ты простодушна,

Мне говорят, мой выбор не из лучших,

Мне говорят, невесты есть получше,

Ты нас послушай, ты нас послушай.

1 сват: «Ну, слюбились-сладились наши дети, совет им да любовь».

Родители: «Коли люба вам наша девица, мы готовы вам в пояс поклониться, отдаём в жёны молодицу за ясна сокола».


Исполняется песня «Обручальная».


У голубя, у голубя золотая голова,

У голубки, у голубки позолоченная.

У Марьюшки-то жених удалым-удалец,

Удалым-удалец, раскрасавец-молодец.

Удалым-удалец, раскрасавец-молодец,

Сероглазый, раскудрявый, да хорошенький.

Сероглазый, раскудрявый да хорошенький,

За такого молодца пойти рада душа.

У Ивана-то невеста молодым-молода,

Молодым-молода, черноброва, хороша.

Молодым-молода, черноброва, хороша.

Черноброва, черноглаза, сударыня ты моя.

Черноброва, черноглаза, сударыня ты моя,

Сероглазого молодчика совсем с ума свела.

Кабы эта молода да при моём доме жила,

При моём доме жила да за моею головой.


9

За моей головой да как за каменной стеной,


Буду эту молоду любить только одну.

Сизый голубь ворковал, ворковал,

Голубушку обнимал, обнимал,

Голубушка ворковала, ворковала,

Голубчика принимала, обожала.

1 сват: «Посидели рядком, поговорили ладком. Сладились-срядились, жених с невестой обручились. А скоро и за свадебку».




Ведущий: «Желаем всем девушкам, чтобы их сосватали, взяли замуж, чтобы обязательно в законном браке родились желанные дети. А любовь без обязательств долго не живёт, поэтому не соглашайтесь на пробные сожительства. Берегите себя и своё будущее.























10



Источники:

  1. Колесова, В.В. Домострой. - М.: Советская Россия, 1990.

  2. Традиционные праздники и обычаи русского народа. Сборник. /(И.А. Силаева и др.; под ред. А.И. Яковлева). – М.: Министерство образования РФ, 1994.

  3. Аникина, В.П. Русские пословицы и поговорки. – М.: Художественная литература, 1988.

  4. Зацарный, Ю.А. Русские народные песни. – М.: Советский композитор, 1983.

  5. Зацарный, Ю.А. 40 Русских народных песен. – М.: Советский композитор, 1988.

  6. Аверкин, А. Припевки, шутки, прибаутки. – М.: Советский композитор, 1978.

  7. Аверкин А. Частушки и переборы для баяна. – М.: Музыка, 1980.

  8. Ильина, И.В. Проблема формирования социальных компетенций учащихся/ Среднее профессиональное образование. – 2012. – №1. – С. 50-51.























11



Министерство образования и науки Самарской области РФ

ГБОУ СПО ННХТ














Методическая разработка

литературных игр «За 7 печатями».

Предназначена для преподавателей литературы.



















Новокуйбышевск

2012



Методическая разработка создана Рыбаковой Т. К. в целях развития коммуникативных компетенций студентов, привлечения их внимания к творчеству писателей и развития ассоциативного мышления.





































Содержание.

Для формирования ключевых компетенций студентов необходима активизация их мыслительной и творческой деятельности. А для этого и уроки, и мероприятия должны быть не созерцательными, а действенными. Творчество позволяет видеть мир как гармоничное целое. Особую ценность представляет опыт развивающего обучения. Большая роль в этом процессе отводится овладению языком и средствами конкретных видов творчества, когда вступают в силу специальные способности – особая чуткость к слову, к оттенкам его значений, к средствам выразительности языка.

Одним из действенных механизмов формирования коммуникативных компетенций студентов является игровая деятельность. Не секрет, что современная молодёжь почти не читает классику, а значит, не развивает свою речь. Чтобы вызвать интерес к художественным произведениям, я разработала цикл игр «За 7 печатями» к юбилеям выдающихся деятелей культуры. Игры воспитывают уважительное отношение к культурному наследию, развивают навыки бережного обращения с языком, расширяют кругозор, развивают ассоциативное мышление. Чтобы стать успешным игроком, необходимо знать произведения писателей, уметь работать со словарями, энциклопедиями, справочной и исследовательской литературой. В итоге ребята могут подготовить мультимедийные презентации по творчеству писателя, придумать атрибуты, помогающие узнать героев его произведений. На таких уроках все студенты принимают участие, от души и по-доброму смеются над своим незнанием и вместе пытаются дойти до истины. Поиграв, ребята уже с интересом изучают творчество автора, читают его произведения, пытаются выявить особенности стиля писателя, запоминают художественные образы. Такой духовный труд очень важен не только для формирования коммуникативных компетенций, но и для нравственного развития подростков.

После цикла игр можно предложить наиболее одарённым детям самим составить вопросы к игре, используя как можно больше информации о писателе, найдя интересные ассоциации, отметив в творчестве яркую особенность, проведя сравнительный анализ творчества.









2


Министерство образования и науки Самарской области

Новокуйбышевский нефтехимический техникум
















Игра «За 7 печатями»

/к 195-летию А. К. Толстого/

Разработала Рыбакова Т. К.




















2012


Задачи: вызвать интерес к творчеству писателя, развить навыки речевой

культуры, воспитать уважительное отношение к культурному

наследию, вызвать дух здорового соперничества.


Содержание игры: ведущий задаёт вопросы, игроки за каждый правильный

ответ получают печать; вопрос, вызвавший затруднения,

разыгрывается среди зрителей. Выигрывает обладатель

большинства печатей.





































1 вопрос. Граф, блистательный вельможа 19 века, личный друг Александра П, писатель, член-корреспондент Петербургской АН, он сразу же после коронации нового царя оставил военную службу и государственную деятельность, чтобы отдаться любимому делу – служению литературе. В письме царю с просьбой об отставке поэт пишет: «Служба и искусство несовместимы».

Какому царю поступило прошение об отставке?

(Александру !!!)

2 вопрос. Из воспоминаний современников известно, что в молодости этот писатель производил впечатление жизнерадостного силача, который мог разгибать подковы и скручивать винтом серебряные вилки. Также он приобрёл репутацию хорошего охотника на медведей и лосей и мечтал в старости рассказать многие захватывающие эпизоды из охотничей жизни, но, к сожалению, до старости не дожил (прожил 58 лет), и идея осталась нереализованной.

А кто из русских писателей написал сборник охотничьих рассказов?

(И. С. Тургенев «Записки охотника»)

3 вопрос. Почти все его стихи написаны в мажорном тоне. От его стихов веет особым духом жизнелюбия, душевной молодости, слияния с природой. В отличие от Пушкина лучшим временем года он считал весну.

Назовите поэтов, писавших весенние стихи.

(А. А. Фет)

4 вопрос. Этот писатель, будучи далеко от революционных настроений, заступался перед царём за Чернышевского, был одним из инициаторов освобождения известного украинского писателя, художника, основоположника украинского литературного языка, революционера-демократа из Оренбургского корпуса, где тот отбывал ссылку рядовым после ареста за связь с петрашевцами.

Кто был этот украинский художник и писатель?

(Т. Г. Шевченко)

5 вопрос. «Этот поэт – неисчерпаемый источник для текстов под музыку, это 1 из самых симпатичных мне поэтов», - признавался великий русский композитор, автор лирического музыкального альбома «Времена года» и многих романсов на стихи русских поэтов.

О каком композиторе идёт речь?

(о П. И. Чайковском)

6 вопрос. В литературе 19 века он не был властелином дум, не стоял в ряду первых поэтов, его не изучают в школе, тем не менее лучшие его стихи вошли в золотой фонд русской поэзии, на его стихи написано 10 романсов, а некоторые стихи имеют до 18 романсовых вариантов, его исторические драмы не сходят с подмостков русских театров, его проза пользуется спросом



4

в библиотеках, а его выдуманный вместе с двоюродными братьями

Жемчужниковыми литературный псевдоним превратился не только в сатирический образ, пародировавший умственный застой и пустозвонство, но и стал действующим лицом общественной жизни.

О каком собирательном псевдониме идёт речь? (о Козьме Пруткове)

7 вопрос. Этот писатель – однофамилец двум замечательным писателям-прозаикам 19 и 20 веков. Одного из них звали Лев Николаевич, а другого – Алексей Николаевич.

Как же зовут нашего героя?

(Алексей Константинович Толстой)

Его произведения: трагедия «Царь Фёдор», повесть «Князь Серебряный», былины «Илья Муромец», «Алёша Попович», «Садко», сатирическая «История государства Российского от Гостомысла до Тимашева», стихи «Средь шумного бала», «Коль любить, так без рассудку», «Колокольчики мои», «Не ветер, вея с высоты», «Осень, обсыпается весь наш бедный сад».




























5




Министерство образования и науки Самарской области

Новокуйбышевский нефтехимический техникум















Игра «За 7 печатями»

/к 140-летию М. М. Пришвина/

Разработала Рыбакова Т. К.






















2012

1 вопрос. Этот писатель родился в Орловской губернии в купеческой семье. В детстве начитался книг и совершил побег в поисках неведомой сказочной страны. Путешествия манили его всю жизнь. В результате путешествия в Поморье на Соловки родилось произведение, в названии которого писатель использовал мотив русской народной сказки, в которой рассказывается о путешествии хлебного изделия.

О какой сказке идёт речь?

Произведение «За волшебным колобком».


2 вопрос. В Лейпцигском университете писатель получил образование агронома. Работал на опытной станции в Луге, Клину и выращивал новые сорта клубненосной культуры семейства паслёновых, завезённой к нам из Южной Америки в середине 16 века. В 18 веке насильственное внедрение этой культуры вызвало крестьянские бунты.

О какой культуре идёт речь?

О картофеле.


3 вопрос. Свои дневниковые записи он назвал именем цветка, который сам описал: «Цветок с жёлтым солнцем внутри и с небом голубым о 5 лепестках. В энциклопедии сказано, что этот цветок из рода многолетних трав семейства бурачниковых, известно около 80 видов. Этот цветок считают символом верности и постоянства. По древнегреческой легенде в Аркадии полюбили друг друга пастух Ликас и крестьянка Эгле. Ликас неожиданно стал богатым после смерти дяди и должен был уехать. Эгле не смогла сдержать слёз при прощании, они, упав на землю, превратились в нежно-голубые цветы. Эгле сорвала их и подарила Ликасу. Благодаря этим цветам он не смог забыть свою возлюбленную и дал им соответствующее название. С тех пор при расставании любящих принято дарить друг другу эти цветы.

Именем какого цветка назвал свои дневниковые записи писатель?

Незабудки.


4 вопрос. Родился писатель на благодатной земле, любил охотиться и странствовать. Из 1 путешествия на Север в 1908 году он привёз книгу «В краю непуганых птиц», сразу выдвинувшую его в среду признанных писателей. За неё он был избран в действительные члены общества при АН, основанного в 1845 году, возглавляемого П. П. Семёновым-Тян-Шанским. Среди деятелей этого общества – Н. М. Пржевальский, Н. Н. Миклухо-Маклай, В. А. Обручев.

В какое же общество был избран писатель?

В географическое.



7


5 вопрос. Примечательно, что на Орловщине родился именитый русский писатель, тоже любивший побродить по русским лесам и полям с ружьём за

плечами. Итогом его страсти стал сборник «Записки охотника», вышедший в 1852 году и принёсший писателю широкую известность. Есть у него и стихи в прозе, как и у нашего героя.

О каком писателе идёт речь?

Об И. С. Тургеневе.


6 вопрос. У этого писателя есть цикл замечательных рассказов «Календарь природы», где есть весенние, летние, осенние и зимние наблюдения природы. Они отличаются точным описанием явлений природы и обладают лирико-символической образностью. Не зря писателя А. М. Горький назвал писателем-географом. «Ни у одного из русских писателей я не встречал , не чувствовал такого гармонического сочетания любви к земле и знания о ней, как вижу и чувствую это у вас», - писал он нашему герою, а он в свою очередь писал: «Я ищу ту совершенную прозаическую форму, которая может неразрывно слиться с поэтической в музыкальном ритме, образе и отборе словесного материала».

У какого известного русского композитора есть музыкальный цикл природных зарисовок?

У П. И. Чайковского «Времена года».


7 вопрос. Произведения этого писателя отличаются поэтическим проникновением в жизнь природы. «Направление моей литературной деятельности было от науки к поэтическому фольклору, от фольклора – к искусству слова. Для меня наиболее дорого из написанного то, что близко народной словесности. Из таких вещей мне удались рассказы для детей и сказка «Кладовая солнца». Этого писателя часто сравнивают с другим известным писателем-экскурсоводом по России Г. К. Паустовским, тоже создавшим образ России с её среднерусским привольем.

Кто же наш герой?

Михаил Михайлович Пришвин.












8




Министерство образования и науки Самарской области

Новокуйбышевский нефтехимический техникум
















Игра «За 7 печатями»

/К 160-летию Д. Н. Мамина-Сибиряка/

Разработала Рыбакова Т. К.





















2012

1 вопрос. Наш герой родился 6 ноября 1852 года в Пермской губернии в семье священника, пошёл по стопам отца: закончил сначала духовное училище в Екатеринбурге, а затем получил и высшее духовное образование в Перми.

Как называется высшее духовное заведение?

Семинария.

2 вопрос. Духовный сан его не устроил, и он поступает сначала в Медико-хирургическую академию, где учится на ветеринарном отделении, затем на юридическом факультете Петербургского университета. В поисках заработка с 1874 года становится репортёром, поставляет в различные издания свои рассказы из жизни Урала. Самыми популярными в то время журналами, объединявшими всё прогрессивное и талантливое, были 2 журнала. Один из них основал ещё Пушкин – «Современник», а другой возглавлял Салтыков-Щедрин. В этом журнале и появились первые очерки нашего героя.

Как назывался этот журнал?

«Отечественные записки».

3 вопрос. Своей матери он писал: «Я видел много богатых наследников – всё это глубоко несчастные люди, придавленные родительскими капиталами. Бесконечно благодарен тебе, мама, за воспитание, которое я получил, за ту обстановку, простую, трезвую, трудящуюся и честную, в которой я вырос». В одном из своих романов /»Горное гнездо»/ наш писатель рассказывает о фабриканте Лаптеве, ничтожном и бесполезном человеке, проживающем за границей прибыль от заводов, основанных его предками Демидовыми. В качестве эпиграфа к роману писатель взял строки из стихотворения «Забытая деревня» великого русского поэта 19 века: «Вот приедет барин, барин нас рассудит». Этот поэт был особенно любим, ведь его творчество пронизано болью за судьбу народа России, нещадно эксплуатируемого хозяевами жизни.

Кто этот поэт?

Н. А. Некрасов

4 вопрос. Этот писатель создал 140 произведений для детей разного возраста, он умел в яркой форме рассказать ребёнку о добре, красоте и силе природы, о трудолюбии, учил детей видеть мир во всём многообразии. Самые популярные произведения – «Емеля-охотник», «Алёнушкины сказки», «Зарницы». Им был основан впервые в России журнал для детей «Детское чтение», за что получил в литературных кругах заслуженное прозвище.

Какое?

Писатель-педагог.

5 вопрос. В 1888-89 годах вышли из печати 2 тома рассказов о мастеровых, золотоискателях, о крестьянах и охотниках. Рассказы получили название от известных гор, разделяющих Европейскую часть России от Азиатской, по сути и сам писатель родился в Висимо-Шайтанском заводском посёлке, недалеко от Нижнего Тагила, в самом сердце этих гор, где в 18 веке начиналась промышленная Россия.

10

Как назывались рассказы?

Уральские.

6 вопрос. В 1900 году писатель отправляется вместе с семьёй в Ялту, где жил русский писатель, которому врачи запрещали жить в столице из-за болезни лёгких. Наш герой был старше на 8 лет, но их связывала 10-летняя дружба. Он писал о самобытности нашего героя: «В каждом его рассказе какой-нибудь Поль Бурже извлёк бы материала на 5 толстых романов. Пожалуй, только в пьесах А. Н. Островского можно увидеть такую живую «вкусную» народную речь: слова, как самородки, нанизываются на нитку разговора». Даже судьбы их были схожи: они рано стали заботиться о большой родительской семье, поздно женились, страдали от болезни лёгких.

С каким писателем дружил в Ялте наш герой?

С Чеховым.

7 вопрос. Хотя с 1891 года наш герой проживал в Петербурге, любил и писал о своей малой родине – Пермском крае. «Родина – наша 2 мать, - обращался писатель к брату Владимиру. – Не зря наши былинные богатыри, падая на сырую землю, получали удесятирённую силу. Только любящий свою родину и работающий для своего отечества может быть счастлив». Это – глубоко верная мысль. Наш герой удивительно точно описывает тяжёлый труд бурлаков на реке Чусовой в рассказе «Вольный человек», тяжёлую долю старого одинокого охотника Елески в рассказе «Зимовье на Студёной», о доверчивом лекаре-травнике Сохаче в рассказе «На Сайме». И псевдоним он себе взял соответствующий, говорящий о малой родине, Сибирском крае.

Что за псевдоним? Назовите полную фамилию писателя.

Мамин-Сибиряк.



















11


Министерство образования и науки Самарской области

Новокуйбышевский нефтехимический техникум














Игра «За 7 печатями»

/к 125-летию С. Я. Маршака/

Разработала Рыбакова Т. К.
























2012

1 вопрос. 4 лет от роду он уже сочинял стихотворные строчки, а в 11 лет переводил известных древнеримских поэтов.

Каких древнеримских поэтов вы знаете?

Горация и Овидия.

2 вопрос. Известный критик и искусствовед Стасов познакомил молодого писателя с литературным мэтром, основателем новой советской литературы, в 1934 году открывавшем в Москве 1 съезд советских писателей. Дружба с ним продолжалась всю жизнь.

Кто в советской литературе был мэтром?

А. М. Горький.

3 вопрос. Совсем молодым человеком наш герой поехал учиться за границу, в страну великой культуры, Он узнал и полюбил поэзию этой страны и начал переводить народные баллады и песни, а также лучших представителей поэзии – Шекспира, Бернса и Киплинга.

Где учился переводчик?

В Великобритании.

4 вопрос. Во время 1 мировой войны и в годы революции поэт жил в Краснодаре. Здесь было много детей-беженцев и беспризорников. Наш герой организовал целый детский городок – классы, кружки, мастерские, детский театр, для которого сам писал пьесы-сказки. Именно там он понял, что писать для детей – его миссия на земле. Он собрал вокруг себя талантливых писателей и художников и организовал в стране 1 в мире издательство детской книги.

Как называлось издательство?

«Детская литература».

5 вопрос. В годы ВО войны его сатирические стихи, фельетоны и пародии стали грозным и острым оружием против фашистов. Он сотрудничал с художниками Кукрыниксами /Куприяновым, Крыловым и Соколовым/. Писал он и меткие короткие сатирические четверостишья конкретным лицам. В переводе с греческого этот традиционный жанр поэзии классицизма означает надпись. Любил этот жанр Вольтер, Пушкин, Лермонтов, Гафт, Иванов.

Нет, у него не лживый взгляд,

Его глаза не лгут.

Они правдиво говорят,

Что их владелец – плут.

Бернс в переводе нашего героя.

Что это за жанр?

Эпиграмма

6 вопрос. Писал он сказки и загадки для детей. Самой популярной стала сказка о королевстве, где королевой была капризная и своенравная девочка, захотевшая к Новому году в подарок корзину подснежников и пыталась



13

издать новый закон природы, чтобы за декабрём наступал апрель. В этой

сказке злая старуха и её завистливая дочка превращаются в собак, а у костра в лесу собираются 12 добрых братьев, которые в свой черёд приносят всем людям подарки.

Что это за сказка?

«12 месяцев»

7 вопрос. Этот писатель всю жизнь был добрым другом детей. Он подружил их с малых лет с мажорной музыкой стиха, со звонкой рифмой. Показал чудодейственную силу родного языка, научил радоваться красоте поэтического слова. Стихами он рисовал цветные картинки мира, рассказывал занимательные и поучительные истории, научил весело и с толком трудиться. Его стихи «Багаж», «Вот какой рассеянный», «Рассказ о неизвестном герое» знают все россияне.

О каком детском писателе шла речь?

О Самуиле Яковлевиче Маршаке.




























14




Министерство образования и науки Самарской области

Новокуйбышевский нефтехимический техникум

















Игра «За 7 печатями»

/к 100-летию С. В. Михалкова/

Разработала Рыбакова Т. К.




















2012

1 вопрос. Писатель родился 12 марта 1913 года в Москве. Отец рано познакомил сына со стихами В. Маяковского и С. Есенина. Очарованный поэзией, мальчик написал 1 стихотворение в 9 лет, а в 10 лет, сочинив сказку в стихах, понёс в московское частное издательство Мириманова, издававшее и детские книги. Маленькому сочинителю даже дали аванс в 3 рубля, но сказку не напечатали. Но мальчик не отчаивался и посылал свои стихотворные опыты в разные издательства. И наконец, в Ростовском журнале «На подъёме в июле 1928 года напечатано было стихотворение из 8 строк «Дорога». В 23 года опубликовал в журнале «Огонёк» стихотворение, посвящённое автору нашумевшего романа о гражданской войне. В то время автор этого романа был уже именитым писателем, руководителем Союза писателей. Так молодой начинающий писатель обратил на себя внимание известного писателя, и это знакомство сыграло решающее значение в его литературной судьбе. В 1938 году в «Правде» этот писатель выступил со статьёй о молодом даровании, и это во многом предопределило судьбу нашего героя.

Кто же поддержал начинающего писателя?

А. Фадеев.

2 вопрос. В 1968 году наш герой напишет книгу воспоминаний «Всё начинается с детства», где подчеркнёт мысль о том, что в детские годы нет незаметных происшествий, все события откладываются в восприятии ребёнка и имеют влияние на его становление, формируют сознание. «Главное в воспитании – не упустить время», - писал он. Поэтому так важны в детстве хорошие книги, мудрые педагоги, занимательные игры. И наш писатель создавал для детей стихи, пьесы, песни, басни, сказки. 1 «крёстным отцом» нашего писателя стал известный детский писатель, создатель сказки «12 месяцев», один из лучших поэтов-переводчиков в нашей стране, открывший нам английских поэтов Шекспира и Бернса. Именно он помог нашему герою найти свой голос в детской литературе.

Кто же стал для героя требовательным наставником?

С. Я. Маршак.

3 вопрос. Наш герой закончил литературный институт имени Горького. 1 сборник стихов вышел в библиотечке журнала «Огонёк» в 1935 году, а в 1937 году в 24 года он уже принят в солидную союзную писательскую организацию со стабильным окладом и полагающимися социальными льготами.

Как называлась в СССР писательская организация?

Союз писателей.

4 вопрос. Наш автор вырос на сказках Пушкина, и сам любил сочинять сказки. Известны его сказки: «Зайка-зазнайка», «Упрямый козлёнок», «Праздник непослушания», но самой известной сказкой стала английская сказка в его переводе о братцах-поросятах, по лености и беспечности своей чуть не ставших обедом для волка.


16

Как называется эта сказка?

«3 поросёнка».

5 вопрос. «Добрая и приветливая улыбка, как и весёлый жизнерадостный смех должны сопровождать человека всю жизнь. А для этого надо, чтобы человек с ранних лет научился радоваться жизни и понимать смешное. Человек, лишённый чувства юмора, обидчив и потому несчастен. Он мнителен и простую безобидную шутку может воспринять как оскорбление. Поэтому чувство юмора – жизнестойкий витамин, помогающий жить», - писал наш автор. И в своих стихах, пьесах, а больше всего в баснях он развивал в детях чувство юмора. «Басня, - говорил Белинский, - непременно должна быть смешной, весёлой». А 1 нарком просвещения А. В. Луначарский писал в статье «Будем смеяться» «Смех – не только признак силы, но сам – сила».

Талант баснописца разбудил в нашем герое классик советской литературы, создатель романов «Пётр!», «Хождение по мукам», сказки «Золотой ключик». Он уловил в стихах для детей едва намечавшуюся тенденцию к притче, к иносказательному обличению порока. Он включил детского писателя в Комитет по празднованию юбилея Крылова и предложил всерьёз попробовать этот увлекательный жанр. А ведь басня считается одним из самых сложных жанров сатирической поэзии. Так с лёгкой руки этого маститого писателя наш герой написал более 150 басен. Самые известные: «Лев и ярлык», «Муха и пчела», «Богатые впечатления», «Морской индюк», «Смешная фамилия». Эту творческую помощь наш герой помнил всю жизнь.

Кто же этот писатель, подметивший талант баснописца?

А. Н. Толстой.

6 вопрос. Ещё Н. В. Гоголь – выдающийся сатирик – писал:»Насмешки боится даже тот, кто ничего не боится». Смех – самое действенное оружие в борьбе с пороками общества. Наш писатель понял это и с удовольствием писал сатирические пьесы и памфлеты. Он со дня основания стал главным редактором популярного в Советском Союзе сатирического киножурнала, который перед киносеансом показывали во всех кинотеатрах страны. Этот киножурнал помогал бороться с бюрократией, невежеством и другими недостатками советского общества. 4 июня 1962 года вышел 1 номер сатирического киножурнала, этот журнал буквально взрывал общество изнутри.

Как называется этот сатирический киножурнал?

«Фитиль».

7 вопрос. В дни ВО войны наш писатель был мобилизован на Южный фронт, печатался в газете «Во славу Родины». В 1943 году в соавторстве с фронтовым товарищем, журналистом Г. Эль-Регистаном написал текст Государственного гимна СССР. После распада страны и образования РФ он редактировал свой гимн, и сейчас он звучит как символ нашего государства: Россия – священная наша держава,

Россия – любимая наша страна.

17

Могучая воля, великая слава -

Твоё достоянье на все времена!

Славься, Отечество наше свободное,

Братских народов союз вековой,

Предками данная мудрость народная,

Славься, страна, мы гордимся тобой!


Кто же это – любимый детский поэт, обласканный властью и незабываемый до конца жизни деятель культуры, академик Академии педнаук, сценарист художественного фильма «3+2», создатель государственного гимна?

Сергей Владимирович Михалков.
































18



Министерство образования и науки Самарской области

Новокуйбышевский нефтехимический техникум














Игра «За 7 печатями»

/к 145-летию А. М. Горького (Пешкова)/

Разработала Рыбакова Т. К.























2012

1 вопрос. В 10 лет наш герой становится полной сиротой – и начинается его жизнь скитаний. Он работал посыльным в обувном магазине, посудником на пароходах, учеником в иконописной мастерской, чертёжником и десятником на ремонте зданий, продавцом в булочной, письмоводителем у присяжного поверенного. В 24 года он в Тифлисе печатает свой 1 рассказ, возвращается на свою родину, славящуюся всероссийскими ярмарками, и с 1892 года начинает систематическое занятие литературным трудом.

Назовите родину этого писателя.

Нижний Новгород.

2 вопрос. В революционных событиях этот писатель принимал самое активное участие. Кровавое воскресенье, расстрел мирной демонстрации он тщетно пытался предотвратить (8 января был у министра внутренних дел и Председателя кабинета министров с требованием принять меры), а вечером 9 января пишет прокламацию «Всем русским гражданам и общественному мнению европейских государств» с призывом к немедленной борьбе с самодержавием. Он помогал революции деньгами, в марте 1906 года приехал в Америку для сбора денежных средств в кассу большевиков. Он пишет очерки «В Америке».

О какой революции идёт речь?

О 1 русской революции.

3 вопрос. В годы гражданской войны, разрухи и голода писатель организует помощь научной и творческой интеллигенции, руководит комиссией по улучшению быта, организует Дом искусств в Петрограде, где были собраны и спасены от голода многие писатели и художники. При непосредственном его участии выходит серия книг о выдающихся учёных, писателях, художниках, музыкантах, общественных деятелях.

Как называется эта серия книг?

Жизнь замечательных людей.

4 вопрос. Его перу принадлежат литературные портреты многих русских писателей: Пушкина, Есенина, Толстого, Андреева. Он помог войти в литературу А. Н. Толстому, М. М. Пришвину, Л. Леонову, поддержал Маяковского и Бунина. Являясь 1 председателем Союза писателей СССР, создаёт советскую детскую литературу, при его поддержке в детскую литературу пришли С. Маршак, К. Чуковский, В. Бианки, Б. Житков, Л. Кассиль. Он редактирует сборник «Знание» - книгоиздательство научно-популярной литературы Петербурга. С 1904 по 1913 год издано 40 сборников. Страстный пропагандист русской и мировой литературы, он не только задумал огромное издание классики (более 1000 томов), но и написал или отредактировал статьи ко многим томам этой серии издания.

О какой серии издания идёт речь?

Всемирная литература.

5 вопрос. В 1906 году, страдая туберкулёзом, писатель отправляется на средиземноморский остров – огромную скалу, сплошь заросшую душистыми


20

травами и смолистой сосной. Этот остров поражал красивейшими

водопадами и первозданной природой. А воздух был поистине целебным. Здесь писатель прожил до 1913 года. Этот период жизни очень продуктивен: он создаёт пьесу «Васса Железнова», повести «Лето», «Городок Окуров», роман «Жизнь Матвея Кожемякина», где показал национальную беду – неспособность человека распорядиться своей жизнью с умом, пассивность человека, которая оборачивается трагедией несостоятельности.

О каком острове Средиземного моря идёт речь?

Капри.

6 вопрос. С октября 1917 года поиюнь 1918 года в газете «Новая жизнь» публикуются статьи писателя под общим названием «Несвоевременные мысли». Суть этих публикаций, которые он потом назовёт ошибочными, состоит в опасениях неподготовленности Октябрьской революции. Видя трагедию уличного самосуда и пьяных погромов, уничтожение и разграбление культурных ценностей, он стремится понять логику происходящего. Спасение нации он видел в её духовном возрождении: русская интеллигенция снова должна взять на себя великий труд духовного врачевания народа. Эти статьи подверглись резкой критике. Председатель Совета Народных Комиссаров молодого советского государства распорядился закрыть газету как орган меньшевистской пропаганды.

Кто возглавлял 1 советское правительство?

В. И. Ленин.

7 вопрос. Выходец из народа, не получивший систематического образования, неустанным трудом и самодисциплиной поднялся на вершины образованности и культуры. «Это был человек, определяющий эпоху, от таких людей можно начинать летоисчисление», - писал Паустовский. Р. Роллан говорил, что этот писатель подобен высокой арке, соединяющей 2 мира, прошлый и будущий, а также Россию и Запад. Фейхтвангер писал, что он схватил душу России там, где она сливается с душой всего мира, а Бехер считал, что этот русский советский писатель поведал нам о вкусе жизни. А главной книгой жизни наш герой считал эпопею «Жизнь Клима Самгина», над нею он работал с 1925 года до конца своих дней. Луначарский назвал роман «движущейся панорамой эпохи». Перед читателем разворачивается обширное художественное полотно, запечатлевшее все важнейшие явления эпохи, все классы, общественные группы, идейные течения, политические партии, драмы века. Роман по праву может быть назван «энциклопедией русской жизни предоктябрьского 40-летия. Герой Клим Самгин - сторонний наблюдатель эпохи. Всех людей он разделил на Фаустов и Дон-Кихотов. Самгинская философия социалистического эгоизма рассматривает пролетариат как пассивную жертву революций. Самгин не хочет быть жертвой событий и не замечает, как становится жертвой своей философии эгоизма. В конце романа он одинок и несчастен. Только деятельный человек,



21

пусть даже ошибающийся, живёт полнокровной жизнью. Сам писатель

обладал поистине энциклопедическими знаниями и оказался в самой гуще событий, обрёл мировую славу, хотя хлебнул в жизни немало горя, что и отразил в своём псевдониме.

О каком писателе шла речь? О Горьком.






































22


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 21.12.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров278
Номер материала ДВ-275784
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх