2. Тема
урока (целеполагание,
опора на субъектный опыт ребенка).
Вы определили тему урока,
молодцы! Запишите ее в тетрадь.
Если мы с вами теперь знаем
тему урока, то попробуйте выделить цели, которых мы с вами должны достичь к
концу урока.
Молодцы!
1) Лексическая работа
На доске записаны слова: батут, йогурт, жалюзи, боулинг,
бандана, лаваш.
Подчеркните:
1 вариант – глухие согласные;
2 вариант – звонкие согласные.
Обменяйтесь тетрадями (взаимопроверка)
У кого нет ошибок? Поднимите зеленые карточки
У кого есть ошибки- красные.
Исправьте.
3.Работа с
таблицей. (приложение)
- Рассмотрите внимательно
таблицу. В ней зашифровано правило, касающееся звонких и глухих согласных.
Кто сможет разгадать его?
б-п
г-к д-т
в-ф
з-с ж-ш
|
л
м н р й
|
ч
щ ц
|
Парные по
звонкости-глухости
|
Всегда звонкие
(сонорные)
|
Всегда глухие
|
А теперь откроем учебники и
прочитаем то правило, что выделено жирным шрифтом (параграф 55).
После чтения правила выполняем
упр. 276.
Итак, мы с вами познакомились с
согласными, которые имеют пары по звонкости-глухости, и такими, которые
бывают только звонкими и ли только глухими. Узнали процессы, которые могут
происходить в слове.
А теперь откройте тетради для
конспектов и запишите правило.
А сейчас поиграем.
ИГРА «Путешествие в страну «русский язык»
Учитель: Мы с вами отправимся в страну «Русский язык».
Многие из вас воспринимают русский язык только как предмет, который кажется
скучным, трудным, неинтересным. Но это не совсем так. Сейчас вы увидите, что
он очень занимательный, интересный, и можно с ним справиться, зная его
законы.
Описание игры:
Играют 3 команды..
Команды получают лист с заданиями (задания одинаковые). 5
минут на обдумывание и решение. Затем по 1 человеку из команды говорят свои
ответы. За правильный ответ и полный – 2 балла, за правильный, но неполный –
1 балл.
Задания для команд:
Задание 1.
Сколько звуков [ш] в предложении: Не тот хорош,
кто лицом пригож, а тот хорош, кто для дела гож. (четыре)
Задание 2.
Сколько звуков [ц] в предложении: Наша ученица
Куницына собирается отправиться в Братск. (пять)
Задание 3.
В каком слове звуков больше, чем букв:
А) якорь Б) земля В)
уголь Г) пояс (прав.)
Задание 4.
В каком слове все согласные звуки твёрдые?
А) родной Б) шесть В) широко
(прав.) Г) час
Задание 5.
В каком слове все согласные звуки глухие?
А) вскачь (прав.) Б) мышь В)
плащ Г) стон
Задание 6.
Написание какого слова не расходится с произношением?
А) счёт Б) ряд В) стать
(прав.) Г) сдать
Задание капитанам команд:
Метаграммы – это загадки, в которых нужно отгадать слово,
заменяя один звук (букву) другим. Отгадайте их.
1) С [к] я в школе на
стене,
2) С [б] мучительной бываю,
Горы, реки есть на
мне.
С [м] одежду пожираю,
С [п] от вас не утаю
-
С [р] актёру я нужна,
Тоже в классе я
стою.
С [с] для повара нужна.
(карта-парта)
(боль
–моль–роль–соль)
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.