1
класс
Легкая
атлетика. Урок 1
Тема урока:
Инструктаж по ТБ на уроках легкой атлетики. Ходьба по разметкам.
Цели урока:
формировать представление о правилах поведения во время занятий по легкой
атлетике, познакомить с содержанием правил по технике безопасности.
Задачи:
Образовательные: формировать первичное представление о технике выполнения
ходьбы по разметкам.
Оздоровительные: формировать
правильную осанку.
Воспитательные:
Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Место проведения
урока: Школьный стадион.
Оборудование и
инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.
|
Содержание
|
Дозировка
|
Методические
указания
|
|
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка:
ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.
Основная часть: челночный бег 4 по 10м., прыжок с места, подвижные игры.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
|
15мин
20мин
5мин
|
Проверка
готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа
над их исправлением.
|
Легкая
атлетика. Урок 2
Тема урока:
разновидности ходьбы.
Цели урока:
формировать первичное представление о технике ходьбы.
Задачи.
Образовательные: обучать перестроению в движении.
Оздоровительные:
формировать правильную осанку.
Воспитательные:
Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Место проведения
урока: Школьный стадион.
Оборудование и
инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.
|
Содержание
|
Дозировка
|
Методические
указания
|
|
Вводная часть: построение, строевые упражнения. Разминка: ходьба, бег, упражнения
в движении, ОРУ на месте.
Основная
часть : обучение разновидностям ходьбы, перестроению в движении, подвижные
игры.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
|
15мин
20мин
5мин
|
Проверка
готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа
над их исправлением. Повторить пройденное на уроке.
|
1
класс
Легкая
атлетика. Урок 3
Тема урока:
Бег с ускорением 20 м.
Цели урока:
формировать представление о правилах выполнения бега на короткие дистанции.
Задачи:
Образовательные: формировать первичное представление о технике выполнения бега.
Оздоровительные:
формировать правильную осанку.
Воспитательные:
Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Место проведения
урока: Школьный стадион.
Оборудование и
инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.
|
Содержание
|
Дозировка
|
Методические
указания
|
|
Вводная часть: построение, строевые упражнения. Разминка: ходьба, бег, упражнения
в движении, ОРУ на месте.
Основная
часть: бег с ускорением 20 м. подвижные игры.
Заключительная
часть: построение, оценки, домашнее задание.
|
15мин
20мин
5мин
|
Проверка
готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа
над их исправлением. Повторить пройденное на уроке по строевой подготовке.
|
Легкая
атлетика. Урок 4
Тема урока:
Челночный бег 2 по 10 м.
Цели урока:
формировать представление о правилах выполнения челночного бега.
Задачи:
Образовательные: формировать первичное представление о технике челночного бега.
Оздоровительные:
способствовать развитию координации движений.
Воспитательные:
Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Место проведения
урока: Школьный стадион.
Оборудование и
инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.
|
Содержание
|
Дозировка
|
Методические
указания
|
|
Вводная часть: построение, строевые упражнения. Разминка: ходьба, бег, упражнения
в движении, ОРУ на месте.
Основная
часть: челночный бег 2 по 10м., прыжок с места, подвижные игры.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
|
15мин
20мин
5мин
|
Проверка
готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа
над их исправлением. Повторить изученное на уроке по строевой подготовки.
|
1
класс
Легкая
атлетика. Урок 5
Тема урока:
Бег с ускорением 30 м.
Цели урока:
формировать представление о правилах выполнения бега на короткие дистанции.
Задачи:
Образовательные: формировать первичное представление о технике бега на короткие
дистанции.
Оздоровительные:
способствовать развитию скоростных качеств.
Воспитательные:
Способствовать воспитанию настойчивости.
Место проведения
урока: Школьный стадион.
Оборудование и
инвентарь: свисток, секундамер, рулетка, мячи.
|
Содержание
|
Дозировка
|
Методические
указания
|
|
Вводная часть: построение, строевые упражнения. Разминка: ходьба, бег, упражнения
в движении, ОРУ на месте.
Основная
часть: бег с ускорением 30 м., подвижные игры.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
|
15мин
20мин
5мин
|
Проверка
готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа
над их исправлением. Повторить изученное на уроке по строевой подготовке.
|
Легкая
атлетика. Урок 6
Тема урока:
Специальные беговые упражнения.
Цели урока:
формировать представление о специальных упражнениях.
Задачи:
Образовательные: формировать первичное представление о значении специальных упражнений.
Оздоровительные:
формировать правильную осанку.
Воспитательные:
Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Место проведения
урока: Школьный стадион.
Оборудование и
инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.
|
Содержание
|
Дозировка
|
Методические
указания
|
|
Вводная
часть: построение, строевые упражнения. Разминка: ходьба, бег, упражнения в
движении, ОРУ на месте.
Основная
часть: специальные беговые упражнения, многоскоки . подвижные игры.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
|
15мин
20мин
5мин
|
Проверка
готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа
над их исправлением. Повторить изученное на уроке.
|
1
класс
Легкая
атлетика. Урок 7
Тема урока:
Бег с захлестыванием голени.
Цели урока:
формировать представление о новом упражнении.
Задачи:
Образовательные: формировать первичное представление о технике выполнения
упражнения.
Оздоровительные:
формировать правильную осанку.
Воспитательные:
Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Место проведения
урока: Школьный стадион.
Оборудование и
инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.
|
Содержание
|
Дозировка
|
Методические
указания
|
|
Вводная
часть: построение, строевые упражнения. Разминка: ходьба, бег, упражнения в
движении, ОРУ на месте.
Основная
часть: бег с захлестыванием голени, многоскоки, подвижные игры.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
|
15мин
20мин
5мин
|
Проверка
готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа
над их исправлением. Устная похвала. Повторить изученное на уроке.
|
Легкая
атлетика. Урок 8
Тема урока:
Бег с высоким подниманием бедра.
Цели урока:
формировать представление о новом упражнении.
Задачи:
Образовательные: формировать первичное представление о технике выполнения
упражнения.
Оздоровительные:
формировать правильную осанку.
Воспитательные:
Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Место проведения
урока: Школьный стадион.
Оборудование и
инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.
|
Содержание
|
Дозировка
|
Методические
указания
|
|
Вводная часть: построение, строевые упражнения. Разминка: ходьба, бег, упражнения
в движении, ОРУ на месте.
Основная
часть: бег с высоким подниманием бедра , подвижные игры.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
|
15мин
20мин
5мин
|
Проверка
готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа
над их исправлением. Устная похвала. Повторить изученное на уроке.
|
1
класс
Легкая
атлетика. Урок 9
Тема урока:
Многоскоки.
Цели урока:
формировать представление о новом упражнении.
Задачи:
Образовательные: формировать первичное представление о технике выполнения
нового упражнения.
Оздоровительные:
способствовать развитию прыгучасти, координации движений.
Воспитательные:
Способствовать воспитанию настойчивости и упорства.
Место проведения
урока: Школьный стадион.
Оборудование и
инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.
|
Содержание
|
Дозировка
|
Методические
указания
|
|
Вводная часть: построение, строевые упражнения. Разминка: ходьба, бег, упражнения
в движении, ОРУ на месте.
Основная
часть: многоскоки (восемь прыжков ), подвижные игры.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
|
15мин
20мин
5мин
|
Проверка
готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа
над их исправлением. Устная похвала. Повторить изученное на уроке.
|
Легкая
атлетика. Урок 10
Тема урока:
Прыжки в длину с разбега.
Цели урока:
формировать представление о прыжке в длину с разбега.
Задачи:
Образовательные: формировать первичное представление о технике выполнения
ходьбы по разметкам.
Оздоровительные:
Способствовать развитию прыгучасти.
Воспитательные:
Способствовать воспитанию силы воли.
Место проведения
урока: Школьный стадион.
Оборудование и
инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.
|
Содержание
|
Дозировка
|
Методические
указания
|
|
Вводная часть: построение, строевые упражнения. Разминка: ходьба, бег, упражнения
в движении, ОРУ на месте.
Основная
часть: Прыжок в длину с места, подвижные игры.
Заключительная
часть: построение, оценки, домашнее задание.
|
15мин
20мин
5мин
|
Проверка
готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа
над их исправлением. Устная похвала. Повторить изученное на уроке.
|
1
класс
Легкая
атлетика. Урок 11
Тема урока:
Метание мяча в цель.
Цели урока:
формировать представление о метании в цель..
Задачи:
Образовательные: формировать первичное представление о технике метания в цель.
Оздоровительные:
Способствовать развитию меткости.
Воспитательные:
Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Место проведения
урока: Школьный стадион.
Оборудование и
инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.
|
Содержание
|
Дозировка
|
Методические
указания
|
|
Вводная
часть: построение, строевые упражнения. Разминка: ходьба, бег ,упражнения в
движении, ОРУ на месте.
Основная часть: метание мяча в цель, подвижные игры.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
|
15мин
20мин
5мин
|
Проверка
готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа
над их исправлением. Устная похвала. Повторить изученное на уроке.
|
Легкая
атлетика. Урок 12
Тема урока:
Прыжки на скакалках.
Цели урока:
формировать представление о прыжке на скакалке.
Задачи:
Образовательные: формировать первичное представление о технике и способов
прыжков на скакалке.
Оздоровительные:
Способствовать развитию прыгучести , координации движений.
Воспитательные:
Способствовать воспитанию силы воли.
Место проведения
урока: Школьный стадион.
Оборудование и
инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи, скакалки.
|
Содержание
|
Дозировка
|
Методические
указания
|
|
Вводная часть: построение, строевые упражнения. Разминка: ходьба, бег, упражнения
в движении, ОРУ на месте.
Основная часть: прыжки на скакалке различными способами, прыжок с места,
подвижные игры.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
|
15мин
20мин
5мин
|
Проверка
готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа
над их исправлением. Устная похвала. Повторить изученное на уроке.
|
1
класс
Легкая
атлетика. Урок 13
Тема урока
; Высокий старт.
Цели урока:
формировать представление о высоком старте, о его предназначении.
Задачи:
Образовательные: формировать первичное представление о технике выполнения
высокого старта.
Оздоровительные:
формировать правильную осанку.
Воспитательные:
Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Место проведения
урока: Школьный стадион.
Оборудование и
инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.
|
Содержание
|
Дозировка
|
Методические
указания
|
|
Вводная часть: построение, строевые упражнения. Разминка: ходьба, бег, упражнения
в движении, ОРУ на месте.
Основная часть: челночный бег 4 по 10 м. высокий старт, подвижные игры.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
|
15мин
20мин
5мин
|
Проверка
готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа
над их исправлением. Устная похвала. Повторить изученное на уроке.
|
Легкая
атлетика. Урок 14
Тема урока: Бег 30
м.
Цели урока:
формировать представление о беге на короткие дистанции.
Задачи:
Образовательные: формировать первичное представление о технике бега на
короткие дистанции.
Оздоровительные:
Способствовать развитию быстроты.
Воспитательные:
Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Место проведения
урока: Школьный стадион.
Оборудование и
инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.
|
Содержание
|
Дозировка
|
Методические
указания
|
|
Вводная часть: построение, строевые упражнения. Разминка: ходьба, бег, упражнения
в движении, ОРУ на месте.
Основная часть: бег 30 м. на время , многоскоки, подвижные игры.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
|
15мин
20мин
5мин
|
Проверка
готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа
над их исправлением. Устная похвала. Повторить изученное на уроке.
|
1
класс
Кроссовая
подготовка. Урок 15
Тема урока:
Инструктаж по ТБ на уроках кроссовой подготовки. Бег без учета времени.
Цели урока:
формировать представление о правилах поведения во время занятий по кроссовой
подготовке, познакомить с содержанием правил по технике безопасности.
Задачи:
Образовательные: формировать первичное представление о беге без учета времени.
Оздоровительные:
Способствовать развитию выносливости.
Воспитательные:
Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Место проведения
урока: Школьный стадион.
Оборудование и
инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.
|
Содержание
|
Дозировка
|
Методические
указания
|
|
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка:
ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.
Основная часть: бег, ходьба 1 км. без учета времени, подвижные игры.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
|
15мин
20мин
5мин
|
Проверка
готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа
над их исправлением. Устная похвала .Повторить пройденное на уроке по
строевой подготовке.
|
Кроссовая
подготовка. Урок 16
Тема урока:
Равномерный бег 3мин. .
Цели урока:
формировать представление о равномерном беге, о его значении.
Задачи:
Образовательные: формировать первичное представление о технике равномерного
бега.
Оздоровительные:
Способствовать развитию выносливости.
Воспитательные:
Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Место проведения
урока: Школьный стадион.
Оборудование и
инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.
|
Содержание
|
Дозировка
|
Методические
указания
|
|
Вводная часть: построение, строевые упражнения. Разминка: ходьба, бег, упражнения
в движении, ОРУ на месте.
Основная часть: равномерный бег 3 мин., подвижные игры.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
|
15мин
20мин
5мин
|
Проверка
готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа
над их исправлением. Устная похвала. Повторить строевые упражнения.
|
1
класс
Кроссовая
подготовка. Урок 17
Тема урока:
Чередование ходьбы и бега.
Цели урока:
формировать представление о правилах чередования ходьбы и бега их применения.
Задачи:
Образовательные: формировать первичное представление о значимости чередования
ходьбы и бега.
Оздоровительные:
формировать правильную осанку.
Воспитательные:
Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Место проведения
урока: Школьный стадион.
Оборудование и
инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.
|
Содержание
|
Дозировка
|
Методические
указания
|
|
Вводная часть: построение, строевые упражнения. Разминка: ходьба, бег, упражнения
в движении, ОРУ на месте.
Основная часть: чередование ходьбы и бега на дистанции 1 км., подвижные игры.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
|
15мин
20мин
5мин
|
Проверка
готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа
над их исправлением. Устная похвала. Повторить упражнения из строевой
подготовки.
|
Кроссовая
подготовка. Урок 18
Тема урока:
Высокий старт.
Цели урока:
формировать представление о высоком старте в кроссовой подготовке.
Задачи:
Образовательные: формировать первичное представление о технике выполнения
высокого старта в кроссовой подготовке.
Оздоровительные:
формировать правильную осанку.
Воспитательные:
Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Место проведения
урока: Школьный стадион.
Оборудование и
инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.
|
Содержание
|
Дозировка
|
Методические
указания
|
|
Вводная часть: построение, строевые упражнения. Разминка: ходьба, бег, упражнения
в движении, ОРУ на месте.
Основная часть: равномерный бег 1 км. с высокого старта, подвижные игры.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
|
15мин
20мин
5мин
|
Проверка
готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа
над их исправлением .Устная похвала. Повторить упражнения из строевой
подготовки.
|
1
класс
Кроссовая
подготовка. Урок 19
Тема урок: Стартовый
разбег.
Цели урока:
формировать представление о правилах стартового разбега.
Задачи:
Образовательные: формировать первичное представление о технике бега со старта,
о значимости стартового разбега.
Оздоровительные:
формировать правильную осанку.
Воспитательные:
Способствовать воспитанию силы воли.
Место проведения
урока: Школьный стадион.
Оборудование и
инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.
|
Содержание
|
Дозировка
|
Методические
указания
|
|
Вводная часть: построение, строевые упражнения. Разминка: ходьба, бег,
упражнения в движении, ОРУ на месте.
Основная часть: стартовый разбег на дистанции 1 км., подвижные игры.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
|
15мин
20мин
5мин
|
Проверка
готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа
над их исправлением. Устная похвала. Повторить упражнения из строевой
подготовки.
|
Кроссовая
подготовка. Урок 20
Тема урока:
Бег по дистанции.
Цели урока:
формировать представление о беге по дистанции.
Задачи:
Образовательные: формировать первичное представление о технике бега по
дистанции в кроссовой подготовке.
Оздоровительные:
формировать правильную осанку.
Воспитательные:
Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Место проведения
урока: Школьный стадион.
Оборудование и
инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.
|
Содержание
|
Дозировка
|
Методические
указания
|
|
Вводная часть: построение, строевые упражнения. Разминка: ходьба, бег,
упражнения в движении, ОРУ на месте.
Основная часть: бег по дистанции, равномерный бег 1 км. с высокого старта,
подвижные игры.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
|
15мин
20мин
5мин
|
Проверка
готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа
над их исправлением .Устная похвала. Повторить упражнения из строевой
подготовки.
|
1
класс
Кроссовая
подготовка. Урок 21
Тема урока:
Финиширование.
Цели урока:
формировать представление о правилах финиширования.
Задачи:
Образовательные: формировать первичное представление о значимости применения
правил финиширования во время кроссовой дистанции.
Оздоровительные:
Способствовать развитию выносливости.
Воспитательные:
Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Место проведения
урока: Школьный стадион.
Оборудование и
инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.
|
Содержание
|
Дозировка
|
Методические
указания
|
|
Вводная часть: построение, строевые упражнения. Разминка: ходьба, бег,
упражнения в движении, ОРУ на месте.
Основная часть: финиширование, чередование ходьбы и бега на дистанции 1 км.,
подвижные игры.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
|
15мин
20мин
5мин
|
Проверка
готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа
над их исправлением. Устная похвала. Повторить упражнения из строевой
подготовки.
|
Кроссовая
подготовка. Урок 22
Тема урока:
Бег по пересеченной местности.
Цели урока:
формировать представление о беге по пересеченной местности.
Задачи:
Образовательные: формировать первичное представление о технике бега по
пересеченной местности в кроссовой подготовке.
Оздоровительные:
Способствовать развитию выносливости.
Воспитательные:
Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Место проведения
урока: Школьный стадион.
Оборудование и
инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.
|
Содержание
|
Дозировка
|
Методические
указания
|
|
Вводная часть: построение, строевые упражнения. Разминка: ходьба, бег,
упражнения в движении, ОРУ на месте.
Основная часть: бег по пересеченной местности, равномерный бег, ходьба 1 км.
с высокого старта, подвижные игры.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
|
15мин
20мин
5мин
|
Проверка
готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа
над их исправлением .Устная похвала. Повторить упражнения из строевой
подготовки.
|
1
класс
Кроссовая
подготовка. Урок 23
Тема урока:
Бег в гору небольшой крутизны.
Цели урока:
формировать представление о беге в гору небольшой крутизны.
Задачи:
Образовательные: формировать первичное представление о технике бега в гору
небольшой крутизны.
Оздоровительные:
Способствовать развитию выносливости.
Воспитательные:
Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Место проведения
урока: Школьный стадион.
Оборудование и
инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.
|
Содержание
|
Дозировка
|
Методические
указания
|
|
Вводная часть: построение, строевые упражнения. Разминка: ходьба, бег,
упражнения в движении, ОРУ на месте.
Основная часть: бег в гору небольшой крутизны, чередование ходьбы и бега на
дистанции 1 км., подвижные игры.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
|
15мин
20мин
5мин
|
Проверка
готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа
над их исправлением. Устная похвала. Повторить упражнения из строевой
подготовки.
|
Кроссовая
подготовка. Урок 24
Тема урока:
Бег под уклон.
Цели урока:
формировать представление о беге под уклон.
Задачи:
Образовательные: формировать первичное представление о технике бега под уклон в
кроссовой подготовке.
Оздоровительные:
Способствовать развитию выносливости.
Воспитательные:
Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Место проведения
урока: Школьный стадион.
Оборудование и
инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.
|
Содержание
|
Дозировка
|
Методические
указания
|
|
Вводная часть: построение, строевые упражнения. Разминка: ходьба, бег,
упражнения в движении, ОРУ на месте.
Основная часть: бег под уклон, равномерный бег 1 км. с высокого старта,
подвижные игры.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
|
15мин
20мин
5мин
|
Проверка
готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа
над их исправлением .Устная похвала. Повторить упражнения из строевой
подготовки.
|
1
класс
Кроссовая
подготовка. Урок 25
Тема урока:
Равномерный бег 4 мин.
Цели урока:
формировать представление о правилах беге на выносливость.
Задачи:
Образовательные: формировать первичное представление о длительном беге.
Оздоровительные:
Способствовать развитию выносливости.
Воспитательные:
Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Место проведения
урока: Школьный стадион.
Оборудование и
инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.
|
Содержание
|
Дозировка
|
Методические
указания
|
|
Вводная часть: построение, строевые упражнения. Разминка: ходьба, бег,
упражнения в движении, ОРУ на месте.
Основная
часть: равномерный бег 4 мин ., подвижные игры.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
|
15мин
20мин
5мин
|
Проверка
готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа
над их исправлением. Устная похвала. Повторить упражнения из строевой
подготовки.
|
1
класс
Гимнастика.
Урок 26
Тема урока:
Инструктаж по ТБ на уроках гимнастики. Строевые упражнения. (Построение.
Повороты.)
Цели урока:
формировать представление о правилах поведения во время занятий по
гимнастике, познакомить с содержанием правил по технике безопасности.
Задачи:
Образовательные: формировать первичное представление о технике выполнения
строевой подготовки.
Оздоровительные:
формировать правильную осанку.
Воспитательные:
Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Формируемые УУД:
предметные: иметь представления о том, какие упражнения помогают
сохранять правильную осанку, как совершенствовать технику выполнения
акробатических упражнений, прыжков, строевых упражнений, силовых упражнений, в
лазанье, перелезание, выполнять разминку, направленную на сохранение
правильной осанки, изучать правила по технике безопасности, правила поведения
во время занятий; метапредметные : принимать и сохранять цели и задачи
учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные средства
достижения результата; личностные: осознавать мотивы учебной
деятельности и личностный смысл учения, проявлять доброжелательность и
эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать
навыки самостоятельности и личной ответственности, следовать установки на
здоровый образ жизни.
Место проведения
урока: Спортивный зал, зал ОФП.
Оборудование и
инвентарь: свисток, секундомер, гимнастическое
оборудование, гимнастический инвентарь.
|
Содержание
|
Дозировка
|
Методические
указания
|
|
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка:
ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.
Основная часть: строевые упражнения, построения, повороты, подвижные игры.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
|
15мин
20мин
5мин
|
Проверка
готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа
над их исправлением. Комплекс №2.
|
1
класс
Гимнастика.
Урок 27
Тема урока:
Общеразвивающие упражнения.
Цели урока:
формировать первичное представление о общеразвивающих упражнениях.
Задачи.
Образовательные: обучать комплексу упражнений.
Оздоровительные:
формировать правильную осанку.
Воспитательные:
Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Формируемые УУД:
предметные: иметь представления о том, какие упражнения помогают
сохранять правильную осанку, как совершенствует технику выполнения
акробатических упражнений, прыжков, строевых упражнений, силовых упражнений, в
лазанье, перелазанье ,выполнять разминку, направленную на сохранение правильной
осанки; метапредметные : принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и
оценивать учебные действия в соответствии с постоянной задачей и условиями ее
реализации, определять наиболее эффективные средства достижения результата; личностные:
осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, проявлять доброжелательность
и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать
навыки самостоятельности и личной ответственности, следовать установки на
здоровый образ жизни.
Место проведения
урока: Спортивный зал, зал ОФП.
Оборудование и
инвентарь: свисток, секундомер, гимнастическое
оборудование, гимнастический инвентарь.
|
Содержание
|
Дозировка
|
Методические
указания
|
|
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка:
ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.
Основная часть: общеразвивающие упражнения, подвижные игры.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
|
15мин
20мин
5мин
|
Проверка
готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа
над их исправлением. Комплекс №2.
|
1
класс
Гимнастика.
Урок 28
Тема урока:
Повороты («Направо, Налево»).
Цели урока:
формировать представление о правилах выполнения бега на короткие дистанции.
Задачи:
Образовательные: формировать первичное представление о технике выполнения
поворотов.
Оздоровительные:
формировать правильную осанку.
Воспитательные:
Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Формируемые УУД:
предметные: иметь представления о том, какие упражнения помогают
сохранять правильную осанку, как совершенствует технику выполнения
акробатических упражнений, прыжков, строевых упражнений, силовых упражнений, в
лазанье, перелезание выполнять разминку, направленную на сохранение правильной
осанки; метапредметные : принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и
оценивать учебные действия в соответствии с постоянной задачей и условиями ее
реализации, определять наиболее эффективные средства достижения результата; личностные:
осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, проявлять
доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать
другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности,
следовать установки на здоровый образ жизни.
Место проведения
урока: Спортивный зал, зал ОФП.
Оборудование и
инвентарь: свисток, секундомер, гимнастическое
оборудование, гимнастический инвентарь.
|
Содержание
|
Дозировка
|
Методические
указания
|
|
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка:
ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.
Основная часть: повороты направо, налево, подвижные игры.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
|
15мин
20мин
5мин
|
Проверка
готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа
над их исправлением. Комплекс №2.
|
1
класс
Гимнастика.
Урок 29
Тема урока:
Размыкание, смыкание приставными шагами.
Цели урока:
формировать представление о правилах выполнения перестроений
Задачи:
Образовательные: формировать первичное представление о технике выполнения
приставного шага.
Оздоровительные:
способствовать развитию координации движений.
Воспитательные:
Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Формируемые УУД:
предметные: иметь представления о том, какие упражнения помогают
сохранять правильную осанку, как совершенствует технику выполнения
акробатических упражнений, прыжков, строевых упражнений, силовых упражнений, в
лазанье, перелезание выполнять разминку, направленную на сохранение правильной
осанки; метапредметные : принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и
оценивать учебные действия в соответствии с постоянной задачей и условиями ее
реализации, определять наиболее эффективные средства достижения результата; личностные:
осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, проявлять
доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать
другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности,
следовать установки на здоровый образ жизни.
Место проведения
урока: Спортивный зал, зал ОФП.
Оборудование и
инвентарь: свисток, секундомер, гимнастическое
оборудование, гимнастический инвентарь.
|
Содержание
|
Дозировка
|
Методические
указания
|
|
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка:
ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.
Основная часть: размыкание, смыкание приставными шагами. Подвижные игры.
Заключительная
часть: построение, оценки, домашнее задание.
|
15мин
20мин
5мин
|
Проверка
готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа
над их исправлении. Комплекс №2.
|
1
класс
Гимнастика.
Урок 30
Тема урока:
Построение «шеренга». (Построение повороты).
Цели урока:
формировать представление о правилах выполнения построения «шеренга»
Задачи:
Образовательные: формировать первичное представление о технике выполнения
упражнений из строевой подготовки.
Оздоровительные:
способствовать развитию координации движений.
Воспитательные:
Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Формируемые УУД:
предметные: иметь представления о том, какие упражнения помогают
сохранять правильную осанку, как совершенствует технику выполнения
акробатических упражнений, прыжков, строевых упражнений, силовых упражнений, в
лазанье, перелезание выполнять разминку, направленную на сохранение правильной
осанки; метапредметные : принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и
оценивать учебные действия в соответствии с постоянной задачей и условиями ее
реализации, определять наиболее эффективные средства достижения результата; личностные:
осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, проявлять
доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать
другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности,
следовать установки на здоровый образ жизни.
Место проведения
урока: Спортивный зал, зал ОФП.
Оборудование и
инвентарь: свисток, секундомер, гимнастическое
оборудование, гимнастический инвентарь.
|
Содержание
|
Дозировка
|
Методические
указания
|
|
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка:
ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.
Основная часть: построение «шеренга». (Построение повороты). Подвижные
игры.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
|
15мин
20мин
5 мин
|
Проверка
готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа
над их исправлением. Комплекс №2.
|
1
класс
Гимнастика.
Урок 31
Тема урока:
Построение «колонна». (Перестроение из одной колонны в две).
Цели урока:
формировать представление о строевой подготовки.
Задачи:
Образовательные: формировать первичное представление о значении строевой
подготовки.
Оздоровительные:
формировать правильную осанку.
Воспитательные:
Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Формируемые УУД:
предметные: иметь представления о том, какие упражнения помогают
сохранять правильную осанку, как совершенствует технику выполнения
акробатических упражнений, прыжков, строевых упражнений, силовых упражнений, в
лазанье, перелезание выполнять разминку, направленную на сохранение правильной
осанки; метапредметные : принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и
оценивать учебные действия в соответствии с постоянной задачей и условиями ее
реализации, определять наиболее эффективные средства достижения результата; личностные:
осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, проявлять
доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать
другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности,
следовать установки на здоровый образ жизни.
Место проведения
урока: Спортивный зал, зал ОФП.
Оборудование и
инвентарь: свисток, секундомер, гимнастическое
оборудование, гимнастический инвентарь.
|
Содержание
|
Дозировка
|
Методические
указания
|
|
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка:
ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.
Основная часть: построение «колонна». (Перестроение из одной колонны в две).
Подвижные игры. Заключительная часть: построение, оценки, домашнее
задание.
|
15мин
20мин
5мин
|
Проверка
готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа
над их исправлением. Комплекс №2.
|
1
класс
Гимнастика.
Урок 32
Тема урока:
Повороты. Расчет.
Цели урока:
формировать представление о новом упражнении.
Задачи:
Образовательные: формировать первичное представление о технике выполнения
упражнения.
Оздоровительные:
формировать правильную осанку.
Воспитательные:
Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Формируемые УУД:
предметные: иметь представления о том, какие упражнения помогают
сохранять правильную осанку, как совершенствует технику выполнения
акробатических упражнений, прыжков, строевых упражнений, силовых упражнений, в
лазанье, перелезание выполнять разминку, направленную на сохранение правильной
осанки; метапредметные : принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и
оценивать учебные действия в соответствии с постоянной задачей и условиями ее
реализации, определять наиболее эффективные средства достижения результата; личностные:
осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, проявлять
доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать
другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности,
следовать установки на здоровый образ жизни.
Место проведения
урока: Спортивный зал, зал ОФП.
Оборудование и
инвентарь: свисток, секундомер, гимнастическое
оборудование, гимнастический инвентарь.
|
Содержание
|
Дозировка
|
Методические
указания
|
|
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка:
ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.
Основная часть: повороты, расчет. Подвижные игры.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
|
15мин
20мин
5мин
|
Проверка
готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа
над их исправлением. Комплекс №2.
|
1
класс
Гимнастика.
Урок 33
Тема урока:
Поднятие туловища на низкой перекладине.
Цели урока:
формировать представление о новом упражнении.
Задачи:
Образовательные: формировать первичное представление о технике выполнения упражнения.
Оздоровительные:
формировать правильную осанку.
Воспитательные:
Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Формируемые УУД:
предметные: иметь представления о том, какие упражнения помогают
сохранять правильную осанку, как совершенствует технику выполнения
акробатических упражнений, прыжков, строевых упражнений, силовых упражнений, в
лазанье, перелезание выполнять разминку, направленную на сохранение правильной
осанки; метапредметные : принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и
оценивать учебные действия в соответствии с постоянной задачей и условиями ее
реализации, определять наиболее эффективные средства достижения результата; личностные:
осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, проявлять
доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать
другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности,
следовать установки на здоровый образ жизни.
Место проведения
урока: Спортивный зал, зал ОФП.
Оборудование и
инвентарь: свисток, секундомер, гимнастическое оборудование,
гимнастический инвентарь.
|
Содержание
|
Дозировка
|
Методические
указания
|
|
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка:
ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.
Основная часть: поднятие туловища на низкой перекладине. Подвижные игры.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
|
15мин
20мин
5мин
|
Проверка
готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа
над их исправлением. Комплекс №2.
|
1
класс
Гимнастика.
Урок 34.
Тема урока:
Лазанье по гимнастической стенке.
Цели урока:
формировать представление о новом упражнении.
Задачи:
Образовательные: формировать первичное представление о технике выполнения
нового упражнения.
Оздоровительные:
способствовать развитию силы, координации движений.
Воспитательные:
Способствовать воспитанию настойчивости и упорства.
Формируемые УУД:
предметные: иметь представления о том, какие упражнения помогают
сохранять правильную осанку, как совершенствует технику выполнения
акробатических упражнений, прыжков, строевых упражнений, силовых упражнений, в
лазанье, перелезание выполнять разминку, направленную на сохранение правильной
осанки; метапредметные : принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и
оценивать учебные действия в соответствии с постоянной задачей и условиями ее
реализации, определять наиболее эффективные средства достижения результата; личностные:
осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, проявлять
доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать
другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности,
следовать установки на здоровый образ жизни.
Место проведения
урока: Спортивный зал, зал ОФП.
Оборудование и
инвентарь: свисток, секундомер, гимнастическое
оборудование, гимнастический инвентарь.
|
Содержание
|
Дозировка
|
Методические
указания
|
|
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка:
ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.
Основная часть: лазанье по гимнастической стенке. Подвижные игры.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
|
15мин
20мин
5мин
|
Проверка
готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа
над их исправлением. Комплекс №2.
|
1
класс
Гимнастика.
Урок 35
Тема урока:
Лазанье, перелазанье по гимнастической стенке.
Цели урока:
формировать представление о упражнениях выполняемых на гимнастической стенке.
Задачи:
Образовательные: формировать первичное представление о технике выполнений на
гимнастической стенке.
Оздоровительные:
Способствовать развитию координации движений, гибкости.
Воспитательные:
Способствовать воспитанию силы воли.
Формируемые УУД:
предметные: иметь представления о том, какие упражнения помогают
сохранять правильную осанку, как совершенствует технику выполнения
акробатических упражнений, прыжков, строевых упражнений, силовых упражнений, в
лазанье, перелезание выполнять разминку, направленную на сохранение правильной
осанки; метапредметные : принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и
оценивать учебные действия в соответствии с постоянной задачей и условиями ее
реализации, определять наиболее эффективные средства достижения результата; личностные:
осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, проявлять
доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать
другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности,
следовать установки на здоровый образ жизни.
Место проведения
урока: Спортивный зал, зал ОФП.
Оборудование и
инвентарь: свисток, секундомер, гимнастическое
оборудование, гимнастический инвентарь.
|
Содержание
|
Дозировка
|
Методические
указания
|
|
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка:
ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.
Основная часть: лазанье, перелазанье по гимнастической стенке. Подвижные
игры.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
|
15мин
20мин
5мин
|
Проверка
готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа
над их исправлением. Комплекс №2.
|
1
класс
Гимнастика.
Урок 36
Тема урока:
Лазанье по канату. (Лазанье по гимнастической скамейке).
Цели урока:
формировать представление о лазанье по канату .
Задачи:
Образовательные: формировать первичное представление о технике выполнения
упражнения способом «в три приема».
Оздоровительные:
Способствовать развитию силы.
Воспитательные:
Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Формируемые УУД:
предметные: иметь представления о том, какие упражнения помогают
сохранять правильную осанку, как совершенствует технику выполнения
акробатических упражнений, прыжков, строевых упражнений, силовых упражнений, в
лазанье, перелезание выполнять разминку, направленную на сохранение правильной
осанки; метапредметные : принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и
оценивать учебные действия в соответствии с постоянной задачей и условиями ее
реализации, определять наиболее эффективные средства достижения результата; личностные:
осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, проявлять
доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать
другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности,
следовать установки на здоровый образ жизни.
Место проведения
урока: Спортивный зал, зал ОФП.
Оборудование и инвентарь:
свисток, секундомер, гимнастическое оборудование, гимнастический инвентарь.
|
Содержание
|
Дозировка
|
Методические
указания
|
|
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка:
ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.
Основная часть: лазанье по канату способом « в три приема». Лазанье по
гимнастической скамейке). Подвижные игры.
Заключительная
часть: построение, оценки, домашнее задание.
|
15мин
20мин
5мин
|
Проверка
готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа
над их исправлением. Комплекс №2.
|
1
класс
Гимнастика.
Урок 37
Тема урока:
Акробатические упражнения.
Цели урока:
формировать представление о акробатических упражнениях.
Задачи:
Образовательные: формировать первичное представление о технике выполнения
акробатических упражнений .
Оздоровительные:
Способствовать развитию гибкости , координации движений.
Воспитательные:
Способствовать воспитанию силы воли.
Формируемые
УУД: предметные: иметь представления о том, какие упражнения
помогают сохранять правильную осанку, как совершенствует технику выполнения
акробатических упражнений, прыжков, строевых упражнений, силовых упражнений, в
лазанье, перелезание выполнять разминку, направленную на сохранение правильной
осанки; метапредметные : принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и
оценивать учебные действия в соответствии с постоянной задачей и условиями ее
реализации, определять наиболее эффективные средства достижения результата; личностные:
осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, проявлять
доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать
другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности,
следовать установки на здоровый образ жизни.
Место проведения
урока: Спортивный зал, зал ОФП.
Оборудование и
инвентарь: свисток, секундомер, гимнастическое
оборудование, гимнастический инвентарь.
|
Содержание
|
Дозировка
|
Методические
указания
|
|
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка:
ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.
Основная часть: акробатические упражнения. Равновесие, ножницы, козлик, мост
из положения лежа. Подвижные игры.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
|
15мин
20мин
5мин
|
Проверка
готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа
над их исправлением. Комплекс №2.
|
1
класс
Гимнастика. Урок 38
Тема урока:
Кувырок вперед, группировка.
Цели урока:
формировать представление о кувырке вперед, группировке.
Задачи:
Образовательные: формировать первичное представление о технике выполнения
кувырка вперед.
Оздоровительные:
формировать правильную осанку. Гибкость.
Воспитательные:
Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Формируемые УУД:
предметные: иметь представления о том, какие упражнения помогают
сохранять правильную осанку, как совершенствует технику выполнения
акробатических упражнений, прыжков, строевых упражнений, силовых упражнений, в
лазанье, перелезание выполнять разминку, направленную на сохранение правильной
осанки; метапредметные : принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и
оценивать учебные действия в соответствии с постоянной задачей и условиями ее
реализации, определять наиболее эффективные средства достижения результата; личностные:
осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, проявлять
доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать
другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности,
следовать установки на здоровый образ жизни.
Место проведения
урока: Спортивный зал, зал ОФП.
Оборудование и
инвентарь: свисток, секундомер, гимнастическое оборудование,
гимнастический инвентарь.
|
Содержание
|
Дозировка
|
Методические
указания
|
|
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка:
ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.
Основная часть: кувырок вперед, группировка. Подвижные игры.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
|
15мин
20мин
5мин
|
Проверка
готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа
над их исправлением. Комплекс № 2.
|
1
класс
Гимнастика.
Урок 39
Тема урока: Стойка
на лопатках согнув ноги, группировка.
Цели урока:
формировать представление о акробатическом упражнении «стойка на лопатках
согнув ноги».
Задачи:
Образовательные: формировать первичное представление о технике выполнения
гимнастического упражнения.
Оздоровительные:
Способствовать развитию гибкости, силы.
Воспитательные:
Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Формируемые УУД:
предметные: иметь представления о том, какие упражнения помогают
сохранять правильную осанку, как совершенствует технику выполнения
акробатических упражнений, прыжков, строевых упражнений, силовых упражнений, в
лазанье, перелезание выполнять разминку, направленную на сохранение правильной
осанки; метапредметные : принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и
оценивать учебные действия в соответствии с постоянной задачей и условиями ее
реализации, определять наиболее эффективные средства достижения результата; личностные:
осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, проявлять
доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать
другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности,
следовать установки на здоровый образ жизни.
Место проведения
урока: Спортивный зал, зал ОФП.
Оборудование и
инвентарь: свисток, секундомер, гимнастическое
оборудование, гимнастический инвентарь.
|
Содержание
|
Дозировка
|
Методические
указания
|
|
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка:
ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.
Основная часть: стойка на лопатках согнув ноги, группировка. Подвижные игры.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
|
15мин
20мин
5мин
|
Проверка
готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа
над их исправлением. Комплекс №2.
|
1
класс
Гимнастика.
Урок 40
Тема урока:
Равновесие. Кувырок вперед.
Цели урока:
формировать представление о выполнении кувырка вперед , равновесия.
Задачи:
Образовательные: формировать первичное представление о технике выполнения
гимнастических упражнений.
Оздоровительные:
Способствовать развитию гибкости, равновесия.
Воспитательные:
Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Формируемые
УУД: предметные: иметь представления о том, какие упражнения
помогают сохранять правильную осанку, как совершенствует технику выполнения
акробатических упражнений, прыжков, строевых упражнений, силовых упражнений, в
лазанье, перелезание выполнять разминку, направленную на сохранение правильной
осанки; метапредметные : принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и
оценивать учебные действия в соответствии с постоянной задачей и условиями ее
реализации, определять наиболее эффективные средства достижения результата; личностные:
осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, проявлять
доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать
другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности,
следовать установки на здоровый образ жизни.
Место проведения
урока: Спортивный зал, зал ОФП.
Оборудование и
инвентарь: свисток, секундомер, гимнастическое оборудование,
гимнастический инвентарь.
|
Содержание
|
Дозировка
|
Методические
указания
|
|
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка:
ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.
Основная часть: равновесие, кувырок вперед. Подвижные игры.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
|
15мин
20мин
5мин
|
Проверка
готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа
над их исправлением. Комплекс №2
|
1
класс
Гимнастика.
Урок 41
Тема урока:
В висе на гимнастической стенке поднятие согнутых и прямых ног.
Цели урока:
формировать представление о упражнениях для укрепления мышц пресса.
Задачи:
Образовательные: формировать первичное представление о технике выполнения
силовых упражнений.
Оздоровительные:
Способствовать развитию силы.
Воспитательные:
Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Формируемые УУД:
предметные: иметь представления о том, какие упражнения помогают
сохранять правильную осанку, как совершенствует технику выполнения
акробатических упражнений, прыжков, строевых упражнений, силовых упражнений, в
лазанье, перелезание выполнять разминку, направленную на сохранение правильной
осанки; метапредметные : принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и
оценивать учебные действия в соответствии с постоянной задачей и условиями ее
реализации, определять наиболее эффективные средства достижения результата; личностные:
осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, проявлять
доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать
другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности,
следовать установки на здоровый образ жизни.
Место проведения
урока: Спортивный зал, зал ОФП.
Оборудование и
инвентарь: свисток, секундомер, гимнастическое
оборудование, гимнастический инвентарь.
|
Содержание
|
Дозировка
|
Методические
указания
|
|
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка:
ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.
Основная часть: в висе на гимнастической стенке поднятие согнутых и прямых
ног. Подвижные игры.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
|
15мин
20мин
5мин
|
Проверка
готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа
над их исправлением.
Комплекс
№2.
|
1
класс
Гимнастика.
Урок 42
Тема урока:
Выполнение комбинаций из различных акробатических упражнений.
Цели урока:
формировать представление о правилах составления комбинации из элементов
акробатики.
Задачи:
Образовательные: формировать первичное представление о технике выполнения
комбинаций.
Оздоровительные:
формировать правильную осанку.
Воспитательные:
Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Формируемые
УУД: предметные: иметь представления о том, какие упражнения
помогают сохранять правильную осанку, как совершенствует технику выполнения
акробатических упражнений, прыжков, строевых упражнений, силовых упражнений, в
лазанье, перелезание выполнять разминку, направленную на сохранение правильной
осанки; метапредметные : принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и
оценивать учебные действия в соответствии с постоянной задачей и условиями ее
реализации, определять наиболее эффективные средства достижения результата; личностные:
осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, проявлять
доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать
другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности,
следовать установки на здоровый образ жизни.
Место проведения
урока: Спортивный зал, зал ОФП.
Оборудование и
инвентарь: свисток, секундомер, гимнастическое
оборудование, гимнастический инвентарь.
|
Содержание
|
Дозировка
|
Методические
указания
|
|
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка:
ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.
Основная часть: выполнение комбинаций из различных акробатических упражнений.
Подвижные игры.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
|
15мин
20мин
5мин
|
Проверка
готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа
над их исправлением. Комплекс №2.
|
1
класс
Гимнастика.
Урок 43
Тема урока:
Поднимание туловища лежа на спине руки за головой, ноги согнуты.
Цели урока:
формировать представление о новом силовом упражнении.
Задачи:
Образовательные: формировать первичное представление о технике выполнения
силовых упражнений.
Оздоровительные:
формировать правильную осанку, способствовать развитию силы.
Воспитательные:
Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Формируемые УУД:
предметные: иметь представления о том, какие упражнения помогают
сохранять правильную осанку, как совершенствует технику выполнения
акробатических упражнений, прыжков, строевых упражнений, силовых упражнений, в
лазанье, перелезание выполнять разминку, направленную на сохранение правильной
осанки; метапредметные : принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, находить средства ее осуществления, планировать, контролировать и
оценивать учебные действия в соответствии с постоянной задачей и условиями ее
реализации, определять наиболее эффективные средства достижения результата; личностные:
осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, проявлять
доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать
другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности,
следовать установки на здоровый образ жизни.
Место проведения
урока: Спортивный зал, зал ОФП.
Оборудование и
инвентарь: свисток, секундомер, гимнастическое
оборудование, гимнастический инвентарь.
|
Содержание
|
Дозировка
|
Методические
указания
|
|
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка:
ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.
Основная часть: поднимание туловища лежа на спине руки за головой, ноги
согнуты. Подвижные игры.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
|
15мин
20мин
5мин
|
Проверка
готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока. Отметить ошибки, работа
над их исправлением.
Комплекс
№2.
|
1
класс
Подвижные
игры. Урок 44
Тема урока:
Инструктаж по ТБ на уроках подвижных игр. Игра «Пустое место».
Цели урока:
формировать представление о правилах поведения во время занятий подвижными
играми.
Задачи:
Образовательные: формировать первичное представление об инструкциях проведения
подвижных игр.
Оздоровительные:
формировать правильную осанку.
Воспитательные:
Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Формируемые УУД: предметные:
иметь представление об упражнениях с мячами:
выполнение бросков и ловли мяча различными способами- сверху, снизу, с отскоком
от пола, ловли перед грудью, передач различными способами, ведения на месте, в
движении, выполнять разминку с мячами, играть в подвижные игры; метапредметные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее
осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять
наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о
распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной
деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих,
конструктивно разрешать конфликты по средствам учета интересов сторон и
сотрудничества; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и
личностный смысл учения, принимать социальную роль обучающегося, проявлять
доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать
другим людям, развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в
различных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из
спорных ситуаций, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности
за свои поступки на основе представлений нравственных норм, социальной
справедливости и свободе.
Место проведения
урока: Спортивный зал, зал ОФП.
Оборудование и инвентарь:
свисток, секундомер, инвентарь для подвижных игр: мячи, скакалки, обручи,
пирамидки .
|
Содержание
|
Дозировка
|
Методические
указания
|
|
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка:
ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.
Основная часть: инструктаж по ТБ на уроках подвижных игр. Игра «Пустое
место».
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
|
15мин
20мин
5мин
|
Проверка
готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока. Отметить ошибки, работа
над их исправлением.
Комплекс
№2.
|
1
класс
Подвижные
игры. Урок 45
Тема урока:
Игра «К своим флажкам».
Цели урока:
формировать представление о правилах новой игры.
Задачи:
Образовательные: формировать первичное представление о значимости подвижных
игр.
Оздоровительные:
формировать правильную осанку.
Воспитательные:
Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Формируемые УУД: предметные:
иметь представление об упражнениях с мячами:
выполнение бросков и ловли мяча различными способами- сверху, снизу, с отскоком
от пола, ловли перед грудью, передач различными способами, ведения на месте, в
движении, выполнять разминку с мячами, играть в подвижные игры; метапредметные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее
осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять
наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о
распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной
деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих, конструктивно
разрешать конфликты по средствам учета интересов сторон и сотрудничества; личностные:
осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, принимать
социальную роль обучающегося, проявлять доброжелательность и
эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать
навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в различных социальных
ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций,
развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на
основе представлений нравственных норм, социальной справедливости и свободе.
Место проведения
урока: Спортивный зал, зал ОФП.
Оборудование и
инвентарь: свисток, секундомер, инвентарь для
подвижных игр: мячи, обручи, скакалки, пирамидки..
|
Содержание
|
Дозировка
|
Методические
указания
|
|
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка:
ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.
Основная часть: подвижная игра «к своим флажкам».
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
|
15мин
20мин
5мин
|
Проверка
готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока. Отметить ошибки, работа
над их исправлением.
Комплекс
№2.
|
1
класс
Подвижные
игры. Урок 46
Тема урока:
Игра «Гуси лебеди».
Цели урока:
формировать представление о новой игре.
Задачи:
Образовательные: формировать первичное представление о правилах игры.
Оздоровительные:
формировать правильную осанку.
Воспитательные:
Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Формируемые УУД: предметные:
иметь представление об упражнениях с мячами:
выполнение бросков и ловли мяча различными способами- сверху, снизу, с отскоком
от пола, ловли перед грудью, передач различными способами, ведения на месте, в
движении, выполнять разминку с мячами, играть в подвижные игры; метапредметные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее
осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять
наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о
распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной
деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих,
конструктивно разрешать конфликты по средствам учета интересов сторон и
сотрудничества; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и
личностный смысл учения, принимать социальную роль обучающегося, проявлять
доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать
другим людям, развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в
различных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из
спорных ситуаций, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности
за свои поступки на основе представлений нравственных норм, социальной
справедливости и свободе.
Место проведения
урока: Спортивный зал, зал ОФП.
Оборудование и
инвентарь: свисток, секундомер, инвентарь для
подвижных игр: мячи, обручи, скакалки, пирамидки.
|
Содержание
|
Дозировка
|
Методические
указания
|
|
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка:
ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.
Основная часть: подвижная игра «гуси лебеди».
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
|
15мин
20мин
5мин
|
Проверка
готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока. Отметить ошибки, работа
над их исправлением.
Комплекс
№2.
|
1
класс
Подвижные
игры. Урок 47
Тема урока:
Игра «Волк во рву».
Цели урока:
формировать представление о новой игре.
Задачи:
Образовательные: формировать первичное представление о правилах игры.
Оздоровительные:
формировать правильную осанку.
Воспитательные:
Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Формируемые УУД: предметные:
иметь представление об упражнениях с мячами:
выполнение бросков и ловли мяча различными способами- сверху, снизу, с отскоком
от пола, ловли перед грудью, передач различными способами, ведения на месте, в
движении, выполнять разминку с мячами, играть в подвижные игры; метапредметные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее
осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять
наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о
распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной
деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих,
конструктивно разрешать конфликты по средствам учета интересов сторон и
сотрудничества; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и
личностный смысл учения, принимать социальную роль обучающегося, проявлять
доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать
другим людям, развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в
различных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из
спорных ситуаций, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности
за свои поступки на основе представлений нравственных норм, социальной
справедливости и свободе.
Место проведения
урока: Спортивный зал, зал ОФП.
Оборудование и
инвентарь: свисток, секундомер, инвентарь для
подвижных игр: мячи, обручи, скакалки, пирамидки.
|
Содержание
|
Дозировка
|
Методические
указания
|
|
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка:
ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.
Основная часть: игра «волк во рву».
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
|
15мин
20мин
5мин
|
Проверка
готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока. Отметить ошибки, работа
над их исправлением.
Комплекс
№2.
|
1
класс
Подвижные
игры. Урок 48
Тема урока:
Игра «Кто дальше бросит».
Цели урока:
формировать представление о новой игре.
Задачи:
Образовательные: формировать первичное представление о правилах игры.
Оздоровительные:
формировать правильную осанку. координацию движений
Воспитательные:
Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Формируемые УУД: предметные:
иметь представление об упражнениях с мячами:
выполнение бросков и ловли мяча различными способами- сверху, снизу, с отскоком
от пола, ловли перед грудью, передач различными способами, ведения на месте, в
движении, выполнять разминку с мячами, играть в подвижные игры; метапредметные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее
осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять
наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о
распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной
деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих,
конструктивно разрешать конфликты по средствам учета интересов сторон и
сотрудничества; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и
личностный смысл учения, принимать социальную роль обучающегося, проявлять
доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать
другим людям, развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в
различных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из
спорных ситуаций, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности
за свои поступки на основе представлений нравственных норм, социальной
справедливости и свободе.
Место проведения
урока: Спортивный зал, зал ОФП.
Оборудование и
инвентарь: свисток, секундомер, инвентарь для
подвижных игр: мячи, обручи, скакалки, пирамидки.
|
Содержание
|
Дозировка
|
Методические
указания
|
|
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка:
ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.
Основная часть: игра «кто дальше бросит».
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
|
15мин
20мин
5мин
|
Проверка
готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока. Отметить ошибки, работа
над их исправлением.
Комплекс
№2.
|
1
класс
Подвижные
игры. Урок 49
Тема урока:
Игра «Охотники и утки».
Цели урока:
формировать представление о новой игре.
Задачи:
Образовательные: формировать первичное представление о правилах игры.
Оздоровительные:
формировать правильную осанку, быстроту, ловкость.
Воспитательные:
Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Формируемые УУД: предметные:
иметь представление об упражнениях с мячами:
выполнение бросков и ловли мяча различными способами- сверху, снизу, с отскоком
от пола, ловли перед грудью, передач различными способами, ведения на месте, в
движении, выполнять разминку с мячами, играть в подвижные игры; метапредметные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее
осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять
наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о
распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной
деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих,
конструктивно разрешать конфликты по средствам учета интересов сторон и
сотрудничества; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и
личностный смысл учения, принимать социальную роль обучающегося, проявлять
доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать
другим людям, развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в
различных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из
спорных ситуаций, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за
свои поступки на основе представлений нравственных норм, социальной
справедливости и свободе.
Место проведения
урока: Спортивный зал, зал ОФП.
Оборудование и
инвентарь: свисток, секундомер, инвентарь для
подвижных игр: мячи, обручи, скакалки, пирамидки.
|
Содержание
|
Дозировка
|
Методические
указания
|
|
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка:
ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.
Основная часть: Игра «Охотники и утки».
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
|
15мин
20мин
5мин
|
Проверка
готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока. Отметить ошибки, работа
над их исправлением.
Комплекс
№3
|
1
класс
Подвижные
игры. Урок 50
Тема урока:
Эстафеты с элементами ловли и передачи мяча в движении.
Цели урока:
формировать представление о эстафетах с элементами игр.
Задачи:
Образовательные: формировать знания о правилах эстафет.
Оздоровительные:
формировать правильную осанку, координацию движений.
Воспитательные:
Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Формируемые УУД: предметные:
иметь представление об упражнениях с мячами:
выполнение бросков и ловли мяча различными способами- сверху, снизу, с отскоком
от пола, ловли перед грудью, передач различными способами, ведения на месте, в
движении, выполнять разминку с мячами, играть в подвижные игры; метапредметные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее
осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять
наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о
распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной
деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих,
конструктивно разрешать конфликты по средствам учета интересов сторон и
сотрудничества; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и
личностный смысл учения, принимать социальную роль обучающегося, проявлять
доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать
другим людям, развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в
различных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из
спорных ситуаций, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности
за свои поступки на основе представлений нравственных норм, социальной
справедливости и свободе.
Место проведения
урока: Спортивный зал, зал ОФП.
Оборудование и
инвентарь: свисток, секундомер, инвентарь для
подвижных игр: мячи, обручи, скакалки, пирамидки.
|
Содержание
|
Дозировка
|
Методические
указания
|
|
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка:
ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.
Основная часть: Эстафеты с элементами ловли и передачи мяча в движении.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
|
15мин
20мин
5мин
|
Проверка
готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока. Отметить ошибки, работа
над их исправлением.
Комплекс
№3
|
1
класс
Подвижные
игры. Урок 51
Тема урока:
Эстафеты «Броски мяча в цель, щит, кольцо».
Цели урока:
формировать представление о работе с мячами.
Задачи:
Образовательные: формировать первичное представление о технике работы с мячом.
Оздоровительные:
формировать правильную осанку, меткость.
Воспитательные:
Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Формируемые УУД: предметные:
иметь представление об упражнениях с мячами:
выполнение бросков и ловли мяча различными способами- сверху, снизу, с отскоком
от пола, ловли перед грудью, передач различными способами, ведения на месте, в движении,
выполнять разминку с мячами, играть в подвижные игры; метапредметные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее
осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять
наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о
распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной
деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих,
конструктивно разрешать конфликты по средствам учета интересов сторон и
сотрудничества; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и
личностный смысл учения, принимать социальную роль обучающегося, проявлять
доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать
другим людям, развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в
различных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из
спорных ситуаций, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности
за свои поступки на основе представлений нравственных норм, социальной
справедливости и свободе.
Место проведения
урока: Спортивный зал, зал ОФП.
Оборудование и
инвентарь: свисток, секундомер, инвентарь для
подвижных игр: мячи, обручи, скакалки, пирамидки.
|
Содержание
|
Дозировка
|
Методические
указания
|
|
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка:
ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.
Основная часть: эстафеты «броски мяча в цель, щит, кольцо».
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
|
15мин
20мин
5мин
|
Проверка
готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока. Отметить ошибки, работа
над их исправлением.
Комплекс
№3
|
1
класс
Подвижные
игры. Урок 52
Тема урока:
Эстафеты с ведением мяча правой и левой рукой.
Цели урока:
формировать представление о ведении мяча.
Задачи:
Образовательные: формировать первичное представление о технике выполнения
ведения мяча.
Оздоровительные:
формировать правильную осанку, ловкость.
Воспитательные:
Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Формируемые УУД: предметные:
иметь представление об упражнениях с мячами:
выполнение бросков и ловли мяча различными способами- сверху, снизу, с отскоком
от пола, ловли перед грудью, передач различными способами, ведения на месте, в
движении, выполнять разминку с мячами, играть в подвижные игры; метапредметные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее
осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять
наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о распределении
функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности,
адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих, конструктивно
разрешать конфликты по средствам учета интересов сторон и сотрудничества; личностные:
осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, принимать
социальную роль обучающегося, проявлять доброжелательность и
эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать
навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в различных социальных
ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций,
развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на
основе представлений нравственных норм, социальной справедливости и свободе.
Место проведения
урока: Спортивный зал, зал ОФП.
Оборудование и
инвентарь: свисток, секундомер, инвентарь для
подвижных игр: мячи, обручи, скакалки, пирамидки.
|
Содержание
|
Дозировка
|
Методические
указания
|
|
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка:
ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.
Основная часть: эстафеты с ведением мяча правой и левой рукой.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
|
15мин
20мин
5мин
|
Проверка
готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока. Отметить ошибки, работа
над их исправлением.
Комплекс
№3
|
1
класс
Подвижные
игры. Урок 53
Тема урока:
Игра «Попади в обруч».
Цели урока:
формировать представление о выполнении упражнений на меткость.
Задачи:
Образовательные: формировать первичное представление о технике выполнения
упражнений на меткость.
Оздоровительные:
формировать правильную осанку, меткость.
Воспитательные:
Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Формируемые УУД:
предметные: иметь представление об упражнениях с мячами: выполнение
бросков и ловли мяча различными способами- сверху, снизу, с отскоком от пола,
ловли перед грудью, передач различными способами, ведения на месте, в движении,
выполнять разминку с мячами, играть в подвижные игры; метапредметные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее
осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять
наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о
распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной
деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих,
конструктивно разрешать конфликты по средствам учета интересов сторон и
сотрудничества; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и
личностный смысл учения, принимать социальную роль обучающегося, проявлять
доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать
другим людям, развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в
различных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из
спорных ситуаций, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности
за свои поступки на основе представлений нравственных норм, социальной
справедливости и свободе.
Место проведения
урока: Спортивный зал, зал ОФП.
Оборудование и
инвентарь: свисток, секундомер, инвентарь для
подвижных игр: мячи, обручи, скакалки, пирамидки.
|
Содержание
|
Дозировка
|
Методические
указания
|
|
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка:
ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.
Основная часть: игра «попади в обруч».
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
|
15мин
20мин
5мин
|
Проверка
готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока. Отметить ошибки, работа
над их исправлением.
Комплекс
№3
|
1
класс
Подвижные
игры. Урок 54
Тема урока:
Игра «Метко в цель».
Цели урока:
формировать представление о правилах игры.
Задачи:
Образовательные: формировать технику выполнения упражнений на меткость.
Оздоровительные:
формировать правильную осанку, меткость.
Воспитательные:
Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Формируемые
УУД: предметные: иметь представление об упражнениях с мячами:
выполнение бросков и ловли мяча различными способами- сверху, снизу, с отскоком
от пола, ловли перед грудью, передач различными способами, ведения на месте, в
движении, выполнять разминку с мячами, играть в подвижные игры; метапредметные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее
осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять
наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о
распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной
деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих,
конструктивно разрешать конфликты по средствам учета интересов сторон и
сотрудничества; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и
личностный смысл учения, принимать социальную роль обучающегося, проявлять
доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать
другим людям, развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в
различных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из
спорных ситуаций, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за
свои поступки на основе представлений нравственных норм, социальной
справедливости и свободе.
Место проведения
урока: Спортивный зал, зал ОФП.
Оборудование и
инвентарь: свисток, секундомер, инвентарь для
подвижных игр: мячи, обручи, скакалки, пирамидки.
|
Содержание
|
Дозировка
|
Методические
указания
|
|
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка:
ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.
Основная часть: игра «метко в цель».
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
|
15мин
20мин
5мин
|
Проверка
готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока. Отметить ошибки, работа
над их исправлением.
Комплекс
№3
|
1
класс
Подвижные
игры. Урок 55
Тема урока:
Игра «Два мороза».
Цели урока:
формировать представление о правилах игры.
Задачи:
Образовательные: формировать первичное представление о значимости игры.
Оздоровительные:
формировать правильную осанку, ловкость, быстроту.
Воспитательные:
Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Формируемые УУД: предметные:
иметь представление об упражнениях с мячами:
выполнение бросков и ловли мяча различными способами- сверху, снизу, с отскоком
от пола, ловли перед грудью, передач различными способами, ведения на месте, в
движении, выполнять разминку с мячами, играть в подвижные игры; метапредметные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее
осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять
наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о
распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной
деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих, конструктивно
разрешать конфликты по средствам учета интересов сторон и сотрудничества; личностные:
осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, принимать
социальную роль обучающегося, проявлять доброжелательность и
эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать
навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в различных социальных
ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций,
развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на
основе представлений нравственных норм, социальной справедливости и свободе.
Место проведения
урока: Спортивный зал, зал ОФП.
Оборудование и
инвентарь: свисток, секундомер, инвентарь для
подвижных игр: мячи, обручи, скакалки, пирамидки.
|
Содержание
|
Дозировка
|
Методические
указания
|
|
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка:
ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.
Основная часть: игра «два мороза».
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
|
15мин
20мин
5мин
|
Проверка
готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока. Отметить ошибки, работа
над их исправлением.
Комплекс
№3
|
1
класс
Подвижные
игры. Урок 56
Тема урока:
Игра «Быстро по местам».
Цели урока:
формировать представление о правилах игры.
Задачи:
Образовательные: формировать знания о значимости игры, обучать игре.
Оздоровительные:
формировать правильную осанку, координацию движений, быстроту.
Воспитательные:
Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Формируемые УУД: предметные:
иметь представление об упражнениях с мячами:
выполнение бросков и ловли мяча различными способами- сверху, снизу, с отскоком
от пола, ловли перед грудью, передач различными способами, ведения на месте, в
движении, выполнять разминку с мячами, играть в подвижные игры; метапредметные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее
осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять
наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о
распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной
деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих,
конструктивно разрешать конфликты по средствам учета интересов сторон и
сотрудничества; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и
личностный смысл учения, принимать социальную роль обучающегося, проявлять
доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать
другим людям, развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в
различных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из
спорных ситуаций, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности
за свои поступки на основе представлений нравственных норм, социальной
справедливости и свободе.
Место проведения
урока: Спортивный зал, зал ОФП.
Оборудование и
инвентарь: свисток, секундомер, инвентарь для
подвижных игр: мячи, обручи, скакалки, пирамидки.
|
Содержание
|
Дозировка
|
Методические
указания
|
|
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка:
ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.
Основная часть: игра «быстро по местам». Обучение.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
|
15мин
20мин
5мин
|
Проверка
готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока. Отметить ошибки, работа
над их исправлением.
Комплекс
№3
|
1
класс
Подвижные
игры. Урок 57
Тема урока:
Инструктаж по ТБ на уроках подвижных игр с элементами баскетбола. Правила игры
в баскетбол.
Цели урока:
формировать представление о правилах игры.
Задачи:
Образовательные: формировать знания о значимости игры.
Оздоровительные:
формировать правильную осанку, координацию движений, быстроту.
Воспитательные:
Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Формируемые УУД: предметные:
иметь представление об упражнениях с мячами:
выполнение бросков и ловли мяча различными способами- сверху, снизу, с отскоком
от пола, ловли перед грудью, передач различными способами, ведения на месте, в
движении, выполнять разминку с мячами, играть в подвижные игры; метапредметные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее
осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять
наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о
распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной
деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих,
конструктивно разрешать конфликты по средствам учета интересов сторон и
сотрудничества; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и
личностный смысл учения, принимать социальную роль обучающегося, проявлять
доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать
другим людям, развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в
различных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из
спорных ситуаций, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности
за свои поступки на основе представлений нравственных норм, социальной
справедливости и свободе.
Место проведения
урока: Спортивный зал, зал ОФП.
Оборудование и
инвентарь: свисток, секундомер, инвентарь для
подвижных игр: мячи, обручи, скакалки, пирамидки.
|
Содержание
|
Дозировка
|
Методические
указания
|
|
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка:
ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.
Основная часть: инструктаж по ТБ на уроках подвижных игр с элементами
баскетбола. Правила игры в баскетбол. Эстафеты с элементами баскетбола.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
|
15мин
20мин
5мин
|
Проверка
готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока. Отметить ошибки, работа
над их исправлением.
Комплекс
№3.
|
1
класс
Подвижные
игры. Урок 58
Тема урока:
Терминология при игре в баскетбол.
Цели урока:
формировать представление о правилах игры, о терминологии в баскетболе.
Задачи:
Образовательные: формировать знания о элементах игры.
Оздоровительные:
формировать правильную осанку, координацию движений, быстроту.
Воспитательные:
Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Формируемые УУД: предметные:
иметь представление об упражнениях с мячами:
выполнение бросков и ловли мяча различными способами- сверху, снизу, с отскоком
от пола, ловли перед грудью, передач различными способами, ведения на месте, в
движении, выполнять разминку с мячами, играть в подвижные игры; метапредметные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее
осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять
наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о
распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной
деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих,
конструктивно разрешать конфликты по средствам учета интересов сторон и
сотрудничества; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и
личностный смысл учения, принимать социальную роль обучающегося, проявлять
доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать
другим людям, развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в
различных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из
спорных ситуаций, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности
за свои поступки на основе представлений нравственных норм, социальной
справедливости и свободе.
Место проведения
урока: Спортивный зал, зал ОФП.
Оборудование и
инвентарь: свисток, секундомер, инвентарь для
подвижных игр: мячи, обручи, скакалки, пирамидки.
|
Содержание
|
Дозировка
|
Методические
указания
|
|
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка:
ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.
Основная часть: терминология при игре в баскетбол. Эстафеты с элементами
баскетбола.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
|
15мин
20мин
5мин
|
Проверка
готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока. Отметить ошибки, работа
над их исправлением.
Комплекс
№3.
|
1
класс
Подвижные
игры. Урок 59
Тема урока:
Площадка для игры.
Цели урока:
формировать представление о правилах игры.
Задачи:
Образовательные: формировать знания о значимости игры.
Оздоровительные:
формировать правильную осанку, координацию движений, быстроту.
Воспитательные:
Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Формируемые УУД: предметные:
иметь представление об упражнениях с мячами: выполнение
бросков и ловли мяча различными способами- сверху, снизу, с отскоком от пола,
ловли перед грудью, передач различными способами, ведения на месте, в движении,
выполнять разминку с мячами, играть в подвижные игры; метапредметные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее
осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять
наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о
распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной
деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих,
конструктивно разрешать конфликты по средствам учета интересов сторон и
сотрудничества; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и
личностный смысл учения, принимать социальную роль обучающегося, проявлять
доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать
другим людям, развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в
различных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из
спорных ситуаций, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности
за свои поступки на основе представлений нравственных норм, социальной справедливости
и свободе.
Место проведения
урока: Спортивный зал, зал ОФП.
Оборудование и
инвентарь: свисток, секундомер, инвентарь для
подвижных игр: мячи, обручи, скакалки, пирамидки.
|
Содержание
|
Дозировка
|
Методические
указания
|
|
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка:
ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.
Основная часть: площадка для игры
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
|
15мин
20мин 5мин
|
Проверка
готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока. Отметить ошибки, работа
над их исправлением.
Комплекс
№3.
|
1
класс
Подвижные
игры. Урок 60
Тема урока:
Ознакомление с ловлей мяча.
Цели урока:
формировать представление о ловле мяча.
Задачи:
Образовательные: формировать знания о работе с мячом, обучать элементам
баскетбола.
Оздоровительные:
формировать правильную осанку, координацию движений, быстроту.
Воспитательные:
Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Формируемые УУД: предметные:
иметь представление об упражнениях с мячами:
выполнение бросков и ловли мяча различными способами- сверху, снизу, с отскоком
от пола, ловли перед грудью, передач различными способами, ведения на месте, в
движении, выполнять разминку с мячами, играть в подвижные игры; метапредметные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее
осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять
наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о
распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной
деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих,
конструктивно разрешать конфликты по средствам учета интересов сторон и
сотрудничества; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и
личностный смысл учения, принимать социальную роль обучающегося, проявлять
доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать
другим людям, развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в
различных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из
спорных ситуаций, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности
за свои поступки на основе представлений нравственных норм, социальной
справедливости и свободе.
Место проведения
урока: Спортивный зал, зал ОФП.
Оборудование и
инвентарь: свисток, секундомер, инвентарь для
подвижных игр: мячи, обручи, скакалки, пирамидки.
|
Содержание
|
Дозировка
|
Методические
указания
|
|
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка:
ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.
Основная часть: ознакомление с ловлей мяча. Обучение элементам игры
баскетбол.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
|
15мин
20мин
5мин
|
Проверка
готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока. Отметить ошибки, работа
над их исправлением.
Комплекс
№3.
|
1
класс
Подвижные
игры. Урок 61
Тема урока:
Стойка игрока.
Цели урока:
формировать представление о стойке игрока.
Задачи:
Образовательные: формировать знания о технике выполнения стойки .
Оздоровительные:
формировать правильную осанку, координацию движений, быстроту.
Воспитательные:
Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Формируемые УУД: предметные:
иметь представление об упражнениях с мячами:
выполнение бросков и ловли мяча различными способами- сверху, снизу, с отскоком
от пола, ловли перед грудью, передач различными способами, ведения на месте, в
движении, выполнять разминку с мячами, играть в подвижные игры; метапредметные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее
осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять
наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о
распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной
деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих,
конструктивно разрешать конфликты по средствам учета интересов сторон и
сотрудничества; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и
личностный смысл учения, принимать социальную роль обучающегося, проявлять
доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать
другим людям, развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в
различных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из
спорных ситуаций, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности
за свои поступки на основе представлений нравственных норм, социальной
справедливости и свободе.
Место проведения
урока: Спортивный зал, зал ОФП.
Оборудование и
инвентарь: свисток, секундомер, инвентарь для
подвижных игр: мячи, обручи, скакалки, пирамидки.
|
Содержание
|
Дозировка
|
Методические
указания
|
|
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка:
ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.
Основная часть: стойка игрока. Обучение элементам игры баскетбол.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
|
15мин
20мин
5мин
|
Проверка
готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока. Отметить ошибки, работа
над их исправлением.
Комплекс
№3.
|
1
класс
Подвижные
игры. Урок 62
Тема урока:
Передвижение в стойке игрока приставными шагами.
Цели урока:
формировать представление о передвижении в стойке игрока приставными шагами в
баскетболе.
Задачи:
Образовательные: формировать знания о значимости элемента, обучать технике
выполнения передвижений в стойке приставными шагами.
Оздоровительные:
формировать правильную осанку, координацию движений, быстроту.
Воспитательные:
Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Формируемые УУД: предметные:
иметь представление об упражнениях с мячами:
выполнение бросков и ловли мяча различными способами- сверху, снизу, с отскоком
от пола, ловли перед грудью, передач различными способами, ведения на месте, в
движении, выполнять разминку с мячами, играть в подвижные игры; метапредметные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее
осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять
наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о
распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной
деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих,
конструктивно разрешать конфликты по средствам учета интересов сторон и
сотрудничества; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и
личностный смысл учения, принимать социальную роль обучающегося, проявлять
доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать
другим людям, развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в
различных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из спорных
ситуаций, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои
поступки на основе представлений нравственных норм, социальной справедливости и
свободе.
Место проведения
урока: Спортивный зал, зал ОФП.
Оборудование и
инвентарь: свисток, секундомер, инвентарь для
подвижных игр: мячи, обручи, скакалки, пирамидки.
|
Содержание
|
Дозировка
|
Методические
указания
|
|
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка:
ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.
Основная часть: передвижение в стойке игрока приставными шагами. Обучение
элементам баскетбола.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
|
15мин
20мин
5мин
|
Проверка
готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока. Отметить ошибки, работа
над их исправлением.
Комплекс
№3.
|
1
класс
Подвижные
игры. Урок 63
Тема урока:
Передача мяча двумя руками от груди.
Цели урока:
формировать представление о передаче мяча двумя руками от груди.
Задачи:
Образовательные: формировать знания о передаче мяча , обучать элементу игры.
Оздоровительные:
формировать правильную осанку, координацию движений, быстроту.
Воспитательные:
Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Формируемые УУД: предметные:
иметь представление об упражнениях с мячами:
выполнение бросков и ловли мяча различными способами- сверху, снизу, с отскоком
от пола, ловли перед грудью, передач различными способами, ведения на месте, в
движении, выполнять разминку с мячами, играть в подвижные игры; метапредметные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее
осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее
эффективные способы достижения результата, договариваться о распределении
функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности,
адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих, конструктивно
разрешать конфликты по средствам учета интересов сторон и сотрудничества; личностные:
осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, принимать
социальную роль обучающегося, проявлять доброжелательность и
эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать
навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в различных социальных
ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций,
развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на
основе представлений нравственных норм, социальной справедливости и свободе.
Место проведения
урока: Спортивный зал, зал ОФП.
Оборудование и
инвентарь: свисток, секундомер, инвентарь для
подвижных игр: мячи, обручи, скакалки, пирамидки.
|
Содержание
|
Дозировка
|
Методические
указания
|
|
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка:
ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.
Основная часть: передача мяча двумя руками от груди. Обучение элементам игры
баскетбол.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
|
15мин
20мин
5мин
|
Проверка
готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока. Отметить ошибки, работа
над их исправлением.
Комплекс
№3.
|
1
класс
Подвижные
игры. Урок 64
Тема урока:
Передача отскоком о пол.
Цели урока:
формировать представление о передаче отскоком о пол.
Задачи:
Образовательные: формировать знания о передаче мяча, обучать элементам игры
баскетбол.
Оздоровительные:
формировать правильную осанку, координацию движений, быстроту.
Воспитательные:
Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Формируемые УУД: предметные:
иметь представление об упражнениях с мячами:
выполнение бросков и ловли мяча различными способами- сверху, снизу, с отскоком
от пола, ловли перед грудью, передач различными способами, ведения на месте, в
движении, выполнять разминку с мячами, играть в подвижные игры; метапредметные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее
осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять
наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о
распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной
деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих,
конструктивно разрешать конфликты по средствам учета интересов сторон и
сотрудничества; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и
личностный смысл учения, принимать социальную роль обучающегося, проявлять
доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать
другим людям, развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в
различных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из
спорных ситуаций, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности
за свои поступки на основе представлений нравственных норм, социальной
справедливости и свободе.
Место проведения
урока: Спортивный зал, зал ОФП.
Оборудование и
инвентарь: свисток, секундомер, инвентарь для
подвижных игр: мячи, обручи, скакалки, пирамидки.
|
Содержание
|
Дозировка
|
Методические
указания
|
|
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка:
ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.
Основная часть: передача отскоком о пол. Обучение элементам баскетбола.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
|
15мин
20мин
5мин
|
Проверка
готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока. Отметить ошибки, работа
над их исправлением.
Комплекс
№3.
|
1
класс
Подвижные
игры. Урок 65
Тема урока:
Передача мяча в движении.
Цели урока:
формировать представление о передаче мяча в движении .
Задачи:
Образовательные: формировать знания о передаче мяча, обучать элементам игры
баскетбол.
Оздоровительные:
формировать правильную осанку, координацию движений, быстроту.
Воспитательные:
Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Формируемые УУД: предметные:
иметь представление об упражнениях с мячами:
выполнение бросков и ловли мяча различными способами- сверху, снизу, с отскоком
от пола, ловли перед грудью, передач различными способами, ведения на месте, в
движении, выполнять разминку с мячами, играть в подвижные игры; метапредметные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее
осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять
наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о
распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной
деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих,
конструктивно разрешать конфликты по средствам учета интересов сторон и
сотрудничества; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и
личностный смысл учения, принимать социальную роль обучающегося, проявлять
доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать
другим людям, развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в
различных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из
спорных ситуаций, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности
за свои поступки на основе представлений нравственных норм, социальной
справедливости и свободе.
Место проведения
урока: Спортивный зал, зал ОФП.
Оборудование и
инвентарь: свисток, секундомер, инвентарь для
подвижных игр: мячи, обручи, скакалки, пирамидки.
|
Содержание
|
Дозировка
|
Методические
указания
|
|
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка:
ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.
Основная часть: передача мяча в движении. Обучение элементам баскетбола.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
|
15мин
20мин
5мин
|
Проверка
готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока. Отметить ошибки, работа
над их исправлением.
Комплекс
№3.
|
1
класс
Подвижные
игры. Урок 66
Тема урока:
Ознакомление с ведением мяча на месте.
Цели урока:
формировать представление о ведении мяча .
Задачи:
Образовательные: формировать знания о ведении мяча на месте, обучать элементам
игры баскетбол.
Оздоровительные:
формировать правильную осанку, координацию движений, быстроту.
Воспитательные:
Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Формируемые УУД: предметные:
иметь представление об упражнениях с мячами:
выполнение бросков и ловли мяча различными способами- сверху, снизу, с отскоком
от пола, ловли перед грудью, передач различными способами, ведения на месте, в
движении, выполнять разминку с мячами, играть в подвижные игры; метапредметные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее
осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять
наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о
распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной
деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих,
конструктивно разрешать конфликты по средствам учета интересов сторон и
сотрудничества; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и
личностный смысл учения, принимать социальную роль обучающегося, проявлять
доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать
другим людям, развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в
различных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из
спорных ситуаций, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности
за свои поступки на основе представлений нравственных норм, социальной
справедливости и свободе.
Место проведения
урока: Спортивный зал, зал ОФП.
Оборудование и
инвентарь: свисток, секундомер, инвентарь для
подвижных игр: мячи, обручи, скакалки, пирамидки.
|
Содержание
|
Дозировка
|
Методические
указания
|
|
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка:
ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.
Основная часть: ознакомление с ведением мяча на месте. Обучение элементам
баскетбола
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
|
15мин
20мин
5мин
|
Проверка
готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока. Отметить ошибки, работа
над их исправлением.
Комплекс
№3.
|
1
класс
Подвижные игры.
Урок 67
Тема урока:
Ведение мяча на месте правой и левой рукой.
Цели урока:
формировать представление о ведении мяча на месте правой и левой рукой .
Задачи:
Образовательные: формировать знания о ведении мяча, обучать элементам
баскетбола
Оздоровительные:
формировать правильную осанку, координацию движений, быстроту.
Воспитательные:
Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Формируемые УУД: предметные:
иметь представление об упражнениях с мячами:
выполнение бросков и ловли мяча различными способами- сверху, снизу, с отскоком
от пола, ловли перед грудью, передач различными способами, ведения на месте, в
движении, выполнять разминку с мячами, играть в подвижные игры; метапредметные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее
осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять
наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о
распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной
деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих,
конструктивно разрешать конфликты по средствам учета интересов сторон и
сотрудничества; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и
личностный смысл учения, принимать социальную роль обучающегося, проявлять
доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать
другим людям, развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в
различных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из
спорных ситуаций, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности
за свои поступки на основе представлений нравственных норм, социальной
справедливости и свободе.
Место проведения
урока: Спортивный зал, зал ОФП.
Оборудование и
инвентарь: свисток, секундомер, инвентарь для
подвижных игр: мячи, обручи, скакалки, пирамидки.
|
Содержание
|
Дозировка
|
Методические
указания
|
|
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка:
ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.
Основная часть: ведение мяча на месте правой и левой рукой. Обучение
элементам баскетбола
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
|
15мин
20мин
5мин
|
Проверка
готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока. Отметить ошибки, работа
над их исправлением.
Комплекс
№3.
|
1
класс
Подвижные
игры. Урок 68
Тема урока:
Эстафета «Попади в цель».
Цели урока:
формировать представление о правилах игры.
Задачи:
Образовательные: формировать знания о значимости игры.
Оздоровительные:
формировать правильную осанку, координацию движений, быстроту.
Воспитательные:
Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Формируемые УУД: предметные:
иметь представление об упражнениях с мячами:
выполнение бросков и ловли мяча различными способами- сверху, снизу, с отскоком
от пола, ловли перед грудью, передач различными способами, ведения на месте, в
движении, выполнять разминку с мячами, играть в подвижные игры; метапредметные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее
осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять
наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о
распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной
деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих,
конструктивно разрешать конфликты по средствам учета интересов сторон и
сотрудничества; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и
личностный смысл учения, принимать социальную роль обучающегося, проявлять
доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать
другим людям, развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в
различных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из
спорных ситуаций, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности
за свои поступки на основе представлений нравственных норм, социальной
справедливости и свободе.
Место проведения
урока: Спортивный зал, зал ОФП.
Оборудование и
инвентарь: свисток, секундомер, инвентарь для
подвижных игр: мячи, обручи, скакалки, пирамидки.
|
Содержание
|
Дозировка
|
Методические
указания
|
|
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка:
ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.
Основная часть: эстафета «Попади в цель». Обучение элементам баскетбола .
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
|
15мин
20мин
5мин
|
Проверка
готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока. Отметить ошибки, работа
над их исправлением.
Комплекс
№3.
|
1
класс
Подвижные
игры. Урок 69
Тема урока:
Броски мяча в цель. Игра «Мяч соседу».
Цели урока:
формировать представление о правилах игры.
Задачи:
Образовательные: формировать знания о значимости игры.
Оздоровительные:
формировать правильную осанку, координацию движений, быстроту.
Воспитательные:
Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Формируемые УУД: предметные:
иметь представление об упражнениях с мячами:
выполнение бросков и ловли мяча различными способами- сверху, снизу, с отскоком
от пола, ловли перед грудью, передач различными способами, ведения на месте, в
движении, выполнять разминку с мячами, играть в подвижные игры; метапредметные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее
осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять
наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о
распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной
деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих,
конструктивно разрешать конфликты по средствам учета интересов сторон и
сотрудничества; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и
личностный смысл учения, принимать социальную роль обучающегося, проявлять
доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать
другим людям, развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в
различных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из
спорных ситуаций, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности
за свои поступки на основе представлений нравственных норм, социальной
справедливости и свободе.
Место проведения
урока: Спортивный зал, зал ОФП.
Оборудование и
инвентарь: свисток, секундомер, инвентарь для
подвижных игр: мячи, обручи, скакалки, пирамидки.
|
Содержание
|
Дозировка
|
Методические
указания
|
|
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка:
ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.
Основная часть: броски мяча в цель. Игра «Мяч соседу».
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
|
15мин
20мин
5мин
|
Проверка
готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока. Отметить ошибки, работа
над их исправлением.
Комплекс
№3.
|
1
класс
Подвижные
игры. Урок 70
Тема урока:
Ведение мяча с изменением направления.
Цели урока:
формировать представление о правилах игры.
Задачи:
Образовательные: формировать знания о значимости игры.
Оздоровительные:
формировать правильную осанку, координацию движений, быстроту.
Воспитательные:
Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Формируемые УУД: предметные:
иметь представление об упражнениях с мячами:
выполнение бросков и ловли мяча различными способами- сверху, снизу, с отскоком
от пола, ловли перед грудью, передач различными способами, ведения на месте, в
движении, выполнять разминку с мячами, играть в подвижные игры; метапредметные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее
осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять
наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о распределении
функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности,
адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих, конструктивно
разрешать конфликты по средствам учета интересов сторон и сотрудничества; личностные:
осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, принимать
социальную роль обучающегося, проявлять доброжелательность и
эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать
навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в различных социальных
ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций,
развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на
основе представлений нравственных норм, социальной справедливости и свободе.
Место проведения
урока: Спортивный зал, зал ОФП.
Оборудование и
инвентарь: свисток, секундомер, инвентарь для
подвижных игр: мячи, обручи, скакалки, пирамидки.
|
Содержание
|
Дозировка
|
Методические
указания
|
|
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка:
ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.
Основная часть: ведение мяча с изменением направления. Обучение элементам
баскетбола.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
|
15мин
20мин
5мин
|
Проверка
готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока. Отметить ошибки, работа
над их исправлением.
Комплекс
№3.
|
1
класс
Подвижные
игры. Урок 71
Тема урока:
Ведение мяча правой, левой рукой шагом, бегом.
Цели урока:
формировать представление о ведении мяча правой, левой рукой шагом, бегом.
Задачи:
Образовательные: формировать знания о ведении мяча, обучать элементу
баскетбола.
Оздоровительные:
формировать правильную осанку, координацию движений, быстроту.
Воспитательные:
Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Формируемые УУД: предметные:
иметь представление об упражнениях с мячами:
выполнение бросков и ловли мяча различными способами- сверху, снизу, с отскоком
от пола, ловли перед грудью, передач различными способами, ведения на месте, в
движении, выполнять разминку с мячами, играть в подвижные игры; метапредметные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее
осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять
наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о
распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной
деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих,
конструктивно разрешать конфликты по средствам учета интересов сторон и
сотрудничества; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и
личностный смысл учения, принимать социальную роль обучающегося, проявлять
доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать
другим людям, развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в
различных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из
спорных ситуаций, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности
за свои поступки на основе представлений нравственных норм, социальной
справедливости и свободе.
Место проведения
урока: Спортивный зал, зал ОФП.
Оборудование и
инвентарь: свисток, секундомер, инвентарь для подвижных
игр: мячи, обручи, скакалки, пирамидки.
|
Содержание
|
Дозировка
|
Методические
указания
|
|
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка:
ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.
Основная часть: ведение мяча правой, левой рукой шагом, бегом. Обучение
элементам баскетбола .
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
|
15мин
20мин
5мин
|
Проверка
готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока. Отметить ошибки, работа
над их исправлением.
Комплекс
№3.
|
1
класс
Подвижные
игры. Урок 72
Тема урока:
Эстафета «Мяч в корзину».
Цели урока:
формировать представление о правилах игры.
Задачи:
Образовательные: формировать знания о значимости игры. Обучать элементам игры баскетбол.
Оздоровительные:
формировать правильную осанку, координацию движений, быстроту.
Воспитательные:
Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Формируемые УУД: предметные:
иметь представление об упражнениях с мячами:
выполнение бросков и ловли мяча различными способами- сверху, снизу, с отскоком
от пола, ловли перед грудью, передач различными способами, ведения на месте, в
движении, выполнять разминку с мячами, играть в подвижные игры; метапредметные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее
осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять
наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о распределении
функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности,
адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих, конструктивно
разрешать конфликты по средствам учета интересов сторон и сотрудничества; личностные:
осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, принимать
социальную роль обучающегося, проявлять доброжелательность и
эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать
навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в различных социальных
ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций,
развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на
основе представлений нравственных норм, социальной справедливости и свободе.
Место проведения
урока: Спортивный зал, зал ОФП.
Оборудование и
инвентарь: свисток, секундомер, инвентарь для
подвижных игр: мячи, обручи, скакалки, пирамидки.
|
Содержание
|
Дозировка
|
Методические
указания
|
|
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка:
ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.
Основная часть: эстафета «Мяч в корзину». Обучение элементам баскетбола.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
|
15мин
20мин
5мин
|
Проверка
готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока. Отметить ошибки, работа
над их исправлением.
Комплекс
№3.
|
1
класс
Подвижные
игры. Урок 73
Тема урока:
Ведение мяча на месте, шагом и бегом по прямой.
Цели урока:
формировать представление о ведении мяча на месте, шагом и бегом по прямой.
Задачи:
Образовательные: формировать знания о ведении мяча, обучать элементам
баскетбола.
Оздоровительные:
формировать правильную осанку, координацию движений, быстроту.
Воспитательные:
Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Формируемые УУД: предметные:
иметь представление об упражнениях с мячами:
выполнение бросков и ловли мяча различными способами- сверху, снизу, с отскоком
от пола, ловли перед грудью, передач различными способами, ведения на месте, в
движении, выполнять разминку с мячами, играть в подвижные игры; метапредметные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее
осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять
наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о
распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной
деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих,
конструктивно разрешать конфликты по средствам учета интересов сторон и
сотрудничества; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и личностный
смысл учения, принимать социальную роль обучающегося, проявлять
доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать
другим людям, развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в
различных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из
спорных ситуаций, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности
за свои поступки на основе представлений нравственных норм, социальной
справедливости и свободе.
Место проведения
урока: Спортивный зал, зал ОФП.
Оборудование и
инвентарь: свисток, секундомер, инвентарь для
подвижных игр: мячи, обручи, скакалки, пирамидки.
|
Содержание
|
Дозировка
|
Методические
указания
|
|
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка:
ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.
Основная часть: ведение мяча на месте, шагом и бегом по прямой. Обучение
элементам баскетбола.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
|
15мин
20мин
5мин
|
Проверка
готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока. Отметить ошибки, работа
над их исправлением.
Комплекс
№3.
|
1
класс
Подвижные
игры. Урок 74
Тема урока:
Эстафета с элементами передач баскетбольного мяча.
Цели урока:
формировать представление о передаче баскетбольного мяча.
Задачи:
Образовательные: формировать знания о передаче мяча, обучать элементам игры
баскетбол.
Оздоровительные:
формировать правильную осанку, координацию движений, быстроту.
Воспитательные:
Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Формируемые УУД: предметные:
иметь представление об упражнениях с мячами:
выполнение бросков и ловли мяча различными способами- сверху, снизу, с отскоком
от пола, ловли перед грудью, передач различными способами, ведения на месте, в
движении, выполнять разминку с мячами, играть в подвижные игры; метапредметные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее
осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять
наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о
распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной
деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих,
конструктивно разрешать конфликты по средствам учета интересов сторон и
сотрудничества; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и
личностный смысл учения, принимать социальную роль обучающегося, проявлять
доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать
другим людям, развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в
различных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из
спорных ситуаций, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности
за свои поступки на основе представлений нравственных норм, социальной
справедливости и свободе.
Место проведения
урока: Спортивный зал, зал ОФП.
Оборудование и
инвентарь: свисток, секундомер, инвентарь для
подвижных игр: мячи, обручи, скакалки, пирамидки.
|
Содержание
|
Дозировка
|
Методические
указания
|
|
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка:
ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.
Основная часть: эстафета с элементами передач баскетбольного мяча.(Обучение).
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
|
15мин
20мин
5мин
|
Проверка
готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока. Отметить ошибки, работа
над их исправлением.
Комплекс
№3.
|
1
класс
Подвижные
игры. Урок 75
Тема урока:
Ловля-передача мяча двумя руками от груди на месте, с шагом вперед.
Цели урока:
формировать представление о ловле-передаче мяча двумя руками от груди на
месте, с шагом вперед.
Задачи:
Образовательные: формировать знания о ловле-передаче мяча двумя руками от
груди на месте, с шагом вперед. Обучать элементам игры баскетбол.
Оздоровительные:
формировать правильную осанку, координацию движений, быстроту.
Воспитательные:
Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Формируемые УУД: предметные:
иметь представление об упражнениях с мячами:
выполнение бросков и ловли мяча различными способами- сверху, снизу, с отскоком
от пола, ловли перед грудью, передач различными способами, ведения на месте, в
движении, выполнять разминку с мячами, играть в подвижные игры; метапредметные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее
осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять
наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о
распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной
деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих,
конструктивно разрешать конфликты по средствам учета интересов сторон и
сотрудничества; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и
личностный смысл учения, принимать социальную роль обучающегося, проявлять
доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать
другим людям, развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в
различных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из
спорных ситуаций, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности
за свои поступки на основе представлений нравственных норм, социальной
справедливости и свободе.
Место проведения
урока: Спортивный зал, зал ОФП.
Оборудование и
инвентарь: свисток, секундомер, инвентарь для
подвижных игр: мячи, обручи, скакалки, пирамидки.
|
Содержание
|
Дозировка
|
Методические
указания
|
|
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка:
ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.
Основная часть: ловля-передача мяча двумя руками от груди на месте, с шагом
вперед. Обучение.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
|
15мин
20мин
5мин
|
Проверка
готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока. Отметить ошибки, работа
над их исправлением.
Комплекс
№3.
|
1
класс
Подвижные
игры. Урок 76
Тема урока:
Остановка в два шага без мяча.
Цели урока:
формировать представление о остановке в два шага без мяча .
Задачи:
Образовательные: формировать знания о остановке в два шага без мяча.
Оздоровительные:
формировать правильную осанку, координацию движений, быстроту.
Воспитательные:
Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Формируемые УУД: предметные:
иметь представление об упражнениях с мячами:
выполнение бросков и ловли мяча различными способами- сверху, снизу, с отскоком
от пола, ловли перед грудью, передач различными способами, ведения на месте, в
движении, выполнять разминку с мячами, играть в подвижные игры; метапредметные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее
осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять
наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о
распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной
деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих,
конструктивно разрешать конфликты по средствам учета интересов сторон и
сотрудничества; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и
личностный смысл учения, принимать социальную роль обучающегося, проявлять
доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать
другим людям, развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в
различных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из
спорных ситуаций, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности
за свои поступки на основе представлений нравственных норм, социальной
справедливости и свободе.
Место проведения
урока: Спортивный зал, зал ОФП.
Оборудование и
инвентарь: свисток, секундомер, инвентарь для
подвижных игр: мячи, обручи, скакалки, пирамидки.
|
Содержание
|
Дозировка
|
Методические
указания
|
|
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка:
ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.
Основная часть: остановка в два шага без мяча. Обучение элементам баскетбола.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
|
15мин
20мин
5мин
|
Проверка
готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока. Отметить ошибки, работа
над их исправлением.
Комплекс
№3.
|
1
класс
Подвижные
игры. Урок 77
Тема урока:
Передача мяча в движении.
Цели урока:
формировать представление о передаче мяча в движении.
Задачи:
Образовательные: формировать знания о передаче мяча в движении ,обучать
элементам баскетбола.
Оздоровительные:
формировать правильную осанку, координацию движений, быстроту.
Воспитательные:
Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Формируемые УУД: предметные:
иметь представление об упражнениях с мячами:
выполнение бросков и ловли мяча различными способами- сверху, снизу, с отскоком
от пола, ловли перед грудью, передач различными способами, ведения на месте, в
движении, выполнять разминку с мячами, играть в подвижные игры; метапредметные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее
осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее
эффективные способы достижения результата, договариваться о распределении
функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности,
адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих, конструктивно
разрешать конфликты по средствам учета интересов сторон и сотрудничества; личностные:
осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, принимать
социальную роль обучающегося, проявлять доброжелательность и
эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать
навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в различных социальных
ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций,
развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на
основе представлений нравственных норм, социальной справедливости и свободе.
Место проведения
урока: Спортивный зал, зал ОФП.
Оборудование и
инвентарь: свисток, секундомер, инвентарь для
подвижных игр: мячи, обручи, скакалки, пирамидки.
|
Содержание
|
Дозировка
|
Методические
указания
|
|
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка:
ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.
Основная часть: передача мяча в движении. Обучение элементам баскетбола.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
|
15мин
20мин
5мин
|
Проверка
готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока. Отметить ошибки, работа
над их исправлением.
Комплекс
№3.
|
1
класс
Подвижные
игры. Урок 78
Тема урока:
Ведение мяча на месте, в движении.
Цели урока:
формировать представление о ведении мяча на месте, в движении .
Задачи:
Образовательные: формировать знания о ведении мяча на месте, в движении,
обучать элементам баскетбола.
Оздоровительные:
формировать правильную осанку, координацию движений, быстроту.
Воспитательные:
Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Формируемые УУД: предметные:
иметь представление об упражнениях с мячами:
выполнение бросков и ловли мяча различными способами- сверху, снизу, с отскоком
от пола, ловли перед грудью, передач различными способами, ведения на месте, в
движении, выполнять разминку с мячами, играть в подвижные игры; метапредметные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее
осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять
наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о
распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной
деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих,
конструктивно разрешать конфликты по средствам учета интересов сторон и
сотрудничества; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и
личностный смысл учения, принимать социальную роль обучающегося, проявлять
доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать
другим людям, развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в
различных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из
спорных ситуаций, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности
за свои поступки на основе представлений нравственных норм, социальной
справедливости и свободе.
Место проведения
урока: Спортивный зал, зал ОФП.
Оборудование и
инвентарь: свисток, секундомер, инвентарь для
подвижных игр: мячи, обручи, скакалки, пирамидки.
|
Содержание
|
Дозировка
|
Методические
указания
|
|
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка:
ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.
Основная часть: ведение мяча на месте, в движении. Обучение элементам
баскетбола.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
|
15мин
20мин
5мин
|
Проверка
готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока. Отметить ошибки, работа
над их исправлением.
Комплекс
№3.
|
1
класс
Подвижные
игры. Урок 79
Тема урока:
Разновидности передач мяча.
Цели урока:
формировать представление о разновидностях передач мяча.
Задачи:
Образовательные: формировать знания о разновидностях передач мяча, обучать
элементам баскетбола.
Оздоровительные:
формировать правильную осанку, координацию движений, быстроту.
Воспитательные:
Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Формируемые УУД: предметные:
иметь представление об упражнениях с мячами:
выполнение бросков и ловли мяча различными способами- сверху, снизу, с отскоком
от пола, ловли перед грудью, передач различными способами, ведения на месте, в
движении, выполнять разминку с мячами, играть в подвижные игры; метапредметные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее
осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять
наиболее эффективные способы достижения результата, договариваться о
распределении функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной
деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих,
конструктивно разрешать конфликты по средствам учета интересов сторон и
сотрудничества; личностные: осознавать мотивы учебной деятельности и
личностный смысл учения, принимать социальную роль обучающегося, проявлять
доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать
другим людям, развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в
различных социальных ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из
спорных ситуаций, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности
за свои поступки на основе представлений нравственных норм, социальной
справедливости и свободе.
Место проведения
урока: Спортивный зал, зал ОФП.
Оборудование и
инвентарь: свисток, секундомер, инвентарь для
подвижных игр: мячи, обручи, скакалки, пирамидки.
|
Содержание
|
Дозировка
|
Методические
указания
|
|
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка:
ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.
Основная
часть: разновидности передач мяча. Обучение элементам баскетбола.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
|
15мин
20мин
5мин
|
Проверка
готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока. Отметить ошибки, работа
над их исправлением.
Комплекс
№3.
|
1
класс
Подвижные
игры. Урок 80
Тема урока:
Ловля мяча на месте , в движении.
Цели урока:
формировать представление о ловле мяча на месте , в движении.
Задачи:
Образовательные: обучать технике выполнения ловле мяча на месте и в движении.
Оздоровительные:
формировать правильную осанку, координацию движений, быстроту.
Воспитательные:
Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Формируемые УУД: предметные:
иметь представление об упражнениях с мячами:
выполнение бросков и ловли мяча различными способами- сверху, снизу, с отскоком
от пола, ловли перед грудью, передач различными способами, ведения на месте, в
движении, выполнять разминку с мячами, играть в подвижные игры; метапредметные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее
осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее
эффективные способы достижения результата, договариваться о распределении
функций и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности,
адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих, конструктивно
разрешать конфликты по средствам учета интересов сторон и сотрудничества; личностные:
осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, принимать
социальную роль обучающегося, проявлять доброжелательность и
эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим людям, развивать
навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в различных социальных
ситуациях, не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций,
развивать навыки самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на
основе представлений нравственных норм, социальной справедливости и свободе.
Место проведения
урока: Спортивный зал, зал ОФП.
Оборудование и
инвентарь: свисток, секундомер, инвентарь для
подвижных игр: мячи, обручи, скакалки, пирамидки.
|
Содержание
|
Дозировка
|
Методические
указания
|
|
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка:
ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.
Основная часть: ловля мяча на месте и в движении. Обучение
элементам баскетбола.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
|
15мин
20мин
5мин
|
Проверка
готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока. Отметить ошибки, работа
над их исправлением.
Комплекс
№3.
|
1
класс
Кроссовая
подготовка. Урок 81
Тема урока:
Инструктаж по ТБ на уроках кроссовой подготовки. Равномерный бег 3мин.
Цели урока:
формировать представление о правилах поведения во время занятий по кроссовой
подготовке, познакомить с содержанием правил по технике безопасности.
Задачи:
Образовательные: формировать первичное представление о беге без учета времени.
Оздоровительные:
Способствовать развитию выносливости.
Воспитательные:
Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Место проведения
урока: Школьный стадион.
Оборудование и
инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.
Формируемые УУД:
предметные: научатся развивать выносливость разными способами и понимать
значение этого качества для человека, находить отличительные особенности в
выполнении бега на различные дистанции ; получат возможность научиться
оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении
учебных заданий ; соблюдать требования техники безопасности во время беговых
упражнений .
метапредметные
: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства
ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять
наиболее эффективные средства достижения результата.
личностные:
осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, проявлять
доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать
другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности,
следовать установки на здоровый образ жизни.
|
Содержание
|
Дозировка
|
Методические
указания
|
|
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Разминка:
ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.
Основная часть: бег, ходьба 1 км. без учета времени, подвижные игры.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
|
15мин
20мин
5мин
|
Проверка
готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа
над их исправлением. Устная похвала .Повторить пройденное на уроке по
строевой подготовке.
|
Кроссовая
подготовка. Урок 82
Тема урока:
Чередование ходьбы/бега (70м. бег, 80м. ходьбы).
Цели урока:
формировать представление о правилах чередования ходьбы и бега, их
применения.
Задачи:
Образовательные: формировать первичное представление о значимости чередования
ходьбы и бега (70м. бег, 80м. ходьбы).
Оздоровительные:
формировать правильную осанку.
Воспитательные:
Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Место проведения
урока: Школьный стадион.
Оборудование и
инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.
Формируемые УУД:
предметные: научатся развивать выносливость разными способами и понимать
значение этого качества для человека, находить отличительные особенности в
выполнении бега на различные дистанции ; получат возможность научиться
оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении
учебных заданий ; соблюдать требования техники безопасности во время беговых
упражнений .
метапредметные
: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства
ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять
наиболее эффективные средства достижения результата.
личностные:
осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, проявлять
доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать
другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности,
следовать установки на здоровый образ жизни.
|
Содержание
|
Дозировка
|
Методические
указания
|
|
Вводная часть: построение, строевые упражнения. Разминка: ходьба, бег,
упражнения в движении, ОРУ на месте.
Основная часть: чередование ходьбы/бега (70м. бег, 80м. ходьбы), подвижные
игры.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
|
15мин
20мин
5мин
|
Проверка
готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа
над их исправлением. Устная похвала. Повторить упражнения из строевой
подготовки.
|
1
класс
Кроссовая
подготовка. Урок 83
Тема урока:
Бег по пересеченной местности.
Цели урока:
формировать представление о беге по пересеченной местности.
Задачи:
Образовательные: формировать первичное представление о технике бега по
пересеченной местности в кроссовой подготовке.
Оздоровительные:
Способствовать развитию выносливости.
Воспитательные:
Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Место проведения
урока: Школьный стадион.
Оборудование и
инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.
Формируемые УУД:
предметные: научатся развивать выносливость разными способами и понимать
значение этого качества для человека, находить отличительные особенности в
выполнении бега на различные дистанции ; получат возможность научиться
оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении
учебных заданий ; соблюдать требования техники безопасности во время беговых
упражнений .
метапредметные
: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства
ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять
наиболее эффективные средства достижения результата.
личностные:
осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, проявлять
доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать
другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности,
следовать установки на здоровый образ жизни.
|
Содержание
|
Дозировка
|
Методические
указания
|
|
Вводная
часть: построение, строевые упражнения. Разминка: ходьба, бег, упражнения в
движении, ОРУ на месте.
Основная часть: бег по пересеченной местности, равномерный бег, ходьба 1 км.
с высокого старта, подвижные игры.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
|
15мин
20мин
5мин
|
Проверка
готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа
над их исправлением .Устная похвала. Повторить упражнения из строевой
подготовки.
|
1
класс
Кроссовая
подготовка. Урок 84
Тема урока:
Высокий старт.
Цели урока:
формировать представление о высоком старте в кроссовой подготовке.
Задачи:
Образовательные: формировать первичное представление о технике выполнения
высокого старта в кроссовой подготовке.
Оздоровительные:
формировать правильную осанку.
Воспитательные:
Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Место проведения
урока: Школьный стадион.
Оборудование и
инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.
Формируемые УУД:
предметные: научатся развивать выносливость разными способами и понимать
значение этого качества для человека, находить отличительные особенности в
выполнении бега на различные дистанции ; получат возможность научиться
оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении
учебных заданий ; соблюдать требования техники безопасности во время беговых
упражнений .
метапредметные
: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства
ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять
наиболее эффективные средства достижения результата.
личностные:
осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, проявлять
доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать
другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности,
следовать установки на здоровый образ жизни.
|
Содержание
|
Дозировка
|
Методические
указания
|
|
Вводная часть: построение, строевые упражнения. Разминка: ходьба, бег,
упражнения в движении, ОРУ на месте.
Основная часть: равномерный бег 1 км. с высокого старта, подвижные игры.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
|
15мин
20мин
5мин
|
Проверка
готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа
над их исправлением .Устная похвала. Повторить упражнения из строевой
подготовки.
|
1
класс
Кроссовая
подготовка. Урок 85
Тема урок: Стартовый
разбег.
Цели урока:
формировать представление о правилах стартового разбега.
Задачи:
Образовательные: формировать первичное представление о технике бега со старта,
о значимости стартового разбега.
Оздоровительные:
формировать правильную осанку.
Воспитательные:
Способствовать воспитанию силы воли.
Место проведения
урока: Школьный стадион.
Оборудование и
инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.
Формируемые УУД:
предметные: научатся развивать выносливость разными способами и понимать
значение этого качества для человека, находить отличительные особенности в
выполнении бега на различные дистанции ; получат возможность научиться
оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении
учебных заданий ; соблюдать требования техники безопасности во время беговых
упражнений .
метапредметные
: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства
ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять
наиболее эффективные средства достижения результата.
личностные:
осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, проявлять
доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать
другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности,
следовать установки на здоровый образ жизни.
|
Содержание
|
Дозировка
|
Методические
указания
|
|
Вводная часть: построение, строевые упражнения. Разминка: ходьба, бег,
упражнения в движении, ОРУ на месте.
Основная часть: стартовый разбег на дистанции 1 км., подвижные игры.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
|
15мин
20мин
5мин
|
Проверка
готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа
над их исправлением. Устная похвала. Повторить упражнения из строевой
подготовки.
|
1
класс
Кроссовая
подготовка. Урок 86
Тема урока:
Бег под уклон.
Цели урока:
формировать представление о беге под уклон.
Задачи:
Образовательные: формировать первичное представление о технике бега под уклон в
кроссовой подготовке.
Оздоровительные:
Способствовать развитию выносливости.
Воспитательные:
Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Место проведения
урока: Школьный стадион.
Оборудование и
инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.
Формируемые УУД:
предметные: научатся развивать выносливость разными способами и понимать
значение этого качества для человека, находить отличительные особенности в
выполнении бега на различные дистанции ; получат возможность научиться
оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении
учебных заданий ; соблюдать требования техники безопасности во время беговых
упражнений .
метапредметные
: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства
ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять
наиболее эффективные средства достижения результата.
личностные:
осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, проявлять
доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать
другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности,
следовать установки на здоровый образ жизни.
|
Содержание
|
Дозировка
|
Методические
указания
|
|
Вводная часть: построение, строевые упражнения. Разминка: ходьба, бег,
упражнения в движении, ОРУ на месте.
Основная часть: бег под уклон, равномерный бег 1 км. с высокого старта,
подвижные игры.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
|
15мин
20мин
5мин
|
Проверка
готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа
над их исправлением .Устная похвала. Повторить упражнения из строевой
подготовки.
|
1
класс
Кроссовая
подготовка. Урок 87
Тема урока:
Бег в гору небольшой крутизны.
Цели урока:
формировать представление о беге в гору небольшой крутизны.
Задачи:
Образовательные: формировать первичное представление о технике бега в гору
небольшой крутизны.
Оздоровительные:
Способствовать развитию выносливости.
Воспитательные:
Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Место проведения
урока: Школьный стадион.
Оборудование и
инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.
Формируемые УУД:
предметные: научатся развивать выносливость разными способами и понимать
значение этого качества для человека, находить отличительные особенности в
выполнении бега на различные дистанции ; получат возможность научиться
оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении
учебных заданий ; соблюдать требования техники безопасности во время беговых
упражнений .
метапредметные
: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства
ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять
наиболее эффективные средства достижения результата.
личностные:
осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, проявлять
доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать
другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности,
следовать установки на здоровый образ жизни.
|
Содержание
|
Дозировка
|
Методические
указания
|
|
Вводная
часть: построение, строевые упражнения. Разминка: ходьба, бег, упражнения в
движении, ОРУ на месте.
Основная часть: бег в гору небольшой крутизны, чередование ходьбы и бега на
дистанции 1 км., подвижные игры.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
|
15мин
20мин
5мин
|
Проверка
готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа
над их исправлением. Устная похвала. Повторить упражнения из строевой
подготовки.
|
1
класс
Кроссовая
подготовка. Урок 88
Тема урока:
Финиширование.
Цели урока:
формировать представление о правилах финиширования.
Задачи:
Образовательные: формировать первичное представление о значимости применения
правил финиширования во время кроссовой дистанции.
Оздоровительные:
Способствовать развитию выносливости.
Воспитательные:
Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Место проведения
урока: Школьный стадион.
Оборудование и
инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.
Формируемые УУД:
предметные: научатся развивать выносливость разными способами и понимать
значение этого качества для человека, находить отличительные особенности в
выполнении бега на различные дистанции ; получат возможность научиться
оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении
учебных заданий ; соблюдать требования техники безопасности во время беговых
упражнений .
метапредметные
: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства
ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять
наиболее эффективные средства достижения результата.
личностные:
осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, проявлять
доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать
другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности,
следовать установки на здоровый образ жизни.
|
Содержание
|
Дозировка
|
Методические
указания
|
|
Вводная часть: построение, строевые упражнения. Разминка: ходьба, бег,
упражнения в движении, ОРУ на месте.
Основная часть: финиширование, чередование ходьбы и бега на дистанции 1 км.,
подвижные игры.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
|
15мин
20мин
5мин
|
Проверка
готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа
над их исправлением. Устная похвала. Повторить упражнения из строевой
подготовки.
|
Кроссовая
подготовка. Урок 89
Тема урока:
Бег без учета времени.
Цели урока:
Закреплять знания в кроссе.
Задачи:
Образовательные: обучать технике бега без учета времени.
Оздоровительные:
Способствовать развитию выносливости.
Воспитательные:
Способствовать воспитанию настойчивости.
Место проведения
урока: Школьный стадион.
Оборудование и
инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.
Формируемые УУД:
предметные: научатся развивать выносливость разными способами и понимать
значение этого качества для человека, находить отличительные особенности в
выполнении бега на различные дистанции ; получат возможность научиться
оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении
учебных заданий ; соблюдать требования техники безопасности во время беговых
упражнений .
метапредметные
: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства
ее осуществления, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять
наиболее эффективные средства достижения результата.
личностные:
осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, проявлять
доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать
другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности,
следовать установки на здоровый образ жизни.
|
Содержание
|
Дозировка
|
Методические
указания
|
|
Вводная часть: построение, рапорт, строевые упражнения. Разминка: ходьба,
бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.
Основная часть: бег без учета времени, чередование ходьбы и бега. Лапта,
футбол, волейбол, баскетбол ( одна из игр)
Заключительная
часть: построение, оценки, домашнее задание.
|
15мин
20мин
5мин
|
Проверка
готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа
над их исправлением. Выставление оценок. Комплекс упражнений №-4
|
1
класс
Легкая
атлетика. Урок 90
Тема урока:
Инструктаж по ТБ на уроках легкой атлетики. Метание мяча.
Цели урока:
формировать представление о правилах поведения во время занятий по легкой
атлетике, познакомить с содержанием правил по технике безопасности.
Задачи:
Образовательные: формировать первичное представление о технике выполнения
ходьбы по разметкам.
Оздоровительные:
формировать правильную осанку.
Воспитательные:
Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Место проведения
урока: Школьный стадион.
Оборудование и
инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.
Формируемые УУД:
предметные: научатся выполнять технику низкого старта и стартовое ускорение,
находить отличительные особенности в выполнении прыжка в длину с разбега
разными способами, в выполнении метания , развивать выносливость скорость,
разными способами и понимать значение этих качеств для человека, находить
отличительные особенности в выполнении бега на различные дистанции ;
анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять; получат возможность
научиться оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при
выполнении учебных заданий ; соблюдать требования техники безопасности во
время беговых упражнений ; метапредметные : принимать и сохранять цели и
задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные средства
достижения результата ; познавательные - оценивают свои достижения, отвечают
на вопросы, соотносят изученные понятия с примерами; коммуникативные – овладеют
диалогической формой речи, умением вступить в речевое общение; регулятивные –
овладевают способностью понимать учебную задачу и стремится ее выполнять;
личностные:
осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, проявлять
доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать
другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности,
следовать установки на здоровый образ жизни;
развивать навык
сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях.
|
Содержание
|
Дозировка
|
Методические
указания
|
|
Вводная часть: построение, строевые упражнения, инструктаж по ТБ. Метание
мяча. Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.
Основная часть: челночный бег 4 по 10м., прыжок с места, подвижные игры.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
|
15мин
20мин
5мин
|
Проверка
готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа
над их исправлением.
|
1
класс
Легкая
атлетика. Урок 91
Тема урока:
Бег с ускорением 30 м.
Цели урока:
формировать представление о правилах выполнения бега на короткие дистанции.
Задачи:
Образовательные: формировать первичное представление о технике выполнения бега.
Оздоровительные:
формировать правильную осанку.
Воспитательные:
Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Место проведения
урока: Школьный стадион.
Оборудование и
инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.
Формируемые УУД:
предметные: научатся выполнять технику низкого старта и стартовое ускорение,
находить отличительные особенности в выполнении прыжка в длину с разбега
разными способами, в выполнении метания , развивать выносливость скорость,
разными способами и понимать значение этих качеств для человека, находить
отличительные особенности в выполнении бега на различные дистанции ;
анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять; получат возможность
научиться оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при
выполнении учебных заданий ; соблюдать требования техники безопасности во
время беговых упражнений ; метапредметные : принимать и сохранять цели и
задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные средства
достижения результата ; познавательные - оценивают свои достижения, отвечают
на вопросы, соотносят изученные понятия с примерами; коммуникативные – овладеют
диалогической формой речи, умением вступить в речевое общение; регулятивные –
овладевают способностью понимать учебную задачу и стремится ее выполнять;
личностные:
осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, проявлять
доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать
другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности,
следовать установки на здоровый образ жизни;
развивать навык
сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях.
|
Содержание
|
Дозировка
|
Методические
указания
|
|
Вводная часть: построение, строевые упражнения. Разминка: ходьба, бег,
упражнения в движении, ОРУ на месте.
Основная часть: бег с ускорением 30 м. подвижные игры.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
|
15мин
20мин
5мин
|
Проверка
готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа
над их исправлением. Повторить пройденное на уроке по строевой подготовке.
|
1
класс
Легкая
атлетика. Урок 92
Тема урок: Стартовый
разбег.
Цели урока:
формировать представление о правилах стартового разбега.
Задачи:
Образовательные: формировать первичное представление о технике бега со старта,
о значимости стартового разбега.
Оздоровительные:
формировать правильную осанку.
Воспитательные:
Способствовать воспитанию силы воли.
Место проведения
урока: Школьный стадион.
Оборудование и
инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.
Формируемые УУД:
предметные: научатся выполнять технику низкого старта и стартовое ускорение,
находить отличительные особенности в выполнении прыжка в длину с разбега
разными способами, в выполнении метания , развивать выносливость скорость,
разными способами и понимать значение этих качеств для человека, находить
отличительные особенности в выполнении бега на различные дистанции ;
анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять; получат возможность
научиться оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при
выполнении учебных заданий ; соблюдать требования техники безопасности во
время беговых упражнений ; метапредметные : принимать и сохранять цели и
задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные средства
достижения результата ; познавательные - оценивают свои достижения, отвечают
на вопросы, соотносят изученные понятия с примерами; коммуникативные – овладеют
диалогической формой речи, умением вступить в речевое общение; регулятивные –
овладевают способностью понимать учебную задачу и стремится ее выполнять;
личностные:
осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, проявлять
доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать
другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности,
следовать установки на здоровый образ жизни;
развивать навык
сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях.
|
Содержание
|
Дозировка
|
Методические
указания
|
|
Вводная часть: построение, строевые упражнения. Разминка: ходьба, бег,
упражнения в движении, ОРУ на месте.
Основная часть: стартовый разбег на дистанции 1 км., подвижные игры.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
|
15мин
20мин
5мин
|
Проверка
готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа
над их исправлением. Устная похвала. Повторить упражнения из строевой
подготовки.
|
1
класс
Легкая
атлетика. Урок 94
Тема урока:
Бег с захлестыванием голени.
Цели урока:
формировать представление о новом упражнении.
Задачи:
Образовательные: формировать первичное представление о технике выполнения
упражнения.
Оздоровительные:
формировать правильную осанку.
Воспитательные:
Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Место проведения
урока: Школьный стадион.
Оборудование и
инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.
Формируемые УУД:
предметные: научатся выполнять технику низкого старта и стартовое ускорение,
находить отличительные особенности в выполнении прыжка в длину с разбега
разными способами, в выполнении метания , развивать выносливость скорость,
разными способами и понимать значение этих качеств для человека, находить
отличительные особенности в выполнении бега на различные дистанции ;
анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять; получат возможность
научиться оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при
выполнении учебных заданий ; соблюдать требования техники безопасности во
время беговых упражнений ; метапредметные : принимать и сохранять цели и
задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные средства
достижения результата ; познавательные - оценивают свои достижения, отвечают
на вопросы, соотносят изученные понятия с примерами; коммуникативные – овладеют
диалогической формой речи, умением вступить в речевое общение; регулятивные –
овладевают способностью понимать учебную задачу и стремится ее выполнять;
личностные:
осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, проявлять
доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать другим
людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности, следовать
установки на здоровый образ жизни;
развивать навык
сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях.
|
Содержание
|
Дозировка
|
Методические
указания
|
|
Вводная часть: построение, строевые упражнения. Разминка: ходьба, бег,
упражнения в движении, ОРУ на месте.
Основная часть: бег с захлестыванием голени, многоскоки, подвижные игры.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
|
15мин
20мин
5мин
|
Проверка
готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа
над их исправлением. Устная похвала. Повторить изученное на уроке.
|
1
класс
Легкая
атлетика. Урок 93
Тема урока:
Специальные беговые упражнения.
Цели урока:
формировать представление о специальных упражнениях.
Задачи:
Образовательные: формировать первичное представление о значении специальных
упражнений.
Оздоровительные:
формировать правильную осанку.
Воспитательные:
Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Место проведения
урока: Школьный стадион.
Оборудование и
инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.
Формируемые УУД:
предметные: научатся выполнять технику низкого старта и стартовое ускорение,
находить отличительные особенности в выполнении прыжка в длину с разбега
разными способами, в выполнении метания , развивать выносливость скорость,
разными способами и понимать значение этих качеств для человека, находить
отличительные особенности в выполнении бега на различные дистанции ;
анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять; получат возможность
научиться оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при
выполнении учебных заданий ; соблюдать требования техники безопасности во
время беговых упражнений ; метапредметные : принимать и сохранять цели и
задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные средства
достижения результата ; познавательные - оценивают свои достижения, отвечают
на вопросы, соотносят изученные понятия с примерами; коммуникативные – овладеют
диалогической формой речи, умением вступить в речевое общение; регулятивные –
овладевают способностью понимать учебную задачу и стремится ее выполнять;
личностные:
осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, проявлять
доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать
другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности,
следовать установки на здоровый образ жизни;
развивать навык
сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях.
|
Содержание
|
Дозировка
|
Методические
указания
|
|
Вводная часть: построение, строевые упражнения. Разминка: ходьба, бег,
упражнения в движении, ОРУ на месте.
Основная часть: специальные беговые упражнения, многоскоки . подвижные игры.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
|
15мин
20мин
5мин
|
Проверка
готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа
над их исправлением. Повторить изученное на уроке.
|
1
класс
Легкая
атлетика. Урок 95
Тема урока:
Многоскоки. Метание мяча в цель.
Цели урока:
формировать представление о новом упражнении и метании мяча в цель.
Задачи:
Образовательные: формировать первичное представление о технике выполнения
нового упражнения. Метание мяча в цель.
Оздоровительные:
способствовать развитию прыгучести, координации движений.
Воспитательные:
Способствовать воспитанию настойчивости и упорства.
Место проведения
урока: Школьный стадион.
Оборудование и
инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.
Формируемые УУД:
предметные: научатся выполнять технику низкого старта и стартовое ускорение,
находить отличительные особенности в выполнении прыжка в длину с разбега
разными способами, в выполнении метания , развивать выносливость скорость,
разными способами и понимать значение этих качеств для человека, находить
отличительные особенности в выполнении бега на различные дистанции ;
анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять; получат возможность
научиться оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при
выполнении учебных заданий ; соблюдать требования техники безопасности во
время беговых упражнений ; метапредметные : принимать и сохранять цели и
задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные средства
достижения результата ; познавательные - оценивают свои достижения, отвечают
на вопросы, соотносят изученные понятия с примерами; коммуникативные – овладеют
диалогической формой речи, умением вступить в речевое общение; регулятивные –
овладевают способностью понимать учебную задачу и стремится ее выполнять;
личностные:
осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, проявлять
доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать
другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности,
следовать установки на здоровый образ жизни;
развивать навык
сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях.
|
Содержание
|
Дозировка
|
Методические
указания
|
|
Вводная часть: построение, строевые упражнения. Разминка: ходьба, бег,
упражнения в движении, ОРУ на месте.
Основная часть: многоскоки (восемь прыжков ). Метание мяча в цель. Подвижные
игры.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
|
15мин
20мин
5мин
|
Проверка
готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа
над их исправлением. Устная похвала. Повторить изученное на уроке.
|
1
класс
Легкая
атлетика. Урок 96
Тема урока:
Прыжки в длину с места.
Цели урока:
формировать представление о прыжке в длину с места.
Задачи:
Образовательные: формировать первичное представление о технике прыжка в длину с
места.
Оздоровительные:
Способствовать развитию прыгучести.
Воспитательные:
Способствовать воспитанию силы воли.
Место проведения
урока: Школьный стадион.
Оборудование и
инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.
Формируемые УУД:
предметные: научатся выполнять технику низкого старта и стартовое ускорение,
находить отличительные особенности в выполнении прыжка в длину с разбега
разными способами, в выполнении метания , развивать выносливость скорость,
разными способами и понимать значение этих качеств для человека, находить
отличительные особенности в выполнении бега на различные дистанции ;
анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять; получат возможность
научиться оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при
выполнении учебных заданий ; соблюдать требования техники безопасности во
время беговых упражнений ; метапредметные : принимать и сохранять цели и
задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные средства
достижения результата ; познавательные - оценивают свои достижения, отвечают
на вопросы, соотносят изученные понятия с примерами; коммуникативные – овладеют
диалогической формой речи, умением вступить в речевое общение; регулятивные –
овладевают способностью понимать учебную задачу и стремится ее выполнять;
личностные:
осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, проявлять
доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать
другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности,
следовать установки на здоровый образ жизни;
развивать навык
сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях.
|
Содержание
|
Дозировка
|
Методические
указания
|
|
Вводная часть: построение, строевые упражнения. Разминка: ходьба, бег,
упражнения в движении, ОРУ на месте.
Основная часть: Прыжок в длину с места, подвижные игры.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
|
15мин
20мин
5мин
|
Проверка
готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа
над их исправлением. Устная похвала. Повторить изученное на уроке.
|
1
класс
Легкая
атлетика. Урок 97
Тема урока:
Прыжки на скакалках.
Цели урока:
формировать представление о прыжках на скакалке.
Задачи:
Образовательные: формировать первичное представление о технике прыжков на
скакалке.
Оздоровительные:
Способствовать развитию прыгучести.
Воспитательные:
Способствовать воспитанию силы воли.
Место проведения
урока: Школьный стадион.
Оборудование и
инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.
Формируемые УУД:
предметные: научатся выполнять технику низкого старта и стартовое ускорение,
находить отличительные особенности в выполнении прыжка в длину с разбега
разными способами, в выполнении метания , развивать выносливость скорость,
разными способами и понимать значение этих качеств для человека, находить
отличительные особенности в выполнении бега на различные дистанции ;
анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять; получат возможность
научиться оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при
выполнении учебных заданий ; соблюдать требования техники безопасности во
время беговых упражнений ; метапредметные : принимать и сохранять цели и
задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные средства достижения
результата ; познавательные - оценивают свои достижения, отвечают на вопросы,
соотносят изученные понятия с примерами; коммуникативные – овладеют
диалогической формой речи, умением вступить в речевое общение; регулятивные –
овладевают способностью понимать учебную задачу и стремится ее выполнять;
личностные:
осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, проявлять
доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать
другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности,
следовать установки на здоровый образ жизни;
развивать навык
сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях.
|
Содержание
|
Дозировка
|
Методические
указания
|
|
Вводная часть: построение, строевые упражнения. Разминка: ходьба, бег,
упражнения в движении, ОРУ на месте.
Основная часть: Прыжки на скакалке, подвижные игры.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
|
15мин
20мин
5мин
|
Проверка
готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа
над их исправлением. Устная похвала. Повторить изученное на уроке.
|
1
класс
Легкая
атлетика. Урок 98
Тема урока: Бег
на результат 30м.
Цели урока:
формировать представление о беге на короткие дистанции.
Задачи:
Образовательные: формировать первичное представление о технике бега на
короткие дистанции.
Оздоровительные:
Способствовать развитию быстроты.
Воспитательные:
Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Место проведения
урока: Школьный стадион.
Оборудование и
инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.
Формируемые УУД:
предметные: научатся выполнять технику низкого старта и стартовое ускорение,
находить отличительные особенности в выполнении прыжка в длину с разбега
разными способами, в выполнении метания , развивать выносливость скорость,
разными способами и понимать значение этих качеств для человека, находить
отличительные особенности в выполнении бега на различные дистанции ;
анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять; получат возможность
научиться оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при
выполнении учебных заданий ; соблюдать требования техники безопасности во
время беговых упражнений ; метапредметные : принимать и сохранять цели и
задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные средства
достижения результата ; познавательные - оценивают свои достижения, отвечают
на вопросы, соотносят изученные понятия с примерами; коммуникативные – овладеют
диалогической формой речи, умением вступить в речевое общение; регулятивные –
овладевают способностью понимать учебную задачу и стремится ее выполнять;
личностные:
осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, проявлять
доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать
другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности,
следовать установки на здоровый образ жизни;
развивать навык
сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях.
|
Содержание
|
Дозировка
|
Методические
указания
|
|
Вводная часть: построение, строевые упражнения. Разминка: ходьба, бег,
упражнения в движении, ОРУ на месте.
Основная часть: бег на результат 30 м., многоскоки, подвижные игры.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
|
15мин
20мин
5мин
|
Проверка
готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа
над их исправлением. Устная похвала. Повторить изученное на уроке.
|
1
класс
Легкая
атлетика. Урок 99
Тема урока:
Ходьба, бег без учета времени 1 км.
Цели урока:
формировать представление о правилах поведения во время занятий по легкой
атлетике, познакомить с содержанием правил по технике безопасности.
Задачи:
Образовательные: формировать первичное представление о технике выполнения ходьбы,
бега без учета времени 1 км.
Оздоровительные:
формировать правильную осанку.
Воспитательные:
Способствовать воспитанию дисциплинированности.
Место проведения
урока: Школьный стадион.
Оборудование и
инвентарь: свисток, секундомер, рулетка, мячи.
Формируемые УУД:
предметные: научатся выполнять технику низкого старта и стартовое ускорение,
находить отличительные особенности в выполнении прыжка в длину с разбега
разными способами, в выполнении метания , развивать выносливость скорость,
разными способами и понимать значение этих качеств для человека, находить
отличительные особенности в выполнении бега на различные дистанции ;
анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять; получат возможность
научиться оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при
выполнении учебных заданий ; соблюдать требования техники безопасности во
время беговых упражнений ; метапредметные : принимать и сохранять цели и
задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления, планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные средства
достижения результата ; познавательные - оценивают свои достижения, отвечают
на вопросы, соотносят изученные понятия с примерами; коммуникативные – овладеют
диалогической формой речи, умением вступить в речевое общение; регулятивные –
овладевают способностью понимать учебную задачу и стремится ее выполнять;
личностные:
осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, проявлять
доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сочувствовать
другим людям, развивать навыки самостоятельности и личной ответственности,
следовать установки на здоровый образ жизни;
развивать навык
сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях.
|
Содержание
|
Дозировка
|
Методические
указания
|
|
Вводная часть: построение, рапорт, строевые упражнения, инструктаж по ТБ.
Разминка: ходьба, бег, упражнения в движении, ОРУ на месте.
Основная часть: ходьба, бег без учета времени 1 км., челночный бег 4 по 10м.,
прыжок с места, подвижные игры.
Заключительная часть: построение, оценки, домашнее задание.
|
15мин
20мин
5мин
|
Проверка
готовности обучающихся к уроку. Беседа по теме урока Отметить ошибки, работа
над их исправлением. Выставление оценок. Комплекс упражнений№-1
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.