Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспекты уроков по математике с презентацией (1 класс)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Конспекты уроков по математике с презентацией (1 класс)

Выбранный для просмотра документ Задачи с экологическим содержанием.ppt

библиотека
материалов
Красная Шапочка сорвала 4 кг травы чистотела. Она подложила 1 кг к муравейни...
Незнайка чистит зубы и не закрывает кран. В результате чего напрасно расходуе...
Буратино нашёл под одной берёзой 4 мухомора, а под другой – 2 мухомора. Мухом...
Почтальон Печкин по утрам всегда читает новости об охране природы из свежих г...
Буратино и Красная Шапочка, гуляя по лесу, наткнулись на 3 птичьих гнезда. В...
Выхлопные газы автомобилей загрязняют воздух. А вот Незнайка во время стоянки...
Малыш и Карлсон хотели сделать 6 скворечников, а за один день сделали только...
В трёх домиках живут Три Поросёнка. Нуф-нуф и Ниф-ниф живут в домиках с больш...
Пальчиковая гимнастика
Каждая сломанная ветка – это маленькая рана, нанесённая природе. Мальвина, ж...
Когда Крокодил Гена и Чебурашка узнали, что деревья выделяют большое количес...
Пока Колобок остужался на окошке, он услышал по радио передачу об охране окру...
 Электронная физминутка
Выполни гимнастику для глаз по схеме:
Берегите свое здоровье!
Молодцы !
20 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Красная Шапочка сорвала 4 кг травы чистотела. Она подложила 1 кг к муравейни
Описание слайда:

Красная Шапочка сорвала 4 кг травы чистотела. Она подложила 1 кг к муравейнику, так как это лакомство для муравьёв. А остальную траву она засушила, так как трава эта лекарственная и лечит заболевания кожи. Сколько килограммов травы засушила Красная Шапочка?

№ слайда 3 Незнайка чистит зубы и не закрывает кран. В результате чего напрасно расходуе
Описание слайда:

Незнайка чистит зубы и не закрывает кран. В результате чего напрасно расходуется 3 литра воды. Если Незнайка чистит зубы утром и вечером, то сколько воды впустую расходуется за день?

№ слайда 4 Буратино нашёл под одной берёзой 4 мухомора, а под другой – 2 мухомора. Мухом
Описание слайда:

Буратино нашёл под одной берёзой 4 мухомора, а под другой – 2 мухомора. Мухоморы – ядовитые грибы, их нельзя рвать! Но, оплетая корень берёзы, они питают это дерево. Сколько мухоморов нашёл Буратино?

№ слайда 5 Почтальон Печкин по утрам всегда читает новости об охране природы из свежих г
Описание слайда:

Почтальон Печкин по утрам всегда читает новости об охране природы из свежих газет. Утром он прочитал 2 статьи, днём ещё 2 статьи, а вечером – 1 статью. Сколько всего статей прочитал Печкин?

№ слайда 6 Буратино и Красная Шапочка, гуляя по лесу, наткнулись на 3 птичьих гнезда. В
Описание слайда:

Буратино и Красная Шапочка, гуляя по лесу, наткнулись на 3 птичьих гнезда. В каждом из них было по 2 яйца. Буратино хотел взять в руки яйцо и посмотреть, но Красная Шапочка вовремя остановила его. «Не трогай птичьих гнёзд и яиц!» - закричала она. Ведь тогда птицы, высиживавшие птенцов, бросят это гнездо. Сколько будущих птенцов спасла Красная Шапочка?

№ слайда 7 Выхлопные газы автомобилей загрязняют воздух. А вот Незнайка во время стоянки
Описание слайда:

Выхлопные газы автомобилей загрязняют воздух. А вот Незнайка во время стоянки часто оставляет включённым мотор своей машины. Жители Солнечного города в понедельник сделали ему 2 замечания, во вторник 3 замечания, а в среду ещё 1 замечание. Сколько всего замечаний сделали жители Солнечного города глупенькому Незнайке?

№ слайда 8 Малыш и Карлсон хотели сделать 6 скворечников, а за один день сделали только
Описание слайда:

Малыш и Карлсон хотели сделать 6 скворечников, а за один день сделали только 3 скворечника. Сколько скворечников им ещё осталось сделать?

№ слайда 9 В трёх домиках живут Три Поросёнка. Нуф-нуф и Ниф-ниф живут в домиках с больш
Описание слайда:

В трёх домиках живут Три Поросёнка. Нуф-нуф и Ниф-ниф живут в домиках с большим окном. Ниф-ниф и Наф-наф живут в домиках с высокой крышей. Определите кто из Поросят в каком домике живёт?

№ слайда 10 Пальчиковая гимнастика
Описание слайда:

Пальчиковая гимнастика

№ слайда 11 Каждая сломанная ветка – это маленькая рана, нанесённая природе. Мальвина, ж
Описание слайда:

Каждая сломанная ветка – это маленькая рана, нанесённая природе. Мальвина, живя в лесу и, прячась от злого кукольника Карабаса-Барабаса, заботилась о деревьях. Она перевязала больные веточки на деревьях. На одном дереве она перевязала 4 веточки, на другом 2 веточки. Три веточки не прижились. Сколько же веточек на дереве вылечила Мальвина?

№ слайда 12 Когда Крокодил Гена и Чебурашка узнали, что деревья выделяют большое количес
Описание слайда:

Когда Крокодил Гена и Чебурашка узнали, что деревья выделяют большое количество кислорода, необходимого для дыхания, а также для очистки воздуха от пыли и других загрязнений, они посадили возле своего дома деревья. Гена посадил 5 тополей, а Чебурашка - 2 клёна. Сколько всего деревьев посадили Гена с Чебурашкой?

№ слайда 13 Пока Колобок остужался на окошке, он услышал по радио передачу об охране окру
Описание слайда:

Пока Колобок остужался на окошке, он услышал по радио передачу об охране окружающей среды. О том, что люди, отдыхая в лесу, часто нарушают правила бережного отношения к природе. И он решил на время убежать от дедушки с бабушкой в лес, чтобы навести порядок. Он уговорил Зайца, встретившего его первым на тропинке, помочь ему приготовить и развесить запрещающие знаки: «Свалка мусора запрещена!», «Жечь мусор запрещено!», «Птичьи гнёзда не трогать!», «Ручей не засорять!», «Берегите лес от пожаров!». Колобок поставил 3 знака и Зайчик тоже 3. Сколько всего знаков поставили в лесу Колобок и Зайчонок?

№ слайда 14  Электронная физминутка
Описание слайда:

Электронная физминутка

№ слайда 15 Выполни гимнастику для глаз по схеме:
Описание слайда:

Выполни гимнастику для глаз по схеме:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19 Берегите свое здоровье!
Описание слайда:

Берегите свое здоровье!

№ слайда 20 Молодцы !
Описание слайда:

Молодцы !

Выбранный для просмотра документ Урок математики в 1 кл - Число и цифра 7.doc

библиотека
материалов

Урок математики в 1 классе.


Образовательная программа «Школа – 2000», автор Л. Петерсон


Конспект разработан учителем начальных классов МАОУ «Средняя Общеобразовательная школа №3 с УИОП» г.Усинска Республики Коми Гусейновой Светланой Сабировной


Тема: «Число и цифра 7».


Основные цели:

  1. сформировать представление о числе 7 с опорой на числовой отрезок, способность к его записи с помощью графической модели и цифрой;

  2. закрепить взаимосвязь между частью и целым;

  3. сформировать способность к сложению и вычитанию в пределах 7, к фиксированию движения по отрезку несколькими одновременно выполняемыми шагами;

  4. повторить схематическую и знаковую форму записи чисел в пределах 7, сравнение групп предметов по количеству, запись результатов сравнения с помощью знаков «больше», «меньше», «равно».

Мыслительные операции необходимые на этапе проектирования: наблюдение, сравнение, аналогия.


Демонстрационный материал:

картинки к устному счёту, к задачам экологического характера;

  1. карточки с графическим изображением чисел и знаков;

  2. модель числового отрезка;

  3. карточка для графической модели числа 7 на листе А-4, чёрный фломастер, красный фломастер;

  4. эталон состава числа 7;

  5. образцы выполнения заданий из учебника;

  6. книга с иллюстрациями «Семь чудес света»;

  7. презентация с задачами экологического содержания.




Раздаточный материал:

  1. математические альбомы;

  2. карточка с заданием (решение примеров по числовому отрезку);

  3. «светофорчики» для определения настроения и самооценки.

Ход урока:


  1. Самоопределение к учебной деятельности (организационное начало):

Долгожданный дан звонок –

Начинается урок!

  • Покажите на «светофоре» с каким настроением вы начинаете урок?


  1. Актуализация опорных знаний:

    1. Счёт в пределах 20 (прямой и обратный):

      • Сосчитайте от 6 до 11; от 14 до 5.

      • Назовите последующее число 8, 13. Как получить последующее число? На сколько предыдущее число меньше последующего?

      • Назовите предыдущее число 6, 19. Как получить предыдущее число? На сколько последующее число больше предыдущего?

      • Какое число стоит между 3 и 5, а между 14 и 16?

      • Какое число стоит справа от 17? А слева от 11?

      • Назовите «соседей» числа 13.

    2. «Потерялось» число. Найдите его место в натуральном ряду чисел:

      1. 2 3 4 6 7 8 9 10

    3. Что вы можете сказать о числе 5 ?

    4. Как получить число 5 ? Придумайте разные варианты.

    5. Закономерность :

Установите закономерность и скажите, какое число надо вставить?

3hello_html_m5ee0d1.gifhello_html_m682cdf42.gifhello_html_7e0a5019.gifhello_html_m5ee0d1.gifhello_html_m682cdf42.gifhello_html_7e0a5019.gifhello_html_m5ee0d1.gifhello_html_m73a19f0.gifhello_html_30a30cc7.gif 1

4 2 1 ?


4 6 5

    1. Множество решения неравенства:

Вhello_html_m66005642.gifставьте в «окошко» число, чтобы полученное неравенство было верным: 6. Назовите все возможные варианты и докажите с помощью числового отрезка.




    1. Математические задачи с экологической направленностью:

/ответы дети показывают с помощью числового «веера»/

Почтальон Печкин по утрам всегда читает новости об охране природы из свежих газет. Утром он прочитал 2 статьи, днём ещё 2 статьи, а вечером – 1 статью.

Сколько всего статей прочитал Печкин?

( 2+2+1=5)

  • Какое числовое выражение вы составили при решении этой задачи? Как называется это выражение? (сумма)

  • Из скольких частей состоит эта сумма? (из 3)

  • Как называется результат этого выражения, какое число мы искали? (целое)

  • Как называются компоненты при сложении? (слагаемые, сумма)


Малыш и Карлсон хотели сделать 6 скворечников, а за один день сделали только 3 скворечника.

Сколько скворечников им ещё осталось сделать?

(6-3=3)

- Какое числовое выражение вы составили при решении этой задачи? Как называется это выражение? (разность)

  • Назовите компоненты разности. (6-уменьшаемое, целое; 3-вычитаемое, часть; 3-разность, часть)

  • Ребята, а как вы думаете, почему Колобок из одноимённой сказки убежал в лес от бабушки с дедушкой? (варианты ответов детей)

  • Знаете, ребята, есть и ещё одна версия. Послушайте её:


Пока Колобок остужался на окошке, он услышал по радио передачу об охране окружающей среды. О том, что люди, отдыхая в лесу, часто нарушают правила бережного отношения к природе. И он решил на время убежать от дедушки с бабушкой в лес, чтобы навести порядок. Он уговорил Зайца, встретившего его первым на тропинке, помочь ему приготовить и развесить запрещающие знаки: «Свалка мусора запрещена!», «Жечь мусор запрещено!», «Птичьи гнёзда не трогать!», «Ручей не засорять!», «Берегите лес от пожаров!». Колобок поставил 3 знака и Зайчик тоже 3.

Сколько всего знаков поставили в лесу Колобок и Зайчонок?

(3+3=6)


Выхлопные газы автомобилей загрязняют воздух. А вот Незнайка во время стоянки часто оставляет включённым мотор своей машины. Жители Солнечного города в понедельник сделали ему 2 замечания, во вторник 3 замечания, а в среду ещё 1 замечание.

Сколько всего замечаний сделали жители Солнечного города Незнайке?

(2+3+1=6)

Каждая сломанная ветка – это маленькая рана, нанесённая природе. Мальвина, живя в лесу и, прячась от злого кукольника Карабаса-Барабаса, заботилась о деревьях. Она перевязала больные веточки на деревьях. На одном дереве она перевязала 4 веточки, на другом 2 веточки. Три веточки не прижились.

Сколько же веточек на дереве вылечила Мальвина?

(4+2-3=3)

Когда Крокодил Гена и Чебурашка узнали, что деревья выделяют большое количество кислорода, необходимого для дыхания, а также для очистки воздуха от пыли и других загрязнений, они посадили возле своего дома деревья. Гена посадил 5 тополей, а Чебурашка - 2 клёна.

Сколько всего деревьев посадили Гена с Чебурашкой?

(5+2=7)


    1. Заполни пропуски (на доске):

2 + * = 6

- Как найти неизвестную часть в числовом равенстве?

* - 2 = 3

- Как найти неизвестное целое в числовом равенстве?


Постановка проблемы. Открытие нового:

Цель:

    1. организовать коммуникативное взаимодействие, в ходе которого выявляется и фиксируется причина затруднения;

    2. согласовать тему и цель урока.


  • Давайте выполним задание на карточке с числовыми отрезками. Решите примеры, используя числовые отрезки.


1 2 3 4 5 6







hello_html_m2a7690f7.gif

2 + 2 =

3 – 2 =

5 – 4 =

1 + 5 =

5 + 2 = (проблема!)

  • Что случилось? В чём проблема? (мы не знаем, как обозначается цифра 7, и на числовом отрезке не хватает ещё одного отрезка )

  • Какова цель нашего урока? (договориться, как будем обозначать число 7, изучить, из каких частей оно состоит).

  • Значит, ТЕМА урока - … («Число и цифра 7)


Историческая справка:


  • Знаете, ребята, число 7 издавна считается магическим числом. Большим почётом ещё в древности была окружена семёрка. Отголоски почитания этого числа дошли до наших дней. Мы часто слышим поговорки и пословицы: «Семь бед – один ответ», «Семь раз отмерь – один раз отрежь», «На седьмом небе от счастья», «Семеро одного не ждут», «Лук от семи недуг»…и т.д.


Все вы знаете знаменитые сказки «Волк и семеро козлят», «Белоснежка и семь гномов», «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях»…


7 играло большую роль в древней мифологии: 7 римских богов, 7 чудес света в Древней Греции, 7 цветов радуги…


Нередко, приписывая числу 7 таинственную силу, знахари вручали больному семь разных лекарств, настоянных на семи травах, и советовали пить их семь дней.


Физкультминутка:

У медведя дом большой,

а у зайки маленький.

Наш медведь идёт домой,

А за ним и заинька.

Мы зверушек провожаем

И урок наш продолжаем.


  1. Проектирование и фиксация нового знания.


  • Отгадайте загадку:

Братцев этих ровно семь.

Вам они известны всем.

Каждую неделю кругом

Ходят братцы друг за другом.

Попрощается последний –

Появляется передний.


(дни недели)


  • Назовите хором названия дней недели. (…)

  • Покажите на числовом «веере» цифру обозначающую количество дней в неделе.

  • Как получить число 7 ? (…)

  • Можем ли мы записать число 7 с помощью точек? (…)

  • На листочках, на пустом домино чёрным фломастером изобразите число 7 в виде точек. (разные варианты вывешиваются на доске)

Работа с учебником (стр. 2-3):

  • Давайте посмотрим, как люди договорились записывать знак, обозначающий число 7. (на стр. 2-3 учебника)

  • На что похожа цифра 7? (…)

  • Рассмотрим образец написания цифры 7.

(на стр. 3)

  • Из скольких элементов состоит эта цифра?


Демонстрация написания цифры 7:

  • Откуда надо начинать писать цифру 7? (чуть ниже середины верхней линии клетки)

  • Поставлю точку в этом месте. Далее ведём вверх с небольшим плавным закруглением, делаем волнистую линию до правого верхнего угла и оттуда ведём прямую линию вниз до середины нижней линии клетки.

  • Пропишите красиво три цифры 7 на клеточной строчке.

  • Теперь вернёмся к нашему заданию на карточке, где возникло затруднение.

  • Можем ли мы теперь записать результат? (да)

  • Запишите.

  • Можем ли мы проверить результат на числовом отрезке? (нет)

  • Почему? (числовой отрезок оканчивается на 6)

  • Что будем делать? (надо достроить ещё один единичный отрезок)

  • Как будем достраивать числовой отрезок? (от числа 6 вправо проведём один единичный отрезок)

/Ученик достраивает числовой отрезок на доске и подписывает цифру 7/.


Определение состава числа 7 и фиксирование его на эталоне.

  • Теперь, когда мы научились писать цифру 7, определим состав числа 7. А помогут нам в этом математические домики в альбоме на стр. 1.

  • Итак, как получить число 7? (…)

/Учитель помещает эталон состава числа 7/

  • Справились мы с возникшим затруднением? (да)

  • Что теперь будем делать? (тренироваться в использовании числа и цифры 7)

Первичное закрепление.

Красиво пропишите цифру 7 до конца клеточной строки.


ФИЗКУЛЬТМИНУТКА:

Буратино потянулся,

Раз нагнулся, два нагнулся.

Руки в стороны развёл,

Ключик видно не нашёл.

Чтобы ключик нам достать,

Нужно на носочки встать.

  1. Самоконтроль с проверкой по эталону:

    • Давайте проверим наши знания, выполнив задание № 1 на стр.2 самостоятельно.

    • Теперь сравните свою запись с эталоном. /Учитель вывешивает на доску образец выполнения задания/

    • Если есть расхождения, то поставьте себе рядом с примером знак «?» и исправьте свои ошибки.

    • А кто выполнил задание правильно, поставьте себе «+».

    • Кто понял и исправил свою ошибку? (дети поднимают руки). МОЛОДЦЫ!

    • Кто выполнил без ошибок? Я за вас рада!


  1. Включение в систему знаний и повторение.

Задание №3.

  • Что нужно сделать в этом задании? (сравнить группы предметов по количеству)

  • Самостоятельно выполните это задание.

/После окончания работы учащимися, учитель вывешивает на доске эталон (образец) выполнения данного задания/

  1. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

    • Чему вы учились на этом уроке?

    • Какие задания вам показались особенно интересными?

    • Что запомнилось больше всего?

    • Какую самооценку своему труду на уроке вы себе дадите? Покажите на «светофоре».

    • С каким настроением вы заканчиваете этот урок?

    • Вы все сегодня хорошо поработали, скажем друг другу - СПАСИБО.

Выбранный для просмотра документ Урок математики в 1 кл - Компоненты вычитания.doc

библиотека
материалов

Урок математики в 1 классе.


Образовательная программа «Школа – 2000», автор Л. Петерсон


Конспект разработан учителем начальных классов МАОУ «Средняя общеобразовательная школа №3 с УИОП» г. Усинска Республики Коми Гусейновой Светланой Сабировной


Тема: «Компоненты вычитания: уменьшаемое, вычитаемое, разность».


Цель: 1) Уточнить названия: «компоненты вычитания»; проверить грамотное их использование в речи детей.

  1. Закрепить счёт в пределах 6, представления об области и границе, взаимосвязь между частью и целым, сложение и вычитание чисел на числовом отрезке.

  2. Развивать математические и творческие способности, речь, логическое мышление, память, экологическую культуру.

Оборудование: рисунки домиков для логической задачи, рисунки к математическим задачам экологического характера, таблица компонентов, рисунок с кружками (разность), математические альбомчики (у детей), учебник-тетрадь по математике; презентация с задачами экологического содержания.


Ход урока:

  1. Самоопределение к учебной деятельности (организационное начало):

Долгожданный дан звонок –

Начинается урок!

  • Покажите на «светофоре» с каким настроением вы начинаете урок?

Актуализация опорных знаний:

  1. Счёт в пределах 20 (прямой и обратный):

    • Сосчитайте от 4 до 12; от 15 до 6.

    • Назовите последующее число 7, 19. Как получить последующее число?

    • Назовите предыдущее число 10, 18. Как получить предыдущее число?

    • Какое число стоит между 8 и 10, а между 15 и 17?

    • Какое число стоит справа от 9 (10)? А слева от 12 (11)?

    • Назовите «соседей» числа 13.

  2. «Потерялось» число. Найдите его место в натуральном ряду чисел:

    1. 2 3 4 5 7 8 9 10

  3. Что вы можете сказать о числе 6 ?

  4. Как получить число 6 ? Придумайте разные варианты.

  5. Закономерность : 1 4 7 … … …

Установите закономерность и продолжите ряд чисел.

2hello_html_m5ee0d1.gifhello_html_m682cdf42.gifhello_html_7e0a5019.gifhello_html_m5ee0d1.gifhello_html_m682cdf42.gifhello_html_7e0a5019.gifhello_html_m5ee0d1.gifhello_html_m73a19f0.gifhello_html_30a30cc7.gif 3

3 1 4 ?


5 4 6


    1. Задание на логику:

      • В трёх домиках живут Три Поросёнка. Нуф-нуф и Ниф-ниф живут в домиках с большим окном. Ниф-ниф и Наф-наф живут в домиках с высокой крышей. Определите кто из Поросят в каком домике живет?


    1. Математические задачи экологического содержания:

Буратино и Красная Шапочка, гуляя по лесу, наткнулись на 3 птичьих гнезда. В каждом из них было по 2 яйца. Буратино хотел взять в руки яйцо и посмотреть, но Красная Шапочка вовремя остановила его. «Не трогай птичьих гнёзд и яиц!» - закричала она. Ведь тогда птицы, высиживавшие птенцов, бросили бы это гнездо.

Сколько будущих птенцов спасла Красная Шапочка?

(2+2+2=6)

- Ребята, а сколько раз в день надо чистить зубы? ……….. А как вы думаете, пресную воду зря тратить можно? (варианты ответов детей)


Незнайка чистит зубы и не закрывает кран. В результате чего напрасно расходуется 3 литра воды. Если Незнайка чистит зубы утром и вечером, то сколько воды впустую расходуется за день?

(3+3=6)

- Ребята, а что вы знаете о мухоморах?

……………………………………………….

Буратино нашёл под одной берёзой 4 мухомора,

а под другой – 2 мухомора. Мухоморы – ядовитые грибы, их нельзя рвать! Но, оплетая корень берёзы, они питают это дерево.

Сколько мухоморов нашёл Буратино?

(4+2=6)

(Вывешивается табличка с данным числовым равенством, с обозначением «частей» и «целого»)

  • Что обозначает число «4» в этом равенстве? («часть»)

  • А число «2»? («часть»)

  • А число «6»? («целое»)

А как называются компоненты при сложении?

(слагаемое, слагаемое, сумма)

Красная Шапочка сорвала 4 кг травы чистотела. Она подложила 1 кг к муравейнику, так как это лакомство для муравьёв. А остальную траву она засушила, так как трава эта лекарственная и лечит заболевания кожи.

Сколько килограммов травы засушила Красная Шапочка?

( 4 – 1 = 3)

(Вывешивается табличка с данным числовым равенством, с обозначением «частей» и «целого»)

  • Что обозначает число «4» ? («целое»)

  • А число «1» ? («часть»)

  • А число «3» ? («часть»)

    1. Заполни пропуски (на доске):

2 + * = 5

* + 2 = 6

-Как найти неизвестную часть в числовом равенстве?

  1. Постановка проблемы. Открытие нового:

    1. Введение компонентов вычитания.

      • По рисунку составьте числовое выражение

hello_html_m3ef944b9.gifhello_html_m3ef944b9.gifhello_html_m3ef944b9.gifhello_html_m3ef944b9.gifhello_html_m3ef944b9.gifhello_html_m3ef944b9.gifhello_html_m15efa60c.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_be45e8f.gif

6 – 2 = 4

- Как называется число «6»? («целое»)

  • Как называется число «2»? («часть»)

  • Что получается в результате? («часть»)

  • А как по-другому назвать эти числа? (проблема!)

/Демонстрация таблицы компонентов вычитания на доске и в математических альбомах учащихся /

    1. Работа по учебнику. (стр.62-63)

стр.62 задание №2

  • попробуем заполнить данную в этом задании таблицу:

  • посмотрите на первую строчку, что здесь известно?

  • Назовите уменьшаемое, вычитаемое, разность.

  • Подчеркните их, как «части» и «целое».

  • Разность – это что? («часть»)

  • Вспомните, как найти неизвестную «часть», если известны «целое» и другая «часть»?

(надо из «целого» вычесть известную «часть»)



6 – 2 =?

3 – 1 =?

5 - * =3 (демонстрация решения этого примера на доске, можно пригласить ученика)


* - 1 = 4 (решает ученик)



ФИЗКУЛЬТМИНУТКА:


Буратино потянулся,

Раз нагнулся, два нагнулся.

Руки в стороны развёл,

Ключик видно не нашёл.

Чтобы ключик нам достать,

Нужно на носочки встать.


  1. Повторение и закрепление пройденного.

Области и границы:

а) задание № 4:

  • давайте вспомним понятия «области и границы»

  • раскрасьте области синим цветом и обведите границы красным карандашом.

Решение примеров с помощью числового отрезка:

б) задание № 5:

  • а теперь решим примеры с помощью числового отрезка (комментируют ученики)

Составление числовых выражений по рисунку (самостоятельная работа):

в) задание № 6:

  • по какому признаку разбили фигуры слева? (по размеру)

  • сколько фигур в каждой группе фигур?

  • Какое выражение получилось? (2 + 4)

  • по какому признаку разбили фигуры в центре? (по форме)

  • сколько фигур в каждой группе фигур?

  • Какое выражение получилось? (3 + 3)

  • по какому признаку разбили фигуры справа? (по цвету)

  • сколько фигур в каждой группе фигур?

  • Какое выражение получилось? (2 + 2 + 2)


ФИЗКУЛЬТМИНУТКА (любая)




Знаки действий:

г) задание № 7 (по усмотрению учителя при достаточном времени)


  • поставьте вместо звёздочек знаки «+» или «-»

Итог урока:


- Чему учились на уроке?

  • Что нового вы узнали сегодня?

  • Что больше всего понравилось на уроке?

  • Какую самооценку своему труду на уроке вы бы дали? Покажите на «светофоре».

  • Каким стало настроение в конце урока?



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДA-019342

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"